男孩女孩教案（精選14篇）
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的男孩女孩教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
男孩女孩教案 1
設計意圖
孩子的性別教育，對于家長們來說似乎再簡單不過：男孩就是男孩，女孩就是女孩，沒有什么教導可言。但是，專家指出，對孩子進行正確的性別角色教育是非常必要的，這非但關系到孩子日后正常的社會交往、戀愛、婚姻、家庭生活，還會影響其心理發(fā)展。這樣有意識的培養(yǎng)應該從孩子3歲幼兒階段就開始。
活動目標
1.知道男孩、女孩穿戴、愛好等方面的差異，建立性別的認同。
2.了解男孩、女孩身體的秘密，初步體會保護自己的重要性。
重點難點
通過建立孩子的性別認同，理解自我保護的重要性。
活動準備
1.男孩女孩的操作卡人手一份。
2.白板課件、電腦、白板。
活動過程:
一、出示照片，幼兒觀察猜測，引出男孩女孩的話題。
1.出示圖片，引導幼兒觀察講述。
�。�1）提問：“今天老師帶來了一張照片，請小朋友們看一看，這張照片上的是男孩還是女孩？”
（2）請幼兒相互交流后個別在集體面前回答。
（3）師小結：“原來一個是男孩，一個是女孩，是2個人。” 2.引導幼兒根據(jù)自己的性別找座位，相互打招呼。
二、運用白板和游戲，引導幼兒了解男孩女孩外貌及身體上的秘密，知道穿戴、愛好等方面的差異。
1.游戲：選衣服，使幼兒發(fā)現(xiàn)男孩女孩對于穿戴也有不同，有差異。
�。�1）引導幼兒討論男孩女孩的穿著。
�。�2）與幼兒一起交流后小結：原來女孩男孩喜歡的衣服也不一樣。
2.游戲：挑玩具，使幼兒發(fā)現(xiàn)男孩女孩在愛好上也有不同。
�。�1）師：男孩和女孩喜歡的衣服不同，那還有什么不一樣呢？
�。�2）請幼兒選玩具后進行介紹。
�。�3）教師小結：男孩女孩喜歡的玩具也不一樣。
三.運用白板，組織討論交流，引導幼兒發(fā)現(xiàn)男孩女孩外貌及身體上的秘密。
�。�1）師：請小朋友說說，男孩和女孩外貌上身體上有什么不同。
（2）幼兒相互討論后在集體面前交流，教師同時使用白板，出示相應的圖片。
�。�3）請個別幼兒操作，知道要保護身體秘密的地方。
�。�4）現(xiàn)在就請小朋友們保護好自己秘密的地方。
師小結：生活中我們這些秘密地方是不可以隨便讓別看，更不可以讓別人去摸。
四、觀看視頻，初步學會保護自己的重要性。
�。�2）播放視頻，幼兒回答剛才的問題。
師小結：如果我們在生活中碰到叔叔阿姨，或者其他人想要把手伸你的衣服里面去摸你的時候，或者做一些讓你很討厭的事情，這時，我們就要勇敢的說：“不可以”，如果對方還是堅持的.話就要大聲喊“救命”。
活動總結
通過指南《3-6歲兒童學習與發(fā)展》，目標具有初步的性別認同，知道自己是男孩女孩，并且了解男孩和女孩的區(qū)別與長處。在活動中孩子們對回答一些男孩女孩不同的地方時，幼兒們除了外表一些特征，其他的都是有所領會但卻羞澀表達，甚至被迫你跟別的幼兒有點嘲笑。午睡時而有些幼兒對擺弄自己的性器官發(fā)生了好奇時，因未得到成人的正確引導與及時的干預而形成習慣性的動作……諸如此類的問題行為，如未及時地給予矯正，會使孩子從小對性就埋下“性羞恥”“性焦急”和“性神秘”等等的陰影，到孩子長大后極有可能形成扭曲的性心理，也可能發(fā)展成為性心理障礙。
男孩女孩教案 2
一、活動目標
1.能外貌區(qū)分男孩女孩。
2能區(qū)分自己是男孩還是女孩。
二、活動準備
1.玩具娃娃男孩女孩各一個：男孩寶寶短發(fā)、穿短褲：女寶寶扎辮子，穿裙子。
2.事先畫好的大圓圈兩個。
三、活動過程
1.出示玩具娃娃，請寶寶看一看，說一說哪個男寶寶，哪個是女寶寶。
�。◤囊延薪�(jīng)驗出發(fā)，引導幼兒觀察娃娃的外貌和衣物，描述男、女的主要特征）
2.說一說自己是女孩還是男孩？
游戲“寶寶大集合”幫助寶寶明確自己的性別。
�。ㄓ變郝牭娇诹詈�，男寶寶，快快來。跑到屬于自己的性別圈內(nèi)）
3.游戲后的.交流
游戲后，可能有寶寶不能做出正確的判斷時，可以請個別孩子上來，請下面的孩子幫助他認識自己的性別。
四、活動延伸
可以在數(shù)學區(qū)內(nèi)投放男寶寶、女寶寶圖片以及與男寶寶女寶寶項匹配的服裝若干。請寶寶根據(jù)性別進行裝扮。
男孩女孩教案 3
設計意圖
不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，班中的孩子在自由活動時常出現(xiàn)男孩與男孩玩，女孩與女孩玩，很少有異性混合玩，到了高班這個現(xiàn)象似乎愈加明顯。學齡前兒童已經(jīng)具備明顯的性別意識,他們能從自己的外部特征、發(fā)型、穿著以及所喜愛的玩具中體會著自己與他人的性別差異。但隨著年齡的增長以及環(huán)境、成人影響等多方面的因素，我們常能發(fā)現(xiàn)孩子之間存在著同伴群體活動中的性別排斥現(xiàn)象。
因此，我從孩子們的交往現(xiàn)象入手，以關注異性同伴為切入口，設計了這樣一次社會化認知活動，嘗試通過AB選擇、辯論擂臺、心靈寄語、溝通交往等環(huán)節(jié)幫助孩子從關注自己到關注他人，學會互相欣賞，從而促進其社會性情感的發(fā)展。
活動目標
1．了解男孩女孩的性別差異,能大膽表述自己的.想法。
2．相互欣賞彼此的優(yōu)點,接納并喜歡異性同伴。
活動準備
1．多媒體課件
2．心型辯論記錄平臺（教師記錄）
3．半心型訪問記錄資料卡（幼兒操作）
4．音樂
活動過程
一、激趣引題，初步感受——心理測試
1．幼兒根據(jù)媒體提供的心理測試題,選擇AB方陣
2．發(fā)現(xiàn)男女性別差異(穿著、發(fā)型、喜好等)
�。ㄈの缎睦硇y試將男孩女孩間表象的差異清晰的展示在幼兒眼前，開門見山的點名此次活動主題，游戲化的形式更輕松的將幼兒引領入活動中。）
二、大膽詮釋，深化主題——辯論賽
1．介紹規(guī)則。
2．幼兒辯論、教師記錄。
辯題：男孩女孩誰的本領大。
3．小結：互相學習，讓每個人的心中都能容納更多的優(yōu)點。
�。ù谁h(huán)節(jié)通過男孩女孩的暢所欲言，展現(xiàn)了各自的性別個性，并能認可自我、悅納自我。教師的“笑臉記錄法”將辯論的規(guī)則、數(shù)量融入其中，使幼兒能對自己的理由可視化。為下步活動作好鋪墊。）
三、詩話評價，互相欣賞——DV寄語
1．《老師眼中的男孩女孩》
2．互動提問了解彼此的優(yōu)點.。
男孩眼中的女孩
女孩眼中的男孩
�。ā霸娫捲u價”體現(xiàn)教師角度的男孩女孩，使幼兒從成人的角度了解自己和異性同伴。并通過三維角度剖析了同伴眼中的對方，為解決難點服務。）
四、彼此了解，深華主題——了解他（她）
1．男孩女孩互相尋找一位異xxx,進行交流溝通、記錄
2．點題升華
�。泻⑴⒈舜嗽儐�、交流，互換信息，增進彼此間的了解。最終拼合成的心也將活動主題得以升華，“用心交流使生活變得更精彩！”）
男孩女孩教案 4
為了讓幼兒認識到自己的性別，我們開展了一次健康主題活動，內(nèi)容如下：
教學目的：
1、幼兒知道自己的性別
2、幼兒認識自我，發(fā)展自我意識。
教學準備：
1、男孩、女孩圖片各一張
2、裙子、短褲圖片
教學過程：
1、教師出示男孩、女孩圖片，讓幼兒知道自己的'性別。
老師：請大家看看這兩幅圖片，他們是誰��？
幼兒一個男孩子，一個女孩子。
老師：請問你們是男孩子，還是女孩子？
教師幫助孩子區(qū)分自己是男孩兒還是女孩兒
2、選服裝
老師：我們這有許多漂亮的額衣服，哪些是男孩子穿的哪些是女孩子穿的？
幼兒選出衣服。
老師進一步幫助幼兒區(qū)分自己的性別。
3、上廁所
教師請幼兒結合自己的性別，自己上廁所
老師：小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那么，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?
幼兒自己上廁所，老師在旁邊給予適當?shù)闹笇А?/p>
男孩女孩教案 5
活動目標：
1、幫助幼兒建立性別認同，了解男、女孩的不同特征與共同點。
2、尊重自己和他人的性別與個性，相互欣賞彼此的優(yōu)點，接納并喜歡異性同伴。
3、激發(fā)幼兒大膽表述自己的想法，增強參與活動的主動性。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：
音樂（中國功夫、茉莉花）、ppt課件、不同的玩具、裝飾用品若干、錄像資料等。
活動過程：
一、問候導入
1、請幼兒按男女不同的標志，找到正確位置坐下，并交流自己的想法：你為什么要坐在這邊？
2、教師簡單介紹男女性別標志。
二、引導幼兒了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。
1、教師運用簡筆畫的方式記錄幼兒講述的內(nèi)容，并做出小結。（女孩大多數(shù)留著長頭發(fā)，喜歡穿花裙子，男孩子留著短頭發(fā)，穿衣服和褲子等。）
2、選擇玩具物品，了解男孩女孩喜好的差異。
�。�1）教師提供各種物品，請幼兒選擇自己最喜歡的一個。
�。�2）幼兒交流自己喜歡這樣物品的原因，教師給予鼓勵。
（3）幼兒將手中的玩具物品贈送給圖片上的男孩女孩。
3、分別欣賞音樂《中國功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩動作表現(xiàn)的不同。
�。�1）提問：你們喜歡哪段音樂？為什么？
�。�2）請男孩子用動作表現(xiàn)《中國功夫》，女孩子欣賞。
�。�3）請女孩子用動作表現(xiàn)《茉莉花》，男孩子觀看并拍手鼓勵。
三、辯論賽，鼓勵幼兒大膽表述自己的優(yōu)點。
辯題：男孩女孩誰的本領大。
1、介紹規(guī)則。
2、幼兒辯論、教師記錄（男孩女孩圖片上貼"笑臉"）。
四、互相評論彼此的優(yōu)點，激發(fā)幼兒學會彼此欣賞。
1、播放DV——《老師、爸爸眼中的男孩女孩》
2、互動交流彼此的優(yōu)點：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。
3、教師小結：互相學習、欣賞，讓每個人的心中都能容納更多的優(yōu)點。
五、提升：了解男孩女孩長大后的理想與角色變化。
1、提問：男孩女孩慢慢長大了，（PPT），他們因為性格不同，愛好不同，長大后所做的工作也會不同，你們長大了想干什么？說說你的理想！"
2、教師小結：男孩女孩們，老師相信，只要你們認真學習，努力做好每一件事情，就一定會實現(xiàn)你們的.理想
。
六、結束部分
男孩很有禮貌的邀請女孩做好朋友，一起出去做游戲！
活動反思：
活動設計符合大班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數(shù)學知識。由于在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。
雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。
在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動起來，快樂的學習。
當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。
男孩女孩教案 6
目標：
1、能夠正確說出自己的性別。
2、樂意積極參與英語活動。
準備：
男孩、女孩的'胸飾
請大班幼兒表演(2名)，槍、洋娃娃
進程：
1、師生問好
2、請大班幼兒表演
男孩(師給他穿裙子)：no，no， i’m a boy
女孩(師給槍他玩)：no，no， i’m a girl
請小朋友說出男孩與女孩的區(qū)別，教師在黑板上畫下來
oys have short hair， wear trousers ， like gun
girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll
3、集體練習
t： is he a girl?
s： no (回答原因)
t： is she a boy ?
s：no(回答原因)
練習發(fā)音：boy girl
4、游戲鞏固練習
�、僬l的反應快?boys stand up! girls stand up!
②找自己的圖標
教師請幼兒上來找自己的圖標，并大聲說i’m a boy/girl
5、結束
boys and girls stand in a line 下樓做游戲。(幼兒教育)
男孩女孩教案 7
活動目標
1.了解男孩女孩的性別差異，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2.能愉悅的接納自己、展現(xiàn)自我，能相互欣賞異性的優(yōu)點。
活動準備
1.男孩女孩的圖片各一張
2.紙張、畫筆
活動過程
一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。
1.教師播放課件，提供兩組圖片，引導幼兒發(fā)現(xiàn)男女性別表象的差異。
師：今天我給小朋友帶來了兩位新朋友，我們一起來認識一下吧。(教師出示圖片)
提問：照片中的小朋友是男孩還是女孩，這兩個小朋友有哪些不同?男孩和女孩還有哪些不同呢?
(教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)男孩、女孩除了外部特征的不同，身體的各部位還有那些不同?有哪些事情是需要男孩和女孩分開的?)幼兒自由回答。
教師小結：男孩、女孩身體長的是不同的，除了我們能看到的外貌和發(fā)型的不同，男女的聲音也是不同的，男的聲音比較粗，女的聲音比較細。被衣服擋住的地方也是不同的，那是男孩、女孩的小秘密。上廁所時，男孩、女孩是要分開的，男孩是站著上廁所的，女孩是蹲著的。換衣服和上衛(wèi)生間時分開是一種禮貌，是以前到現(xiàn)在都要遵守的規(guī)定，小朋友們要看清男女生標志再進入，避免進錯。
二、進行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的談話環(huán)節(jié)，引導幼兒正確認知。
師：你認為的男孩和女孩喜歡的東西、性格是什么樣子的?(例如有男孩喜歡大眾認知的所謂應該是女孩的東西，教師可以抓住教育契機)
教師小結：每一個小朋友喜歡的顏色，做的'事情，玩的玩具，穿的衣服都是你的自由。男生和女生都可以勇敢、主動，男生和女生都可以細心、體貼，同樣可以獨立自主，表達自己想法，不管你是男孩還是女孩都可以去努力做到這些。
(品格對于孩子來說較抽象，教師可以舉例：誰摔倒后不哭，表現(xiàn)很堅強?小朋友舉手回答，在這過程中引導孩子明白男孩女孩都會具有這樣的優(yōu)點。)
三、引導幼兒互相欣賞，為對方畫畫像。
1.引導男孩女孩相互說對方的優(yōu)點，相互欣賞對方。
師：“每個人都有自己的優(yōu)點也有不足，我們應該多看到別人的優(yōu)點，這樣才會進步�！�
2.男孩女生互相畫像。
四、作品展示，互相欣賞。
可把幼兒作品展示在美工欄處，幼兒可互相欣賞、分享。
教學反思：
從今天的《男孩女孩》的活動中，我發(fā)現(xiàn)了一點。我們的孩子善于觀察。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來�；顒娱_始時我問了一個問題：小朋友你知道這個是男孩還是女孩?(我手中拿著一張穿裙子的簡筆女孩)孩子們都回答說是女孩。于是我又問了他們那為什么呢?這個時候月月跟我說："因為她穿著裙子。"這個時候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的，公共廁所上的標志也是這樣的。
之后我又給他們玩了一個游戲，游戲的方法很簡單就是男孩女孩分類，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來站好了。沒多少時間都站好了，我來檢查。發(fā)現(xiàn)男孩一邊有一個是女孩。我走過去問她你是男孩還是女孩啊?她很無辜的跟我說："老師我沒有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑對她說："但你也有穿裙子的時候啊，那你應該是女孩的哦。"聽完我的話之后她就慢慢走到女孩字那邊去了。
男孩女孩教案 8
一、活動目標
1、引導幼兒知道自己的性別，能通過明顯的外貌特征區(qū)分男孩和女孩。
2、能辨認公共場合中的男、女標志，拓展生活經(jīng)驗。
3、引導幼兒喜歡參與游戲，能在游戲中準確做出判斷。
二、活動準備
1、男孩、女孩娃娃和小熊手偶各一個
2、男、女衛(wèi)生間標志
3、教學圖片
三、活動過程
1、教師出示小熊手偶和娃娃，引起幼兒興趣。
小熊今天請來了兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可小熊真糊涂，他怎么也分不清楚誰是男生誰是女孩子，我們一起來幫幫他好嗎？
2、請幼兒觀察男孩、女孩的不同，明確男孩、女孩明顯的外貌特征。
（1）引導幼兒比較男孩和女孩的`外貌特征，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
�。�2）誰是男孩？誰是女孩？你是怎么看出來的？
�。�3）他們哪里不一樣呢？
（4）女孩子梳著小辮子，穿著小裙子，男孩頭發(fā)短短的，穿著長褲子。
3、教師出示教學圖片，進入社會大觀察環(huán)節(jié)，加深幼兒對性別的認識。
（1）請幼兒辨認畫面中的人物及自己的性別。
�。�2）看看圖中誰是男孩？誰是女孩？他們有什么不一樣？
（3）你是男孩還是女孩呢？為什么？
�。�4）請幼兒觀察并說出畫面中及自己家里家庭成員的性別。
�。�5）畫面中誰是男的？誰是女的？
（6）你的家里誰是男的？誰是女的呢？
4、游戲：點兵點將。
游戲規(guī)則：教師通過點兵點將的方法點到誰，誰就說“我是男（女）孩�！膘柟逃變簩τ谧约盒詣e的認識。
5、教師出示男、女衛(wèi)生間標志，請幼兒觀察、辨認。
（1）這是什么？你在哪里看見過？
�。�2）你知道哪個代表男孩，哪個代表女孩子嗎？
�。�3）將兩個標志分別貼在活動室兩端，請幼兒自己判斷并迅速占到相應標志的一端。
6、游戲：比比誰的火車長。
游戲規(guī)則：男孩、女孩各成一列，兩列火車并排站好，請男、女孩小手搭在肩上一一對應，接著手拉手來比較哪列火車長。
四、活動總結
活動后，教師可以和幼兒將男女衛(wèi)生間的標志貼在盥洗室的相應位置，提醒幼兒不管是在幼兒園還是在其他公共場合都要仔細看標志，生活中，教師要經(jīng)常以既微妙又顯而易見的方式鼓勵幼兒區(qū)分性別，既要充分發(fā)揮他們各自的性別優(yōu)勢，同時也要盡量減少在游戲活動中的性別差異。
男孩女孩教案 9
活動目標：
1、能根據(jù)外部特征區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩。
2、嘗試根據(jù)一些簡單的符號標志和簡單的指令進行分類、排序。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
男孩、女孩影子圖片兩張；自制小火車一列。
活動流程：
一、猜一猜玩一玩
意圖：能從外部輪廓判斷男女，并知道自己是男孩或女孩。
�。ǔ鍪緝蓮埬泻⑴⒌谋秤埃�
1、這是兩個小朋友的影子，他們有什么不一樣？
2、他們可能會是誰？（男孩或女孩）
3、你是男孩還是女孩？
游戲：
● 男孩女孩兩邊站
兒歌：走走走，走走走，男孩女孩兩邊站！
看清楚你應該排在哪一邊？
（繼續(xù)） 互換男孩女孩照片的位置
師：閉上小眼睛，看~現(xiàn)在你應該排在哪里？為什么？
小結：原來做這個游戲一定要看清楚標志的變化，游戲才會做得開心。
● 男孩女孩誰來蹲
兒歌：走走走，走走走，男孩女孩誰來蹲！
�。ㄑ堄變簛碜鲂±蠋煟�
● 猜猜他是誰
師：這兩個人就是我們班的小朋友，猜猜是誰？
小結：是啊，我們班里有男孩也有女孩，我們在一起真開心。
二、游戲：開火車
意圖：初步嘗試男孩女孩一一間隔的排序
�。ǔ鍪咀灾频男』疖嚕耗泻�、女孩、男孩、女孩……后面略）
1、看看火車上坐著誰？（男孩女孩）
2、他們是怎么做的？（示范指讀，了解規(guī)律）
3、這節(jié)車廂里應該做誰？幼兒操作
4、最后一節(jié)應該做誰？為什么？
師：看看他們是怎么排隊的？我們也來玩開火車的游戲，像他們一樣排行不行？（檢驗）
師：讓我們一起坐上火車出發(fā)~！
活動反思：
活動設計符合小班幼兒學習的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數(shù)學知識。由于在設計中關注了孩子的學習特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學習的過程，既有趣也有效。
雖然是借班上課，但在活動前夕的'交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。
在活動的組織與互動過程中，我比較關注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動起來，快樂的學習。
當然，在活動中的回應還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。
男孩女孩教案 10
活動目標
1、幫助幼兒建立性別認同，了解男、女孩的不同特征與共同點。
2、尊重自己和他人的性別與個性，相互欣賞彼此的優(yōu)點，接納并喜歡異性同伴。
3、通過活動，增強男女幼兒間的友誼，懂得彼此尊重和接納。
活動準備：
不同的玩具、裝飾用品若干，男孩與女孩的`標志若干。
活動過程：
1.游戲導入
我是男孩女孩游戲玩法：請幼兒按男女不同的標志，快速找到正確位置坐下，并說說我為什么要坐在這邊。
2.了解男孩和女孩的不同特征。
（1）請幼兒自我介紹自己的性別，并說說自己的愛好是什么。
�。�2）請幼兒選擇玩具和物品，了解男孩女孩的愛好差異。
小結：女孩大多數(shù)留著長頭發(fā)，喜歡穿花裙子，喜歡跳舞唱歌；男孩子留著短頭發(fā)，穿著男孩子的服裝，很多男孩子喜歡玩打仗游戲，喜歡運動。
3.辯論賽：男孩和女孩哪個更好。
（1）師：小朋友，你們覺得做男孩好還是做女孩好？?
�。�2）幼兒按自己的意愿自由分兩組，并給自己組取名，進行辯論。
小結：A組認為做男孩好，因為他們覺得男孩子勇敢、力氣大，還喜歡運動。B隊認為當女孩好，因為他們認為女孩子愛漂亮，有很多漂亮的衣服。其實，世界就是由男孩子和女孩子組成的，缺一不可，男孩女孩子都有各自的優(yōu)點，我們要學會欣賞各自的優(yōu)點，并且互相學習，互相幫助。?
活動延伸
男生女生自畫像。
男孩女孩教案 11
活動背景：
孩子們進入六年級以后，性別意識逐漸增強，對于異性同學的很多做法表示了極大的反感，與異性同學之間不能和諧相處的事情也時有發(fā)生。在"以學生為本"的教育理念的指導下，在尊重學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律的前提下，通過為學生搭建活動的舞臺，讓男女生在快樂的活動氛圍中有更深的了解，從富有男孩、女孩特色的活動中凸顯男孩的豁達、智慧與果斷；女孩的細膩、靈秀與聰慧，使其感受生命健康的靚麗姿彩，在以后的生活中，理解并認同彼此的不同，逐步做到和諧相處。
活動目標：
1、知道男女生因性別不同而具有不同的特點；
2、面對男生、女生交往中的困惑，能夠站在異性的角度彼此理解，學習并嘗試如何與異性同學溝通；
3、正視性別差異，積極面對，學會和諧相處。
課前準備：
教師：
1、教師準備多媒體課件。
2、游戲用具：毽子
學生：
課前搜集男孩和女孩的相關資料
班會過程：
一、導入方式：從座位說起
1、創(chuàng)設情境（教室桌椅的擺放，有意識地安排成左右兩邊的格局。）
師：同學們好！今天的課堂，老師想改變一下：每個同學可以自由選擇座位、自己決定和哪些同學坐在一組，明白嗎？換位時，請大家輕聲、有序！
�。▽W生選擇座位，出現(xiàn)了大部分同學選擇和同性同學坐在一起的現(xiàn)象。）
2、發(fā)現(xiàn)交流
師：向四周望一望，你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：小時候男女生在一起沒有距離，一起玩，挺開心、很自然；可到了十一二歲的年齡，總覺得和異性同學相處有些別扭、不自然，因為我們長大了，男女生不一樣了，男女的性別意識越來越強了，男女生不一樣的地方也越來越明顯了，男女生之間的距離也越來越大了，交往中的"不自然"其實也是很自然的成長階段，交往中的小摩擦也是難免的。今天我們就一起走近咱班的男孩女孩，()板書班會題目：我們班的男孩女孩。
�。ㄓ勺婚_始活動，拉近與學生的距離，使學生在活動中可以充分放開。）
二、主體活動過程：
（一）小比賽：我是男生、我是女生：
1）、舉行兩個小比賽：踢毽子、扳手腕
�。ù谁h(huán)節(jié)的設計目的是：讓學生在觀察、分析體驗情境的過程中認識男孩和女孩是有不同的。）
2） 、賽后互相交流："通過這場比賽，你發(fā)現(xiàn)男孩和女孩有什么不同？聯(lián)系你的生活實際或課前搜集的資料談一談，你還發(fā)現(xiàn)男孩和女孩有哪些不同的特點？"
�。ㄔ诖颂幖右粋�游戲，第一活躍氣氛，第二為學生找到說的話題，而不是僅僅局限于自己課前搜集的資料，避免把這一環(huán)節(jié)上成生硬而無效的資料匯報。）
3） 、我們的宣言
A、我們是男孩
內(nèi)容：尋找男孩特別的能耐；說說男孩優(yōu)勢所在；外出活動中能為女生提供哪些幫助等。
B、話說女孩
內(nèi)容：尋找女孩細膩體貼之處，說說女孩優(yōu)勢越所在，學�；顒又形夷転槟泻⑻峁┠男⿴椭�。
4）、教師在學生發(fā)言的基礎上總結。男生愛表現(xiàn)、要強；女生很敏感，好靜的`心理特點，男孩和女孩性別不同，特點也不同。
（通過一系列適合男孩女孩的活動，引導孩子們在快樂的活動氛圍中互相有更深的了解，知道因為性別的不同，男孩和女孩在生活中也表現(xiàn)出了諸多的不同。）
（二）換位思考：
1、情景再現(xiàn)：有一次，我（男孩）沒有橡皮了，我隨手就拿同桌的橡皮用，結果她暴跳如雷，我很不理解，這有什么？
2、引導男孩和女孩分別從不同的角度去思考，去處理。有沒有其他的辦法可以將小品中的不和諧因素轉化為和諧因素？
3、情景再現(xiàn)和諧相處的結局。
�。ㄇ榫霸佻F(xiàn)孩子們生活中的典型場景，引導孩子們討論，進一步認識到正因為男孩和女孩的性別不同，所以在很多問題的處理方式是不一樣的，要求同存異，互相理解。）
�。ㄈ┠泻⑴⒖催^來（出示ppt）
1、如果你的同學摔倒了，你會怎么做？
男生和女生比一比，誰想的辦法最多？
2、教師小結：男孩有男孩的精彩，女孩有女孩的風采，男孩不可能苛求女孩像自己一樣豁達，女孩也不可能要求男孩和自己一樣心思縝密。多一些理解，少一些挑剔，多一些將心比心的體諒，少一些斤斤計較的牢騷，多一雙欣賞的眼睛，少一些埋怨的語言，我們的相處才會更加融洽。
（這一環(huán)節(jié)的設計旨在引導學生更進一步的走回自己的生活，體會男孩和女孩的不同特點。）
�。ㄋ模┙Y束方式：
1、"刮大風"游戲開始，通過游戲打亂孩子們的座次。（通過游戲進一步拉近孩子們之間的距離。）
2、ppt展示班內(nèi)學生照片，《我們是一家人》樂聲起，教師小結即將畢業(yè)，希望我們大家互相理解，真誠以待，和諧相處，讓六年級五班成為你將來記憶深處最美麗的地方。（通過音樂喚起學生的美好回憶，感動孩子心靈中最柔弱的部分，使孩子們之間更能互相理解，互相珍惜、和諧相處。）勤儉節(jié)約主題班會教案活動小學生心理健康教育主題班會教案小學生日常行為規(guī)范主題班會教案小學法制教育主題班會教案
男孩女孩教案 12
一、名稱：男孩女孩
目標：
1.區(qū)別男女、你我
2.練習幼兒口語表達能力，吐字清楚。
材料：
男孩和女孩圖片
過程：
1.教師出示圖片念兒歌。
2.請女孩子站起來，教師指著女孩子的特征念兒歌。
3.請男孩子站起來，教師指著男孩子的特征念兒歌。
4.幼兒一起跟老師念兒歌。
5.男、女孩子互相指認。學用代詞：你、我。
建議：
1.活動時教師能夠適當?shù)赜眯┑谰吒谩?/p>
2.活動后，教師還可以延伸至美術區(qū)域中，讓幼兒操作《我是男孩子》《我是女孩子》。
附兒歌：男孩女孩
我是女孩子，
梳著小辮子，
穿著小裙子。
你是男孩子，
帶著小帽子，
穿著短褲子。
二、名稱：娃娃家游戲
目標：
鞏固幼兒說出男女、你我
材料：娃娃家常用品
過程：
1.幼兒按性別的不同，自己確定擔任什么角色。
2.扮演爸爸媽媽的角色，在家里做事情（擺弄玩具）。
3.教師觀察幼兒游戲，適當?shù)貐⑴c其中。
建議：
1.不要刻意地追求幼兒模仿角色真實性程度的`高低。
2.提供的材料要豐富，滿足幼兒游戲的需要。
男孩女孩教案 13
活動目標：
1、了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。
2、體會兩種性別各有優(yōu)勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。
3、讓幼兒識別自己的性別，進一步認識自我，發(fā)揮自我意識。
活動重難點：
1、重點：了解男孩，女孩的性別特征，知道自己是男孩還是女孩。
2、難點：體會兩種性別各有優(yōu)勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。
活動過程：
一、激趣引入小朋友們，在今天的社會課上，老師給大家?guī)砹藘晌恍】腿耍麄兪羌t紅和冬冬，（出示兩張人物圖片）讓我們用熱烈的掌聲對他們的.到來表示歡迎吧！
二、看一看，說一說
1、小朋友們注意看，他們兩個長得怎么樣？說說他們的特點。
2、找找他們兩個的'不同點，引導幼兒從頭發(fā)、服飾等方面找不同。
3、說說哪個是男孩？哪個是女孩？
4、老師總結男孩與女孩的不同。
5、你是男孩還是女孩？（要求幼兒用完整話回答）
6、說一說班里誰是男孩？誰是女孩？
7、家里誰是男的？誰是女的？
8、游戲：按要求做動作所用男孩起立，所有女孩舉手；所月女孩彎腰，所有男孩踢腿等
三、評一評，說一說
1、男孩子有什么優(yōu)點？指男孩說一說。
2、女孩子有什么優(yōu)點？指女孩說一說。
3、男孩眼中的女孩：請男孩子評價一下女孩的優(yōu)點。
4、女孩眼中的男孩：請女孩子評價一下男孩的優(yōu)點。
5、師小結：男孩：力氣更大，跑步更快，勇敢等。
女孩：做事認真，擺放物品有序等。
四、辨一辨，說一說：
在日常生活中你作為男孩或者女孩，如果發(fā)現(xiàn)對方遇到困難，應該怎樣做呢？
1、出示幾張圖片，請幼兒觀察。
2、幼兒判斷后回答哪是對，哪是錯。
3、教師小結：在遇到困難時，我們應該互相幫助，要學會尊重對方（板書）
4、游戲：男孩為一組，女孩為一組，男女一一對應，手拉手完成《開火車》這首歌。
五、全課總結：
在這節(jié)社會課上，孩子們的表現(xiàn)都是精彩的，都是讓人滿意的。通過本節(jié)課的學習，老師希望在以后的生活中，孩子們能互幫互助，做個好孩子。
男孩女孩教案 14
活動目標：
1、引導幼兒細心觀察，初步區(qū)分出男孩女孩的明顯特征。
2、知道自己是男孩還是女孩，培養(yǎng)幼兒的性別意識。
活動準備：
小熊手偶一個；男孩女孩圖片各一張；男女衛(wèi)生間標志各一個；響錘一個。
活動過程：
第一環(huán)節(jié)：出示手偶笨笨熊導入活動，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
“看，這是誰？”“我是笨笨熊，小朋友們好！今天，我家要來客人了，猜猜是誰��？”老師出示男孩女孩圖片，請幼兒說說是誰？“原來這兩位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可笨笨熊真糊涂，它怎么也分不清誰是男孩誰是女孩，小朋友們快來幫幫它好嗎？”
第二環(huán)節(jié)：幼兒觀察區(qū)分男孩女孩的不同，掌握男孩女孩明顯的外貌特征。
（1）“他們誰是男孩誰是女孩？”“你是怎么看出來的？”老師引導幼兒從外貌特征進行比較，鼓勵幼兒大膽說出自己的看法后，老師可根據(jù)圖片用如下兒歌《男孩女孩》稍作小結：“我是女孩子，梳著小辮子，穿著小裙子。你是男孩子，帶著小帽子，穿著長褲子�！�
（2）游戲：誰是男孩，誰是女孩。老師請一名男孩和一名女孩上來，提問：“他們倆誰是男孩、誰是女孩”“他們有什么不一樣？”老師引導幼兒根據(jù)剛才的兒歌內(nèi)容進行區(qū)分，說對一點就在對應的孩子身上敲一下響錘。（調(diào)動幼兒回答問題的積極性，增加活動的`趣味性）
第三環(huán)節(jié)：幼兒認識自己的`性別，進一步了解自我。
（1）“你是男孩還是女孩？為什么呢？”“你喜歡做什么事情？”老師鼓勵幼兒大方的自我介紹：我是男孩（女孩），引導幼兒發(fā)現(xiàn)：男孩、女孩都很可愛，激發(fā)幼兒為自己是男孩或女孩感到高興的情感。老師也可拓展話題請幼兒說說家里誰是男的，誰是女的。
（2）游戲“點兵點將”。老師通過“點兵點將點到誰，誰就說——我是男孩（女孩）”鞏固幼兒對自己性別的認識。對于答錯的幼兒可用響錘敲打一次做懲罰，增加活動趣味性。
�。�3）出示男女衛(wèi)生間標志，問：“這是什么？你在哪里看見過的？”老師稍作小結后將兩標志貼在教室兩端，請幼兒根據(jù)自己的性別選站標志。
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