中班幼兒園語言活動(dòng)教案（精選6篇）
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的中班幼兒園語言活動(dòng)教案（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班幼兒園語言活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn)。
2.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.掛圖，故事磁帶。
2.壓路機(jī)、大卡車、小汽車頭飾若干。
3.請(qǐng)三位大班幼兒分別戴上大卡車、小汽車、壓路機(jī)頭飾，按故事情節(jié)進(jìn)行表演。
活動(dòng)過程
1.觀看故事表演。
——三位大班幼兒頭戴壓路機(jī)、大卡車、小汽車的頭飾出場(chǎng)。你們知道這三輛車的名字嗎?
——這三種車誰跑得最快?誰跑得最慢?
——觀看大班幼兒的故事表演。
2.完整欣賞故事。
——出示掛圖，引導(dǎo)幼兒傾聽故事一遍。
——壓路機(jī)在馬路上擋住了誰的路?它們是怎么說的?
——大卡車、小汽車遇到了什么麻煩?
——誰幫助它們解決了困難?
——大卡車、小汽車這一次對(duì)壓路機(jī)說了什么?
——為什么壓路機(jī)快不起來?
——引導(dǎo)幼兒，了解不同的車有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面，所以才需要慢慢地開，而大卡車、小汽車要運(yùn)貨送人，所以要快快地開。
3.表演故事。
——你能用身體動(dòng)作來學(xué)一學(xué)，慢吞吞的壓路機(jī)嗎?
——跟著錄音故事，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進(jìn)行表演。
中班幼兒園語言活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo) ：
1．愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說游戲，能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲的樂趣。
2．能仔細(xì)傾聽同伴的指令，及時(shí)作出反應(yīng)，提高傾聽能力和聽說能力。
3．學(xué)會(huì)用"xx，xx，xxx"的句型來描述xx鎖，并運(yùn)用到游戲中去。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩把鑰匙；一把貼有蘋果形狀的鎖；鎖的謎語；兒歌《金鎖銀鎖》
活動(dòng)過程：
1．以猜謎語導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。
老師這有一個(gè)謎語，請(qǐng)小朋友們來猜一猜？
（教師出謎語：鐵大哥，把門守，客人來，看看走，主人來，就開口。）
�。ㄖi底：鎖）
2．穩(wěn)固幼兒開鎖經(jīng)驗(yàn)，為玩魔咒鎖游戲做鋪墊。
�。�1）出示鎖，請(qǐng)兩個(gè)小朋友拿鑰匙打開。
師：接下來老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友閉上你們的眼睛，數(shù)四下之后再睜開哦！
幼：呀！鎖，還有兩把鑰匙！
師：誰愿意上來幫我把鎖打開？
幼兒用一把鑰匙打開鎖，另一把打不開。
師：咦？這把鑰匙怎么會(huì)打不開呢？
幼：因?yàn)樗皇沁@把鎖的鑰匙。
�。�2）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，引出游戲。
小朋友真聰明，不是這把鎖的鑰匙就打不開。一把鎖只有一把鑰匙。說到鎖，老師突然想到了一個(gè)游戲，名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類，今天我們玩的就是"水果魔咒鎖"。
3．設(shè)置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內(nèi)容。
(1)老師表演游戲"水果鎖"引起幼兒的游戲興趣。
師：剛才的游戲兒歌里面老師念了什么呀？老師是怎樣玩的？
邊提問邊交代游戲規(guī)則：開鎖人停在某處便可指這里其中一人問："這是什么鎖?"拉手人回答："這是xx鎖。"然后，開鎖人說："xx，xx，xxx。"講對(duì)了，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然后兩人交換角色．游戲重新開始。若開鎖人講的不正確，扮鎖的幼兒將鎖握緊，開鎖人就切不開鎖，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
�。ㄓ锰釂柕姆绞�，讓幼兒說說游戲的玩法，發(fā)揮幼兒的自主性，教師總結(jié)游戲中應(yīng)該遵循的規(guī)則）
(2)教師請(qǐng)兩到三名幼兒上臺(tái)一起玩游戲，念兒歌繞圈走，其他臺(tái)下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢(shì)動(dòng)作。
�。◣椭變菏煜び螒騼焊鑳�(nèi)容以及游戲的玩法，教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色，然后交換角色。通過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對(duì)話及描述部分，為幼兒獨(dú)立開展游戲活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。）
(3)教師請(qǐng)幾對(duì)幼兒上臺(tái)表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動(dòng)作，注意幼兒發(fā)音是否準(zhǔn)確，如不準(zhǔn)確，隨時(shí)糾正。
4．教師引導(dǎo)幼兒游戲。
師：剛剛小朋友看了老師表演的游戲，現(xiàn)在呢就讓老師當(dāng)觀眾看小朋友玩這個(gè)游戲啦！
幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請(qǐng)一名幼兒當(dāng)開鎖的人站在圈外。
游戲開始時(shí)，大家邊念兒歌邊前后擺動(dòng)拉著的手，開鎖人同時(shí)隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動(dòng)作。 (在對(duì)話過程中，鼓勵(lì)幼兒講出各種不同的水果鎖，學(xué)習(xí)用各種不同的、簡(jiǎn)單的詞語進(jìn)行準(zhǔn)確的描述.)
5．幼兒自主游戲。
四把鎖，五個(gè)幼兒一組，自主地開展游戲2-3遍，教師巡回觀察指導(dǎo)。
(這是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進(jìn)行語言表達(dá)的過程．放手讓幼兒愉快地玩，必要時(shí)個(gè)別指導(dǎo)幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé)，游戲的時(shí)間長(zhǎng)短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)
6．游戲結(jié)束，總結(jié)。
小朋友今天玩的高興嗎？下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了，你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友，跟他們一起玩玩！
中班幼兒園語言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．仔細(xì)閱讀畫面語言，樂意表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。
2．通過傾聽故事以及談話交流，知道生病了需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事《胖胖豬感冒了》ppt；胖胖豬和小朋友圖片各1張、紅心若干（其中有3個(gè)分別寫著“松鼠打掃衛(wèi)生”、“小鳥唱歌”、“蝴蝶送花香”）；幼兒繪畫用品以及畫心形輪廓的紙張。
活動(dòng)過程：
一、組織談話，導(dǎo)入課題
�。c(diǎn)擊胖胖豬圖片）這是誰啊？他叫胖胖豬。他今天感冒了，感冒以后會(huì)怎么樣呢？誰來說一說？（請(qǐng)幾位小朋友談一談對(duì)感冒的認(rèn)識(shí)）
那胖胖豬感冒了是什么樣子的呢？我們一起來看故事。
二、觀察圖片，熟悉故事
1、（圖）胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
2、（圖）誰來找胖胖豬玩？（松鼠）
（圖）松鼠看見了什么？（看見胖胖豬生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的）
松鼠的心里是什么感覺？（很難受）
猜猜他會(huì)怎樣幫助胖胖豬？（幼兒交流）
（圖）豆豆跳進(jìn)屋里，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗干凈飯碗和菜碗。
�。▓D）現(xiàn)在胖胖豬家里變得怎么樣了？（干干凈凈的`）嗯，胖胖豬的心里變得怎么樣了？引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面（他覺得舒服了一些）。
3、（圖）誰也來了？（小鳥）
看見胖胖豬生病了，小鳥的心里一定也很難受，她會(huì)為胖胖豬做什么呢？（幼兒交流）
�。▓D）小鳥為胖胖豬唱起了歌�！斑筮筻编�、唧唧啾啾”，他的歌聲多好聽呀！胖胖豬這次感覺怎樣了？（又舒服一些了）
4、（圖）喲，又是誰呀？（是蝴蝶和同伴們一起來找胖胖豬玩）
（圖）看見胖胖豬生病了，蝴蝶她們的心里好難受。她們會(huì)想什么辦法幫助胖胖豬呢？（幼兒交流）
�。▓D）蝴蝶和伙伴們飛到花園里，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進(jìn)一只大大的信封里，然后和同伴們抬著往胖胖豬家飛。
�。▓D）這時(shí)，胖胖豬在哪里呢？（他還躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩）
當(dāng)蝴蝶她們把信封抬進(jìn)來后，胖胖豬感覺到什么？
�。▓D）胖胖豬忽然聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間里慢慢地散開來……
�。▓D）胖胖豬為什么爬起來呀？（胖胖豬很驚奇，他爬起來，伸長(zhǎng)脖子朝窗外看）（圖）他看到了什么？（他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉）
�。▓D）看，這時(shí)胖胖豬的表情怎樣？那么他的心里一定是什么感覺？（很開心——胖胖豬笑了，現(xiàn)在他覺得更舒服啦！，他會(huì)跟好朋友說什么？）
三、欣賞故事，談話交流
1、大家仔細(xì)聽老師講一遍這個(gè)故事，想想胖胖豬感冒時(shí)，得到了哪些朋友的幫助。（教師完整講述故事）
2、胖胖豬感冒時(shí)（出示胖胖豬圖片），有哪些朋友來找他玩？這些朋友怎么幫助胖胖豬的？（根據(jù)幼兒回答出示寫有故事內(nèi)容的紅心，貼在圖片四周）
3、你生過病嗎？（出示小朋友圖片）生病了有什么感覺？生病時(shí)誰來關(guān)心你的呢？（教師隨機(jī)將幼兒的回答記錄在紅心上，貼在圖片四周）
中班幼兒園語言活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有順序閱讀話面，根據(jù)物體外形特征、作用、動(dòng)作、姿態(tài)等，學(xué)會(huì)用"又….又….的句型清楚地表達(dá)一個(gè)意思。
2、學(xué)習(xí)找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
西瓜、蘋果圖片各一張，幼兒用書《語言》人手一本。
活動(dòng)過程：
1、看圖片學(xué)習(xí)句型。
�。�1）出示西瓜，引導(dǎo)幼兒觀察西瓜特征，學(xué)習(xí)用"又….又…"的句型說出西瓜的兩種特征：如（西瓜又大又甜），重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"又….又…."。
�。�2）出示蘋果，引導(dǎo)幼兒用"又…又…."句型仿編蘋果特征。
2、翻開《語言》第16頁(yè)，引導(dǎo)幼兒姿勢(shì)正確地并有順序地閱讀畫面，說出畫面上人與物的名稱。用"又…又…"的句型說出人與物的兩種特征或作用及可愛之處。老師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
3、引導(dǎo)幼兒尋找自己的優(yōu)點(diǎn)或能干之處及性格特征，用"又….又…"的句式說話，可以請(qǐng)幼兒當(dāng)場(chǎng)表現(xiàn)自己特長(zhǎng)。例如：我又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞。我又活潑又機(jī)靈。
4、師生總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用"又….又…."的句型說以句完整的話。希望每個(gè)小朋友找一找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干的地方，做一個(gè)有自信的好孩子。
中班幼兒園語言活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.傾聽故事，大膽講述小蝸牛給媽媽寫信的愉快過程。
2.在讀信的過程中感悟媽媽和孩子之間深切的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫了蝸牛標(biāo)記的信封；蝸牛寫信、送信、信的內(nèi)容、摟在一起圖片；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)信已有所了解。
活動(dòng)過程
一、猜猜誰的信并認(rèn)識(shí)信封。
⒈（出示信）老師手上有封信，你們猜猜這是誰寫的信？你怎么知道的？那你認(rèn)為是小蝸牛還是蝸牛媽媽寫的信呢？為什么？
⒉原來信封右下角的小蝸牛是寫信的，信封中間畫的蝸牛媽媽是收信的。
�、超F(xiàn)在你們明白了吧？那請(qǐng)你們看了信封說一說：這是誰寫的信？又是送給誰的？
二、傾聽故事，理解故事
1.那小蝸牛怎么會(huì)想到給自己的媽媽寫信呢？我們仔細(xì)來聽一聽
2. 分段欣賞故事（小蝸牛有一個(gè)好朋友——我也要給媽媽寫信）
⑴小蝸牛怎么會(huì)想到給媽媽寫信的？（看見烏龜給他的媽媽寫信）
⑵烏龜媽媽收到小烏龜?shù)男攀窃趺醋龅�？（親熱地?fù)ё⌒∥伵＃┰趺凑f的？
�、切∥伵？吹綖觚攱寢屖盏阶约汉⒆拥男胚@么高興，心里是怎么想的？
小結(jié)：原來，小蝸�？吹叫觚攲懶�，而且看到烏龜媽媽收到小烏龜?shù)男拍敲锤吲d，所以才想到要給媽媽也寫一封信的。
�、吵鍪舅姆鶊D，理解故事內(nèi)容
�、判∥伵Ｊ怯檬裁捶绞浇o媽媽寫信的？為什么？
�、菩∥伵５男攀钦l送給xxx？小蝸牛給媽媽送信經(jīng)過了哪些地方？
�、切∥伵５男攀且环�，那畫上對(duì)媽媽說了什么呢？你能看懂嗎？（引導(dǎo)幼兒看圖讀信）
⑷當(dāng)媽媽看到小蝸牛寫給自己的信，她是怎么做的又是怎么說的？
�、尚∥伵：蛬寢寭г谝黄�，小蝸牛的心里怎么樣？xxx心里又是什么感覺？（心里甜甜的、心里暖暖的）
�、葱蕾p故事后半段（回到大樹下——心里暖暖的）
小蝸牛給媽媽寫信跟我們小朋友說的一樣嗎？那我們來完整聽一遍故事。
三、表達(dá)對(duì)媽媽愛的方式
�、碑�(dāng)我們想念一個(gè)人得時(shí)候可以用寫信的方式告訴對(duì)方，小蝸牛、小烏龜很愛自己的媽媽，當(dāng)想念媽媽了就想到了給媽媽寫信，那么除了用寫信的方式來傳遞對(duì)xxx愛，你愛你們的媽媽嗎？那你們會(huì)用什么方式讓媽媽知道你也很愛她？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)xxx愛）
⒉對(duì)，我們對(duì)xxx愛可以用許多許多的表達(dá)方式。等下了課，你們也可以學(xué)著像小烏龜、小蝸牛一樣，試著給媽媽寫封信，可以自己做好信封，把信裝在里面送去，我相信，媽媽收到你的信一定會(huì)非常高興的。
中班幼兒園語言活動(dòng)教案6
活動(dòng)要求：
1 在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。
2 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1 動(dòng)物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動(dòng)物（小狗、梅花鹿、老鼠）
2 木偶架、春天的背景圖一幅
3 學(xué)會(huì)歌曲《小朋友，想一想》
活動(dòng)過程：
一 出示背景圖，交待內(nèi)容，引起幼兒的興趣
師：小朋友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)？許多小動(dòng)物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌？對(duì)了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。
二 復(fù)習(xí)“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”
問：小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？答：鼻子長(zhǎng)，是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。問：小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？答：耳朵長(zhǎng)，是小兔，小兔耳朵最最長(zhǎng)。
三 學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌
1 學(xué)編“小狗拍手歌”
老師出示小狗玩具，請(qǐng)幼兒說說小狗的特點(diǎn)（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等）請(qǐng)幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什么動(dòng)物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請(qǐng)幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。對(duì)編得好的，進(jìn)行鼓勵(lì)。
2 學(xué)編“梅花鹿拍手歌”
�。ㄟ^程同上）
3學(xué)編“狐貍拍手歌”
（過程同上）
四 自由創(chuàng)編拍手歌
出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒到草地上找一找藏了什么小動(dòng)物，找一個(gè)自己編拍手歌。幼兒自由創(chuàng)編，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相說說自己編的兒歌。
五 游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”
以此游戲請(qǐng)幼兒分別說說自編的兒歌
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