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幼兒園大班名師優(yōu)質(zhì)教案

時間:2022-06-16 17:10:03 教案 我要投稿

幼兒園大班名師優(yōu)質(zhì)教案(通用8篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班名師優(yōu)質(zhì)教案(通用8篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園大班名師優(yōu)質(zhì)教案(通用8篇)

  幼兒園大班名師優(yōu)質(zhì)教案1

  活動目標(biāo)

  1.了解夯的各種玩法,會打夯。

  2.能與同伴合作堅(jiān)持夯中目標(biāo),探索出打夯的要領(lǐng):四人兩兩對面站穩(wěn)、抓緊長短一致的繩子、一起用力。

  3.主動參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作打地鼠的成功感。

  活動準(zhǔn)備

  音樂《黑貓警長》、《茉莉花》、自制夯若干、氣球若干

  活動建議

  1.以“黑貓警長巡視敵情”導(dǎo)入,進(jìn)行熱身活動,引發(fā)幼兒興趣。

  教師創(chuàng)設(shè)黑貓警長接到情報(bào),有一大批老鼠要來搞破壞,帶領(lǐng)黑貓警士一起去巡視進(jìn)入情景。引導(dǎo)幼兒隨《黑貓警長》音樂節(jié)奏,騎車(繞臂)、上坡(踮腳走)、下坡(彎腰跑)、過河(跨跳)、望遠(yuǎn)(轉(zhuǎn)腰)、打槍(抬臂)過小橋(平衡)等動作進(jìn)行熱身。

  2.游戲“黑貓警長學(xué)本領(lǐng)”,初步探究四人合作打夯的要領(lǐng)。

 。1)出示夯,以打“地鼠”需要特殊武器—炮彈引起幼兒興趣。幼兒自主結(jié)伴探索并分享將炮彈發(fā)射的高落地準(zhǔn)的方法。

  (2)幼兒交流、個別幼兒示范將炮彈發(fā)射的高,落地準(zhǔn)的方法。

  提問:請小警長們說一說,你們找到的將炮彈發(fā)的高、落地準(zhǔn)的秘密吧? 請幼兒示范發(fā)射炮彈的方法,師幼共同總結(jié)動作要點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒從四人站立的位置、站立的姿勢、手握繩子位置夯號令等方面交流發(fā)射炮彈的方法。

  小結(jié):打夯時四人要兩兩面對面,雙腳站穩(wěn)、雙手用力握緊繩子,四人一起隨夯號發(fā)射炮彈。

  (3)創(chuàng)設(shè)“打靶子”的情景,繼續(xù)進(jìn)行炮彈發(fā)射練習(xí),進(jìn)一步鞏固將炮彈發(fā)射的高打的準(zhǔn)的要領(lǐng)。

  3.游戲:“黑貓警長大戰(zhàn)地鼠”,進(jìn)一步鞏固四人合作發(fā)射炮彈的動作要領(lǐng),體驗(yàn)合作打死老鼠的成功。

 。1)游戲玩法:四人一組抬炮彈,悄悄地走到“老鼠”跟前,喊著號子合力打死“老鼠”。消滅“老鼠”后,將繳獲的“糧食”抬回來。

  (2)幼兒游戲,教師從動作、合作方面總結(jié)幼兒游戲的情況,進(jìn)一步鞏固四人合作發(fā)射炮彈的動作要領(lǐng),體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。過程中可增加“老鼠”的個數(shù),拴氣球的繩子加長,讓氣球更不穩(wěn)定,增加擊中的難度。

 。3)講評游戲情況。從打死“老鼠”的個數(shù)及繳獲“糧食”的數(shù)量上進(jìn)行總結(jié),使幼兒體驗(yàn)到打死“老鼠”獲得勝利的成功感。

  4.放松活動:“曬糧食”,放松身體,感受獲得成功的喜悅。

  創(chuàng)設(shè)“幫助農(nóng)民伯伯整理繳獲的糧食”的情景,播放背景音樂《茉莉花》, 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的模仿拆袋、倒糧食、攤開糧食、揚(yáng)場等動作放松手臂。

  幼兒園大班名師優(yōu)質(zhì)教案2

  ●活動目標(biāo)

  1、初步學(xué)習(xí)辯證地看問題。

  2、簡單了解生物鏈的知識,感知動物與環(huán)境的密切關(guān)系。

  ●活動準(zhǔn)備

  1、環(huán)境創(chuàng)設(shè):模擬法庭————活動室中間為庭長席,兩邊分別是原告席和被告席,將白兔和灰兔的絨毛玩具或頭飾放在各自席位前面。

  2、黑色布裝扮成法官袍,小錘一個。

  3、動畫片《獅子王》中獅王和辛巴在夜晚的草地上對話的片斷。

  4、幼兒學(xué)習(xí)資源③第32~33頁。

  ●活動建議

  1、出示白兔和灰太狼的絨毛玩具,通過提問,為下一步辯論打基礎(chǔ)。

  建議提問:小白兔和灰太狼你喜歡哪一個,為什么。

  如果小白兔太多,我們的生活會怎樣?

  如果沒有狼,森林里會發(fā)生很么變化?

  2、幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源③第32~33頁,傾聽老師講故事。

  3、征集小律師,請幼兒進(jìn)行法庭辯論。

  角色分配:幼兒自主選擇當(dāng)誰的律師,選好后坐到委托人(原告或被告)一邊。教師披黑色法官袍扮大熊庭長。

  (1)辯論一:大灰狼該不該吃小白兔?雙方陳述理由。

  第一階段結(jié)束后,幼兒可自由調(diào)整座位,重新選擇委托人繼續(xù)辯論。

  (2)辯論二:該不該判大灰狼有罪?

  4、欣賞動畫片《獅子王》中獅王和辛巴在夜晚的草地上對話的片斷。請幼兒討論這段對話的意思。

  再次辯論是否判大灰狼有罪。

  4、庭長宣判后敲小錘表示結(jié)束。結(jié)語:兔子和狼都是生物鏈中

  的一對,對平衡和保護(hù)環(huán)境有著重要作用,那一種動物過多或過少都會影響地球環(huán)境。所以不能為了保

  護(hù)兔子就把狼殺光,而狼也不能把兔子全吃光。審判到此,本案結(jié)束。

  ●活動延伸

  搜集、觀看有關(guān)生物鏈的書、圖片或錄像等。

  幼兒園大班名師優(yōu)質(zhì)教案3

  活動目標(biāo):

  1、通過律動游戲,讓幼兒探索和發(fā)掘身體造型、動作的可能性。

  2、讓幼兒在即興創(chuàng)作中培養(yǎng)幼兒穩(wěn)定的節(jié)奏感覺。

  3、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。

  4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂、幼兒已經(jīng)學(xué)會演唱歌曲。

  活動過程:

  1、開火車進(jìn)場,圍圓坐下。

  師:快樂小火車出發(fā)嘍。

  2、復(fù)習(xí)歌曲:火車司機(jī)引導(dǎo)幼兒邊唱邊做動作。

  師:火車到站了,讓我們坐下來休息一會。小司機(jī)們,讓我們一起來唱一首歌,怎么樣?

  教師起音。

  3、聽音樂,讓幼兒感受音樂的風(fēng)格。

  教師唱前面的部分。

  師:我這里有一首非常好聽的曲子,你們想不想聽一下?

  幼兒欣賞樂曲。

  師:這是一首英文歌曲,說的就是火車司機(jī)的故事,也就是我教你們唱的那首歌。教師介紹游戲規(guī)則,并幾名幼兒配合示范。

  師:今天,我們要來玩?zhèn)游戲,怎么玩呢?我要請幾個小朋友配合一下。

  請幾名幼兒到前面,教師指導(dǎo)他們示范。

  提問:你們覺得他們表演得怎么樣?

  師幼共同評價。

  4、請幾名幼兒來示范。

  師:剛才看明白了沒有?那我再請幾個小朋友來試一下。

  5、幼兒自由組合,進(jìn)行練習(xí)。

  6、聽音樂,完整練習(xí)。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏進(jìn)行。

  指出不足。

  7、組成新的火車再次練習(xí)。

  活動反思:

  在這次活動的設(shè)計(jì)與備課過程中,我反復(fù)針對幼兒依賴性強(qiáng),怕生,不合群, 做事沒有信心的個性,不斷調(diào)整活動方案。

  幼兒在活動過程中,由于個人的表現(xiàn)要溶于整個集體,所以特別注意個人行為,遵守活動規(guī)則,在互動活動中,引導(dǎo)他們發(fā)揮個人的特長,通過游戲,我逐個了解各個幼兒的動手能力、團(tuán)結(jié)精神和個性特點(diǎn)并及時調(diào)整以下的游戲活動,促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。

  這次活動我自己認(rèn)為是成功的,達(dá)到了預(yù)期活動目的。通過活動,發(fā)展了幼兒的自我動手能力,培養(yǎng)了幼兒積極主動的心態(tài),增強(qiáng)自信心。經(jīng)過對整個活動過程分析,我在活動中對幼兒的要求,積極鼓勵方面做得較好。通過生動活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個較為輕松的心理環(huán)境。并在活動過程中適時提醒幼兒注意安全。

  如果給我重新上這節(jié)課,我會加強(qiáng)在互動活動中的個人游戲項(xiàng)目,增強(qiáng)幼兒的自信心和自我參與欲望。

  幼兒園大班名師優(yōu)質(zhì)教案4

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察,了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。

  2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

  3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。

  4、發(fā)展幼兒的味覺感官,培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

  5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每人鏡子一面,調(diào)味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸),吸管一根。

  2、電腦、投影儀、多媒體課件。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入,引出主題

  1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

  2、提問:是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

  二、認(rèn)識舌頭各部分的名稱及部位

  1、師:對了,是我們的舌頭,你有沒有仔細(xì)的觀察過它?今天老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子,請你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭,看看它的上面、下面有什么。

  2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

  3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示,幼兒認(rèn)識各部分名稱:舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”,舌根的前面部分叫“舌體”,舌體的最前面叫“舌尖”,舌體的上面叫“舌背”,舌背上有舌乳頭、舌苔,舌體的下面叫“舌腹”,舌腹上有舌系帶、血管和突起。

  4、師:剛才小朋友說得真好,小舌頭自己還想介紹一下自己,我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)

  三、了解舌頭的作用

  1、幼兒和教師試試舌頭不動,還能不能說話。

  2、師:舌頭除了能幫助我們說話,還有什么作用?(幼兒討論)

  3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問:

  你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師:因?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾,這些味蕾對味道特別敏感。)什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

  4、幼兒和同伴互看,比較舌頭的異同。

  教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論:為什么有的小朋友的舌苔會特別重?(教師:因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個標(biāo)志。)

  5、教師:我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道,還能反映我們身體的健康狀況,舌頭的作用真大。

  四、討論如何保護(hù)舌頭

  1、師:如果舌頭生病了或受傷了,我們一定會覺得很痛苦,那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢?

  2、幼兒討論。

  3、師生共同小結(jié):舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物,我們以后吃東西時要小心,不要吃太辣、太燙或太冷的東西,也不要吃得太快,不能邊吃邊說,以免咬著舌頭,還要注意多吃一些蔬菜、水果,增強(qiáng)營養(yǎng),保持口腔衛(wèi)生,早晚刷牙,飯后漱口,讓小細(xì)菌無法生長。

  活動延伸:

  1、智力搶答,教師出有關(guān)舌頭的知識題,幼兒搶答。

  2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣,它們有什么特殊的本領(lǐng)。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

  幼兒園大班名師優(yōu)質(zhì)教案5

  教材分析

  膠東花餑餑距今有三百多年歷史,純天然手工制作不僅外觀好看,而且營養(yǎng)美味,是山東省省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。大班幼兒經(jīng)常跟隨爸爸、媽媽參加滿月、百歲、婚禮、壽禮等喜慶活動,對那些五顏六色、造型各異、栩栩如生的“大花餑餑”產(chǎn)生了很大的興趣。本活動以注重幼兒體驗(yàn)為主,通過實(shí)物展示、場景再現(xiàn)等方法,讓幼兒在了解膠東“花餑餑”文化發(fā)展和制作方法的基礎(chǔ)上,運(yùn)用饅頭制作工具,嘗試和面、揉面和塑型,回味膠東莊戶人家絢爛質(zhì)樸的鄉(xiāng)土文化。

  活動目標(biāo)

  1.了解膠東花餑餑的花樣,知道在不同場合的寓意。

  2.嘗試綜合運(yùn)用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑。

  3.體驗(yàn)非遺文化的質(zhì)樸和勞動的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1.一次性桌布,圍裙、頭巾、套袖人手一套,各色果蔬面團(tuán),面食模具、干凈的泥工刀、壓花器等等

  2.膠東花餑餑視頻(課件)

  3.各種各樣的花餑餑

  活動過程

  一、出示各種各樣的花餑餑實(shí)物,幼兒參觀“花餑餑面食展”。

  1.問題:“這些是什么?你見過嗎?在哪里見過?”

  2.小結(jié):這些面食我們叫花餑餑,有動物、鳥、植物等不同的形狀,顏色鮮艷。

  二、出示調(diào)查表和視頻,幼兒交流討論,了解我們膠東花餑餑的發(fā)展歷史、花樣以及在不同節(jié)日里的寓意。

  1.播放視頻幼兒觀看,簡單了解花餑餑的發(fā)展歷史。

  問題:你喜歡我們膠東花餑餑嗎?為什么?

  小結(jié):膠東花餑餑純天然手工制作,外觀好看,是我們山東省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

  2.出示調(diào)查表,幼兒和周圍的小伙伴交流討論調(diào)查表中自己認(rèn)識的花餑餑、制作材料、在哪些節(jié)日里見過及其寓意等,教師巡回傾聽。

  問題:你還見過哪些花餑餑?

  什么節(jié)日見過?表示什么意思?

  小結(jié):不同的花餑餑在不同的.喜慶時間表示不同的吉祥寓意。如過百歲時女孩會用小燕子,表示手巧漂亮,男孩會用大老虎圈,表示虎頭虎腦......

  三、實(shí)踐“餑餑樂”,幼兒綜合運(yùn)用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑,體驗(yàn)活動的快樂。

  1.討論交流:你想制作什么樣的花餑餑?怎么制作?教師根據(jù)幼兒的回答幫助提煉制作重難點(diǎn),并適當(dāng)進(jìn)行

  技能演示。

  2.提出制作要求:大膽設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的花餑餑;綜合運(yùn)用各種技能,粘貼牢固;保持衛(wèi)生,與同伴互幫互助。

  3.幼兒開始實(shí)踐制作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  注意引導(dǎo)幼兒使用顏色各異的面團(tuán),表現(xiàn)出花餑餑的五顏六色。及時幫助個別需要幫助的幼兒。

  4.請伙房阿姨幫忙蒸熟。

  四、“最美的祝福送給你”,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)活動的快樂。

  1.幼兒主動將帶有寓意的花餑餑送給關(guān)愛的人,大膽說出自己的祝福。

  問題:你想把制作的花餑餑送給誰?為什么?你想對他說什么?

  2.師幼共同品嘗美味可口的花餑餑,體驗(yàn)成功感。

  四、活動延伸:引導(dǎo)幼兒到活動區(qū)中嘗試自己發(fā)酵不同顏色的面粉并再次制作。

  活動反思

  本活動主要運(yùn)用多媒體教學(xué)法、多感官參與法,引導(dǎo)幼兒了解常見膠東花餑餑的發(fā)展歷史、制作過程及其所代表的寓意。通過動手操作感知非遺文化的質(zhì)樸和活動的快樂。活動過程中幼兒對五顏六色的面團(tuán)表現(xiàn)出極大的興趣,大部分幼兒沉浸在自主創(chuàng)作的過程中,能巧妙運(yùn)用牙簽進(jìn)行粘連,用泥工刀進(jìn)行刻花。

  幼兒園大班名師優(yōu)質(zhì)教案6

  活動目標(biāo):

  1、通過活動,激勵幼兒說、做,大膽的在同伴面前表述的能力。

  2、鞏固陶藝活動的各種制作技能及使用工具的技能技巧。

  3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維和想象力,體驗(yàn)陶藝制作的樂趣。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、家具的多媒體展示--VCD一盤。

  2、泥、泥工板、泥工輔助工具若干。

  活動指導(dǎo):

 。ㄒ唬┱勗捯}。

  教師與幼兒共同交談家里有什么家具?又有什么用?

  (二)觀看家具的多媒體展示--VCD,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

 。ㄈ┯變簞邮謬L試制作家具,教師巡回指導(dǎo)。

  1、鼓勵幼兒大膽的去取泥塑造家具,鼓勵幼兒大膽去設(shè)計(jì)外型各異的家具。

  2、提醒幼兒盡量保持地面及桌面干凈。

  3、鼓勵幼二間相互交流制作方法和思路,幼兒可以單獨(dú)制作,也可以尋找伙伴合作制作。

  (四)“家具展銷會”。

  1、請每位幼兒圍成圓圈坐好,并將作品放在自己的前面。

  2、逐個輪流的介紹自己設(shè)計(jì)的家具名稱及特色。

  3、幼兒間相互欣賞和評價。

 。ㄎ澹⿲⒂變褐谱鞯淖髌氛故境鰜,并要求做好的幼兒自覺整理。

  幼兒園大班名師優(yōu)質(zhì)教案7

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解螞蟻的生活環(huán)境,通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和對空間的表現(xiàn)能力。

  重點(diǎn):通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。

  難點(diǎn):通過想象用繪畫表現(xiàn)螞蟻的家。

  活動準(zhǔn)備:

  日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的生活。

  螞蟻生活的圖片。

  圖畫紙,油畫棒。

  活動過程:

  1、導(dǎo)入活動,引起興趣。

  小朋友,你們知道螞蟻生活在什么地方?它們的家是什么樣子的?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察主要角色的特征。

  出示圖片,請幼兒觀察。

  現(xiàn)在讓我們一起來看看,螞蟻是什么樣子的?

  它生活的地方是什么樣子的。

  看完后,師生討論。

  3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  現(xiàn)在請大家來畫螞蟻的家,先想一想剛才看到的螞蟻是什么樣子的,它們在干什么。在想想它們住在哪里,把這個地方畫出來,還要畫出地上和地下是怎樣連接的。

  畫之前,請幼兒先想好如何構(gòu)圖。

  幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間,注意添畫與主題有關(guān)的事物,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)動物形象和設(shè)計(jì)畫面。

  4、評價作品,結(jié)束活動。

  鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容,選出畫的最好的作品進(jìn)行表揚(yáng)并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。

  幼兒園大班名師優(yōu)質(zhì)教案8

  活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文,感受散文中的優(yōu)美語句,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

  2、幫助幼兒深入理解散文的語言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。

  3、嘗試創(chuàng)編。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

  活動準(zhǔn)備:

  教具;《彩色的雨》圖片,伴奏

  活動過程:

  一、師生律動出場

  1)教師:小朋友們,美麗的春天到了,我們一塊去郊游吧!你們聽什么聲音,呀,下雨了,我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧。(放音樂進(jìn)場)

  2)教師:外面下雨了,小朋友們你們見過雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么顏色的?

  教師總結(jié):雨是透明的、無色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。

  二、請幼兒欣賞散文,初步理解作品的意境教師:有位娃娃她眼中的雨很特別,你們想知道嗎?

  讓我們一起來聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。

  幼兒欣賞散文,教師提問。

 。1)這篇散文的題目叫什么?(《彩色的雨》)

 。2)在散文《彩色的雨》中,你都聽到了些什么?

 。ㄗ層變撼醪礁惺苌⑽牡膬(nèi)容)

  三、欣賞散文,感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。

 。1)教師:雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢,現(xiàn)在,我們再來欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

  (2)幼兒欣賞散文。

 。3)教師提問x教師:雨衣象什么?為什么說雨衣象云?

  x教師:雨傘象什么?為什么說雨傘象花?

  x教師:雨鞋象什么?為什么說雨鞋象船?

  (按照散文順序出示圖片幫助幼兒理解散文內(nèi)容)(引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來回答)

  x教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?

  四、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?

  五、再次完整的欣賞一遍散文,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

  教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們再來欣賞一遍散文,大家一邊聽一遍跟著伴奏朗誦。

  幼兒初步嘗試創(chuàng)編散文

  1、教師:這個散文真好聽,老師也會,老師示范創(chuàng)編

  2、請幼兒創(chuàng)編3.共同朗讀創(chuàng)編的內(nèi)容

  3、活動結(jié)束

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幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《美麗的星球》09-22