小班數(shù)學(xué)教案與長頸鹿比個子
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編整理的小班數(shù)學(xué)教案與長頸鹿比個子，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)給4個不同高矮的物體進(jìn)行排序。
2、懂得要從小紅旗后面開始排隊。
3、能按要求進(jìn)行排序活動，并能簡單地說出自己排序的方法。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有大小、長短排序的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：四張長頸鹿的圖片，大排序板。學(xué)具：寶塔玩具、套娃玩具若干套，排序板，《幼兒用書》人手一冊，人手一支筆。
活動過程：
一、長頸鹿寶寶。
(1)教師出示一張長頸鹿的圖片，請幼兒說說：這是什么?在哪兒見過它?引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)長頸鹿有一個長長的脖子，個子很高。
(2)出示三張長頸鹿的圖片：長頸鹿寶寶都來玩游戲啦!可是他們的個子有高有矮，沒有排好隊。出示排序板，啟發(fā)幼兒思考》可以怎樣來給長頸鹿排隊?
(3)請個別幼兒示范，根據(jù)幼兒的方法把長頸鹿在排序板上從小紅旗開始由高(矮)到矮(高)，引導(dǎo)幼兒邊排邊說：最矮的.、矮的、高的、最高的，或者從高排到矮。
(4)繼續(xù)啟發(fā)幼兒思考：除了讓最矮的長頸鹿排在第一個，還能讓誰排在第一個，也可以有順序地排隊呢?
二、幼兒操作。
(1)排寶塔：請幼兒取出寶塔玩具，把它在排序板上從左往右按順序排一排。
(2)排套娃：請幼兒取出套娃玩具，在排序板上按順序排隊。
(3)哪個排錯了：請幼兒打開幼兒用書(第8頁)，觀察畫面上小動物是怎樣排隊的，看看是誰排錯了，把排錯的小動物圈出來。
三、活動評價。
(1)教師將最高的長頸鹿排在排序板的第一個，請幼兒思考：最高的長頸鹿也想當(dāng)小排頭，后面的長頸鹿應(yīng)該怎樣才能有順序呢?引導(dǎo)幼兒排出與示范時不一樣的排法。
(2)請個別幼兒介紹自己的操作過程，了解幼兒排序的方法。
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