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實(shí)用的小班教案匯編7篇
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的小班教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面
2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門(mén)和窗若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.小朋友老師帶你們到顏色王國(guó)去玩玩
1)看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國(guó)里有紅、黃、藍(lán)、綠4個(gè)顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開(kāi)心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯(cuò)了房間，到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來(lái)�！凹t色你為什么住在我的房間里？” “綠色你為什么住在我的房間里？” ……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇，最后誰(shuí)都不理誰(shuí)了，顏色國(guó)王知道了這件事情馬上來(lái)到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個(gè)顏色小精靈這才安靜的睡覺(jué)了。
2) 利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對(duì)應(yīng)的顏色，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。第二天，小朋友又來(lái)找顏色小精靈玩，但是沒(méi)有找到顏色小精靈，他們想請(qǐng)小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶(hù)和門(mén)應(yīng)該是什么顏色呢？（門(mén)和窗戶(hù)是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來(lái)吧）現(xiàn)在我們?cè)倏纯此拈T(mén)和窗是不是紅色（黃、藍(lán)、綠）的。
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起探討。
小班教案 篇2
活動(dòng)背景：
《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語(yǔ)言直白，適合小班孩子學(xué)習(xí)。直觀的圖片幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，孩子們學(xué)起來(lái)比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車(chē)和紅綠燈，而小班孩子的語(yǔ)言能力有限，通過(guò)本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。
重點(diǎn)：理解兒歌《小司機(jī)》有節(jié)奏的念兒歌
難點(diǎn)：知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解兒歌《小司機(jī)》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。
2. 能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置場(chǎng)景、塑料方向盤(pán)一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：
1、寶寶們，你們看錢(qián)老師在干嘛呀？（開(kāi)汽車(chē)）
2、對(duì)了，開(kāi)汽車(chē)的人叫小司機(jī)
3、先看錢(qián)老師怎么開(kāi)，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)開(kāi)汽車(chē)好不好？
4、來(lái)我們一起把小汽車(chē)開(kāi)到西山公園去好嗎？
一、教師帶幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)入場(chǎng)。
1、這條馬路好寬哦，上面啊汽車(chē)多不多啊？
2、上面紅色的圓圈和綠色的圓圈是干嘛的啊？
3、錢(qián)老師開(kāi)汽車(chē)開(kāi)的有點(diǎn)累了，你們累嗎？我們找個(gè)小椅子做下來(lái)好嗎？
二、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》
1．根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)：
（1）剛剛啊，錢(qián)老師和你們一起開(kāi)著小汽車(chē)進(jìn)來(lái)的哦。
（2）你們看錢(qián)老師在干嗎？（做喇叭叫的動(dòng)作）
�。�3）我們一起把手拿出來(lái)當(dāng)汽車(chē)的小喇叭。
�。�4）我們都是小司機(jī)對(duì)不對(duì)啊，那錢(qián)老師要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)，你們仔細(xì)聽(tīng)哦。
2、途中碰到“紅綠燈”，提問(wèn)：前面你們說(shuō)這個(gè)叫紅綠燈是嗎？那么我們的小汽 車(chē)遇到紅燈要怎么辦��？遇到綠燈怎么辦啊？
3、讓幼兒自由開(kāi)汽車(chē)
4、游戲：“到小動(dòng)物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動(dòng)物家，邊開(kāi)車(chē)邊學(xué)習(xí)兒歌，并邀請(qǐng)小動(dòng)物上車(chē)。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯“變大”和“變小”。
2、能用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)和“小”。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的情感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
米老鼠頭飾一個(gè)，魔術(shù)棒一根，魔術(shù)杯一個(gè)，小魔術(shù)棒若干，故事圖片四張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事
1.以“米老鼠”變魔術(shù)的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。
2.借助圖片，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)故事邊回答問(wèn)題。
提問(wèn)：米老鼠的“魔術(shù)棒”有什么本領(lǐng)?米老鼠是怎樣說(shuō)的?
3.完整講述故事一遍。
二、游戲：“木頭人，變變變。”
1、教師交代游戲名稱(chēng)及玩法。
玩法：教師與幼兒一邊拍手，一邊念：我們都是木頭人，一起跑跑變變變，大大大!(當(dāng)念到時(shí)，幼兒自由夸張地做的肢體動(dòng)作。)我們都是木頭人，一起跑跑變變變，小小小。(動(dòng)作與的相反。)
2、組織幼兒游戲，鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)。
三、遷移游戲經(jīng)驗(yàn)
1、如果你有“魔術(shù)棒”，你想讓哪些東西變大或變小?(個(gè)別提問(wèn))
2、幼兒自由探索。
幼兒每人手持一根“魔術(shù)棒”，在周?chē)h(huán)境中尋找自己希望改變的物體(自由結(jié)束)。
活動(dòng)反思：
小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境……”所以我充分運(yùn)用直觀性的課件，引領(lǐng)孩子觀察、討論，同時(shí)將教學(xué)活動(dòng)生活化，童話(huà)故事和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動(dòng)態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說(shuō)，愿意說(shuō)，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)——“樂(lè)意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎(chǔ)上理解故事情節(jié)�！碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時(shí)也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，培養(yǎng)了初步的閱讀能力。
小班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，并初步使用對(duì)唱形式演唱歌曲。
2、體驗(yàn)對(duì)唱形式給歌曲帶來(lái)的.不同感受。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
認(rèn)知準(zhǔn)備：已經(jīng)欣賞過(guò)歌曲的節(jié)奏和旋律。
材料準(zhǔn)備：歌曲
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲。歌曲中的難句“你的鼻子真呀真正長(zhǎng)”咬字清晰、連貫“對(duì)呀”二個(gè)字，對(duì)字高音不叫喊，呀字弱
難點(diǎn)：學(xué)用對(duì)唱的形式演唱歌曲，知道自己應(yīng)該如何接著唱。
教學(xué)過(guò)程：
一、小樂(lè)器演奏
復(fù)習(xí)小樂(lè)器的伴奏，感受三拍子強(qiáng)弱弱的起伏。
——小樂(lè)器能夠伴隨音樂(lè)敲打出好聽(tīng)的聲音，讓我們用碰鈴、響板、鈴鼓來(lái)為歌曲小象一起伴奏吧。
二、小象來(lái)唱歌
1、 集體學(xué)唱
——上節(jié)課我們一起感受了歌曲《小象》的旋律，也用小樂(lè)器敲敲。今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)歌曲，唱一唱。
第一遍聽(tīng)（教師念歌詞與唱）
提問(wèn)：
1）小象的鼻子怎么樣？它的鼻子像誰(shuí)呢？歌曲里是怎么說(shuō)的？（小象、小象、你的鼻子真呀真正長(zhǎng)。對(duì)呀，我的媽媽鼻子也很長(zhǎng)。小象的鼻子像媽媽?zhuān)髬寢層虚L(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子所以小象也有。）
2）小象最最喜歡誰(shuí)？（告訴你我最喜歡我的好媽媽?zhuān)?/p>
第二遍聽(tīng)（教師完整演唱二次）
提問(wèn)：聽(tīng)完歌曲，你覺(jué)得哪句歌詞最難唱？
分析難句：
1）“你的鼻子真呀真正長(zhǎng)”比較難唱，因?yàn)樽钟悬c(diǎn)多而且比較繞口，所以我們要咬字清晰、連貫。（單獨(dú)練習(xí)，先念后唱）
2）“對(duì)呀”二個(gè)字也很難唱，雖然只有二個(gè)字可是“對(duì)“字高音，唱的時(shí)候不能不叫喊，把眼睛眉毛都打開(kāi)。三拍子歌曲有強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，多以唱這二個(gè)字的時(shí)候要強(qiáng)弱弱（教師示范），呀字弱、要輕。（獨(dú)句練習(xí)）
幼兒跟著教師一起學(xué)唱，教師用動(dòng)作、手勢(shì)提醒歌詞和演唱時(shí)需要注意的問(wèn)題。
2、 對(duì)唱歌曲
——我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲，聽(tīng)完歌曲請(qǐng)你告訴我，你覺(jué)得這首歌曲是一個(gè)人在唱，還是二個(gè)人在唱，你是怎么從音樂(lè)里發(fā)現(xiàn)的？（幼兒范談）
小結(jié)：這首歌曲是二個(gè)人演唱，一個(gè)人唱完一個(gè)人唱，有點(diǎn)一問(wèn)一答得感覺(jué)（分析句）。我們還能從歌曲里你、和我二個(gè)字來(lái)發(fā)現(xiàn)這個(gè)歌曲是二個(gè)人演唱。
——那讓我們用對(duì)唱的方法（一個(gè)人唱完問(wèn)完另一個(gè)人來(lái)唱來(lái)回答）來(lái)嘗試唱小象這首歌曲。
教師和幼兒之間對(duì)唱
幼兒與幼兒之間對(duì)唱
小結(jié)：今天我們學(xué)了一種新的演唱方式叫做對(duì)唱來(lái)嘗試演唱小象這首歌曲。如果以后我們遇到的歌曲是一問(wèn)一答，二個(gè)人唱的，也可以用這種對(duì)唱的方法來(lái)演唱，是不是感覺(jué)上更加有趣了。
三、我們愛(ài)媽媽
----小象在歌曲里唱到它最?lèi)?ài)它的好媽媽?zhuān)銈儛?ài)自己的媽媽嗎?
——馬上就是三八婦女節(jié)了，是我們親愛(ài)的媽媽的節(jié)日，你能做哪些事情來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)呢？
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒美術(shù)區(qū)角中制作一些送給媽媽的 三八節(jié)賀卡。
小班教案 篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
剛上小班的幼兒心理上存在著與家人分離的不安全感，對(duì)于新環(huán)境的適應(yīng)不夠。當(dāng)看到三浦太郎先生的繪本《連在一起》時(shí)，老師思考的是，可不可以通過(guò)孩子們常見(jiàn)的動(dòng)物連在一起的形象繼而引伸到孩子與孩子、孩子與老師們的情感連在一起，從而提升老師和孩子之間的情感聯(lián)系，讓幼兒更好地適應(yīng)環(huán)境。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1. 初步感知同類(lèi)型的事物可以連在一起。
2. 能用“XX和XX連在一起”句式進(jìn)行表述。
3．感受與他人一起互動(dòng)的快樂(lè)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
感知同類(lèi)型的事物可以連在一起。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先學(xué)會(huì)音樂(lè)律動(dòng)“和快樂(lè)在一起”。
物質(zhì)準(zhǔn)備：交互式白板課件、音樂(lè)等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
播放巧虎主題曲：“和快樂(lè)在一起”音樂(lè)片段，帶動(dòng)幼兒一起舞蹈。
二、理解繪本，觀察猜測(cè)故事情節(jié)。
1. 小魚(yú)和小魚(yú)：
師：這是誰(shuí)？長(zhǎng)什么樣？
教師講述故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問(wèn)：小魚(yú)遇到了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
師小結(jié)：原來(lái)小魚(yú)和小魚(yú)是一家人，連在一起了。
2. 大象和大象：
播放音效，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師：聽(tīng)，是誰(shuí)來(lái)了？你從哪里看出來(lái)？
師：它們一起可以做些什么？
小結(jié)：大象和大象是一家人，碰碰鼻子連在一起了。
3. 小猴和小猴：
發(fā)散性思考：還有什么動(dòng)物會(huì)來(lái)？
師：小猴和小猴會(huì)連在一起嗎？為什么？
復(fù)習(xí)鞏固句式：小猴和小猴是一家人，連在一起了。
4.媽媽和寶寶：
師：這是誰(shuí)？媽媽和寶寶是一家人，怎么連在一起？
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)互動(dòng)，集體復(fù)習(xí)鞏固句式：**和**是一家人，連在一起。
三、照片連連看：我們是一家人，連在一起了。
師播放三組幼兒和爸爸媽媽的照片。
請(qǐng)幼兒上臺(tái)操作，找到相應(yīng)的組合，并在教師引導(dǎo)下完整表述。
活動(dòng)延伸
投放更多爸爸媽媽和寶寶的照片，引導(dǎo)幼兒找到相應(yīng)的家人并完整講述：“***和***是一家人，連在一起了”。
【活動(dòng)反思】
1.關(guān)于選材：
本活動(dòng)選材來(lái)自本班的主題“我愛(ài)我家”分支“我的家人”，因?yàn)樾“嘤變簩?duì)于家人情感的依戀深，有部分孩子還無(wú)法脫離分離焦慮狀態(tài)，所以我希望能夠通過(guò)活動(dòng)中，一樣的小魚(yú)連在一起，一樣的大象連在一起繼而了解同樣的事物可以連在一起，人也是一樣的，和媽媽可以連在一起，和老師媽媽也是可以連在一起的，基于此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
2．關(guān)于體會(huì)：
實(shí)施活動(dòng)的過(guò)程中自己有兩點(diǎn)體會(huì)：一是孩子們能夠通過(guò)繪本的簡(jiǎn)單畫(huà)面理解畫(huà)面中的人物關(guān)系，知道同類(lèi)型的事物是可以連在一起的；二是孩子們通過(guò)畫(huà)面的邏輯關(guān)系知道我們和小伙伴是一家人，和老師也是一家人，增強(qiáng)了情感體驗(yàn)。
3.關(guān)于教和學(xué)：
在剖析畫(huà)面的時(shí)候，我通過(guò)循序漸進(jìn)的方式，讓幼兒通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、表現(xiàn)、理解、猜想最后體驗(yàn)的方式來(lái)學(xué)習(xí)。幼兒觀察的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)能夠完整表達(dá)，這既給了幼兒看的要求又給了幼兒說(shuō)的要求，對(duì)于小班的孩子而言增強(qiáng)了語(yǔ)言能力的鍛煉。在了解了小魚(yú)的過(guò)程中豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)下面的大象、猴子有了很大的啟發(fā)作用，孩子在這過(guò)程中產(chǎn)生了聯(lián)想性思維和猜想的意識(shí)。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快的情緒，學(xué)習(xí)邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂(lè)器。
2、能根據(jù)教師的指揮手勢(shì)演奏，初步注意合奏時(shí)音響的和諧。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先已比較熟悉歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂(lè)《新年好》
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受歌曲歡快情緒。
�。�1）幼兒聽(tīng)錄音，感受歌曲的歡快，并用各種體態(tài)表達(dá)快樂(lè)的情緒。
�。�2）教師伴奏，幼兒演唱，教師提示幼兒用飽滿(mǎn)的精神、輕快的聲音演唱歌曲。
2、感受歌曲的節(jié)奏，學(xué)習(xí)表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)節(jié)奏|×××|與|×0 0|，初步表現(xiàn)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
�。�2）放慢蘇速度演唱歌曲，指導(dǎo)幼兒隨樂(lè)拍手為歌曲徒手伴奏。
①第一遍：用|×××|節(jié)奏型。
②第二遍：用|×0 0|節(jié)奏型。
�。�3）播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。
3、幼兒持器演奏。
�。�1）幼兒分兩組練習(xí)演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚(yú)的一組演奏|×0 0|節(jié)奏型。
�。�2）引導(dǎo)幼兒持器完整的為歌曲伴奏。
�。�3）提示：幼兒最初持器演奏時(shí)可用齊奏的方式，第一遍用|×××|的節(jié)奏型。第二遍用|×0 0|節(jié)奏型。之后還可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的合奏。教師注意引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)各種演奏的方案音響效果，嘗試尋找最佳方案。
4、幼兒按意愿分成兩組
一組演唱，一組持器演奏。之后可進(jìn)行交換。
戶(hù)外活動(dòng)：
1、體育游戲:投飛鏢 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)p25。
2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計(jì)劃表）
小班教案 篇7
目標(biāo)
1、感知紅、黃、綠三種顏色，能按顏色分類(lèi)。
2、初步感知1和許多。
準(zhǔn)備
1、紅、黃、綠三種顏色的彩紙若干。
2、紅、黃、綠三種顏色的籃子。
3、用紅、黃、綠三種顏色的紙包的糖果。
過(guò)程
1、出示彩紙
�。�1）這是什么？是什么顏色的？
�。�2）你最喜歡什么顏色的紙？
2、教師撕紙
�。�1）看看，老師在做什么？
（2）聽(tīng)一聽(tīng)，撕的時(shí)候有什么聲音？
�。�3）幼兒學(xué)撕的動(dòng)作，并發(fā)出撕的聲音。
3、教師講要求
你想自己動(dòng)手撕一撕?jiǎn)�？你可以選擇自己喜歡的顏色，坐在籃子旁邊撕。
4、幼兒撕紙
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)撕紙的聲音，撕好后引導(dǎo)幼兒放入籃子里。
�。�2）籃子里有沒(méi)有許多紙片了？
5、幼兒拋紙片
6、出示小兔子，提出要求
（1）小兔子請(qǐng)我們小朋友找一張紙片，然后放到籃子里。
（2）剛才你的一張紙片放到了籃子里，變成了許多紙片。
7、第二次操作
�。�1）請(qǐng)你找一張紅顏色的紙片放到紅籃子里來(lái)。
�。�2）小兔子請(qǐng)你過(guò)來(lái)看看，紅籃子里是不是都是紅色的紙片？
8、第三次操作
（1）請(qǐng)大家繼續(xù)找，紅色的紙片放到紅籃子里，黃色的紙片放到黃籃子里，綠色的紙片放到綠籃子里，把所有的紙片送回家。
�。�2）一起檢驗(yàn)，找出錯(cuò)誤并糾正。
9、小兔分禮物
（1）小朋友今天真能干，小兔子有禮物要送給你們，你想知道是什么禮物嗎？
�。�2）每人拿一樣，打開(kāi)看看是什么。
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