大班體育教案：身體總動員_中班體育教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班體育教案：身體總動員_中班體育教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計意圖
自由活動時，幾個調(diào)皮的孩子不好好走路，有的喜歡單腳走，有的喜歡倒退著走。為了滿足孩子對各種“走”的好奇心與活動欲望，我就有目的地組織了本次活動。旨在引導(dǎo)幼兒探索和嘗試身體的各種移動方法，從而豐富對身體各部位功能的認(rèn)識，激發(fā)他們對身體游戲的興趣。
活動目標(biāo)
1．認(rèn)識自己身體各部位的不同作用，嘗試運用身體不同部位移動身體，提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。
2．積極探索新的動作，獨立或合作設(shè)計完成動作，發(fā)展創(chuàng)新技能。
3．在活動中體驗身體游戲的樂趣，培養(yǎng)互助合作的精神。
活動準(zhǔn)備
1．音樂磁帶，各類數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，草坪、小河、電網(wǎng)的標(biāo)志圖。
2．預(yù)設(shè)的各種圖示，白紙，記號筆。
活動過程
一、準(zhǔn)備活動
1．熱身運動“洗澡”
師：“朋友們一起來洗個熱水澡吧！”
幼兒隨著音樂，在老師語言提示下，創(chuàng)編動作：
“擰擰水龍頭，嘩啦啦啦出來了，擦擦手，嘿嘿；擦擦腿，嘿嘿。耳朵里進(jìn)水啦，跳！跳！跳！甩甩腳，甩甩手，擦干水珠，穿上衣褲�！�
2．交流活動
“洗得真舒服，坐下來休息一下吧�！保ń處熓疽庥變鹤杂傻卦谧约荷磉呑拢�
問：“剛才我們都用了身體哪些部位，做了什么動作？”
幼兒個別交流并作示范，教師小結(jié)身體不同部位的作用。
二、探索活動
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1．“我們身體的各部位還可以做很多動作，現(xiàn)在請你們做一個動作把你們的身體移到老師身邊來�！保ㄓ變鹤杂蓢L試）（有的孩子直著身體走，有的則蹲著走；有的蹦跳過來；有的雙手撐地爬了過來……其動作有了一定的創(chuàng)意。）
2．“如果不用小腳走，你可蹦用其他部位的動作來代替小腳走嗎？”
�。ê⒆觽冋R響亮的應(yīng)答聲，一張張仰起的笑臉寫滿了自信，熠熠生輝的雙眼中透露出迫不及待的心情。）
“大家試試看，比比誰的辦法多�！惫膭钣變邯毩L試或自由選擇同伴合作，教師邊觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)邊輔助，發(fā)現(xiàn)新異的方法，作即興記錄。
�。ㄌ剿饔蒙眢w的其他部位來代替腳移動身體，是本次活動的重點。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的空間，讓他們自由探索和嘗試，從而發(fā)現(xiàn)移動的方法。教師主要是鼓勵他們大膽嘗試各種不同的移動方法，結(jié)伴合作完成一些特殊的動作，同時幫助能力有限的孩子完成一些動作，讓他們體會成功的喜悅。孩子們的動作很多時候是無意識的，為了留住各個美好的瞬間，保存下孩子們的探索成果，將抽象的動作轉(zhuǎn)化為永久的、直觀的畫面，我采用了記錄法。這為下一步孩子們之間相互學(xué)習(xí)提供了很好的“學(xué)具”，可謂一舉兩得。）
�。ǘ┫嗷W(xué)習(xí)移動方法
1．幼兒之間相互學(xué)習(xí)
“你是怎樣移動身體的？”個別上臺交流并演示自己的動作后，集體跟學(xué)。
2師幼之間相互學(xué)習(xí)
“老師也想到了幾種好辦法，一起來看看吧！”（出示圖示）
“誰知道我是怎么做的？”集體嘗試，邊看圖示邊模仿動作。
（讓孩子們看著圖示練習(xí)，也是一種自學(xué)能力的體現(xiàn)。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再組織同伴間、師幼間相互學(xué)習(xí)，這是讓孩子們知道，每個人的能力是有限的，只有人與人之間相互學(xué)習(xí)，相互合作，獲得的知識、本領(lǐng)才會越多。同時從豐富的動作中，孩子們體會到了朋友間相互學(xué)習(xí)的快樂。）
�。ㄈ┯螒颍浩婷畹臄�(shù)字園
1．以驚奇的'口吻引起興趣：“呀！大家看，這兒有片草地，可以用什么方法來通過呢？”
師幼討論通過的方法，選擇比較合適的動作圖示。
電網(wǎng)、小河依此一一介紹。
幼兒自由嘗試通過各個場地。
（根據(jù)特定的場景來分析、選擇相應(yīng)的動作圖示，這是對各種動作特點的進(jìn)一步認(rèn)識。在選擇的基礎(chǔ)上再用實踐來檢驗“選擇”是否正確，這是最有力的檢驗方法，孩子們在體驗活動中加深了認(rèn)識，也為下面的游戲活動作了鋪墊。）
2．以神秘的口吻激發(fā)興趣：“有一個奇妙的園子里，掛滿了各種可愛的數(shù)字娃娃，想去數(shù)字園看一看嗎？”
“可是去數(shù)字園也要經(jīng)過草地、電網(wǎng)、小河。一路上我們不比誰的速度快，而比誰通過的方法與別人不一樣。”
3．幼兒用各種方法到達(dá)數(shù)字園，歡呼勝利，并欣賞各類數(shù)字。
�。ㄓ螒颉捌婷畹臄�(shù)字園”是前面探索動作的提煉。孩子們通過對游戲場景的分析，來判斷、選擇哪些動作比較合適，這是經(jīng)驗的又一次提升。大班的孩子好勝心強(qiáng)，我提出這次的比賽是“比誰通過的方法與別人不一樣”，以此來避免動作的單一性。）
三、放松活動
1．游戲“數(shù)字造型”：“數(shù)字園真奇妙，我們的身體能變成數(shù)字嗎？”幼兒單獨或相互合作，嘗試用肢體動作表現(xiàn)數(shù)字造型。
�。ㄇ捎糜螒颉皵�(shù)字造型”作為結(jié)束環(huán)節(jié)的放松活動，不僅激發(fā)了孩子們對身體動作的興趣，又使孩子們對自己“靈巧的身體”充滿著意猶未盡的探索欲望。）
2．討論：我們還能用靈巧的身體變什么呢？
3．小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會做那么多有趣的動作，還能腳不沾地做高難度動作，所以我們要愛護(hù)身體的每一部位。我們的身體也累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧�！�
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活動反思
孩子們習(xí)慣了走以后，“爬”對他們充滿了誘惑。本次活動，為他們提供了一個很好的機(jī)會，滿足了他們爬的愿望。在活動中，每個孩子的小臉上都洋溢著笑意，在輕松、愉快的氛圍中，自由地嘗試著各種各樣“爬”的動作。通過游戲，其動作技能、合作意識、創(chuàng)新能力、活動興趣都得到了很好的發(fā)展。
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