人教版高中地理流域的綜合開發(fā)教案精選教學(xué)設(shè)計 高中地理流域的綜合開發(fā)知識點
在日常的學(xué)習(xí)中，相信大家一定都接觸過知識點吧！知識點就是一些�？嫉膬�(nèi)容，或者考試經(jīng)常出題的地方。掌握知識點有助于大家更好的學(xué)習(xí)。以下是小編整理的人教版高中地理流域的綜合開發(fā)教案精選教學(xué)設(shè)計 高中地理流域的綜合開發(fā)知識點，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人教版高中地理流域的綜合開發(fā)教案精選教學(xué)設(shè)計 高中地理流域的綜合開發(fā)知識點1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解洪水的相關(guān)危害，提高防洪意識。
2、了解洪水的特點等相關(guān)知識。
3、了解洪水暴發(fā)時的緊急自救措施。
二、教學(xué)重點：
了解洪水的特點等相關(guān)知識
三、教學(xué)難點：
了解洪水暴發(fā)時的緊急自救措施。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1、觀看洪水造成的危害的圖片。
2、學(xué)生談觀看后的體會。
教師總結(jié)：
是啊，洪水做成的危害是巨大的，它奪走我們的家園，破壞我們的生活，甚至奪去我們的生命。所以我們今天要學(xué)習(xí)洪水的一些知識，學(xué)習(xí)遇得到洪水時我們該怎么做。
（二）了解洪水的相關(guān)知識
1、了解洪水的類型洪水可分為：暴雨洪水（含山洪）、風(fēng)暴潮、冰凌洪水、冰川洪水、融雪洪水、泥石流和跨壩洪水等多種類型。主要的是暴雨洪水。結(jié)合本地特點，請學(xué)生分析本地可能發(fā)生什么洪水。（暴雨洪水、泥石流、跨壩洪水）
2、洪水的主要特點：
（1）季節(jié)性明顯
洪水集中出現(xiàn)的季節(jié)段時稱之為汛期。江河每年汛期來臨的時間有一定規(guī)律，它主要決定于夏季雨帶的南北位移和秋季頻繁臺風(fēng)暴雨。
�。�2）洪水峰高量大受流域暴雨、地形、植被等因素的影響，河流常可以形成極大洪峰流量。
（3）江河洪水年際變化不穩(wěn)定暴雨洪水區(qū)大洪水年和枯水年洪峰流量變幅大。通過對洪水特點的分析，使學(xué)生明白防洪措施的可能性與必要性
�。ㄈ┝私夂樗┌l(fā)時的緊急自救措施
1、受到洪水威脅，如果時間充裕，應(yīng)按照預(yù)定路線，有組織地向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移。在措手不及，已經(jīng)受到洪水包圍的情況下，要盡可能地利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉(zhuǎn)移。
2、洪水來得太快，已經(jīng)來不及轉(zhuǎn)移時，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時避險，等待援救。不要單身游水轉(zhuǎn)移。
3、在山區(qū)，如果連降大雨，很容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應(yīng)該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。
4、發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折。要遠離避險，不可觸摸或接近，防止觸電。
5、了解呼救的方法：利用鮮艷醒目的顏色呼救、撥打119（了解119不僅是火警，也可以是搶險救援電話）
�。ㄋ模⿲W(xué)生總結(jié)本課所學(xué)知識，特別是緊急自救方法的知識。
�。ㄎ澹⿵娬{(diào)平時不到溪邊玩耍、摸魚等，防止跨壩洪水。
人教版高中地理流域的綜合開發(fā)教案精選教學(xué)設(shè)計 高中地理流域的綜合開發(fā)知識點2
一、課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定
課標(biāo)要求：以某流域為例，分析該流域開發(fā)的地理條件，了解該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對策措施。
本“課標(biāo)”有三個要求，一是學(xué)生要學(xué)會分析流域開發(fā)的地理條件，包括流域位置、自然環(huán)境、自然資源、人口和社會經(jīng)濟基礎(chǔ)，并能夠歸納其特點。二是會基于該流域地理條件的優(yōu)勢和不足，規(guī)劃該流域開發(fā)和建設(shè)的基本內(nèi)容，即開發(fā)和利用的方向。三是針對開發(fā)過程中已經(jīng)出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問題，會提出綜合治理的對策。
基于以上理解：對本條標(biāo)準(zhǔn)進行細化，可以設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生明確水系、流域、干流、支流等概念。
2、了解田納西河流域開發(fā)的基本內(nèi)容和綜合治理的對策。
3、通過對田納西河流域治理過程的研究和學(xué)習(xí)，掌握分析流域開發(fā)治理的基本思路與方法。
4、通過認(rèn)識不同區(qū)域在可持續(xù)發(fā)展道路上存在不同的問題，應(yīng)采取不同的對策和措施，更進一步樹立人地關(guān)系協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的基本思想。
二、教學(xué)內(nèi)容解析
各個流域的地理條件存在著很大的差異，因而其開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容和綜合治理的對策措施也必然各不相同，但是，研究或規(guī)劃流域開發(fā)的基本程序大致上是相同的。因此，本節(jié)課雖然是以美國的田納西河流域開發(fā)整治作為案例學(xué)習(xí)，但其重點并不是田納西河流域開發(fā)建設(shè)具體內(nèi)容和綜合治理的具體措施，而是要概括出研究或規(guī)劃流域的開發(fā)建設(shè)和綜合治理的一般方法。以前的中學(xué)教材很少將流域作為一種區(qū)域進行講述，對于這樣一種特殊的區(qū)域，教師和學(xué)生都會覺得較為陌生。因此，本節(jié)教材在介紹田納西河流域開發(fā)的自然背景前，通過一張圖片補充流域和水系的基礎(chǔ)知識，形象直觀地展示了流域和水系的組成和特點。按照案例分析（區(qū)域地理條件分析——開發(fā)利用中出現(xiàn)的問題分析——綜合治理的方法和措施）的.一常規(guī)思路，本節(jié)教材內(nèi)容分成三個部分：
�、倭饔蜷_發(fā)的自然背景。
�、诹饔蛟缙陂_發(fā)及其后果。
③流域的綜合開發(fā)。其中流域開發(fā)的自然背景和流域的綜合開發(fā)是重點內(nèi)容。
自然背景從地形、氣候、水系和礦產(chǎn)四個方面展開分析，歸結(jié)出對區(qū)域發(fā)展的優(yōu)勢及不足，探討開發(fā)利用的方向。流域的綜合開發(fā)以整體性為原則，把握住“梯級開發(fā)”這個核心和在防洪、航運、發(fā)電、提高水質(zhì)、旅游、土地利用等方面的具體措施。教材三個部分的內(nèi)容相互聯(lián)系，相輔相成，弄清了“流域的自然背景”，“流域的綜合開發(fā)”的具體措施和方法就不難理解。對于流域開發(fā)的地理條件分析，在必修2和必修3前期的知識學(xué)習(xí)中，已有一定的基礎(chǔ)。而對于流域開發(fā)，由于離學(xué)生生活實際較遠，比較陌生，需要通過一定的圖片資料，使其增加感性認(rèn)識。相信只要落實好課標(biāo)的要求，學(xué)生對流域自然資源的綜合開發(fā)利用的相關(guān)知識會有一個全面的認(rèn)識的。
三、教學(xué)過程實施
引入：人類文明大多發(fā)源于大江大河流域，河流與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)，在初中地理的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)對河流和流域的知識有了初步的了解，今天我們要在區(qū)域整體性的層面上進一步學(xué)習(xí)對一個流域進行綜合開發(fā)治理的思路和方法。
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1、展示圖3.12“流域和水系”：引導(dǎo)學(xué)生觀察河流和水系的形態(tài)，并補充介紹干流、支流、分水嶺的相關(guān)知識，使學(xué)生能夠在圖上判定河流的流向。
2、展示圖“流域的組成與環(huán)境保護”：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材圖3.13分析一個流域有哪幾部分組成？每一部分的重要性在哪里？生態(tài)保護的側(cè)重點是什么？通過思考，讓學(xué)生了解流域的基本組成和特點。
3、過渡：我們剛才對河流和水系的概念和組成有了形象的認(rèn)識，現(xiàn)在，我們就以美國田納西河流域為例，來探討一下怎樣對一個流域進行綜合開發(fā)和治理。首先，我們來分析一下田納西河流域開發(fā)的自然背景。
�。ǘ┝饔蜷_發(fā)的自然背景
1、展示“田納西河流域的位置圖”，引導(dǎo)學(xué)生觀察田納西河流域所處的海陸位置和緯度位置，田納西河的發(fā)源地和匯入的河流，使學(xué)生對田納西河流域有個形象的認(rèn)識。
2、展示“田納西河流域分層設(shè)色地形圖”，通過觀察，引導(dǎo)學(xué)生歸納田納西河流域的地形特征。這樣的地形特征對人們的生產(chǎn)和生活有什么影響？可以進行怎樣的開發(fā)和利用？通過思考讓學(xué)生了解田納西河流域的地形特征對人們的有利和不利影響及開發(fā)利用的方向。
3、展示“美國氣候分區(qū)圖”和圖3.14“諾克斯維爾市年內(nèi)各月氣溫和降水量圖”，并結(jié)合P50思考2，引導(dǎo)學(xué)生思考：
①閱讀圖例，找出田納西河流域所屬的氣候類型是什么？
�、谔锛{西河流域的氣候特點是什么？
�、圻@樣的氣候特點對農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響？
�、苋绾卫锰锛{西河的水資源發(fā)展農(nóng)業(yè)？
展示“諾克斯維爾市年內(nèi)各月氣溫和降水量圖”和“廣州市年內(nèi)各月氣溫和降水量圖”，引導(dǎo)學(xué)生對比分析兩城市降水季節(jié)分配有什么不同？探究思考：兩地同屬亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，為什么降水季節(jié)分配不同？并引導(dǎo)學(xué)生P50思考1，田納西河水量的季節(jié)變化有什么特點？
4、展示圖3.15“田納西河在全國航運體系中的地位”和圖3.22“田納西河流域電站的分布”：引導(dǎo)學(xué)生觀察田納西河的水系特點，并結(jié)合流域地形和氣候特征，引導(dǎo)學(xué)生思考對人們的生產(chǎn)和生活的有利與不利影響？
5、展示“田納西河流域礦產(chǎn)資源分布圖”：引導(dǎo)學(xué)生觀察流域礦產(chǎn)資源有何特點？閱讀圖例，找出流域主要的礦產(chǎn)資源有哪些？
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