六年級(jí)語文《鞋匠的兒子》優(yōu)質(zhì)課教案
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)語文《鞋匠的兒子》優(yōu)質(zhì)課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有一顆感恩之心，有一種敬仰之情。無論地位多高，權(quán)力多大，尊敬父母、感謝父母是永恒的。
2、能力目標(biāo)：能感情朗讀對(duì)話，理解三番話及課文最后一句話的深刻含義，感受林肯仁愛、寬容的人格魅力和從容、自信的應(yīng)對(duì)能力。
3、知識(shí)目標(biāo)：能正確流利朗讀課文，學(xué)會(huì)文中生字“尷尬、訕、誹謗、瀟灑”，聯(lián)系上下文理解詞義，并能說出部分詞語的近義詞。
二、課前準(zhǔn)備
課件（名言、生平等）
三、重點(diǎn)難點(diǎn)：
能有感情朗讀對(duì)話，理解林肯三番話的含義，感悟最后一句話的哲理，體會(huì)林肯仁愛、寬容的人格魅力及從容自信的應(yīng)對(duì)能力。
四、過程與策略
�。ㄩ_場白）
（一）、名言導(dǎo)入，簡介林肯。
1、出示名人名言
開始——今天的新課前，請(qǐng)同學(xué)們先看兩句名人名言，誰來自告奮勇地大聲讀讀？
�。ㄈ耍呱献非笾�，就會(huì)快樂終生！成功是屢遭挫折而熱情不減。）這是美國著名的前總統(tǒng)林肯的名言。你知道林肯總統(tǒng)的出生嗎？讓我們一起來了解林肯的生平！
課件出示：林肯生平簡介。
請(qǐng)同學(xué)們幫老師推薦一位朗讀好的同學(xué)來念念林肯生平。
正是由于林肯是鞋匠的兒子，林肯在就任總統(tǒng)后仍遭到許多人的嘲諷和訕笑，但他都從容自信地應(yīng)對(duì)，以非凡的人格魅力贏得了信任和贊嘆的掌聲。今天我們就一起去感受他博大的人格魅力！請(qǐng)看課文《鞋匠的兒子》。
�。ǘ�、自學(xué)課文，整體感知。
1、學(xué)生按要求自學(xué)課文。
自學(xué)要求：
�。�1）、大聲朗讀課文，遇到生字讀準(zhǔn)拼音多讀幾遍，聯(lián)系上下文理解詞義。
（2）、想想課文主要寫了一件什么事？
2、檢查自學(xué)，讀通課文。
�。�1）、指名匯報(bào)：課文主要寫了什么？（林肯首次在參議院演說時(shí)，有參議員嘲笑他是鞋匠的兒子。林肯從容自信應(yīng)對(duì)，以仁愛和寬容的人格魅力贏得了信任和贊嘆的掌聲。）
�。�2）、學(xué)生分段朗讀課文（1—4，5—8），并思考：文中誰的態(tài)度先后發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？（教師結(jié)合朗讀情況及時(shí)正音糾錯(cuò)）
�。ㄈ�、細(xì)讀課文，品味句子含義。
1、學(xué)生結(jié)合課文討論：文中誰的態(tài)度先后發(fā)生了怎樣的轉(zhuǎn)變？
參議員的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變：嘲笑—靜默—贊嘆（板書）
2、議員們?yōu)槭裁匆靶α挚�？指�?dǎo)朗讀嘲笑的語句。
�。ㄗh員們大部分出身名門望族，他們瞧不起鞋匠家庭出身的林肯，想乘機(jī)羞辱他，以泄不能打敗他的怨恨。隨機(jī)點(diǎn)撥“名門望族”“羞辱”“開懷不已”的意思。）
引導(dǎo)感情朗讀議員的話，能讀出傲慢的語氣，（你在讀這句話時(shí)特別注意了哪些詞？）
過渡：面對(duì)議員們的嘲笑，你認(rèn)為林肯總統(tǒng)其實(shí)從來都有沒有忘記過自己是一個(gè)鞋匠的兒子？
�。▽W(xué)生各抒已見，直到焦點(diǎn)集中到林肯的三番話上。）
設(shè)疑：林肯的三番話除了表明他從來都沒有忘記過自己是鞋匠的兒子，還表明了什么？接下來我們來細(xì)細(xì)品味這三番話。
4、深入理解三番話，品味句子含義，體會(huì)林肯的人格魅力。
�。�1）、逐番感情朗讀林肯的`話，品味含義，體會(huì)魅力。
△課件出示：（第一番話）
我非常感激你使我想起我的父親。他已經(jīng)過世了，我一定會(huì)記住你的忠告，我永遠(yuǎn)是鞋匠的兒子。我知道，我做總統(tǒng)永遠(yuǎn)無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。
A、感情朗讀：指名朗讀，學(xué)生評(píng)議（好在哪里？你覺得該怎么讀？你在朗讀時(shí)特別注意哪些方面？）
B、品味含義：我為有這樣的好父親而感到自豪。
C、小結(jié)學(xué)法。（感情朗讀→品味含義）
△運(yùn)用學(xué)法自學(xué)體會(huì)林肯的其余兩番話，然后同桌討論。
△借助課件學(xué)生匯報(bào)自學(xué)，師生討論并板書：
第二番話含義：父親是個(gè)偉大的鞋匠，我愿向父親學(xué)習(xí)。
第三番話含義：我樂意像父親那樣為大家服務(wù)。
（2）、從林肯的三番話中你感受到了他具有哪些人格魅力？（隨機(jī)板書）
�。�3、）指名對(duì)話朗讀，班級(jí)對(duì)話朗讀。
（4）、小結(jié)：現(xiàn)在你認(rèn)為議員們態(tài)度轉(zhuǎn)變的真正原因是什么？
�。ň磹鄹赣H，敬重低層勞動(dòng)者，仁愛、寬容的人格魅力）
�。S機(jī)）情感深挖：林肯以真摯的感情、雄辯的口才，樸素的語言、非凡的人格魅力不僅感化了議員們，也感動(dòng)了自己，你發(fā)現(xiàn)了嗎？想想他為什么會(huì)流下眼淚？（這是感恩之淚，這是激動(dòng)之淚）
�。ㄋ模┞�(lián)系全文，感悟啟示。
1、學(xué)了課文，你獲得了哪些人生啟示？
2、齊讀最后一句話，聯(lián)系課文，理解含義。
課件出示：批評(píng)、訕笑、誹謗的石頭，有時(shí)正是通向自信、瀟灑、自由的臺(tái)階。
點(diǎn)撥：有時(shí)別人的批評(píng)、訕笑和誹謗，反而會(huì)使你贏得自信、瀟灑和自由。林肯在面對(duì)議員們的嘲笑時(shí)，從容自信地面對(duì)，以仁愛、寬容的人格魅力贏得了信任和贊嘆，為做一名好總統(tǒng)奠定了基礎(chǔ)。
3、拓展訓(xùn)練，你有這方面的經(jīng)歷嗎？
�。ㄎ澹┟钥偨Y(jié)，結(jié)束本課。
最后讓我們?cè)谒官e諾的一句名言中結(jié)束今天難忘的一課吧！（全體齊讀名言）
課件出示名言：人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度征服！
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