樹(shù)葉飄落教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的樹(shù)葉飄落教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
樹(shù)葉飄落教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的優(yōu)美連貫，能隨音樂(lè)想象并用肢體語(yǔ)言初步表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的情景。
2、喜歡欣賞音樂(lè)，初步養(yǎng)成良好傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀(guān)察樹(shù)葉飄落的情景，增強(qiáng)幼兒的直觀(guān)感受。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)樹(shù)葉飄落》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察掛圖，增強(qiáng)直觀(guān)感受。
啟發(fā)幼兒回憶樹(shù)葉飄落的情景，用語(yǔ)言描述樹(shù)葉是怎樣飄落的。
2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
教師：小樹(shù)葉飄呀飄，飄到哪里了?飄到空中像什么?飄到地上做什么?大家邊聽(tīng)歌曲邊想想。
3、幼兒游戲，感受秋天樹(shù)葉飄舞的動(dòng)態(tài)。
(1)在地上放一個(gè)呼啦圈，引導(dǎo)幼兒圍著這個(gè)圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹(shù)葉，讓幼兒邊聽(tīng)錄音邊模仿微風(fēng)，輕輕地對(duì)這些樹(shù)葉吹氣，看樹(shù)葉如何在地上跳舞，觀(guān)察不同的氣息會(huì)給樹(shù)葉帶來(lái)什么樣的變化。
(2)引導(dǎo)幼兒邊欣賞音樂(lè)邊想象自己是一片小樹(shù)葉，隨音樂(lè)飄舞，用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的特點(diǎn)。
(3)引導(dǎo)幼兒交流自己的動(dòng)作體驗(yàn)：你覺(jué)得自己飄舞起來(lái)像什么?落在地上又像什么?
4、彈奏旋律，幼兒隨音樂(lè)自由朗誦或自由動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
1、音樂(lè)區(qū)：將歌曲的錄音放在音樂(lè)區(qū)，提供樹(shù)葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲。
2、美工區(qū)：投放各種形狀的落葉，幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼活動(dòng)。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹(shù)葉飄舞與飄落的游戲。
活動(dòng)反思：
開(kāi)始，引題小樹(shù)葉。出示一片小葉子，老師問(wèn)及：看，這是什么?小朋友馬上回答：是樹(shù)葉。教師總結(jié)：是一片小葉子。請(qǐng)幼兒跟著說(shuō)一遍，為下文的詩(shī)歌做鋪墊。
教師先念一次兒歌，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?讓幼兒初步感知詩(shī)歌中的內(nèi)容，結(jié)合圖譜，教師分先后拿出圖片請(qǐng)幼兒觀(guān)察圖片上有什么?然后教師在歸納總結(jié)，完整性的復(fù)述一遍。
好模仿一直是幼兒這個(gè)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合也是活動(dòng)的階段性過(guò)程，教師根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng)編，部分幼兒已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行模仿。在老師要求幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌時(shí)，大多數(shù)幼兒會(huì)做動(dòng)作，但要求念兒歌，只有個(gè)別幼兒能夠輕輕的跟著念。
因此活動(dòng)的難點(diǎn)還是需要不斷地額加強(qiáng)和鞏固。
樹(shù)葉飄落教案2
活動(dòng)班級(jí)：大班
活動(dòng)時(shí)間：10月
設(shè)計(jì)意圖：秋天的到來(lái)使得周?chē)臉?shù)木發(fā)生了一些變化，大班幼兒對(duì)周?chē)挛锏挠^(guān)察能力也較中班有了較大地提高。班上幼兒近些天來(lái)總在談?wù)撚變簣@大門(mén)外一顆大樹(shù)的變化，他們已經(jīng)觀(guān)察到樹(shù)葉和樹(shù)枝被大風(fēng)吹下時(shí)狀態(tài)的不同，因此，抓住這個(gè)機(jī)會(huì)我設(shè)計(jì)了該次活動(dòng)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒對(duì)其在日常生活中觀(guān)察到的現(xiàn)象進(jìn)行探索，從而推動(dòng)幼兒科學(xué)概念的獲得以及對(duì)周?chē)澜邕M(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)目的`：
1、通過(guò)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物體拋向空中后會(huì)下落，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索自由落體現(xiàn)象的興趣；2、幼兒能使用至少兩種不同的物體進(jìn)行自由落體實(shí)驗(yàn)，并能觀(guān)察、記錄這兩種物體的下落的方式和快慢；3、絕大部分幼兒能用語(yǔ)言正確表述自由落體現(xiàn)象，在活動(dòng)中能表現(xiàn)出合作的意向和能力。
科學(xué)原理：
1、自由落體--自由落體運(yùn)動(dòng)源于地心引力，物體在只受重力作用下從相對(duì)靜止開(kāi)始下落的運(yùn)動(dòng)叫做自由落體運(yùn)動(dòng)。它有三層基本含義：物體開(kāi)始下落時(shí)是靜止的即初速度V=0；物體下落過(guò)程中，除受重力作用外，不再受其他任何外界的作用力（包括空氣阻力）或外力的合力為0；任何物體在相同高度做自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)，下落時(shí)間相同。
2、空氣阻力--指空氣對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的阻礙力，是運(yùn)動(dòng)物體受到空氣的彈力而產(chǎn)生的。在現(xiàn)實(shí)生活中，自由落體也受空氣阻力的影響，其速度，接觸面積，空氣密度等都會(huì)影響空氣阻力的大小。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一份操作材料：樹(shù)葉、報(bào)紙、沙袋、橡皮擦、記錄單、筆。
活動(dòng)形式：集體教學(xué)和個(gè)別探索結(jié)合活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)教學(xué)
活動(dòng)內(nèi)容
一、引發(fā)幼兒興趣，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)
1、幼兒自由表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒興趣。
"說(shuō)說(shuō)你們見(jiàn)到樹(shù)葉落下的情形。"2分鐘集體
2、教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)觀(guān)察到的樹(shù)葉下落現(xiàn)象。
"樹(shù)葉從空中輕輕的飄落。"2分鐘探索活動(dòng)開(kāi)展部分
二、探索活動(dòng)一教師出示材料，引導(dǎo)幼兒探索自由落體現(xiàn)象
1、教師活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒選用1種材料，將它拋向空中，觀(guān)察下落時(shí)的情形；注意：給幼兒活動(dòng)較大空間，以保證幼兒的安全。3分鐘個(gè)別
2、請(qǐng)幼兒分享活動(dòng)體會(huì)。
"拋上去后都會(huì)掉下來(lái)。"2分鐘集體三、探索活動(dòng)二教師材料，引導(dǎo)幼兒比較不同物體落下時(shí)不同的狀況1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察2～3種物體落下時(shí)的情形，并記錄下來(lái)。5分鐘個(gè)別2、引導(dǎo)幼兒分享和討論：你選用了什么材料？它是怎樣落下的？
�。翰煌矬w因其形狀、重量不同，在空中受到的阻力不同，所以落下的情形不同。3分鐘集體
三、探索活動(dòng)三引導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)：哪個(gè)掉得快？
1、在前面活動(dòng)基礎(chǔ)上，新的材料，要求幼兒兩兩進(jìn)行比較，比較之前讓幼兒猜想一下：哪個(gè)物體掉得快？
2、教師記錄表，引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證哪個(gè)落得快。
要求：幼兒選擇兩兩比較時(shí)，要求同一高度并同一時(shí)間放下物體。7分鐘個(gè)別3、引導(dǎo)幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分享經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒探索：為什么有些物體掉得快，有些掉得慢？3分鐘集體結(jié)束部分四、教師引導(dǎo)幼兒自由落體現(xiàn)象五、活動(dòng)延伸1、啟發(fā)幼兒探索同樣重量的物體，不同速度的落下。
2、探討什么物體不會(huì)落下？3分鐘集體
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