北京教案

時(shí)間：2022-08-07 11:10:22 教案我要投稿

精選北京教案范文集合7篇

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的北京教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

精選北京教案范文集合7篇

北京教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．結(jié)果現(xiàn)實(shí)情境經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理和分析過(guò)程，學(xué)會(huì)用分一分，排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù)，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義。

　　2．認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，會(huì)看象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　3．在與同伴合作統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中，形成初步的合作意識(shí)和實(shí)踐能力，感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的興趣。

　　4．通過(guò)換牙的情景培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生命、自我愛(ài)護(hù)的積極情感，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。

　　2．認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　笑臉，課件等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前談話：

　　這節(jié)課你們打算怎么表現(xiàn)呢？（上課專心聽(tīng)講，帶著小耳朵來(lái)；帶著小眼睛看老師；回答問(wèn)題聲音要響亮，帶著小嘴巴來(lái)。）

　　老師帶你們玩?zhèn)€游戲，非常簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)小游戲。不過(guò)可要聽(tīng)仔細(xì)，認(rèn)真想，否則可要出錯(cuò)的哦。往這邊看，搶答，（手指表示1）這是幾？（手指表示2）這是幾？（手指表示3）1加1等于幾？老師剛才問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)一學(xué)生回答：你最后回答幾？

　　再玩一遍。（手指表示1）這是幾？（手指表示2）這是幾？（手指表示3）1加1等于幾？老師最后問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題是什么？1+1=？就是嘛，所以認(rèn)真聽(tīng)講很重要。如果你聽(tīng)得不仔細(xì)，再聰明也答不上來(lái)。

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．通過(guò)課件在大屏幕上逐一出示幾張小孩子開(kāi)心笑的照片，猜猜他的歲數(shù)

　　大約是多少歲，并說(shuō)說(shuō)猜測(cè)的理由。

　　師：今天老師為大家?guī)?lái)了幾位新朋友（課件出示4位小朋友和他們名字丁丁，亮亮，歡歡和靈靈），你來(lái)猜猜看，他們今年幾歲呀？你怎么知道的？從哪兒看出來(lái)是*歲？（從牙齒上看出來(lái)**今年**歲了。）

　　2．介紹乳牙、恒牙的有關(guān)知識(shí)

　　師：確實(shí)有的時(shí)候從牙齒上也看出一個(gè)人的年齡。你知道嗎？咱們一生中要長(zhǎng)出兩副牙齒，從一出生就長(zhǎng)出的牙齒叫乳牙，可是這個(gè)牙跟我們的時(shí)間可不長(zhǎng)，從6歲開(kāi)始呢小朋友的乳牙就一顆一顆地掉了，到12歲的時(shí)候會(huì)全部掉光，那個(gè)時(shí)候就能長(zhǎng)出一副新的牙齒，叫做恒牙。所以剛才同學(xué)們猜他們的年齡是6~12歲之間都是有道理的。（播放課件聲音：我7歲了，我換牙了）

　　同學(xué)們，請(qǐng)你們看看同桌的乳牙和恒牙，并大聲地告訴其他同學(xué)，你幾歲了，你換牙了嗎？（板書(shū)：我換牙了）

　　二、探究新知

　　1．初步了解同學(xué)們的換牙情況，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類

　�。�1）介紹換牙期間對(duì)牙齒保護(hù)的重要性，由此引出想了解同學(xué)們的換牙情況。

　　師：恒牙大約在14歲之前會(huì)全部長(zhǎng)齊，所以換牙期間對(duì)牙齒的保護(hù)尤為重要。這是在換牙過(guò)程中因?yàn)椴蛔⒁舛L(zhǎng)出來(lái)的牙齒。（課件出示蛀牙圖片）為了研制出一種高效的兒童牙膏，科學(xué)家們必須了解小朋友們的換牙情況！今天，老師就是帶著這樣的任務(wù)來(lái)的！誰(shuí)愿意告訴老師你換了幾顆牙？

　　（2）讓學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己換了幾顆牙，根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上依次貼上0顆，1顆，2顆，3顆，4顆，5顆……

　　--萬(wàn)一有一種學(xué)生沒(méi)有說(shuō)，可以在讓學(xué)生帖笑臉時(shí)教師自然引出，幾顆牙的一個(gè)也沒(méi)有，用0表示。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生思考統(tǒng)計(jì)的方法。

　　（1）我看了同學(xué)們黑板上的這些情況呀，我想知道換1顆牙的有幾人，換2顆牙的有幾人？你想知道什么呀？這可把我們難住了，怎樣才能知道換每種人的有多少人呢？

　　（2）學(xué)生獨(dú)立思考后小組內(nèi)進(jìn)行交流。

　　咱們?cè)谛〗M內(nèi)商量商量，用什么辦法能知道換1顆牙的有幾人，換2顆牙的有幾人？等等等等。一個(gè)人在說(shuō)的時(shí)候，其他小朋友該怎么樣？看看他說(shuō)的方法你會(huì)不會(huì)，咱們呆會(huì)比一比，看哪個(gè)小組想出的調(diào)查辦法最多？快說(shuō)說(shuō)，怎么調(diào)查每種情況有幾人？小組一起說(shuō)一說(shuō)，

　�。�3）全班集體交流

　　你們想到了什么辦法？

　　生可能會(huì)說(shuō)：把幾顆牙的圍在一起。師板書(shū)：分一分

　　在幾顆牙的上面打個(gè)☆。師板書(shū)：記一記

　　老師說(shuō)沒(méi)有換牙的同學(xué)請(qǐng)舉手，然后同學(xué)們就舉手。師板書(shū)：數(shù)一數(shù)

　　剛才有的小朋友沒(méi)有辦法，咱們小組內(nèi)一交流，大家就想到辦法了，本來(lái)一個(gè)人只有一個(gè)辦法，你一個(gè)我一個(gè)，一交流就這么多辦法了，你說(shuō)小組合作這種學(xué)習(xí)方法好不好呀？你以后碰到什么困難，就幾個(gè)人一起討論討論。

　　2．選擇合理方法，統(tǒng)計(jì)全班同學(xué)的換牙情況。

　�。�1）師：剛才同學(xué)們想出了這么多的好辦法，分一分，記一記，數(shù)一數(shù)。那么哪一種方法能又快又準(zhǔn)地表示出每種情況的人數(shù)呢？

　　生可能會(huì)說(shuō)：用分一分的方法。

　　生可能會(huì)說(shuō)：用記一記的方法。

　　生可能會(huì)說(shuō)：用數(shù)一數(shù)的方法。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生一起把自己的換牙情況在黑板上表示出來(lái)，換了幾顆牙就把自己的

　　笑臉貼到相應(yīng)的位置上去。

　　有學(xué)生提到記一記的方法，師：那接下來(lái)老師就采納她的意見(jiàn)，把小笑臉拿

　　出來(lái)。問(wèn)一學(xué)生，你換了幾顆牙？并請(qǐng)他把笑臉貼到相應(yīng)的位置上去。輕人上去示范。其余排著隊(duì)伍上去貼一貼，比一比看誰(shuí)的小笑臉排得最好

　　4．認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表

　　（1）整理統(tǒng)計(jì)情況

　　師：經(jīng)過(guò)這么一整理，小朋友的換牙人數(shù)就清楚地知道了，剛才這個(gè)過(guò)程在數(shù)學(xué)上就叫做“統(tǒng)計(jì)”（板書(shū)統(tǒng)計(jì)）。讀題。

　�。�2）認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖

　　剛才咱們就統(tǒng)計(jì)了咱們班小朋友的換牙情況，把你們的換牙情況用著這樣的圖表示出來(lái)，這樣的圖叫做統(tǒng)計(jì)圖。（板書(shū)：統(tǒng)計(jì)圖），問(wèn)：叫什么圖來(lái)著？

　　剛才老師想知道換1顆牙的有幾人？換2顆牙的有幾人？現(xiàn)在你能幫老師解決這個(gè)問(wèn)題了嗎？你是怎么知道的？

　　那你還能知道什么？換*顆牙的有*人。

　　這次不準(zhǔn)數(shù)了，只能看一眼，你能告訴老師換哪種牙的人最多嗎？沒(méi)有數(shù)怎么知道？（因?yàn)樗罡撸┯眠@種方法看看換幾顆牙的人最少？

　　小結(jié)：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的作用還真不少，能一眼看出誰(shuí)最多？誰(shuí)最少？

　　（3）認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表

　　師：這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的作用還真不少，能一眼看出誰(shuí)最多？誰(shuí)最少？現(xiàn)在我們要把我們統(tǒng)計(jì)的結(jié)果告訴研制牙膏的科學(xué)家們，該怎么告訴他們呢？讓老師把黑板搬過(guò)去嗎？那怎么辦呀？

　　生可能說(shuō)：1。打電話。

　　2．自己記住，回家告訴爸爸媽媽

　　師：記一記，很好的方法，那我應(yīng)該怎么記呀？先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？

　　根據(jù)學(xué)生回答引出統(tǒng)計(jì)表

　　你們就這個(gè)意思，讓我這么記下來(lái)，我想補(bǔ)充一點(diǎn)，在這畫(huà)一條紅線，你看現(xiàn)在這張表格是不是清楚多了？（完成統(tǒng)計(jì)表）

　　把統(tǒng)計(jì)的情況畫(huà)成圖叫統(tǒng)計(jì)圖，那寫(xiě)在表格里叫什么呀？（板書(shū)統(tǒng)計(jì)表）

　　引導(dǎo)學(xué)生看統(tǒng)計(jì)表

　　你看著統(tǒng)計(jì)表，能告訴老師換*顆牙的有幾人？你還知道什么？

　　5．教師小結(jié)

　　這就是統(tǒng)計(jì)表的最大好處，不用去數(shù)，一眼就能看清楚各種情況的人數(shù)，有了這張統(tǒng)計(jì)表，科學(xué)家們就能夠根據(jù)你們的換牙情況發(fā)明出適合你們的牙膏了。我們知道第二次換的牙齒叫恒牙，你說(shuō)要是這個(gè)恒牙壞了，還能再長(zhǎng)出來(lái)嗎？所以保護(hù)牙齒相當(dāng)重要。那保護(hù)牙齒要注意什么呢？咱們聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)家怎么說(shuō)的（課件播放）：保護(hù)牙齒要做到經(jīng)常刷牙，要保持口腔清潔，不要用舌頭舔新長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，不要咬鉛筆頭，咬嘴唇，啃指甲，更重要的是不要偏食，保持營(yíng)養(yǎng)的均衡。

　　看，本來(lái)我們班的換牙情況很亂，很糊涂，讓同學(xué)們這么一統(tǒng)計(jì)，就看得清清除楚，明明百百！你們說(shuō)，統(tǒng)計(jì)的作用大不大呀？咱們可以用統(tǒng)計(jì)的了解咱們班的換牙情況，其實(shí)生活中的很多情況也可以用到統(tǒng)計(jì)，想了解小朋友喜歡哪個(gè)動(dòng)畫(huà)片，可以統(tǒng)計(jì)，還有什么情況可以統(tǒng)計(jì)？

　　三、課間操

　　咱們一起學(xué)習(xí)到現(xiàn)在呀，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，那我們一起來(lái)做個(gè)游戲好嗎？非常簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)小游戲。不過(guò)可要聽(tīng)仔細(xì)，認(rèn)真想，否則可要出錯(cuò)的哦。往這邊看，搶答，（手指表示1）這是幾？（手指表示2）這是幾？（手指表示2）1加2等于幾？看來(lái)認(rèn)真聽(tīng)講真的很重要。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1．完成操場(chǎng)上參加各種活動(dòng)的人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

　　師：課間休息了，瞧，操場(chǎng)上多熱鬧呀！請(qǐng)同學(xué)們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下參加各種活動(dòng)的人數(shù)，把他們填到統(tǒng)計(jì)表中。

　　2．再次經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程：統(tǒng)計(jì)各小組本節(jié)課的表現(xiàn)。

　　師：看來(lái)，同學(xué)們這節(jié)課學(xué)到了不少知識(shí)！一些同學(xué)因?yàn)楸憩F(xiàn)優(yōu)秀得到了笑臉呢！睡得到了笑臉請(qǐng)舉手！

　　師：現(xiàn)在老師想了解哪個(gè)小組得到的笑臉最多，表現(xiàn)得最好，想給他們小組頒發(fā)最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。有什么辦法？（統(tǒng)計(jì)）

　　師在黑板上寫(xiě)上1、2、3、4，要求學(xué)生將得到的笑臉貼在黑板上。然后給表現(xiàn)最幫的小組頒獎(jiǎng)。

　　想不想讓你們的班主任老師了解一下你們每一小組在這節(jié)課上的表現(xiàn)呢？（填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表）

　　第一組第二組第三組第四組 1

　　3．課堂小結(jié)

　　師：恭喜同學(xué)們，你們已經(jīng)用你們的表現(xiàn)告訴了老師們你們這節(jié)課的收獲！老師覺(jué)得，你們每一個(gè)人在這節(jié)課的表現(xiàn)都是最棒的！希望這節(jié)課學(xué)到的統(tǒng)計(jì)知識(shí)能給你們以后的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)更多的方便和精彩！

北京教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確地背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)一個(gè)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，感受申奧成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，弘揚(yáng)奧運(yùn)精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、正確、美觀地書(shū)寫(xiě)漢字，并學(xué)會(huì)所有生字。

　　3、以朗讀為主線，啟發(fā)學(xué)生讀懂詞句，體味情感，受到愛(ài)國(guó)熱情的感染。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，課文拼圖，生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、出示中國(guó)申奧會(huì)徽，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？

　　學(xué)生交流搜集的有關(guān)申奧資料。

　　2、揭示并板書(shū)課題，指名讀課題。（，！用紅筆寫(xiě)）

　　3、讀了課題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課題里出現(xiàn)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）

　　教師簡(jiǎn)單介紹申奧的艱辛歷程，指導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課題，體會(huì)“！”的作用。

　　4、師：20xx年，北京將舉辦盛大的奧運(yùn)會(huì)，這是中國(guó)第一次承辦奧運(yùn)會(huì)，人們的心情一定很----（激動(dòng)）齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、播放申奧成功后人們歡慶場(chǎng)面的.多媒體錄象。

　　提問(wèn)：在畫(huà)面中，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？

　　2、學(xué)生交流，教師相機(jī)出示易讀錯(cuò)的字詞、短句，以學(xué)生當(dāng)小老師的形式，在音、形、義上做介紹。

　　yíng shēn chéng gōng

　　如“北京贏啦” “北京申奧成功”等

　　3、想知道課文的作者是怎樣把這激動(dòng)人心的場(chǎng)面記錄下來(lái)的嗎？

　　提出自讀要求：⑴讀準(zhǔn)生字。

　�、谱x通課文，不添字，不漏字。

　�、墙o自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　學(xué)生各自借助拼音大聲練讀.

　　4、以小組為單位分段朗讀。

　　將學(xué)生提出的難讀的長(zhǎng)句子，以教師范讀、學(xué)生比賽讀的形式，保證全部同學(xué)能正確、流利地讀。

　　三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

　　2、小小組合作，選擇一個(gè)生字，學(xué)習(xí)生字的讀音、結(jié)構(gòu)、難寫(xiě)之處、組詞。全班交流。

　　3、認(rèn)識(shí)包字頭，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“句“。

　　4、學(xué)生描紅，仿影，完成《習(xí)字冊(cè)》。

　　四、布置作業(yè)

　　1、練習(xí)正確、流利地朗讀課文。

　　2、抄寫(xiě)生字。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、出示生字詞語(yǔ)卡，指名讀，領(lǐng)讀。

　�。ń處熤攸c(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)前后鼻音的生字。）

　　2、聽(tīng)寫(xiě)課后練習(xí)3的詞語(yǔ)。

　　二、精讀課文

　　1、播放多媒體，師旁白第二自然段：在這個(gè)特殊的日子----（20xx年7月13日晚上），申奧成功的喜訊剛剛傳來(lái)，北京就----（沸騰了）。（板書(shū)：沸騰）

　　2、理解“沸騰”。（先了解本義。）

　　在課文中“沸騰”到底是什么意思呢？你能找到寫(xiě)明北京沸騰的自然段嗎？指名讀第三自然段。

　　3、你從這一段哪些地方可以看出北京沸騰了？學(xué)生自讀第三自然段。

　　根據(jù)學(xué)生回答，理解每句話的意思。

　　師相機(jī)板書(shū)：人多

　　沸騰狂歡

　　人們會(huì)聚在天安門(mén)廣場(chǎng)，用各種各樣的方法慶祝，此時(shí)的廣場(chǎng)沸騰了，更成了----（歡樂(lè)的海洋）（板書(shū)：歡樂(lè)的海洋。）

　　現(xiàn)在誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“沸騰”的意思了？可以根據(jù)課文內(nèi)容回答。

　　4、如此歡快的場(chǎng)面，同學(xué)讀了也許覺(jué)得還不足以表達(dá)內(nèi)心的感受，還愿意說(shuō)說(shuō)嗎？

　�、耪�(qǐng)你用“有的……有的……還有的……”，說(shuō)說(shuō)第三自然段。

　�、颇隳苡梦覀儗W(xué)過(guò)的哪些成語(yǔ)來(lái)形容此時(shí)此刻的北京嗎？（例：欣喜若狂，歡聲雷動(dòng)，燈火輝煌，載歌載舞）

　　5、人們此時(shí)的心情是如此激動(dòng)，你能體會(huì)到人們的心情嗎？自己有感情地朗讀第三自然段，將自己讀得最棒的一句和大家分享。

　　學(xué)生評(píng)價(jià)，要求說(shuō)說(shuō)別人什么地方值得自己學(xué)習(xí)。

　　6、仔細(xì)聽(tīng)，人群中都是同一個(gè)聲音----引讀第一自然段。

　　指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)兩個(gè)“！”，讀出自豪興奮之感。范讀，比賽讀。

　　7、今天我們成功了，在這激動(dòng)人心的夜晚，人們會(huì)說(shuō)些什么呢？理解“千言萬(wàn)語(yǔ)”。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀最后一句：“20xx，北京！”

　　8、回顧課文，指名分段朗讀課文。

　　三、背誦指導(dǎo)

　　1、再次播放多媒體，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)場(chǎng)面。（畫(huà)面沒(méi)有聲音）

　　你們覺(jué)得畫(huà)面少了什么？（聲音）

　　2、嘗試用課文中的語(yǔ)句，給畫(huà)面配音。

　　四、總結(jié)談話

　　1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文以后，我們知道了----（20xx年7月13日）那天我們申奧成功了，北京將在----（20xx年）舉辦奧運(yùn)會(huì)。全國(guó)人民都在為奧運(yùn)會(huì)出力，我們小朋友可以為奧運(yùn)會(huì)做些什么呢？

　　2、交流。

　　3、課外延伸：出示奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，簡(jiǎn)單介紹會(huì)徽含義。

　　五、布置作業(yè)

　　1、完成詞語(yǔ)抄寫(xiě)。

　　2、有感情地背誦課文。

　　3、完成課后練習(xí)4。

　　附板書(shū)

　　20xx，北京！

　　人多

　　沸騰歡樂(lè)的海洋

　　狂歡

北京教案篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)幕、臨等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)爍、煌、輝3個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、結(jié)合重點(diǎn)詞句感受北京夜晚的美麗景色。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　2、感受北京夜景的美。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　課前播放《我愛(ài)北京天安門(mén)》。

　　一、聯(lián)系舊知識(shí)，導(dǎo)入新課

　　1、播放白天北京風(fēng)光。

　　2、當(dāng)天色漸漸暗下來(lái)的時(shí)候，北京就亮起來(lái)。(板題)

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知

　　1、師范讀全文，課件同步展示相關(guān)畫(huà)面。

　　2、同學(xué)們，你們看到了什么?感受到了什么?

　　3、是啊，北京的夜是迷人的!課文《北京亮起來(lái)了》就是我們描述了這樣的景象，我們一起來(lái)讀讀課文吧!

　　4、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字要多讀幾遍。

　　5、同學(xué)人們都讀得很認(rèn)真，生字詞都會(huì)讀了嗎?誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶讀?

　　小老師讀對(duì)了，我們跟著他讀一遍。

　　6、如果老師把音節(jié)去掉，你們還能準(zhǔn)確地讀出它們來(lái)嗎?

　　7、現(xiàn)在只剩下生字了，我們來(lái)玩?zhèn)€點(diǎn)燈游戲吧。請(qǐng)小組開(kāi)火車(chē)讀，每讀對(duì)一個(gè)生字就能點(diǎn)亮一盞燈，想玩嗎?

　　三、初讀課文，感知美

　　1、生字讀準(zhǔn)確了，相信能把課文讀得更流暢：

　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，老師有個(gè)要求，請(qǐng)同學(xué)邊讀邊思考：你發(fā)現(xiàn)北京哪些地方亮起來(lái)了，用筆在課文里作上記號(hào)。

　　2、同學(xué)們讀書(shū)的時(shí)候，能動(dòng)口、動(dòng)腦又動(dòng)手，這真是讀書(shū)的好習(xí)慣。

　　細(xì)心的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?課文用了一個(gè)詞，很形象地告訴我們，這時(shí)候的北京城天已經(jīng)黑了?

　　3、句式：

　　每當(dāng)夜幕降臨，北京的( )亮起來(lái)了。

　　每當(dāng)夜幕降臨，北京的哪些地方亮起來(lái)了?你能象這樣說(shuō)一說(shuō)嗎?

　　4、這么多的地方都亮起來(lái)了，讓我們感受到整個(gè)北京城變成了?

　　──(燈的海洋，光的世界)

　　5、同學(xué)們，請(qǐng)你們閉上眼睛，想象一下，當(dāng)你來(lái)到這個(gè)燈的海洋，光的世界，你會(huì)說(shuō)什么呢?

　　6、請(qǐng)你帶著這樣的感受讀讀課文第一自然段。

　　(指名讀，全班齊讀)

　　四、精讀課文，感悟美

　　1、北京亮起來(lái)了，你想先去哪個(gè)地方看夜景呢?

　　2、老師有個(gè)建議，長(zhǎng)安街是北京的心臟，我們先去長(zhǎng)安街看看，好嗎?

　　3、指名讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：你從哪些詞語(yǔ)看出長(zhǎng)安街亮起來(lái)了?

　　4、感受描寫(xiě)亮的詞語(yǔ)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　5、帶著新的發(fā)現(xiàn)新的感受再讀第二自然段。

　　五、寫(xiě)字

　　1、同學(xué)們，今天我們欣賞了長(zhǎng)安街明亮的夜景，還學(xué)了到和明亮有關(guān)的詞語(yǔ)，現(xiàn)在我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)和明亮有關(guān)的字。(爍、輝、煌)

　　2、寫(xiě)字之前得先仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)這些字有什么相同的地方?還有什么地方是你們特別想提醒的嗎?

　　3、有哪個(gè)字，你認(rèn)為很難寫(xiě)，想讓老師在黑板上寫(xiě)一寫(xiě)?

　　4、請(qǐng)同學(xué)們注意剛才的提醒，把這些字在四字格各寫(xiě)一遍。

　　六、拓展練習(xí)

　　1、結(jié)合一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話，看誰(shuí)說(shuō)得多：

　　詞語(yǔ)：夜幕降臨、華燈高照、川流不息、從天而降

　　金碧輝煌、光彩奪目、燈的海洋、光的世界

　　2、師小結(jié)。

北京教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)11個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“角字旁”。區(qū)分“蜂和峰”與“蜜和密”

　　2、能夠自主發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法；會(huì)讀本課的詞語(yǔ)和句子。

　　3、能按照田字格里的范字，把字“醒”“蜜”“蜂”寫(xiě)端正、美觀。

　　4、知道春天的主要特征，感受到大自然的美麗。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字以及了解生字在詞語(yǔ)或者句子中的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：記住字形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)用具：生字卡片、課件

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，感受春天

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們，春天已經(jīng)來(lái)到了人間，細(xì)心的你發(fā)現(xiàn)了嗎？

　　2、出示課件，欣賞春天的畫(huà)面：萬(wàn)木吐綠，河水解凍，小鴨戲水，柳樹(shù)發(fā)芽，百花開(kāi)放。

　　3、多美的畫(huà)面呀!經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)寒冷的冬天，我們?cè)缇团瓮按夯卮蟮亍绷耍∩斐鲂∈趾屠蠋熞黄饡?shū)寫(xiě)課題。

　　二、根據(jù)教材編排特點(diǎn)，采取分散重難點(diǎn)，分層識(shí)字。

　�。ㄒ唬┏踝x感悟字形。

　　學(xué)生借助音節(jié)、同桌互讀等方式，讀準(zhǔn)字音，初步認(rèn)識(shí)字形。

　�。ǘ┰谟^察、比較、聯(lián)系中建構(gòu)新知。

　　1、讀一讀熟字。

　　東、星、牙、地、蝦、雞

　　2、讀一讀帶音節(jié)的新字。

　　凍、醒、芽、坪、蜜、鴨

　　3、觀察，熟字和新字誰(shuí)和誰(shuí)能手拉手，成為好朋友。

　　東——凍星——醒牙——芽地——坪蝦——蜜雞——鴨

　　4、你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生通過(guò)認(rèn)真觀察、比較后發(fā)現(xiàn)新舊兩個(gè)字之間的聯(lián)系。（學(xué)生說(shuō)發(fā)現(xiàn)）

　　教師提升：我們是利用熟字學(xué)習(xí)生字的，是一種好的識(shí)字方法。

　　5、給生字組詞語(yǔ)，初步了解字義。

　　相機(jī)指導(dǎo)生字：蜜蜂的書(shū)寫(xiě)。（觀察、比較、教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)）

　�。ㄈ⿲W(xué)文中鞏固生字，在語(yǔ)境中理解詞語(yǔ)的意思。

　�。�1）采用不同的方法理解詞語(yǔ)。

　　a. “解凍”什么意思？誰(shuí)解凍？讀詞（河水解凍）。

　　b.你知道“蘇醒”什么意思嗎？在春天，都誰(shuí)蘇醒了？（學(xué)生自由說(shuō)）這么多的事物在春天都蘇醒了，所以說(shuō)是萬(wàn)物蘇醒，讀。睡了一冬，終于醒了，多舒服呀，再讀讀。

　　c.春天，都哪些植物發(fā)芽，你觀察到了嗎？（學(xué)生說(shuō)）——楊柳吐綠

　　萬(wàn)物蘇醒：結(jié)合生活實(shí)際理解。（春天來(lái)了，什么蘇醒了？）

　　楊柳吐綠：換詞的方法。（楊柳發(fā)芽）

　　百花爭(zhēng)艷：聯(lián)系第2課學(xué)過(guò)的描寫(xiě)春天里的畫(huà)的語(yǔ)句。

　　（2）感情朗讀，背誦這5句話。

　　a.把這些生字朋友送回家，讀課文，邊讀邊想象春天那美麗的畫(huà)面。

　　b、指名讀，認(rèn)真聽(tīng)，你想到了什么樣的畫(huà)面？

　　c、導(dǎo)讀：播放開(kāi)頭的畫(huà)面，配樂(lè)，用你的朗讀把這么美的畫(huà)面表達(dá)出來(lái)。（練讀——指讀——齊讀）。

　�。�3）、拓展：春天真是一個(gè)美麗的季節(jié)。有融化的河水，有戲水的鴨子，還有發(fā)芽的柳樹(shù)，還有？（生說(shuō)）

　　四、在爭(zhēng)星游戲活動(dòng)中鞏固生字。

　　可以設(shè)計(jì)找朋友游戲、以挑戰(zhàn)賽形式闖關(guān)游戲。

　　1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)是怎樣記下面的生字�！耙活w星”

　　2、找出一組形近字，再組詞�！皟深w星”

　　3、請(qǐng)你說(shuō)一個(gè)或一句描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)或句子�！叭w星”

　　五、書(shū)寫(xiě)生字

　　1、出示：醒、鴨。靜靜觀察，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？

　　2、學(xué)生匯報(bào)

　　醒：別丟了左邊“西”里的一小橫�！炯坠俏�、金文的“酉”字，像一個(gè)酒壇子的形狀，它的本義當(dāng)指酒壇或酒壺。此字后來(lái)借用為干支名，為地支中的第十位。在漢字中凡從“酉”的字大都與酒有關(guān)，如酣、醉、釀、酌、配等。(北京大學(xué)出版社供稿）)】

　　鴨：書(shū)寫(xiě)時(shí)注意穿插避讓，鳥(niǎo)的橫是關(guān)鍵。

　　3、教師范寫(xiě)。

　　4、學(xué)生描紅仿寫(xiě)，教師巡視。

　　5、展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況

　　對(duì)比觀察：欣賞評(píng)議。

北京教案篇5

　　教學(xué)要求：

　　1學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

　　2理解課文內(nèi)容，了解老北京的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧，喜慶氣氛，領(lǐng)悟民俗文化的教前豐富內(nèi)涵。

　　3學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

　　重難點(diǎn)：

　　品味老舍語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序，詳略得當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

　　教前準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一

　　1交流關(guān)于春節(jié)的資料。

　　2教師小結(jié)。

　　3默讀課文

　　預(yù)設(shè)一：北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的？給你印象最深的是什么？

　　4圍繞春節(jié)的熱鬧，作者寫(xiě)了那些重要的日子的活動(dòng)？

　　5文章按什么順序?yàn)槲覀兘榻B北京春節(jié)？

　　學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生的回答有可能不按照時(shí)間的先后順序。

　　6快速瀏覽全文，按照年前，過(guò)年，年后找出相應(yīng)段落。

　　二學(xué)文

　　1自由讀文章的第一部分，年前的北京給你留下怎樣的印象，用一個(gè)詞來(lái)概括。

　　2把讓你感到人們忙碌的地方畫(huà)下來(lái).

　　3交流

　　4知道朗讀

　　5從文章第一部分，你了解到那些習(xí)俗？

　　6聯(lián)系生活談?wù)勀阍诖汗?jié)前的這段時(shí)間都干些什么？

　　三生齊讀第二部分

　　預(yù)設(shè)二

　　1過(guò)年最大的特點(diǎn)是什么？

　　2過(guò)年時(shí)重點(diǎn)寫(xiě)了那幾個(gè)日子？同事熱鬧，但鬧中各有不同。

　　3除夕可以說(shuō)是春節(jié)中的高潮，那時(shí)一番怎樣的景象?

　　4你仿佛看到了什么？

　　5師小結(jié)：除夕是一種喜慶，團(tuán)圓的熱鬧。

　　初一

　　1指名讀第九自然段

　　初一全城都在休息，人們都在干什么？

　　2聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱陌菽杲?jīng)歷。

　　3師小結(jié):

　　生觀看廟會(huì)圖，理解什么是廟會(huì)。

　　4師總結(jié)并出示：初一悠閑快樂(lè)

　　5指導(dǎo)朗讀

　　正月十五

　　預(yù)設(shè)三：

　　1“元宵上市，春節(jié)的又一個(gè)高潮到了�！贝吻�，什么時(shí)候出現(xiàn)過(guò)高潮？

　　2從“又”字中你體會(huì)到什么？

　　3北京春節(jié)的熱鬧景象一浪高過(guò)一浪，正月十五的熱鬧表現(xiàn)在哪？自由讀11——12自然段。

　　4找出文中描寫(xiě)花燈的句子，抓住重點(diǎn)詞談體會(huì)并指導(dǎo)朗讀。

　　學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生有可能不按文章先后順序去找，教師可根據(jù)學(xué)生的交流情況酌情學(xué)習(xí)。

　　5出示燈展圖

　　6除了這么多美麗的燈，還有什么？

　　總結(jié) 十五燈火美麗

　　7齊讀11——12自然段。

　　四師導(dǎo)讀13自然段

　　過(guò)了元宵節(jié)，天氣轉(zhuǎn)暖，老北京的人們又開(kāi)始了新一年的忙碌，一切又恢復(fù)了平靜，但老北京春節(jié)的熱鬧喜慶卻深深地印在了我們的腦海里。

　　五引讀領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

　　六

　　1自主閱讀課后閱讀聯(lián)接中的短文，比較同是過(guò)年，這三篇習(xí)作在寫(xiě)法上有什么不同？

　　2通過(guò)三篇習(xí)作的對(duì)比，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)？

北京教案篇6

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字朗讀課文。

　　難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。感受北京的美麗和巨大變化。

　　教學(xué)方法：引導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、看圖說(shuō)話，出示詞語(yǔ)

　　1．出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。

　　2．看圖說(shuō)話，認(rèn)讀詞語(yǔ)。

　　你看到了北京的哪些美麗的景物，這些景物美在哪里？(根據(jù)學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語(yǔ)。)

　　二、讀句識(shí)字

　　1、激勵(lì)學(xué)生自己認(rèn)字。

　　誰(shuí)會(huì)認(rèn)生字條中的字？能說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住的嗎？

　�。▽W(xué)生復(fù)習(xí)已會(huì)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字。)

　　2、打開(kāi)課本，學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。

　　(1)讀課文，用橫線畫(huà)出生字詞。

　　(2)借助拼音讀詞語(yǔ)，用三角畫(huà)出詞語(yǔ)中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

　　(3)發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字并正音。

　　3．出示詞語(yǔ)卡片，領(lǐng)讀。(老師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。)

　　三、指導(dǎo)朗讀課文，感知課文內(nèi)容

　　1．聽(tīng)教師范讀，想一想：課文是圍繞哪一句話來(lái)寫(xiě)的？

　　2．自由朗讀課文。

　　思考：作者抓住哪些景物寫(xiě)出了北京的美？這些景物分別有哪些特點(diǎn)？

　　3．學(xué)生質(zhì)疑不理解的詞，師生共同解答。(莊嚴(yán)、矗立、綠樹(shù)成陰、川流不息）

　　4．指名朗讀課文，大家評(píng)議，教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出我們熱愛(ài)偉大祖國(guó)的語(yǔ)氣。

　　5．小組交流搜集到的北京新變化的資料。

　　四、反饋評(píng)價(jià)

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　第二課時(shí)

　　一、感情朗讀課文

　　1、小組讀

　　2、讀喜歡的段

　　二、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字書(shū)什么特點(diǎn)。

　　2、教師范寫(xiě)，有重點(diǎn)地指導(dǎo)。

　　本課要寫(xiě)的字，包含了獨(dú)體、上下、左右、全包圍四種結(jié)構(gòu)。提示、范寫(xiě)易錯(cuò)的筆畫(huà)和不容易寫(xiě)好的字。

　　同偏旁的字：壇、城，國(guó)、圖。

　　突出主筆的字：央(長(zhǎng)橫)、旁(禿寶蓋)、城(斜霍：

　　觀察字形后，邊示范邊講解：提土旁橫宜短，豎起筆要高；方框不要充滿格子，上下左右都應(yīng)該留出空隙；禿寶蓋的橫宜長(zhǎng)，覆蓋下面的方字的彎度，就像一把弓。

　　3、學(xué)生描紅練習(xí)

　　三、實(shí)戰(zhàn)活動(dòng)

　　搜集有關(guān)北京的圖片、明信片照片、郵票、火花、文字資料等，在班上展示、交流。

　　附板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　10北京

　　天安門(mén)

　　美柏油馬路

北京教案篇7

　　《北京》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一教時(shí)）。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解課文如何按方位順序介紹天安門(mén)廣場(chǎng)及其四周、中央的主要建筑物。

　　2、學(xué)習(xí)課文寫(xiě)法，練習(xí)按方位順序說(shuō)話。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)首都——北京的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文第二自然段,能按方位順序介紹天安門(mén)廣場(chǎng)及其周?chē)慕ㄖ铩?/p>

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前準(zhǔn)備（游戲）：有意識(shí)的用游戲的方式同學(xué)生一起復(fù)習(xí)有關(guān)方位詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。我們?nèi)?）的小朋友特別聰明，反應(yīng)很快，對(duì)嗎？那好，我們先來(lái)做個(gè)游戲。板書(shū)：東南西北

　　這些表示方位的詞語(yǔ)叫做“方位詞”（板書(shū)）

　　一、談話揭題

　　1、板書(shū)：北京看老師寫(xiě)字，一起讀一讀。

　　看到這個(gè)詞，你想說(shuō)什么？

　　2、問(wèn)：小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？你從哪里看到過(guò)北京？

　　3、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)北京怎么樣？（課題后劃）

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