二年級(jí)下冊(cè)道德與法治第2課《學(xué)做“快樂鳥”》教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的二年級(jí)下冊(cè)道德與法治第2課《學(xué)做“快樂鳥”》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　【知識(shí)與能力目標(biāo)】

　�。�1）知道每個(gè)人都有快樂和不快樂的事情；

　�。�2）學(xué)習(xí)解決煩惱的方法；

　�。�3）明白幫助別人自己也會(huì)快樂；

　　【過程與方法目標(biāo)】

　　通過游戲和討論的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí)。

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

　�。�1）懂得解決自己的煩惱；

　�。�2）懂得關(guān)心他人，在他人不開心的時(shí)候幫助他人；

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)生能夠表達(dá)出自己的開心和遇到的煩惱。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　讓同學(xué)們學(xué)習(xí)用一些方法去解決煩惱，同時(shí)懂得幫助他人。

　　3、四季的形成。

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件、小漂流瓶、球等；

　　學(xué)生準(zhǔn)備：畫筆、紙等。

　　【導(dǎo)入新課】

　　課件出示一些人快樂的圖片，然后詢問同學(xué)們感到快樂的事情。

　　【講授新課】

　　板書：我的快樂

　　師：同學(xué)們能看出來他們的心情嗎？

　　生：開心，快樂

　　師：對(duì)，同學(xué)們你們有什么快樂的經(jīng)歷嗎？能說出來大家一起分享嗎？

　　生回答。

　　生：我上周末和爸爸媽媽一起去了爺爺奶奶家，他們做了很多好吃的，我還和弟弟妹妹在一起玩，覺得很快樂。

　　生：我喜歡下課和同學(xué)們一起玩游戲

　　生：我看動(dòng)畫片的時(shí)候會(huì)覺得很快樂

　　師總結(jié)：和親人在一起會(huì)感到快樂，玩游戲看動(dòng)畫片都會(huì)讓我們感到快樂。快樂的時(shí)候我們會(huì)是什么表情呢？大家現(xiàn)在可以把你覺得快樂的表情畫下來。

　　同學(xué)們畫快樂的表情。

　　板書：我的煩惱

　　師：我們有快樂的時(shí)候肯定也有不快樂的時(shí)候，那因?yàn)槭裁次覀儠?huì)不快樂呢？大家也可以把你不快樂的事情寫下來裝進(jìn)這個(gè)小瓶子里（老師展示提前準(zhǔn)備好的小瓶子），如果沒有煩惱的話就可以在紙上畫一個(gè)笑臉。然后都交給老師，我們通過玩一個(gè)游戲看同學(xué)們能不能幫助解決這些煩惱。游戲設(shè)置：擊鼓傳花。同學(xué)們傳一個(gè)球，老師背對(duì)學(xué)生們唱歌，然后老師喊停，這時(shí)候球在誰手里，誰就去選擇一個(gè)剛才的小瓶子，選到笑臉的要重新選擇。然后讀出紙上的煩惱，再給一些建議，同學(xué)們也可以回答。

　　例：生：我每次考試都想考一百分，但是怎么也考不到。

　　生回答：我覺得只要努力了就好了，應(yīng)該肯定自己的努力，相信自己是最棒的。

　　師：嗯，這位同學(xué)給的建議非常好，只要我們努力了，100分不是最終的目標(biāo)，而是我們?cè)谶@個(gè)過程中有了收獲，自己學(xué)到了東西，這對(duì)我們來說才是最重要的。

　　師：咱們既然看到了這么多不開心的事，大家也畫了開心的表情，那大家會(huì)畫不開心的表情嗎？接下來大家就把你覺得不開心的表情也畫一畫，同學(xué)們知道老師為什么讓大家畫不開心的表情嗎？看到了這些表情我們就知道別人不開心，我們就可以幫助他們了。下面我們就來看一下大家都有哪些小妙招。

　　板書：我有小妙招

　　師：在前面我們已經(jīng)請(qǐng)一些同學(xué)給出建議解答了一些同學(xué)的煩惱，那么在這節(jié)課的最后我們就請(qǐng)大家在一起討論一下，大家平時(shí)都是怎么應(yīng)對(duì)煩惱的，我們把好的小妙招都記下來，下次如果我們?cè)儆胁婚_心的'事情我們就可以試一試大家的這些小妙招啦。

　　同學(xué)們進(jìn)行小組討論，老師進(jìn)行整理，將好的建議做成一張好看的畫的形式貼在教室里。

　　【課堂小結(jié)】

　　每個(gè)人都有開心和不開心的事情，快樂對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說不是一種心靈的體驗(yàn)，而僅僅是一種實(shí)際的感受，他們對(duì)于快樂的理解，大都停留在吃，玩這些比較膚淺的層次上，另外這一年齡的學(xué)生已具有初步感知自己和他人煩惱的心理品質(zhì)，具有同情心和追求快樂的心理。針對(duì)這些特點(diǎn)，在教學(xué)中用游戲和討論的方式，在活動(dòng)的參與中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)更深層次的快樂，體驗(yàn)克服困難，關(guān)心他人，從別人的快樂中感受到不一樣的快樂，走近學(xué)生的心靈深處提升孩子對(duì)于快樂的理解與體驗(yàn)。

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