s版吃水不忘挖井人教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的s版吃水不忘挖井人教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標：
知識目標
1、認讀13個生字，會寫8個生字。
大致了解科文寫了什么事，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒘诉@塊石碑。
有感情地朗讀課文。
2.能力目標：
能正確書寫生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.情感態(tài)度目標：
通過學習課文，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒘诉@塊石碑。
教學重點：
掌握生字新詞。
教學難點：
1、大致了解課文寫了什么，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⑦@塊石碑。
2、有感情地朗讀課文。
教學準備：
教學掛圖，生字卡片。
教學時間：
兩課時
第一課時
教學內(nèi)容：
初讀課文，學習生字新詞。
教學目標：
掌握生字新詞。
教學重難點：
正確書寫生字。
教學過程：
一、導入課題。
兒歌導入：沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕。揭示課題。
1、 出示教學掛圖。
�。�1） 看了這幅畫，大家想問什么？
�。�2） 這口井在哪？
（3） 這口井為什么要圍起來？
（4） 這口井有什么作用？
二、學習生字，感知內(nèi)容。
1、自由朗讀，讀通順
認讀生字。
2、 自由組成四人小組，說說讀懂了什么？
3、 師生予以串講故事。
4、 理解題目。
三、自由讀課文，提出問題、
1、毛爺爺為什么決定帶領紅軍戰(zhàn)士為村里人挖一口井？
2、毛爺爺怎樣找到水源？
四、寫字指導。
1、出示生字卡片。
師范寫，生書寫。
五、作業(yè)：抄寫生字各一行。
第二課時
教學內(nèi)容：
學習課文。
教學目標：
正確流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學重難點：
理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⑦@塊石碑。
教學過程：
一、導入。
1、 看教學掛圖。
2、 議論鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒘艘粔K石碑？
二、理解課文，朗讀課文。
1、朗讀第一段。
�。�1）指名讀。
�。�2）師引導。
2、朗讀第二段。
�。�1）個別朗讀。
（2）請學生回答對自己朗讀的滿意表現(xiàn)在哪里？為什么滿意？講一講。
3、朗讀第三段。
�。�1）學生朗讀課文。
�。�2）學生評價。
�。�3）讀得好的地方。
4、讀第四段。
�。�1）從“解放”一詞，大家想到了什么？
�。�2）指導朗讀。
三、總結全文。
1、學了課文，你有什么想說的'？
2、教育學生對革命領袖的熱愛之情。
四、作業(yè)：
板書：
干旱————吃水困難
吃水不忘挖井人
吃水————時刻想念
教學反思：
本節(jié)課我采用多種手段讓每個學生都喜歡讀書、主動讀書，進而視讀書為一種樂趣，是閱讀教學成功的關鍵。《吃水不忘挖井人》是一篇傳統(tǒng)革命題材的文章，加上抽象的文字符號，很難引起學生視覺的快感，上課伊始我以童謠導入：沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕。讓學生想象沒有水的苦惱，聯(lián)系自己的生活談談：“沙洲壩人民沒有水�！� 學生帶著缺水少雨的苦悶走進文本切切實實的生活場景中。
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