《美麗的公雞》優(yōu)秀教案設計
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的《美麗的公雞》優(yōu)秀教案設計，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、學會本課生字詞，理解詞語意思。
2、引導學生看懂圖意，讓學生理解課文內(nèi)容，懂得一個人美不美不光看外表，而在于能不能幫助人們做事的道理。
3、使學生受到初步的審美教育和熱愛勞動的教育。
4、分角色，有感情地朗讀課文
5、能用自己的話復述故事。
教學重點：
通過抓住公雞動作、行為的前后對比，理解課文內(nèi)容。
教學難點：
理解老馬的話的含義。
教具準備：
自制幻燈片、錄音帶、頭飾
教學時數(shù)：
兩課時
教學過程：
第一課時（略）
第二課時
課前準備：
放音樂，讓學生欣賞《小小公雞》
一、復習、導入新課
二、整體感知
聽課文錄音，一邊聽一邊思考
1、這篇課文共有及格自然段？
2、主要講了一件什么事？
三、自讀自悟，質(zhì)疑問難
1、學生默讀課文。老師提出要求：通過讀書，你知道了些什么？有什么不懂、不理解的地方嗎？
2、學生發(fā)言
四、梳理結構，學習全文
1、學習第一自然段
�。�1）、理解“自以為”的.意思
�。�2）、找出描寫公雞驕傲的詞語
�。�3）、指導朗讀
過渡：這只公雞整天不干活，干什么去呢？
2、學習第二自然段
�。�1）、指名朗讀，出示問題：
A、這段共有幾句話？
B、公雞來到什么地方？它和誰比美呢？
C、公雞是怎樣稱呼啄木鳥的？
D、啄木鳥是怎樣回答的？啄木鳥和公雞比美嗎？
E、公雞聽了怎么樣？
�。�2）、師生交流，檢查學習情況
（3）、分角色朗讀
�。�4）、表演
3、學習第三、四自然段
�。�1）、運用第二自然段的學習方法，分組自學三、四自然段
�。�2）、匯報自學情況
（3）、分角色朗讀
4、學習第五、六自然段
�。�1）、指名郎讀
�。�2）、理解老馬的話，做練習
�。�3）、有感情地朗讀
�。�4）、小結
五、總結全文
六、布置作業(yè)
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