課文風(fēng)教案編排

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的課文風(fēng)教案編排，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

　　2、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字。

　　3、感受詩(shī)中的意境，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和想像力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、今天的天氣怎樣？那么你就拿起書本扇一扇，體會(huì)有風(fēng)，你看見風(fēng)了嗎？葉圣陶爺爺是怎么看到風(fēng)的呢？板書：風(fēng)

　　2、解題：什么是風(fēng)？（由于空氣流動(dòng)形成了風(fēng)）

　　二、初讀課文：

　　1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文（不認(rèn)識(shí)的字，看看拼音，多讀幾遍）

　　2、認(rèn)生字卡片，并在課文里圈出來(lái)，再讀一讀。

　　3、自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)這首詩(shī)有幾節(jié)。

　　三、細(xì)讀課文：

　　1、導(dǎo)學(xué)第一節(jié)：

　�。�1）自讀第一節(jié)（注意：把詞連起來(lái)讀一讀）

　�。�2）指名讀（其他同學(xué)思考：從哪個(gè)詞可以看出風(fēng)來(lái)了，并把它圈�。�

　　（3）做一做樹葉顫動(dòng)的.動(dòng)作。

　�。�4）指導(dǎo)朗讀：自讀、賽讀、跟讀、自讀、指名讀

　　2、合作學(xué)習(xí)第二節(jié)

　　（1）自讀第二節(jié)（注意重音、停頓）

　�。�2）同桌互讀第二節(jié)

　�。�3）讀了這一節(jié)你怎么知道風(fēng)來(lái)了？（圈出表示風(fēng)來(lái)了的詞）

　�。�4）指導(dǎo)朗讀：指名讀、分組讀、帶動(dòng)作讀

　　3、自學(xué)第三節(jié)

　　（方法同第一、二節(jié)）

　　四、總結(jié)全文

　　本文通過(guò)3個(gè)事例告訴我們風(fēng)的存在，其實(shí)只要認(rèn)真觀察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊處處有風(fēng)。不信請(qǐng)看。

　　五、擴(kuò)展延伸：

　　活動(dòng)一（1）吹泡泡

　�。�2）生續(xù)寫詩(shī)

　　活動(dòng)二（1）擺動(dòng)紅旗

　　（2）續(xù)寫詩(shī)

　　活動(dòng)三：想想自己在哪看見過(guò)風(fēng)？并續(xù)寫一首詩(shī)。

　　活動(dòng)四：把自己的感受表達(dá)出來(lái)：（或作詩(shī)、或畫畫）

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