小學(xué)語文教資《亡羊補牢》教案范文
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小學(xué)語文教資《亡羊補牢》教案范文，歡迎大家分享。
小學(xué)語文教資《亡羊補牢》教案范文1
【教學(xué)目的】：
1、學(xué)會本課生字新詞，運用查字典和聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際等方法正確理解詞語，積累運用詞語；
2、有感情地朗讀課文，抓住重點詞語理解課文內(nèi)容，能用自己的話講述這則寓言故事；
3、把握故事內(nèi)容，能在閱讀中質(zhì)疑、解疑，發(fā)表見解，結(jié)合生活實際體會寓言故事蘊含的道理——做錯事要及時改正。
【教學(xué)重、難點】：
1、有感情朗讀課文，體會寓言故事的寓意；
2、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；
3、激發(fā)學(xué)生閱讀寓言的情趣。
【教學(xué)過程】：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課：
1、同學(xué)們，還記得我們學(xué)過的《守株待兔》和《拔苗助長》的故事嗎？誰能講一講？
2、它們都叫什么故事？你認為什么是寓言？（師板書：小故事大道理）
3、出示課題，生齊讀。誰知道“亡”、“牢”分別是什么意思？（指名解釋題意）
二、初讀課文，整體感知：
1、生自由讀課文，讀準字音，標出自然段；
2、再讀課文，思考：課文講了一件什么事？
3、教師指名復(fù)述課文內(nèi)容。
三、讀中感悟，理解寓意：
1、聽了你們的復(fù)述，放羊人丟了幾次羊？
a、誰愿意讀放羊人第一次丟羊的句子？你認為放羊人第一次丟羊是什么原因？
b、教師指導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)、原來、叼走了”的正確讀法；
c、生齊讀第二自然段，加深感悟。
2、第二次丟羊又是什么原因呢？
�。�、指名讀這部分，強調(diào)放羊人的滿不在乎、不耐煩的態(tài)度，和街坊態(tài)度的誠懇；
�。狻⒆x到這兒，你想對放羊人說什么？
�。场⑸R讀第五自然段，思考：
�。�、他是怎么做的？你認為他做得對嗎？他身上有什么精神？
ｂ、你們對放羊人很了解，以后的生活中他身上發(fā)生下列事，他會怎么處理？
�。保⒂刑煸绯科鸫�，他發(fā)現(xiàn)自己的衣服破了一個洞；
�。玻�、他的.兒子很調(diào)皮，總是一再的犯錯；
�。常�、一天，他家的墻因為年久失修倒了。
�。�、生聯(lián)系生活實際，加以分析。
四、課外延伸：
生活中，你有和放羊人類似的經(jīng)歷嗎？你是如何做得？說一說。
五、作業(yè)布置：
把這個故事講給他人聽。
【板書設(shè)計】：
亡羊補牢
小故事大道理
亡羊補牢知錯就改
小學(xué)語文教資《亡羊補牢》教案范文2
【教學(xué)目標】
�。薄⒅v讀第二則寓言《亡羊補牢》，體會其中寓意：懂得做錯了事只要肯接受意見認真改正，就不算晚。
２、朗讀課文，能用自己的話講述這則寓言故事。
３、把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活體會故事蘊含的道理，懂得做錯了事要及時改正。
【教學(xué)重點】
把握故事內(nèi)容，結(jié)合生活體會故事蘊含的道理，懂得做錯了事要及時改正。
【教學(xué)難點】
朗讀課文，能用自己的話講述這則寓言故事。
【教學(xué)準備】
�。�、收集古代的寓言故事。
�。�、制作動畫課件或搜集兩則寓言的動畫片。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)部分
�。�、上一課講了《揠苗助長》，主要講的是什么內(nèi)容？
�。�、《揠苗助長》這個寓言故事，你懂得一個什么道理？
二、引入部分
導(dǎo)入：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一則寓言《亡羊補牢》，（出示課題）老師跟你們一樣在課前認真預(yù)習(xí)了這篇寓言，大概知道這寓言講的是什么內(nèi)容，但是老師遇到了一個總想不通的問題：這個養(yǎng)羊人（示意學(xué)生看插圖），他究竟是一個聰明人，還是一個糊涂人？請同學(xué)們和我一起認真學(xué)習(xí)《亡羊補牢》這篇寓言，幫老師解決這個別問題……
三、講讀悟理部分
１、聽課文錄音，初步了解寓言故事內(nèi)容（幻燈出示本課第一個問題：寓言先講了什么？接著講什么，最后結(jié)果怎樣？）──目的：培養(yǎng)學(xué)生“把一段話說清楚”。
�。�、看學(xué)生表演的啞劇《亡羊補牢》。
（過渡：聽了課文錄音，又看了啞劇，可能還有同學(xué)們還有不懂的地方，讓我們一起找找寓言中有哪些不懂的地方，我們一道解決。）
３、自學(xué)課文，通過“出問題考大家”的自學(xué)活動共同解難釋疑。
課文分兩部分：
第一部分：丟第一只羊（１～３段）
第二部分：丟第二只羊（４～５段）
４、第一部分，估計學(xué)生所提的總是如下：
字詞方面：
�、艔那笆鞘裁匆馑蓟蛩慕x詞是什么？（以前）
�、蒲蛉Γ╦uàn）另外一個讀音組詞
�、强撸涣樽值洌ㄓ绕渥⒁獬渴淄庥袔桩嫞�
�、冉址皇鞘裁匆馑�？（鄰居）
�、膳c“叼”最相似的字哪個？（叨）
內(nèi)容理解方面：
�、叛驗槭裁磿坏鹱�？
⑵街坊是怎樣勸他的？
⑶養(yǎng)羊人怎樣回答的？
⑷他的回答對嗎？（注意：這個問題不必多講，留下懸念后面解決）
第二部分，學(xué)生可能提的問題有：
字詞方面：
�、藕蠡谑鞘裁匆馑�？
�、苿窀嬉馑蓟蚪x詞？
�、菑拇耸鞘裁匆馑迹磕隳芟氤鲆粋�和“此”最相似的形近字？
⑷“從此”造句。
內(nèi)容理解方面：
⑴羊為什么又少了一只？
⑵少了第二只羊后養(yǎng)羊人是怎樣想的，怎么做的？結(jié)果怎樣？
�、堑交氐谝徊糠值哪莻�問題（第４小題）接：他對街坊的回答對嗎？（展開討論）
老師引導(dǎo)疏通，讓學(xué)生懂得亡羊補牢這個成語的意思，幫助學(xué)生悟出“亡羊補牢”的道理：做錯了事要及時糾正。（師生齊歸納，并板書）
�。�、到回老師上課前所提的問題：
他是聰明人還是糊涂人？（學(xué)生回答可能有兩種情況）
�、藕咳拴ぉひ驗樗麃G了一只羊又丟了一只，明知道被叼走第一只羊是因為那個破窟窿，他沒有去修，真糊涂！
⑵聰明人──雖然丟了兩只羊，但畢竟他知錯了，還能及時改正，羊再沒丟過，他知道“亡羊補牢”的道理，他應(yīng)該是聰明人！
教師引導(dǎo)：甭管他是糊涂人還是聰明人，總之，他的“亡羊補牢”的精神是值得我們學(xué)習(xí)的，你們同意我的意見嗎？（學(xué)生一定齊聲回答：對，同意。）
四、聯(lián)系學(xué)習(xí)，生活實際，請你舉舉例子
正面：亡羊補牢。
反面：亡羊不補。
五、教師再次簡短小結(jié)
六、課外作業(yè)
１、背誦《亡羊補牢》并把故事講給家人聽。
�。病⑿【毠P：請你用自己的簡短的一段話寫寫《亡羊補牢》這個故事。
３、準備開一個故事會，把你們收集的寓言故事講給大家聽。
小學(xué)語文教資《亡羊補牢》教案范文3
教學(xué)目標：
1、認讀“窟窿，叼、勸”4個生字，會寫“寓、則、窟窿、狼、叼”等9個生字。
2、聯(lián)系課文，聯(lián)系生活實際理解“窟窿、街坊、勸說”和課題“亡羊補牢”的意思。
3、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序講述故事大意。
4、體會故事蘊含的道理。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、板書“寓言”，學(xué)生齊讀，說一說什么是寓言（小故事，大道理）
2、讀課題《寓言兩則》，怎么理解“則”（篇，兩則就是兩篇的意思）
3、齊讀第一則寓言題目：亡羊補牢
二、自讀課文，生字過關(guān)
1、自讀課文，提出自讀要求
2、生詞過關(guān)：羊圈窟窿叼走勸說街坊后悔
�。�1）小老師領(lǐng)讀，重點關(guān)注：窿、坊讀輕聲，多音字“圈”
�。�2）去掉拼音，小組開火車過關(guān)
�。�3）全班齊讀
三、概括大意，總結(jié)寓意
能力遷移，運用學(xué)習(xí)《燕子專列》的方法，根據(jù)起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文分段，再圈一圈關(guān)鍵詞，加上自己的話概括課文大意
1、起因：
（1）指生讀第1自然段
板書關(guān)鍵詞：“窟窿”（指導(dǎo)書寫，注意“窿”中間有“一”，什么是窟窿？根據(jù)“穴”理解，破洞）
（2）用因為......所以......說話。板書關(guān)鍵詞2：“叼走”
�。�3）概括：一個人的羊圈破了窟窿，羊被叼走了。
2、經(jīng)過：
�。�1）羊叼走了，誰來幫助他了？（街坊，指導(dǎo)朗讀，提醒輕聲）怎么幫助的？（勸說）
板書關(guān)鍵詞：：“勸說”是怎樣勸說的？
PPT出示：“趕快把羊圈修一修，堵上哪個窟窿吧�！敝干首x（有一點點著急，你比她更著急）齊讀。
PPT出示：“羊已經(jīng)丟了，還修羊圈干什么呢？”他的意思是什么？你贊同他的說法嗎？（羊已經(jīng)丟了，不用修羊圈了）補充板書“不聽”
�。�2）PPT出示第3、4自然段，關(guān)鍵字：“又叼走”
�。�3）用上因為所以把經(jīng)過說清楚（因為不聽勸說，所以羊又被叼走了）
3、結(jié)果：
�。�1）結(jié)果是什么？關(guān)鍵詞1：“后悔”
PPT出示“他很后悔，不該不接受街坊的勸告。”你能給他換個說法嗎？
出示：他很后悔，應(yīng)該接受街坊的勸告。男女生讀，提問：這兩句話意思一樣嗎？
PPT出示紅字提醒“雙重否定句”“肯定句”。
師：把不字去掉，雙重否定句就變成了肯定句，句子的意思是一樣的
男女合作讀這兩句話，相同句型練習(xí)。
�。�2）填空：他很后悔，是因為。
接受勸告，他堵上了窟窿，羊也。
�。�3）關(guān)鍵詞：“堵上”關(guān)鍵詞：“沒丟”
（4）概括全文大意
4、理解“亡”、“牢”的意思
本來“亡”“牢”的意思是什么？那聯(lián)系課文，你知道他們在文中是什么意思嗎？連起來說一說。
5、讀了這個故事，懂得了什么道理？
揭示寓意
PPT出示：一個人有錯并不要緊，只要能及時糾正，就不算晚。
四、課后延伸
用同樣的方法讀寓言，再講給大人聽。
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