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《向動物朋友學習》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《向動物朋友學習》教案，希望對大家有所幫助。
《向動物朋友學習》教案 1
一、教材分析：
�。ㄒ唬┚C合分析
本課讓學生運用仿生學的原理，觀察、認識和利用自己熟悉的動物的特異能力及習性進行聯(lián)想、模仿、發(fā)明和創(chuàng)造，并用繪畫創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的見解。
在具體教學中，注意串通學生的各種知識，開拓他們的思路，讓學生在產(chǎn)生濃厚興趣的基礎上，大膽想像，勇敢表現(xiàn)。
仿生學已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W研究領域。六年級學生對于動物世界已有較深入的認識。教學中，可組織學生通過討論或辯論的'方式進行探究性教學。教學可采用豐富有趣的資料，增強學生的情感體驗。
�。ǘ┙虒W目標
�、偾楦蓄I域：教育學生熱愛人類的朋友——動物，并以贊賞的眼光來觀察研究它們。
�、谥R領域：接觸一點仿生學知識，具體了解幾種與動物相關的人類發(fā)明，引發(fā)學生趣味盎然地創(chuàng)造。
�、鄄僮黝I域：將前人的創(chuàng)造或自己的發(fā)現(xiàn)變成合理、有趣又奇特的畫面，增強學生的繪畫表達能力。
二、教學過程設計：
�。ㄒ唬┱n前準備
教具：圖片、錄像帶（介紹仿生學生發(fā)明的資料）等。
學具：學生喜歡用的繪畫工具。
課時：1課時。
�。ǘ┰O計方案
教學導入：出示飛鷹和滑翔機的圖片，請學生尋找兩者有哪些地方相似。引出“仿生學”一詞，讓學生自己來給它下一個“定義”。
教學新授：
�。�1）打開書本，看圖片和文字，說一說各種發(fā)明創(chuàng)造的啟示來源。
�。�2）請學生自己說一說其了解的以仿生學進行發(fā)明創(chuàng)造的故事。
（3）分組討論未來人類所要解決的諸如交通工具等問題，并把問題寫在問題板上。
�。�4）把問題板放到講臺上供各小組交流。大家討論以仿生學的研究方法提出的解決方案。
（5）各小組可提出異議、方案進行答辯。
布置作業(yè)：
每位學生把自己小組的發(fā)明方案畫出來。
作業(yè)畫法提示：
�。�1）鉛筆、鋼筆淡彩法。
（2）綜合法。（可用蠟筆、彩色鉛筆結(jié)合水彩顏料進行作業(yè)）。
作業(yè)展示評價：
對有獨特發(fā)明的小組授予“發(fā)明獎”。給表現(xiàn)效果較好的同學授予“小小設計獎”。
教學延伸：
�。�1）教師播放以仿生學為資料的錄像片，激發(fā)學生愛科學、學科學的興趣。
�。�2）結(jié)束教學。
三、學習評價建議：
能否為討論提供自己掌握的科學知識。
是否能發(fā)表自己獨特的設計思想。
小組合作是否能集思廣益，完成作業(yè)。
畫面表示的動物和發(fā)明設計的形象是否有關系？
畫畫是否新奇、有趣？
《向動物朋友學習》教案 2
教材分析：
仿生學已成為人們?nèi)找嬷匾暤目茖W研究。六年級學生對于動物世界已有深入的認識。教學中，可組織學生通過討論的方式進行探究性教學。教師可采用豐富有趣的資料，增強學生的情感體驗。
在具體教學中，注意串通學生的各種知識，開拓他們的思路，讓學生在產(chǎn)生濃厚興趣的基礎上，大膽想象，勇敢表現(xiàn)。
本課將作1課時教學。
教學目標：
1、和學生將這一話題展開討論。
2、培養(yǎng)學生探索。
3、將人類仿生學方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關的動物畫在一幅畫中。
教學重點：啟發(fā)學生想象，留意畫面的構(gòu)圖。
教具準備：圖片、繪畫資料。
教學過程：
一、導入、揭示課題：
1、提問，聯(lián)系生活：
同學們，你們誰會游泳？請舉手！你們平時游泳時用什么樣的'姿勢？
除了這種姿勢外，你還能用其他的姿勢嗎？
�。▽W生舉例，上臺表演）
2、這樣的游泳姿勢是人類向誰學來的呢？——動物
�。何覀儾粌H向青蛙學習游泳，還向其它許多動物學習各種各樣的本領。今天我們就來向動物朋友學習�。ò鍟n題）
二、教學新授：
1、雖然有些動物兇猛，但大部分動物還是很溫順的。人們養(yǎng)狗給主人看家、養(yǎng)鴿子來送信，它們不僅是人類的好朋友，更是人類的老師。
2、那么，人類向動物學習些什么呢？模仿它們創(chuàng)造發(fā)明了什么？
（學生自由回答）
3、介紹：人類模仿動物進行一些新的發(fā)明創(chuàng)造，這也是一門新興的學科——仿生學。（板書）
4、打開書，我們一起來欣賞相關的優(yōu)秀作品。
5、討論：這些作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？采用了哪些表現(xiàn)手法？挑選你最感興趣的和大家一起分享！
6、（出示作品兩幅）比較后強調(diào)：動物和發(fā)明創(chuàng)造有機聯(lián)系，添上相關景物，
使畫面充實。
7、同學們，動物真是人類的好老師��！除了我們知道的這些，我們?nèi)祟愒谖?/p>
來的世界里還能模仿動物發(fā)明、創(chuàng)造些什么呢？相信大家一定會有新的發(fā)
現(xiàn)吧！
8、各小組可提出建議議，進行答辯。
三、布置作業(yè)：
今天，我們將人類仿生學方面的發(fā)明創(chuàng)造和相關的動物畫在一幅畫中，也可將你想象中的發(fā)明創(chuàng)造畫出來。
四、作業(yè)畫法提示：
1、鉛筆、鋼筆淡彩法。
2、綜合法。
五、作業(yè)展示：
1、自薦作品，談作畫創(chuàng)意和體會。
2、對有獨特發(fā)明的小組授予“發(fā)明獎”。給表現(xiàn)效果較好的同學授予“小小設計師獎”。
教后小記：
由動物是人類的好朋友引出課題，聯(lián)系生活中的事例向其學習。讓學生運用仿生學的原理，觀察、認識和利用自己熟悉的動物的特異能力和習性進行聯(lián)想、模仿、發(fā)明和創(chuàng)造。并用繪畫的形式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的見解。
教育學生熱愛人類的朋友——動物，并以欣賞的眼光來觀察研究他們。有了認識的基礎，加上繪畫技巧上的指導：1、背景與內(nèi)容的聯(lián)系、2、主要物體的大小、位置、3、表現(xiàn)手法的選擇。教師的演示、學生的看、評、討論，把知道的仿生學事例變成一幅幅精彩的畫面，避免了技法問題。
只是由于積累不夠，平時不善思考，畫的仿生學例子有些單調(diào)。教師在讓學生畫前，應事先組織討論，讓學生說說要畫些什么？鼓勵大家大膽想象未來世界中的設計發(fā)明，激發(fā)學生學科學的興趣！
《向動物朋友學習》教案 3
教案標題：向動物朋友學習
教學目標
情感領域：
教育學生熱愛人類的朋友——動物，并以贊賞的眼光來觀察研究它們。
培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛科學的探究精神。
知識領域：
接觸仿生學知識，具體了解幾種人類向動物學習的發(fā)明創(chuàng)造。
激發(fā)學生思考未來人類所要解決的問題，如交通工具等，并嘗試以仿生學的研究方法提出解決方案。
操作領域：
運用繪畫的方式，將前人的創(chuàng)造或自己的發(fā)現(xiàn)變成合理、有趣又奇特的.畫面，增強學生的繪畫表達能力。
教學準備
教具：圖片、錄像帶（介紹仿生學發(fā)明的資料）、課件、范畫、彩筆。
學具：學生喜歡的繪畫工具、作業(yè)本、預習一些仿生學知識。
教學過程
教學導入：
播放一段動物活動的動漫設計，并配上歡快音樂，激發(fā)學生的情感共鳴。
出示飛鷹和滑翔機的圖片，請學生尋找兩者有哪些地方相似，引出“仿生學”一詞，讓學生自己來給它下一個“定義”。
新課講授：
打開書本，看圖片和文字，說一說各種發(fā)明創(chuàng)造的啟示來源。
講解仿生學的原理，以及人類是如何從動物身上獲得靈感進行發(fā)明創(chuàng)造的。
請學生自己說一說其了解的以仿生學進行發(fā)明創(chuàng)造的故事。
分組討論：
分組討論未來人類所要解決的諸如交通工具等問題，并把問題寫在問題板上。
把問題板放到講臺上供各小組交流，大家討論以仿生學的研究方法提出的解決方案。
各小組可提出異議、方案進行答辯。
創(chuàng)作實踐：
每位學生把自己小組的發(fā)明方案畫出來，可以采用鉛筆、鋼筆淡彩法或綜合法（可用蠟筆、彩色鉛筆結(jié)合水彩顏料進行作業(yè)）。
教師巡回指導，對有獨特發(fā)明的小組授予“發(fā)明獎”，給表現(xiàn)效果較好的同學授予“小小設計獎”。
課堂總結(jié)：
教師播放以仿生學為資料的錄像片，激發(fā)學生愛科學、學科學的興趣。
總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)仿生學的重要性和應用價值。
作業(yè)布置：
要求學生預習下一節(jié)課的內(nèi)容，繼續(xù)探索更多關于仿生學的知識和應用。
教學反思
本節(jié)課通過生動的動漫設計和豐富的圖片資料，成功激發(fā)了學生的學習興趣和探究欲望。
通過分組討論和創(chuàng)作實踐，培養(yǎng)了學生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維。
需要在今后的教學中繼續(xù)加強學生的仿生學知識積累和實踐應用能力，提高教學效果。
以上教案僅供參考，具體教學過程可根據(jù)實際情況進行適當調(diào)整。
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