《除三害》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的《除三害》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)要求：

　�、倍�得只要有決心、有毅力，任何缺點(diǎn)、錯(cuò)誤都能改正。

　　⒉能在讀懂每個(gè)自然段的基礎(chǔ)上，了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　�、硨W(xué)習(xí)生字、新詞。

　　教具準(zhǔn)備：

　　小黑板

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)引入新課

　�、睅煟何覀儑�(guó)家是一個(gè)文明方國(guó)，文化歷史悠久，從古至今在老百姓中流傳著一些動(dòng)人的故事，我們稱(chēng)為民間故事，我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文就是一則民間故事。這則故事叫《周處除三害》。

　�、步沂菊n題：*周處除三害

　　學(xué)習(xí)生字除，讀準(zhǔn)翹舌音，注意多音字處的讀音。

　�、硨忣}，根據(jù)課題你想了解一些什么內(nèi)容?

　　質(zhì)疑：

　�、� 周處是怎樣一個(gè)人?

　�、� 課題中的三害是哪三害?它們?yōu)槭裁词堑満?

　�、� 周處除掉了三害沒(méi)有?他又是怎樣除三害的?

　　過(guò)渡：今天我們要用小組學(xué)習(xí)的形式來(lái)學(xué)習(xí)課文，解決這些問(wèn)題。

　　二、課堂自學(xué)

　�、彼牟阶詫W(xué)法：①讀生字;②劃詞語(yǔ);③標(biāo)序號(hào);④讀課文。

　　⒉出示練習(xí)：

　�、疟孀纸M詞：

　　涂( ) 欺( ) 劍( ) 濤( ) 悟( )

　　除( ) 期( ) 箭( ) 淘( ) 語(yǔ)( )

　�、泣c(diǎn)出詞中多音字，并說(shuō)出另一讀音：

　　強(qiáng)悍暴烈 降龍伏虎 拍手稱(chēng)快

　　勉強(qiáng) 惡龍 重見(jiàn)天日

　�、牵�說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字的'意思。

　　強(qiáng)悍暴烈 悍：勇猛。

　　降龍伏虎 降：降伏，使馴服;伏：使屈服，降伏。

　　悟出道理 悟：了解，領(lǐng)會(huì)，覺(jué)醒。

　　痛改前非 非：錯(cuò)誤，不對(duì)。

　�、韧ㄟ^(guò)自學(xué)和小組討論解決疑問(wèn)，在自學(xué)和小組學(xué)習(xí)的過(guò)程中碰到問(wèn)題可作記錄，集體交流時(shí)再提出。

　　3.集體交流：

　　⑴交流題目

　�、浦该�分節(jié)讀課文，要求讀通課文，不添字、漏字，不讀破句。

　　解決問(wèn)題：三害是指哪三害?為什么把周處也稱(chēng)之為一害，找出文中有關(guān)語(yǔ)句說(shuō)明。

　　(注意：這第三害，不是指周處這個(gè)人，二而是指他的個(gè)性強(qiáng)悍暴烈、行兇斗毆的惡習(xí))

　�、悄膫�(gè)小組有什么疑問(wèn)嗎?(隨時(shí)板書(shū))

　　三、再讀課文，指導(dǎo)分段，理請(qǐng)文章脈絡(luò)

　�、疟疚氖菍�(xiě)什么的文章?是按什么順序?qū)懙?

　�、魄皟烧n我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪兩種分段方法?

　　回憶：第六課時(shí)間推移順序

　　第七課事物的幾個(gè)方面今天我們要學(xué)習(xí)一種新的分段方法。

　　出示：按事情的發(fā)展順序分段(事序)

　�、沁@種分段的方法，常用的又有三種方法，出示：

　　一、按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果或事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)尾分段;

　　二、用抓住文章重點(diǎn)段的方法分段;

　　三、把同一內(nèi)容或聯(lián)系很緊密的幾個(gè)自然段合并成一段。

　　第三種方法適用于本課。

　　(4)分段，并用誰(shuí)干什么的句式概括段意。

　　①1-2：周處是三害之一;

　�、�3-9：周處殺了猛虎，剁了惡龍，除了兩害;

　�、�10-12：周處痛改前非，受人敬慕。

　　四、熟讀課文，小結(jié)

　　五、布置作業(yè)：抄詞、家默、熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.默詞。

　　2.指名分節(jié)讀文。

　　二、深入討論，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

　　1.過(guò)渡：當(dāng)周處把猛虎和惡龍殺死后，人們是怎樣的表現(xiàn)呢?

　　出示：人們奔走相告，個(gè)個(gè)喜氣洋洋。

　　人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的表現(xiàn)?請(qǐng)同學(xué)用朗讀告訴老師猛虎死了，惡龍死了，連周處也同歸于盡了!

　　讀好第九節(jié)，要讀出喜氣洋洋的語(yǔ)氣。

　　2.師：猛虎死了，惡龍死了，連周處也同歸于盡了!這句話(huà)道出了人們心中的愿望，文中還有哪些內(nèi)容也說(shuō)明了人們的這一心理?(小組討論)

　　交流：2、3節(jié)(讀好這兩節(jié))

　　3.還有哪里節(jié)也說(shuō)明了人們希望三害同歸于盡的心理?

　　交流：第4節(jié)和第6節(jié)最后一句人們兩次夸周處的原因。

　　想一想該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀4、6節(jié)。

　　4.出示：人們的話(huà)語(yǔ)和神情引起了周處的沉思。

　　師點(diǎn)出話(huà)語(yǔ)，神情。

　　人們的話(huà)語(yǔ)和神情分別是哪些話(huà)語(yǔ)和神情?請(qǐng)你在書(shū)上圈出有關(guān)詞句。

　　交流：

　　話(huà)語(yǔ)：這下可好了!猛虎死了，惡龍死了，連周處也同歸于盡了!

　　神情：喜氣洋洋，歡呼，勉強(qiáng)，沉著臉。

　　師點(diǎn)出沉思。

　　沉思是什么意思?他會(huì)想什么?又是怎么做的?

　　三、朗讀課文

　　思考：周處是一個(gè)怎樣的人?并說(shuō)說(shuō)你從哪里看出?

　　(個(gè)性強(qiáng)悍暴烈，有行兇斗毆的惡習(xí)，勇敢，有正義感，知錯(cuò)就改。)

　　四、展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話(huà)

　　1.周處痛改前非成為一個(gè)受人敬慕的人，痛改前非是什么意思?他將會(huì)怎么做呢?請(qǐng)同學(xué)根據(jù)第1節(jié)所提供的內(nèi)容，學(xué)習(xí)這一節(jié)的寫(xiě)法，說(shuō)一段話(huà)。

　　2.這篇課文給了你哪些啟示?

　　五、布置作業(yè)：完成練習(xí)冊(cè)，課外閱讀

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