四年級(jí)語(yǔ)文《重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)》教案

時(shí)間：2022-08-30 19:16:14 教案我要投稿

　　作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的四年級(jí)語(yǔ)文《重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)語(yǔ)文《重陽(yáng)節(jié)的傳說(shuō)》教案

　　一、導(dǎo)入

　　瘟魔拆散了一個(gè)個(gè)快樂(lè)、和睦的家庭�；妇把郾牨牭乜粗H人一個(gè)個(gè)死去，他的心情怎么樣？他會(huì)想些什么？

　　學(xué)生甲：桓景很難過(guò)。他想一定要為家里人報(bào)仇。

　　學(xué)生乙：桓景特別傷心。他想一定要除掉瘟魔，不讓瘟魔再害人了。

　　學(xué)生丙：桓景看到家人死去，傷心得都哭了。他想不管有多困難，一定要學(xué)好武藝，殺死瘟魔。

　　就是這種一定要斬妖除魔的信念支撐著桓景，他排除萬(wàn)難去拜師學(xué)藝。最后，他殺死瘟魔了嗎？他是怎樣鏟除瘟魔的？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　二、細(xì)讀課文

　　1、上節(jié)課我們畫出了表現(xiàn)桓景不怕困難、特別勇敢的`句子。請(qǐng)你快速看看自己畫出的句子，一會(huì)兒和同學(xué)們交流。

　　2、集體交流。

　　對(duì)于句子的分析，要抓住課文中的重點(diǎn)詞句。

　�。�1）他一路走，一路打聽(tīng)，翻過(guò)了一座又一座山，蹚過(guò)了一條又一條河，磨破了一雙又一雙鞋，終于見(jiàn)到了費(fèi)長(zhǎng)房。

　　對(duì)比朗讀：他一路走，一路打聽(tīng)，翻過(guò)了一座山，蹚過(guò)了一條河，磨破了一雙鞋，見(jiàn)到了費(fèi)長(zhǎng)房。

　�、龠@兩句話有什么不同？

　�、趶倪@些不同中，你體會(huì)到了什么？

　　學(xué)生甲：我覺(jué)得桓景走了很遠(yuǎn)的路，才見(jiàn)到費(fèi)長(zhǎng)房。

　　學(xué)生乙：路特別遠(yuǎn)，又不好走，桓景很辛苦。

　�、刍妇霸诼飞峡赡軙�(huì)遇到什么困難？

　　學(xué)生甲：可能會(huì)碰到野獸，有生命危險(xiǎn)。

　　學(xué)生乙：他的干糧吃完了，鞋磨破了，他挨餓受凍。

　　學(xué)生丙：山路很危險(xiǎn)，有幾次夜里趕路他差點(diǎn)兒摔下山崖。

　�、苡龅竭@么多困難，他為什么仍不放棄？

　　（為家里人報(bào)仇，要除掉瘟魔的決心支撐著他堅(jiān)持下去。）

　�、菔前�！每當(dāng)想起家人，桓景就有了力量。他終于見(jiàn)到了費(fèi)長(zhǎng)房。從“終于”這個(gè)詞你體會(huì)到了什么？（桓景克服了很多困難，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦才見(jiàn)到費(fèi)長(zhǎng)房。）

　　⑥有感情地朗讀這句話。

　　⑦桓景見(jiàn)到費(fèi)長(zhǎng)房時(shí)，他會(huì)是什么樣子的？

　　學(xué)生甲：他的衣服和鞋子都破了。

　　學(xué)生乙：他的身上可能還有傷。

　　學(xué)生丙：桓景一定又黑又瘦。

　�、嗳绻憔褪琴M(fèi)長(zhǎng)房，你會(huì)說(shuō)什么？

　　（2）桓景每天勤學(xué)苦練，終于練成了一身好武藝。

　�、傧胂蠡妇懊刻於际窃鯓泳毩�(xí)的。

　　學(xué)生甲：他每天特別早就起來(lái)練習(xí)武藝。

　　學(xué)生乙：有時(shí)候他練武入了神，忘記了吃飯。所以課文中用了“勤學(xué)苦練”這個(gè)詞。

　�、谟懈星榈乩首x這句話。

　�。�3）恒景武藝學(xué)成之后，師傅費(fèi)長(zhǎng)房讓他下山，斬妖除魔。默讀第6、7自然段，找找從哪些詞句看出桓景特別勇敢。

　�、倩妇笆殖謱殑纳缴现睕_下來(lái)，和瘟魔展開(kāi)了搏斗。

　�。ǹ凑n文中的插圖）想象他們搏斗的情景。

　　體會(huì)“見(jiàn)勢(shì)不妙”的意思。

　�、诖藭r(shí)山上的鄉(xiāng)親們看著桓景和瘟魔搏斗，會(huì)是什么心情？

　　學(xué)生甲：他們心里很緊張，因?yàn)槲聊Ш軈柡Α?/p>

　　學(xué)生乙：他們擔(dān)心桓景會(huì)受傷。

　　學(xué)生丙：看著桓景和瘟魔搏斗，他們相信桓景一定能贏。

　　（4）桓景對(duì)準(zhǔn)他的后背嗖地?cái)S出寶劍，哧的一聲就把他扎死了。

　　從此，汝河兩岸的百姓再也不受瘟疫的侵襲了。

　　看到瘟魔死了，老百姓什么反應(yīng)？（歡呼雀躍）

　�。�5）、指名讀最后一個(gè)自然段。

　　三、復(fù)述課文

　　1、快速默讀課文，理清文章線索。

　　家人死于瘟疫、不怕困難拜師學(xué)藝、勤學(xué)苦練練成武藝、斬妖除魔為民除害。

　　2、復(fù)述故事情節(jié)。

　�。�1）把故事講給學(xué)習(xí)小組的同學(xué)聽(tīng)。

　�。�2）指名在全班講一講。

　　四、總結(jié)

　　很多節(jié)日的背后都有一個(gè)生動(dòng)的故事。你可以通過(guò)看書、上網(wǎng)查找、詢問(wèn)家長(zhǎng)等途徑了解這些故事。把你喜歡的故事講給大家聽(tīng)。

　　《新課標(biāo)》指出，重視學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，更要注意學(xué)生讀中獨(dú)特的個(gè)性體驗(yàn)。設(shè)計(jì)教案時(shí)，尤其要注意孩子的朗讀能力的訓(xùn)練。側(cè)重找出中關(guān)鍵的句、段進(jìn)行理解、體會(huì)、朗讀。

　　“一千個(gè)讀者心中就有一千個(gè)哈姆雷特�！币鹬貙W(xué)生的個(gè)別體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上體會(huì)，在體會(huì)的基礎(chǔ)上聲情并茂地讀。中，桓景不怕艱辛，拜師學(xué)藝的過(guò)程是重點(diǎn)。教師可讓學(xué)生找出自己感受深刻的句子，并試著寫出自己的體會(huì)。在學(xué)生個(gè)別談了體會(huì)后，再將自己深刻的體會(huì)放到句子中品讀。

　　不足之處：

　　在重難點(diǎn)的突破上，有點(diǎn)平均使力，教案設(shè)計(jì)得雖然不錯(cuò)，但實(shí)際操作卻出現(xiàn)卡殼。

　　1、讀一讀下面的字，先按字母表順序給它們排排隊(duì)，再按筆畫從多到少排排隊(duì)。注意書寫要工整。

　　妻、拜、瓶、侵、襲

　　拜、瓶、妻、侵、襲、襲、瓶、侵、拜、妻

　　2、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。

　　因?yàn)椤浴�、只要……就……、如果……就……、不僅……還……

　�。�1）（如果）劉明的腿不受傷，他（就）能參加這場(chǎng)比賽了。

　　（2）（因?yàn)椋┚旁鲁蹙庞质侵仃?yáng)日，（所以）人們就把這一天叫做“重陽(yáng)節(jié)”。

　�。�3）她（不僅）學(xué)習(xí)成績(jī)特別好，（還）經(jīng)常幫助其他同學(xué)。

　　（4）（只要）堅(jiān)持鍛煉，你的身體（就）會(huì)康復(fù)。

　　3、搜集與我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的民間故事，講給大家聽(tīng)。