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幼兒園小班安全教案《兒童游樂》（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班安全教案《兒童游樂》，歡迎大家分享。
幼兒園小班安全教案《兒童游樂》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀看錄象和教學(xué)掛圖，了解在游樂場中游玩的安全注意事項(xiàng)。
2、懂得遵守規(guī)則才能在游樂場中享受快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、游樂場錄象。
2、摩天輪、旋轉(zhuǎn)木馬、小火車、碰碰車圖片各一張。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒觀看游樂場錄象，感受游樂場的快樂氣氛。
�。�1）小朋友們，你們喜歡去游樂場玩嗎？今天，老師就要帶大家去游樂場。
�。�2）在錄象播放到某一游樂設(shè)施時(shí)，教師暫停播放，以游樂場管理員的口吻向幼兒講述游玩的注意事項(xiàng)：
�、倌μ燧�--請(qǐng)小朋友們排好隊(duì)，等摩天輪的座椅緩慢移動(dòng)到面前的時(shí)候，小朋友再一個(gè)接一個(gè)快速地有秩序地登上摩天輪，坐好。
②旋轉(zhuǎn)木馬--坐在旋轉(zhuǎn)木馬上，小朋友要扶好扶手，不要在木馬上亂動(dòng)。
�、坌』疖�--坐在小火車上，要等小火車完全停穩(wěn)以后再下來。
�、芘雠鲕�--碰碰車開動(dòng)以后，就不能隨便下車走動(dòng)。在外面的小朋友更不能從欄桿下鉆進(jìn)碰碰車的場地。
�。�3）教師（將圖片分開擺好）：小朋友想玩哪種游戲呢？請(qǐng)坐到你最想玩的游樂設(shè)施的圖片后面。
2、請(qǐng)幼兒觀看教學(xué)掛圖，并對(duì)圖片中的行為進(jìn)行判斷。
�。�1）我們先看看圖中的游樂場都有哪些好玩的？圖中的小朋友在玩耍時(shí)發(fā)生了什么事情呢？
（2）教師引導(dǎo)小朋友逐圖觀看、討論：
①排隊(duì)等候摩天輪的`小朋友是怎么上摩天輪的？要怎樣才能登上摩天輪？
�、谧谛D(zhuǎn)木馬的小朋友在干什么？哪一種行為是安全的？哪一種行為是危險(xiǎn)的？為什么？
�、郛�(dāng)小火車還沒有停穩(wěn)的時(shí)候，小朋友跳下來，回發(fā)生什么事呢？
�、茉谂雠鲕囉螒驁龅�，這個(gè)小朋友在干什么？這樣做對(duì)嗎？為什么？
�。�3）在游樂場玩耍時(shí)要注意安全，這樣才能玩的更開心。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)看圖經(jīng)驗(yàn)，說說自己在游樂場時(shí)是怎樣安全游戲的。
�。�1）你剛才選擇的是哪個(gè)游戲項(xiàng)目？你覺得在玩這個(gè)游戲的時(shí)候要注意些什么？
（2）按照剛才自選的游戲項(xiàng)目，幼兒進(jìn)行游戲。如果時(shí)間允許，可再次選擇，說說玩這個(gè)游戲需要注意的安全事項(xiàng)，再次進(jìn)行游戲活動(dòng)。
幼兒園小班安全教案《兒童游樂》 2
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能
探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2.過程與方法
結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀.
在具體情境中，能運(yùn)用乘法知識(shí)解決生活中的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn) 探索并掌握兩、三位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn) 在具體情境中，能運(yùn)用不同的`方法解決生活中的簡單問題
教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈、掛圖、小黑板。
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們喜歡去公園嗎？都喜歡玩什么？今天老師就和你們一起去公園玩，好嗎？
二、探索新知：
1、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說說圖意，在講給同桌講一講；
2、誰能提出數(shù)學(xué)問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題！
3、誰愿意把自己的問題說給大家聽？
4、誰愿意解決她剛才提出的問題？
5、重點(diǎn)講解一道乘法題：
例如：16人坐太空船，需要多少錢？
16 × 4 = 48（元）
6、引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報(bào)算法。
三、拓展應(yīng)用
1、連一連。
2 × 32 15 × 4 16 × 5 26 × 8
5 × 12 19 × 5 60 × 7 4 × 30
3 × 16 24 × 2 52 × 4 15 × 6
17 × 5 4 × 16 3 × 40 84 × 5
2、 2 3 1 6 4 8 7 2
× 2 × 5 × 2 × 4
3、一件上衣的價(jià)錢是一條褲子的2倍。
買這樣一套衣服，需要多少錢？
4、光明小學(xué)3名教師帶45名同學(xué)去海洋館參觀，用400元錢買門票夠嗎？
四、總結(jié)
今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法在計(jì)算時(shí)要注意什么？
課后反思：
本節(jié)課上的不是很好，不能很好的處理一些“突發(fā)事件”，課堂控制能力欠缺。自己在某些方面還有一定的差距，希望能夠在以后的工作中吸取教訓(xùn)，多向前輩學(xué)習(xí)，加倍努力，改正自己的不足。
幼兒園小班安全教案《兒童游樂》 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂，理解音樂情境。
2、嘗試用指劃旋律線的形式和身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂《游樂場》。
3、享受與同伴游戲的樂趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂，理解音樂情境，用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂；
教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂CD《游樂場》、《馬蹄聲聲》；掛圖、游樂場情景PPT、電腦、電視機(jī)、CD機(jī)。
活動(dòng)過程
一、預(yù)備導(dǎo)入
1、師幼問好
師：小朋友們好！我是一幼的谷老師，我們來打個(gè)招呼吧！也和客人老師打個(gè)招呼。幼：客人老師好
2、老師帶領(lǐng)幼兒騎馬進(jìn)活動(dòng)室。
師：中一班的小朋友們真有禮貌！現(xiàn)在，我們一起去一個(gè)好玩的地方，那里不僅好玩的游戲，還有好聽的音樂呢，現(xiàn)在我們騎上小馬，準(zhǔn)備出發(fā)！ 【配班老師開音樂《馬蹄聲聲》】
二、感知體驗(yàn)
1、師：請(qǐng)小朋友們找位置坐好。【老師播放PPT Ｐ１游樂場場景】，請(qǐng)看，這是什么地方？
幼：游樂場
2、師：你們?nèi)ミ^游樂場嗎？幼： 師：游樂場里有什么好玩的？
3、請(qǐng)幼兒自由回答。
4、谷老師去過的游樂場也有許多好玩的，請(qǐng)小朋友一起來看看。這是什么。
【師逐一播放Ｐ2―Ｐ9 過山車、旋轉(zhuǎn)木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板、蹦蹦床、摩天輪、海盜船】
5、師：游樂場里不僅有好玩的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，還有好聽的音樂呢。
【配班老師播放音樂，幼兒完整傾聽】
6、小朋友，這首曲子叫什么名字？聽了音樂， 你們覺得是在玩什么呢？
7、幼：我覺得是玩過山車 。師：請(qǐng)你玩一玩。 騎木馬、蕩秋千、滑滑梯、蹺蹺板 。）（4—5名）
8、師：剛才小朋友聽了音樂，玩了不同的游戲，那現(xiàn)在我們跟著音樂，來玩自己喜歡的游戲吧！你想玩什么游戲就玩什么游戲。
【配班老師播放音樂，幼兒隨音樂自由做動(dòng)作】
三、用指劃旋律線的形式表現(xiàn)音樂
1、師：小朋友剛才玩了自己喜歡的游戲，現(xiàn)在老師要帶你們?nèi)ネ娓幸馑嫉挠螒颍?/p>
2、[師出示掛圖] 師：請(qǐng)小朋友看，是什么呀？（旋轉(zhuǎn)木馬），
�。ㄒ唬o音樂熟悉掛圖
1、師：對(duì)，這是旋轉(zhuǎn)木馬。我們來看看圖上有什么？（彩色傘）
2、師：小傘的顏色想同嗎？有幾種顏色呀？一起來數(shù)一數(shù)�！居赏庀騼�(nèi)劃傘，邊劃邊說】（8種）
有多少匹木馬（6匹）？
�。ǘ┎シ乓魳罚瑤熡滓缊D指劃旋律線
1、師：小朋友觀察得真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出手指，跟著老師一起聽音樂來劃一劃吧！
【配班老師播放音樂】
2、師：小朋友們劃得真好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想想，剛才我們劃小傘和點(diǎn)木馬的時(shí)候速度一樣嗎？
幼：不一樣
3、師: 有什么不同呢？ 幼：一個(gè)慢些，一個(gè)快些。
4、師：對(duì)了，因?yàn)槲覀兪歉?jié)奏來劃的。我們劃小傘的.時(shí)候，音樂舒緩，悠揚(yáng)，所以劃的速度慢一些；點(diǎn)木馬的時(shí)候，音樂輕松、活潑，所以點(diǎn)的速度快一些。
5、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們站起來，我們?cè)賮韯潅�(gè)大大的旋轉(zhuǎn)木馬。注意；跟著節(jié)奏哦！【配班放音樂】
五、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂
1、師：小朋友們真能干，現(xiàn)在就讓我們一起來玩旋轉(zhuǎn)木馬吧！
2、師：旋轉(zhuǎn)木馬怎么玩呢？誰先來試試？[請(qǐng)一個(gè)幼兒來做動(dòng)作。教師抓住（起伏兩個(gè)動(dòng)作和跑步動(dòng)作）。]
3、師：現(xiàn)在我們跟著音樂來玩旋轉(zhuǎn)木馬。【配班老師播放音樂】
4、師：玩了旋轉(zhuǎn)木馬，現(xiàn)在你們還想玩什么？
5、幼：我還想玩！
6、師：請(qǐng)你到這里來帶大家玩一玩。[配班老師開AB段音樂] （請(qǐng) 4名幼兒，要求游戲不同）
7、師：游樂場有那么多好玩的游戲，客人老師想不想玩呀？
8、小朋友，我們也邀請(qǐng)客人老師跟我們來玩一玩吧！[幼兒邀請(qǐng)客人老師]
9、師：我們跟著音樂，玩著自己喜歡的游戲吧！【配班老師播放音樂】 師幼同樂！
六、活動(dòng)結(jié)束
師：大家玩得真開心，你們還想玩嗎？那我們開著小汽車出去玩吧！跟客人老師說再見！教師帶領(lǐng)幼兒在《游樂場》音樂中開汽車退場。結(jié)束。
教學(xué)反思
我基本上能夠完成預(yù)先設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo)，小朋友們都表現(xiàn)的很棒，不但能夠認(rèn)真傾聽音樂，感受到游樂場的情境，還能通過指劃旋律線、身體動(dòng)作等形式去較好的表現(xiàn)音樂。
俗話說得好，教育是一門遺憾的藝術(shù)，幼兒教育甚是如此，由于準(zhǔn)備的時(shí)間較倉促，加之自身音樂素養(yǎng)不高，對(duì)音樂課課堂把控能力欠缺等原因，在活動(dòng)實(shí)施過程中，存在著不可避免的瑕疵，比如: 在給孩子傾聽音樂，自由表現(xiàn)時(shí)，我沒有能更好的啟發(fā)幼兒做動(dòng)作，在孩子們做出形象的動(dòng)作時(shí)沒有能及時(shí)抓住，還有就是對(duì)孩子激勵(lì)、表揚(yáng)不夠等。
如果我再上一次的話，在孩子傾聽了音樂后，我會(huì)耐心啟發(fā)他們，給他們更多的時(shí)間來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解，當(dāng)孩子們做出形象的動(dòng)作要及時(shí)的抓住，讓他示范給大家看。還有我會(huì)更細(xì)心的觀察孩子的表現(xiàn)，仔細(xì)聆聽孩子的回答，及時(shí)表揚(yáng)孩子的發(fā)現(xiàn)與表現(xiàn)。
小百科：游樂場是指讓兒童、市民自由自在玩耍的地方。通常會(huì)有蹺蹺板、旋轉(zhuǎn)木馬、秋千、單杠、雙杠、滑梯、吊秋千、吊環(huán)、玩具小屋及迷宮。
幼兒園小班安全教案《兒童游樂》 4
一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第57頁的內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：通過數(shù)學(xué)游戲，鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維，以及應(yīng)用的能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)：將所學(xué)知識(shí)靈活地應(yīng)用于具體的問題中。
四、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的'逆向思維。
五、教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，數(shù)字卡片
七、教學(xué)過程：
（一）、復(fù)習(xí)口算
數(shù)學(xué)游戲。（找朋友）
每人手拿一張兩位數(shù)的數(shù)字卡片，任選兩人出示卡片，其他的同學(xué)先把兩數(shù)相加，計(jì)算出得數(shù)。如：出示28、31，全班即回答31+28=59......
�。ǘ�(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決問題。
1、書57頁第10題。
打槍游戲。
（1）先讓學(xué)生看懂圖意。
20+（）
35+（）65~75
16+（）
即兩個(gè)加數(shù)相加得數(shù)應(yīng)在65和75之間。
50+（）
38+（）70~80
44+（）
即兩個(gè)加數(shù)相加得數(shù)應(yīng)在70和80之間。
�。�2）由于本題具有開放性，有多種不同的答案，學(xué)生只要說出一種就符合要求。
2、書57頁的數(shù)學(xué)游戲。
先向?qū)W生說清游戲規(guī)則，可以先指導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生進(jìn)行游戲，然后再組織全班進(jìn)行，然后再組織全班進(jìn)行。
規(guī)則：兩人輪流選數(shù)。
�。�1）、每人每次選兩個(gè)數(shù)相加，結(jié)果要小于100。
（2）、填表并把選過的數(shù)劃掉。
�。�3）、比較兩人的得數(shù)，把大的得數(shù)圈起來。
（4）、連續(xù)玩5次，誰圈的多誰就勝利。
活動(dòng)中，注意學(xué)生的分工，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及與他人進(jìn)行交流的能力。
�。ㄈ�、。
今天你有什么收獲？
板書設(shè)計(jì)：
數(shù)學(xué)游樂場
20+（45）
35+（31）65~75
16+（56）
幼兒園小班安全教案《兒童游樂》 5
【教學(xué)內(nèi)容】
多位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2、結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識(shí)和能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的.計(jì)算方法。并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
【教學(xué)過程】
一、提出問題，引入新課。
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，提出問題。
2、16人坐太空船需要多少元？怎樣列式？
16×4=
b）板書課題：多位數(shù)乘一位數(shù)
二、探索算法。
1、擺小棒，探索算理。
2、回報(bào)擺的結(jié)果。
3、試著算一算。
4、討論計(jì)算方法。
a）口算：
16×4=
先用10×4=40，再用6×4=24，最后用40＋24=64
b）豎式計(jì)算：
16×4=64（元
1 6
×2 4
6 4
答：需要64元。
引導(dǎo)學(xué)生明確“哪一位上滿幾十，就向前一位進(jìn)幾�！�
進(jìn)上來的數(shù)可以不寫。
三、應(yīng)用知識(shí)解決問題。
1、如果我們班同學(xué)去游樂場，可以玩什么游戲，需要多少元？
用你喜歡的方法計(jì)算出來。
2、完成試一試。
3、討論練一練第3題。
可能出現(xiàn)以下兩種方法：
18×2＋18 18×3
四、總結(jié)：
這節(jié)課你有哪些收獲？
幼兒園小班安全教案《兒童游樂》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用肢體的感應(yīng)方式感應(yīng)樂曲的AB曲式。
2、喜歡參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈、飄帶若干，關(guān)于游樂園的設(shè)施圖卡。
活動(dòng)過程：
一、 故事導(dǎo)入
師：寶寶被逗得哈哈笑，這時(shí)候他才發(fā)現(xiàn)，原來他一點(diǎn)也不孤單，
有那么多的`好朋友陪他一塊玩�，F(xiàn)在寶寶要帶大家去游樂園了，我們
一起開車去吧。
二、舞步
幼兒開車隨老師去游樂園，A段開車，B段提醒幼兒“前面有車開來了，快按喇叭，” A段繼續(xù)開車，B段提醒幼兒“要到游樂園了，我再按一下喇叭�！�
三、呼啦圈咖啡杯
師：小朋友們看，這里有很多的咖啡杯，來看看老師是怎樣玩的，A段拿呼啦圈左右搖擺，B段拿呼啦圈原地跳轉(zhuǎn)圈（提示幼兒咖啡杯會(huì)越轉(zhuǎn)越快的）。
幼兒聽音樂表演一遍。
A段：兩大拍/拿呼啦圈左右搖擺，
B段：六拍/拿呼啦圈原地跳轉(zhuǎn)圈
四、呼啦圈旋轉(zhuǎn)木馬
師：寶寶還要邀請(qǐng)小朋友們一起玩旋轉(zhuǎn)木馬呢，先看看老師是怎樣玩的。老師示范一遍，小朋友們看清楚了嗎？現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們一起來玩吧。
A段：兩大拍/雙手持呼啦圈左右搖擺。
B段：六拍/雙手持呼啦圈原地跳
五、小結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
師：今天我們玩得真開心，寶寶還給我們帶來了很多禮物，你們看，（出示飄帶）讓我們一起來慶祝一下吧。
A段：兩大拍/左右搖擺。
B段：六拍/ 雙手持飄帶跳繩。
幼兒園小班安全教案《兒童游樂》 7
一、教材分析
《歡聚游樂場》一課是人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)的第十五課，這是一節(jié)造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用相結(jié)合的課業(yè)。本堂課的設(shè)置非常符合兒童的心理特征，這一題材也是學(xué)生非常感興趣的，并且有較多的素材去表現(xiàn)。通過本課的學(xué)習(xí)，能進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生熱愛集體、熱愛生活的思想感情。
二、學(xué)情分析
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備很強(qiáng)的造型表現(xiàn)能力，能有主題的去表現(xiàn)事物。對(duì)他們來說，都有過去游樂場玩耍的`經(jīng)歷。說起游樂場每個(gè)孩子都能很興奮的說出自己喜歡玩的玩具，以及是怎么玩的。但是讓孩子用畫筆表現(xiàn)出來，可能會(huì)缺乏重點(diǎn)。因此課前可以布置學(xué)生回憶游樂設(shè)施的樣子，玩時(shí)候的心情等等，幫助大家回憶，體會(huì)、融入當(dāng)時(shí)那種氣氛當(dāng)中。相信在大家的交流中，每個(gè)孩子都會(huì)表現(xiàn)出精彩的畫面。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)愛護(hù)公物、樂于助人、勇敢向上的精神，體驗(yàn)合作，探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造精神。
2、學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識(shí)，訓(xùn)練表現(xiàn)色彩的能力，探索用各種材料表現(xiàn)游樂場特有的氣氛。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：體驗(yàn)各種色彩圖象、聲音、姿態(tài)、表情、動(dòng)作的美感。參與游戲活動(dòng)。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自己生活環(huán)境的文化氛圍，嘗試各種繪畫工具，引發(fā)豐富的想象力，感受創(chuàng)作的喜悅與樂趣。在學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)耐心細(xì)致，持之以恒的生活態(tài)度。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：圍繞主題收集豐富的學(xué)習(xí)資料，如游樂場圖片、影視資料等。
學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備繪畫工具和資料。
幼兒園小班安全教案《兒童游樂》 8
活動(dòng)目標(biāo)
1．訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。
2．通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。
3．主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的'喜悅。
4．學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
（一）物質(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動(dòng)物名稱字卡。
�。ǘ┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識(shí)各種常見動(dòng)物及其名稱。
（三）環(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動(dòng)物園場地。
活動(dòng)方法
想像法、激發(fā)法、重組法。
活動(dòng)過程
1．參加游戲的幼兒分飾游客和動(dòng)物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動(dòng)物園門口"購買"一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動(dòng)物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。
2．游客手拿折（畫）好的動(dòng)物入場券入園后，按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應(yīng)的名稱卡片，看誰找得又快又多又準(zhǔn)。
3．玩"看誰猜得對(duì)"。請(qǐng)找到動(dòng)物字卡的幼兒做動(dòng)作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎(jiǎng)賞。
備領(lǐng)域滲透科學(xué)：了解各種動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性及動(dòng)物與人類相互依存的關(guān)系。
學(xué)會(huì)觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。
玩小動(dòng)物競賽游戲。
生活中滲透 可在教室各區(qū)域布置各種動(dòng)物、植物、人類活動(dòng)的圖片和宇卡，進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。
家庭中滲透 在家中可以和父母一起玩猜字游戲。
幼兒園小班安全教案《兒童游樂》 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 根據(jù)動(dòng)物的特征及生活習(xí)性，想象它們能為人們做些什么事情，發(fā)展幼兒的想象力。
2. 能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)圍繞談話，大膽地表達(dá)個(gè)人見解。
3. 感受樂于助人的快樂，增進(jìn)喜愛動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：
故事《我想借什么動(dòng)物》的圖片一、二、三、四。
玩具手機(jī)一只
動(dòng)物圖片若干（如：大象、猴子、松鼠、長頸鹿、鴨子等）
問題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了；圖三：帽子掉在水中）
視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)一臺(tái)
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
通過談話、故事、觀看錄象等使幼兒了解動(dòng)物的特征及生活習(xí)性
三、活動(dòng)過程：
1．導(dǎo)入課題，引起興趣：
�。�1）師：小朋友，你喜歡什么動(dòng)物？
�。�2）師：有家動(dòng)物園真稀奇：這里的動(dòng)物不僅讓人看，還往外借呢？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽故事《你想借什么動(dòng)物》，請(qǐng)大家聽一聽、想一想、說一說、看一看故事里的人借了什么動(dòng)物，他們?yōu)槭裁唇鑴?dòng)物？
2．教師邊講述故事，邊穿插提問，幫助幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，較連貫的表達(dá)個(gè)人見解。
�。�1）教師講述故事的第一部（老爺爺看電視時(shí)知道借動(dòng)物的消息后，打電話到動(dòng)物園去借會(huì)撓癢癢的'動(dòng)物——猴子）
師：動(dòng)物園為什么要給老爺爺送來猴子？（要求幼兒動(dòng)腦筋思考說出合理的理解，教師出示相應(yīng)的圖片一）
�。�2）講述故事的第二部分（小姐姐的紅紗巾被風(fēng)吹到高樹杈上，她從動(dòng)物園借了個(gè)最高的動(dòng)物——長頸鹿）
師：小姐姐借了什么動(dòng)物？為什么？請(qǐng)你用響亮的聲音來回答。（出示圖片二）
（3）講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動(dòng)物園打電話借動(dòng)物——黑猩猩）
師：剛下火車的叔叔帶了很多的東西，你猜他要借什么動(dòng)物？為什么？大家大膽的猜，你夜可以和你旁邊的小朋友討論討論。
�。�4）講述故事的第四部分（媽媽抱著寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動(dòng)物園借動(dòng)物——袋鼠）
師：動(dòng)物園會(huì)給她送什么動(dòng)物？為什么？
3．通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物園的特征及生活習(xí)性，想象它們可以幫助人類的情景。
“叮零零”——電話鈴響了。
（1）師：“是誰呀？”“是動(dòng)物服務(wù)中心的小豬啊，想請(qǐng)小朋友幫忙解決幾個(gè)問題啊？”
“動(dòng)物服務(wù)中心的小豬打電話給錢老師，想請(qǐng)小朋友幫忙解決幾個(gè)問題。你們?cè)敢鈫�？�?/p>
出示圖一：
師：工地上突然停電了，許多木頭沒法運(yùn)�！皠�(dòng)物服務(wù)中心”該派誰去幫忙呢？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒討論，提示：哪些動(dòng)物力氣大，能搬運(yùn)木頭？）
出示圖二：
師：果園里的果子成熟了，得馬上摘�！皠�(dòng)物服務(wù)中心”該派誰去呢？
（幼兒自由討論，提示：哪些動(dòng)物能摘果子？）
出示圖三：
師：寶寶的帽子被風(fēng)吹到池塘里了，寶寶正傷心地哭呢，派誰去幫忙呢？
�。�2）老師給“動(dòng)物服務(wù)中心”的小豬打電話。
師：“小豬你好，我們小朋友幫你們想的辦法好嗎？”“奧！很好啊，你們已經(jīng)按照小朋友們想出的辦法去做了，都比較好的完成了任務(wù)，還要謝謝我們小朋友們��！”
師：其實(shí)我們小朋友應(yīng)該小動(dòng)物學(xué)習(xí)，他們幫助別人解決了許多困難。我們也應(yīng)該做個(gè)愛幫助別人的好孩子，小朋友你們說對(duì)嗎？
幼：對(duì)
4．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象。
師：小朋友，動(dòng)物服務(wù)中心的許多動(dòng)物們都出去幫忙了，如果我們這里的動(dòng)物園也可以借動(dòng)物，那么，你是最想借的是什么動(dòng)物？為什么？
師：我們回家后想一想，你想借什么動(dòng)物，然后把它畫下來，講給大家聽。
活動(dòng)結(jié)束：
請(qǐng)幼兒想象動(dòng)物為人類所做的事情，進(jìn)行創(chuàng)造性繪畫。請(qǐng)幼兒將自己借動(dòng)物的內(nèi)容，編成一個(gè)小故事。
幼兒園小班安全教案《兒童游樂》 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道如果自己走失，可以找警察幫忙，并告知電話號(hào)碼。
2．培養(yǎng)幼兒的安全和自我保護(hù)意識(shí)。
3．初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5．培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
核心要素：
人走失 原地站 耐心等 父母返
電話清 地址詳 請(qǐng)警察 來幫忙
活動(dòng)準(zhǔn)備：
組織幼兒排練《在公園里》的情景劇、錄音（救火車、救護(hù)車、警車的'聲音）
基本過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)：
1．請(qǐng)幼兒聽特殊車輛（救火車、救護(hù)車、警車）的聲音（錄音）。
2．提問：“我們遇到困難時(shí)應(yīng)該找誰幫忙？
�。ǘ╆P(guān)鍵步驟：
1．情景劇表演：《在公園里》
2．引導(dǎo)幼兒想一想，說一說，小明為什么會(huì)走失，他走失后是怎樣做的？
3．小朋友和家長外出時(shí)應(yīng)注意什么？
（三）老師總結(jié)歸納
引導(dǎo)幼兒誦讀核心要素。
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