《蜘蛛織網(wǎng)》教案（通用22篇）

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的《蜘蛛織網(wǎng)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　表現(xiàn)不規(guī)則、不對稱的圖形

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　炫彩棒、記號筆、范例

　　活動(dòng)過程:

　　一、欣賞與演示

　　1、欣賞作品：這是什么網(wǎng)（蜘蛛網(wǎng)）蜘蛛為什么要織網(wǎng)？（用粘粘的網(wǎng)絲抓住蒼蠅，把它吃掉。）蜘蛛網(wǎng)絲是什么線條？（直線、橫線和斜線，有的網(wǎng)絲長，有的網(wǎng)絲短）

　　介紹：蜘蛛網(wǎng)的圖形是用長短不同的直、橫、斜線連接成的，它就稱為不規(guī)則的多邊形。

　　2、蜘蛛網(wǎng)又大又美麗，一只小小蜘蛛要織成一張大網(wǎng)可不簡單，需要不斷地努力，堅(jiān)持到底。我們也來學(xué)習(xí)小蜘蛛，大家合織一張網(wǎng)：大樹中的蜘蛛網(wǎng)。

　　邊織網(wǎng)邊討論：蜘蛛織網(wǎng)是在網(wǎng)絲上改變方向還是在空隙處改變方向？在引導(dǎo)幼兒不斷連絲中克服畫水平線與垂直線的習(xí)慣，并注意把網(wǎng)織得密些。

　　二、創(chuàng)作要求

　　1、大家來學(xué)小蜘蛛織網(wǎng)，想一想蜘蛛會(huì)在哪些地方織網(wǎng)。（例如屋角、墻角、花壇等。）

　　2、蜘蛛網(wǎng)織得稀好，還是密好？為什么？（必須織密才能捉住蒼蠅。）

　　三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、相互啟發(fā)，確定蜘蛛網(wǎng)的不同地點(diǎn)和位置。

　　2、提醒幼兒注意在交叉點(diǎn)改變織網(wǎng)的方向。

　　3、在畫面比較空時(shí)，啟發(fā)幼兒用多種方法使畫面豐滿。例如增加背景物，再連幾個(gè)網(wǎng)，有的蜘蛛網(wǎng)畫在邊上時(shí)還可畫半個(gè)網(wǎng)等。

　　4、鼓勵(lì)把蜘蛛網(wǎng)畫得又大又密。

　　四、引導(dǎo)評價(jià)

　　蜘蛛網(wǎng)能捉住蒼蠅嗎？它們在哪里織網(wǎng)？

　　《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用脫水畫的方法創(chuàng)作圖畫蜘蛛結(jié)網(wǎng)。

　　2、嘗試學(xué)習(xí)使用不同的筆、材料（毛筆、水粉顏料）作畫。

　　3、能自覺有序地取放材料和工具。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用脫水畫的方法創(chuàng)作圖畫蜘蛛結(jié)網(wǎng)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能正確運(yùn)用毛筆均勻地用水粉顏料畫背景色，使畫面更完整。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖片。

　　2、畫紙、蠟筆人手一份；每組一盆水粉顏料、3支毛筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示蜘蛛，導(dǎo)出課題。

　　一陣大風(fēng)把小蜘蛛的家給吹沒了，沒有了家的小蜘蛛好可憐呀！小朋友愿意幫小蜘蛛再造一個(gè)家嗎？（愿意）那你們知道小蜘蛛是住在哪里的呀？（蜘蛛網(wǎng)）

　　2.出示蜘蛛網(wǎng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛網(wǎng)的外形。

　　看看，蜘蛛的網(wǎng)是什么樣子的呢？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察幾條總的軸線和網(wǎng)的分布方式。

　　3、出示范畫，探討其所需的材料與方法。

　　瞧老師已經(jīng)幫助這只蜘蛛找到了一個(gè)漂亮的家。

　　請大家仔細(xì)看一看，猜一猜是用什么方法做出來的？

　　用到了什么材料？制作的順序是怎樣的？

　　蜘蛛的網(wǎng)怎么畫呢？米字形，一圈一圈往里畫。

　　梳理小結(jié)：先在畫紙中央畫好一只蜘蛛，接著用蠟筆畫出蜘蛛的家——網(wǎng)，然后選用一種喜歡的水粉顏料均勻地在蜘蛛網(wǎng)上裝飾背景色。注意用毛筆的時(shí)候一定要從左往右，均勻地刷，這樣蜘蛛的家才會(huì)更漂亮。

　　4、布置任務(wù)，幼兒操作。

　　要求：請小朋友有順序地進(jìn)行畫畫，取放材料時(shí)要安靜。

　　教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的孩子。

　　5、展示作品，并相互分享自己的想法。

　　活動(dòng)延伸：

　　嘗試用不同的方法及線狀材料為蜘蛛織網(wǎng)。（材料準(zhǔn)備：蜘蛛圖片每組各一、毛線、棉繩、絲帶、紙條等線狀材料若干。）

　　《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能用自己喜歡的識字方法去認(rèn)識本課的生字，會(huì)寫要求寫的字，積累以下的詞語“一陣大風(fēng)”、“一陣雨點(diǎn)”、“一只蜘蛛”等。

　　2.要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過教學(xué)讓學(xué)生了解蜘蛛織網(wǎng)的不容易和它不怕困難的精神。

　　3.引導(dǎo)孩子們朗讀課文，培養(yǎng)他們從小主動(dòng)朗讀、主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.能用自己喜歡的識字方法去認(rèn)識本課的生字，會(huì)寫要求寫的字，積累以下的詞語“一陣大風(fēng)”、“一陣雨點(diǎn)”、“一只蜘蛛”等

　　2.要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，通過教學(xué)讓學(xué)生了解蜘蛛織網(wǎng)的不容易和它不怕困難的精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)孩子們朗讀課文，培養(yǎng)他們從小主動(dòng)朗讀、主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣引入新課.

　　1.孩子們,你們看過蜘蛛織網(wǎng)嗎?

　　能告訴大家你的發(fā)現(xiàn)嗎?

　　2.揭題引入新課.讓我們一起聽聽蜘蛛織網(wǎng)的故事.

　　3.老師范讀.

　　二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字.

　　1.自由讀書.要求:

　　生字連詞勾畫出來,借助拼音反復(fù)認(rèn)讀,并讀給同桌聽.

　　2.檢查生字認(rèn)讀情況.

　　(采取抽生讀,小老師教讀,開火車讀等形式.)

　　3.初讀課文.

　　要求:把課文讀通順,了解大致意思.

　　三、熟讀課文，理解內(nèi)容。

　　1.蜘蛛在織網(wǎng)的過程中遇到了哪些困難？

　�。ü串嫞阂魂嚧箫L(fēng)、一陣雨點(diǎn)、一陣冰雹）

　　2.遇到困難后的蜘蛛是怎樣做的？

　　（勾畫：重新、不泄氣、不灰心、又大又結(jié)實(shí)）

　　3.你懂得了什么？朗讀。

　　四、請你夸夸蜘蛛，在生活中你遇到困難是怎么做的？

　　五、學(xué)習(xí)生字

　　《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在蜘蛛織網(wǎng)的情境中，嘗試將多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的圖案。

　　2、體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、范畫、畫紙、記號筆、蜘蛛、音樂

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┘と�導(dǎo)入——知道織網(wǎng)過程

　　我今天帶來了一個(gè)謎語，猜猜，會(huì)是什么呢？

　　謎語：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？（幼兒表達(dá)）

　　蜘蛛（出示圖片），你們知道它有什么本領(lǐng)嗎？

　　小結(jié)：小蜘蛛它會(huì)吐絲織網(wǎng)，黏住蒼蠅和蚊蟲。（出示蛛網(wǎng)圖片）

　�。ǘ�）觀察蜘蛛網(wǎng)——了解線條

　　小蜘蛛的網(wǎng)是怎么樣的呢？（教師重點(diǎn)提升一圈圈包圍組成）

　　今天，有一只特別的小蜘蛛織了一張?zhí)貏e的網(wǎng)，看看小蜘蛛有什么特別的地方？

　　原來小蜘蛛織網(wǎng)的本領(lǐng)這么大，利用不同的線條和圖案織進(jìn)了它的大網(wǎng)里，我們也一起學(xué)一學(xué)小蜘蛛織網(wǎng)吧。

　　織網(wǎng)應(yīng)該先從哪里開始？應(yīng)該注意些什么呢？

　�。ㄍ�謠：小蜘蛛，吐銀絲。細(xì)細(xì)長長慢慢吐。要從里面開始織，一層一層織清楚。）

　　看，我的蜘蛛網(wǎng)只完成了，你覺得怎么樣？（幼兒自由表達(dá)）

　　小結(jié)：原來，要把許多不同的線條和點(diǎn)組合排列一下，才能織出漂亮的網(wǎng)。（出示范畫）

　�。ㄈ�）幼兒操作——嘗試創(chuàng)造性組合

　　請你們給蜘蛛王國的一只小蜘蛛也織一張?zhí)貏e的大網(wǎng)，他們喜歡和別人不一樣的網(wǎng)，我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富，最漂亮！

　　織網(wǎng)秘訣：

　　1、運(yùn)用不同的線條組合

　　2、邊念童謠邊織網(wǎng)

　　教師巡視，提醒幼兒織完網(wǎng)后將小蜘蛛留在網(wǎng)上捕蚊蠅。

　　（四）評價(jià)作品

　　如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪張蜘蛛網(wǎng)？為什么？它用了哪些圖案織成的？

　　《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇5

　　教學(xué)要求

　　1、認(rèn)識12個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，讀中感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)持不懈的精神，從中受到啟發(fā)。

　　4、語文實(shí)踐，能夠正確地使用數(shù)量詞語。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)本課生字詞。

　　2、感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)持不懈的精神。

　　課時(shí)劃分

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識12個(gè)生字。會(huì)寫半、成、再、張四個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，感知課文的主要內(nèi)容。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)本課生字詞。

　　2、感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)持不懈的精神。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字詞語卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、小朋友們，今天上課前，老師先帶你們到美麗的森林里去走一走。不過你們可要看仔細(xì)了，一會(huì)你們得告訴老師，你們都看到了什么?

　　2、出示掛圖，學(xué)生觀察。

　　3、你們都看到了什么?

　　4、請小朋友介紹蜘蛛，并要求學(xué)生說一說蜘蛛織網(wǎng)干什么?

　　5、蜘蛛的網(wǎng)作用可大了，不過要織起這一張網(wǎng)還不是一件容易的事。今天你們就來了解蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。(板書課題)

　　6、認(rèn)讀“蜘”、“蛛”、“網(wǎng)”。并指導(dǎo)讀題目。

　　二、感知課文內(nèi)容

　　1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：

　　(1)蜘蛛遇到了什么困難?

　　(2)每次結(jié)果怎樣?而最終的結(jié)果又怎樣?

　　2、教師導(dǎo)入，課文是怎么寫的?請同學(xué)們讀課文。

　　三、閱讀課文

　　1、學(xué)生借助拼音自由讀。

　　2、同學(xué)互相讀，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)讀本課的生字。

　　3、指名讀。

　　4、聽老師讀，學(xué)生學(xué)著讀。

　　5、全班齊讀。

　　四、認(rèn)讀生字

　　1、學(xué)生自由大聲讀課文，并要求找出生字，自己先讀拼音認(rèn)讀。

　　2、小組內(nèi)交流認(rèn)讀的情況，互相檢查，幫助正確地認(rèn)讀。

　　3、指名反饋剛才認(rèn)讀的情況。

　　4、教師出示生字詞卡，檢查全班的小朋友。

　　5、指名讀，其他學(xué)生評議。

　　6、開火車認(rèn)讀。

　　7、全班齊讀。

　　8、鞏固游戲。

　　五、圖文結(jié)合，讀理解課文

　　1、出示掛圖1：風(fēng)

　　2、觀察圖，學(xué)生反饋。

　　(1)蜘蛛織網(wǎng)遇到了什么困難?

　　(2)結(jié)果怎樣?

　　(3)蜘蛛是怎樣對待的?

　　3、教師根據(jù)學(xué)生的回答，要求學(xué)生從文中找出相關(guān)的段落，讀一讀。

　　4、指導(dǎo)感情朗讀段落。

　　5、同法學(xué)習(xí)其他段落。

　　6、蜘蛛終于織成了網(wǎng)，他的心情怎樣呢?

　　7、指導(dǎo)帶有感情地朗讀最后一個(gè)自然段落。

　　六、指導(dǎo)寫字

　　1、出示要寫的漢字，指名認(rèn)讀并組詞。

　　2、集體認(rèn)讀，鞏固認(rèn)知。

　　3、指名說說怎么記住這些字，書寫這些字時(shí)要注意什么，以及他們在田字格中的位置。

　　4、教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“刮”、“結(jié)”、“重”的注意點(diǎn)。

　　5、學(xué)生寫字，教師巡視輔導(dǎo)，提醒雙姿。

　　6、簡單的評析。

　　七、布置作業(yè)

　　1、朗讀課文。

　　2、認(rèn)讀生字。

　　教后感

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)寫“間”、“終”、“實(shí)”、“結(jié)”等字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、討論交流，感悟蜘蛛認(rèn)定目標(biāo)、堅(jiān)持不懈的精神，從中受到啟發(fā)。

　　4、語文實(shí)踐，能夠正確地使用數(shù)量詞語。

　　教具準(zhǔn)備

　　生字詞語卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課

　　1、教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、游戲鞏固。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生讀文，并強(qiáng)調(diào)文中如下詞語：“重新織起來”、“不泄氣，又從頭織”、“不灰心，再從新織”、“終于”。

　　二、討論交流，受到啟發(fā)

　　1、小組討論交流：你們從蜘蛛織網(wǎng)中想到了什么?

　　2、指名反饋，學(xué)生補(bǔ)充。

　　3、教師小結(jié)。

　　4、你們自己有沒有這樣的經(jīng)歷呢?給小組的同學(xué)說一說。

　　5、學(xué)生反饋，教師總結(jié)。

　　三、語文實(shí)踐

　　1、出示課后的習(xí)題，學(xué)生練習(xí)。

　　2、集體講評。

　　3、學(xué)生齊讀。

　　4、完成相關(guān)的補(bǔ)充練習(xí)。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、簡單的評一評昨天的寫字情況，鼓勵(lì)學(xué)生今天寫得更好。

　　2、出示今天要寫的字。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。指名反饋。

　　4、教師強(qiáng)調(diào)書寫的注意點(diǎn)和要點(diǎn)及寫字的雙姿。

　　5、學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡視輔導(dǎo)。

　　6、集體反饋，評析。

　　五、布置作業(yè)

　　1、朗讀課文。

　　2、書寫生字。

　　《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇6

　　教學(xué)目的：

　　1、能正確認(rèn)讀6個(gè)生字和“認(rèn)一認(rèn)”中的詞語;并結(jié)合課文理解詞語大意;多音字“結(jié)”能據(jù)詞定音。

　　2、能正確、流利地朗讀課文;背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確、流利地朗讀課文，讀懂課文所說明的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀懂并用自己的話表述課文所說明的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、(課件出示蜘蛛)孩子們，快看大屏幕!我們的課上來了一個(gè)新伙伴，它是誰呀?

　　2、你對蜘蛛有哪些了解，能向大家介紹一下嗎?(蜘蛛會(huì)織網(wǎng)……)

　　3、出示課題：今天我們就一起來研究《蜘蛛織網(wǎng)》

　　4、看到課題，你想知道什么?

　　【意圖：通過大屏幕上慢慢爬出的蜘蛛吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望;通過質(zhì)疑引發(fā)學(xué)生自主探究的熱情�！�

　　二、初讀課文：

　　1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，并標(biāo)出自然段號。

　　2、反饋：a、指名分自然段讀。b、其他同學(xué)評字音讀的是否正確。

　　3、(出示課件)開火車讀詞。

　　【意圖：正確認(rèn)讀生字詞，掃清文字障礙，為進(jìn)一步品詞品句打下基礎(chǔ)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字詞的能力�！�

　　三、品讀課文，解決問題：

　　1、下面我們進(jìn)一步來研究課文，看看課文能解決哪些問題?(對學(xué)生問題歸類)

　　2、選擇喜歡的問題研究：

　　⑴蜘蛛織網(wǎng)遇到了哪些困難?畫下有關(guān)的句子讀一讀。

　　a、自讀課文，畫句子體會(huì)。

　　b、出示課件，體會(huì)三次困難一次比一次大。

　　c、指導(dǎo)朗讀遇到困難的句子。(快要織完了，蜘蛛心情什么樣?應(yīng)該怎樣讀?)

　　d、小組合作讀出三次困難一次比一次大。

　�、浦┲朐诳椌W(wǎng)過程中遇到了三次困難，而且一次比一次大，它都是怎么做的?

　　a、找出有關(guān)的句子讀一讀。

　　b、指名讀，說說為什么這樣讀。理解：不泄氣

　　c、師生合作讀：師讀困難，生讀怎么做的(邊讀邊出示課件)

　　【意圖：給學(xué)生自主選擇的空間，關(guān)注他們的個(gè)體差異，充分激發(fā)他們主動(dòng)探究的意識，培養(yǎng)進(jìn)取精神和語言感悟能力，提高朗讀能力�！�

　�、菐熞�讀：蜘蛛織網(wǎng)是多么不容易呀!織呀，織呀。

　　理解：終于

　�、刃〗Y(jié)：蜘蛛遇到困難不退縮，終于獲得了成功，讓我們一起來分享它的喜悅吧!

　�、烧n件出示最后一段，師引讀：蜘蛛織網(wǎng)原來是為了。

　　【意圖：通過教師引讀，使學(xué)生進(jìn)一步理解課文，達(dá)到朗讀效果�！�

　　四、引導(dǎo)積累：

　　1、快速記憶喜歡的句子，看誰記的句子多。

　　2、指名背誦，鼓勵(lì)積累。

　　【意圖：積累語言，培養(yǎng)積累興趣和快速記憶能力�！�

　　五、作業(yè)：

　　1、推薦網(wǎng)站，感興趣的同學(xué)繼續(xù)查找有關(guān)蜘蛛的資料，解決課文中不能解決的問題，下次課向大家介紹。

　　2、背誦課文。

　　【意圖：選擇性作業(yè)，使語文學(xué)習(xí)向課外延伸，培養(yǎng)課外閱讀和查找信息的能力�！�

　　《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇7

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題

　　出示投影片（蜘蛛）

　　同學(xué)們，你們看這是什么？平時(shí)見過嗎？

　　簡單介紹一下：

　　它是一種節(jié)肢動(dòng)物，善織網(wǎng)捕捉昆蟲。今天這節(jié)課學(xué)習(xí)20課蜘蛛，看看作者向我們介紹了有關(guān)蜘蛛的哪些情況。

　　二.初讀

　　1.學(xué)生自由讀課文，初步感知，熟悉新字生詞。

　　2.指名讀，分段朗讀。

　　思考：介紹蜘蛛那些事情？共幾個(gè)自然段？（捉蟲、遇險(xiǎn)）

　　3、學(xué)生回答。

　　三、深入學(xué)習(xí)課文

　　1、齊讀第一自然段。

　　這一段主要告訴我們什么？“常”字可以看出什么？由于作者經(jīng)常仔細(xì)觀察，所以才發(fā)現(xiàn)了以下的精彩場面，我們來看第二自然段。

　　2、輕聲讀第二自然段。

　　（1）這一段告訴我們什么？

　　（2）蜘蛛是怎樣捉蟲的？請同學(xué)們找出有關(guān)的語句用波浪線畫出來。

　�。�3）蜘蛛捉飛蟲時(shí)，動(dòng)作非常迅速，你們找找哪個(gè)詞表現(xiàn)出來？

　　捉到飛蟲容易嗎？哪個(gè)詞表現(xiàn)出很輕易地捉到？

　　出示投影，演示捉飛蟲表現(xiàn)速度快，且捕捉容易。指導(dǎo)學(xué)生讀捕捉很輕松的語氣。

　　（4）蜘蛛無論捉什么蟲都這么輕易嗎？（不是）好，我們看看它是怎么捉甲的。

　　7.學(xué)習(xí)第三段

　　（1）默讀第三段，畫出捉甲蟲的語句。

　�。�2）為什么說甲蟲最難捉？

　　（3）理解問句“抵抗”。

　　8.自學(xué)第四自然段

　　甲蟲雖然難捉，蜘蛛?yún)s是有驚無險(xiǎn)，但這次它可遇到麻煩了。（出示投影）看這是細(xì)腰蜂，蜘蛛會(huì)怎么樣，看第四自然段。

　　（1）默讀思考：這段告訴我們什么？

　�。�2）細(xì)腰蜂是怎樣引誘蜘蛛上當(dāng)?shù)模�它為什么�?huì)上當(dāng)？

　�。�3）理解詞語“敏捷”。

　�。�4）再次出示投影（這是一張破網(wǎng)）

　　看到這張破網(wǎng)，同時(shí)我們也很同情蜘蛛的遭遇。

　　四.總結(jié)

　　今天我們隨作者一同觀察了蜘蛛捉蟲和被捉的情景，作者寫的好不好？作者之所以寫的這么好，是因?yàn)樽髡哂眯挠^察了周圍的事，才會(huì)寫出這么好的文章。如果你們也對周圍的事多留心，細(xì)心去看，也會(huì)寫出這么精彩的文章來。

　　第二課時(shí)

　　1.復(fù)習(xí)

　　上節(jié)我們學(xué)習(xí)蜘蛛這篇課文，了解了這篇課文主要寫的是什么（出示投影）作者通過四個(gè)自然段介紹了蜘蛛是怎樣捉蟲和被捉的，下面請看投影（出示課后練習(xí)２）

　　2.學(xué)習(xí)本課６個(gè)生字

　　3.指導(dǎo)學(xué)生識記字音。

　�。�1）指名讀生字并組詞語。

　�。�2）輪讀，齊讀生字詞。

　　（3）指導(dǎo)識記字形。

　�。�4）指導(dǎo)書寫。

　　4.完成課文后練習(xí)題３。

　　5.指導(dǎo)學(xué)生完成《課堂練習(xí)》中第三題。

　　6.總結(jié)。

　　7.作業(yè)：閱讀《課外閱讀》中的《小壁虎》。

　　8.板書：

　　20、蜘蛛

　　易

　　捉蟲

　　蜘蛛

　　難

　　遇險(xiǎn)

　　《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對襪套組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣

　　2、提高幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)��?/p>

　　教師：今天呀，老師請小朋友們先猜一猜，什么動(dòng)物會(huì)吐絲，織網(wǎng)？

　�。▽�啦，是蜘蛛）

　　那今天我們就變身為小蜘蛛們來和大蜘蛛媽媽來玩一個(gè)游戲好不好？（發(fā)放小蜘蛛掛脖）

　　那有沒有小朋友想和蜘蛛媽媽去冒險(xiǎn)呢？

　�。ㄗ咧┲刖W(wǎng)）雙手舉過頭頂，老師念兒歌，念到“掉下來，別著急，小手抓緊保險(xiǎn)絲”，叫幼兒雙手抓緊頭頂襪套編織的一條繩。

　　二、學(xué)習(xí)吐絲

　　1、這幾個(gè)冒險(xiǎn)的小蜘蛛很勇敢，那這張網(wǎng)是蜘蛛媽媽織的來保護(hù)自己的，這是媽媽的本領(lǐng)，你們想不想學(xué)一學(xué)這吐絲織網(wǎng)的本領(lǐng)，來保護(hù)自己來保護(hù)媽媽呢？

　　但是在這個(gè)之前啊，蜘蛛媽媽想要問一下小蜘蛛們：你們知道蜘蛛吐的絲是什么樣子的嗎？（長長的，直直的）

　　要想學(xué)吐絲這個(gè)本領(lǐng)啊，就要用到這個(gè)，（拿出襪套）

　　2、叫小蜘蛛們說一說蜘蛛吐的絲是什么樣子的？應(yīng)該拿襪套怎么編織成長長的？

　　教師先總結(jié)，蜘蛛吐絲是長長的，直直的，現(xiàn)在就請小蜘蛛們睜大小眼睛看仔細(xì)，看看蜘蛛媽媽是怎么吐絲的？

　�。ń處熞贿吔庹f一邊編織，用幾個(gè)襪套先編織成長長的絲）。

　　然后給小蜘蛛們看一下成品絲，叫小蜘蛛們拿出藏在椅子底下的襪套，跟著老師一起編織。

　　3、讓幼兒自己編織吐絲。（教師下位指導(dǎo)）

　　4、教師把幼兒織的絲結(jié)合起來編成一個(gè)蜘蛛網(wǎng)。

　　一邊編織一邊念兒歌：小蜘蛛，吐銀絲，來來回回把網(wǎng)織，織個(gè)網(wǎng)，干什么，專吃蒼蠅和蚊子。

　　將編好的網(wǎng)放出來展示，用幾個(gè)小蒼蠅釘住，造型。

　　5、這一次我們蜘蛛寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎么吐絲，真能干，下一次我們來學(xué)習(xí)像蜘蛛媽媽一樣織出漂亮的網(wǎng)，讓自己變得更加強(qiáng)大好不好？

　　《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇9

　　【教材簡析】

　　《蜘蛛織網(wǎng)》是一年級語文下冊的一篇講讀課文，本課是一篇生動(dòng)且深刻的童話故事。課文以層層遞進(jìn)的方式描寫了織網(wǎng)的蜘蛛遇到的困難，讓學(xué)生了解蜘蛛織網(wǎng)的不容易和不怕困難的精神。課文語言簡潔、流暢，并配有插圖，巧妙的將哲理寓于生動(dòng)、形象的故事中，告訴我們做事要不灰心、不泄氣，堅(jiān)持到底就是勝利。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、復(fù)習(xí)12個(gè)生字，理解、積累和運(yùn)用詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)蜘蛛織網(wǎng)的艱難歷程，從而懂得不論做什么事，只要有決心，肯下功夫，就能把事情做好的道理，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫心理。

　　3、把握課文的主要內(nèi)容，能用自己的話把主要內(nèi)容講清楚。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、理解、積累和運(yùn)用詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　從朗讀中感受蜘蛛織網(wǎng)的艱辛，并能聯(lián)想到自己，通過本文的學(xué)習(xí)，在學(xué)生們的成長中留下深刻的印記，并指導(dǎo)自己今后的言行。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件，生字詞卡片,蜘蛛圖片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、復(fù)習(xí)生字。

　　(1)出示生字卡片，學(xué)生齊讀。

　　(2)出示生字卡片，開火車讀。

　　2、復(fù)習(xí)詞語。

　　(1)幻燈片出示詞語：織網(wǎng)、一張、終于、結(jié)實(shí)、捕捉。學(xué)生齊讀。

　　(2)開火車讀。

　　3、回顧課文主要內(nèi)容。

　　課文寫了一只蜘蛛在( )，它遇到了很多困難，但是蜘蛛( )，它堅(jiān)持織，最后( )織成了( )又大又( )的網(wǎng)。蜘蛛高興地坐在網(wǎng)中( )飛來的害蟲的事。

　　二、朗讀課文，整體感知。

　　學(xué)生自由朗讀課文，畫出蜘蛛織網(wǎng)時(shí)遇到困難的句子。

　　三、精讀品悟，感受艱辛。

　　1、 學(xué)習(xí)第一次困難。

　　①課件出示：它剛織了幾下，一陣大風(fēng)吹來，把絲刮斷了。

　　②朗讀感受風(fēng)很大，把蜘蛛剛織了幾下的網(wǎng)刮斷了。(板書：大風(fēng))

　　2、學(xué)習(xí)第二次困難。

　�、僬n件出示：蜘蛛重新織起來，剛織好一半，一陣雨點(diǎn)打來，把網(wǎng)打破了。

　　(板書：雨點(diǎn) )

　�、� 體會(huì)當(dāng)時(shí)的情景。這會(huì)是一場什么樣的雨呢?

　�、壑笇�(dǎo)朗讀。

　　3、學(xué)習(xí)第三次困難。

　　①出示句子：織啊，織啊，眼看網(wǎng)快要織成了，一陣冰雹砸下來，又把網(wǎng)砸破了。

　　②、理解認(rèn)識冰雹。(課件出示冰雹的圖片)

　　③、指導(dǎo)朗讀。

　　四、精讀品悟，感受勇氣。

　　過渡：面對一次又一次的困難，蜘蛛是怎么做的呢?

　　1、體會(huì)蜘蛛遇到困難時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)意志。

　　2、理解不泄氣、不灰心的意思，通過反復(fù)讀，體會(huì)蜘蛛的不泄氣、不放棄。

　　五、品嘗成果，分享快樂。

　　1、根據(jù)課文內(nèi)容，畫一張又大又結(jié)實(shí)的網(wǎng)。

　　2、夸夸小蜘蛛。

　　3、從朗讀中感受蜘蛛成功的喜悅。

　　六、拓展延伸、升華情感。

　　1、總結(jié)：經(jīng)歷了這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨，蜘蛛終于成功了，它之所以成功，是因?yàn)樗�不灰心、不泄�?讓我們發(fā)自內(nèi)心的替蜘蛛高興吧，因?yàn)樗�的不灰心、不泄氣，感�?dòng)了你我。

　　2、口語交際：

　　交流自己在生活中遇到過哪些困難?學(xué)了課文你從蜘蛛蜘蛛網(wǎng)中學(xué)到了什么?

　　3、課外作業(yè)：把《蜘蛛織網(wǎng)》這個(gè)故事講給爸爸媽媽或身邊的人聽。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　21 蜘蛛織網(wǎng)

　　大風(fēng) 雨點(diǎn) 冰雹

　　不泄氣 不灰心

　　《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會(huì)線描的美感。

　　2、在完成繪畫過程中，培養(yǎng)堅(jiān)持性和獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的能力。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　范例一幅，蜘蛛和蜘蛛織網(wǎng)的圖片幾張，記號筆和油畫棒

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)緊密排列線條，體會(huì)線描的美感。

　　活動(dòng)過程：

　　一、圖片欣賞，引出活動(dòng)

　　出示蜘蛛：這是誰呀？你見過蜘蛛織網(wǎng)嗎？為什么要織網(wǎng)？它是怎么織網(wǎng)的？

　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)。

　　二、欣賞范例，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

　　引出：有只小蜘蛛出示了，媽媽高興地為寶寶織了一張網(wǎng)，小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的害蟲飛快地長大。

　　出示范例：猜猜蜘蛛媽媽是怎么織網(wǎng)的？從哪里開始？

　　小蜘蛛也想織一張網(wǎng)，（演示越織越疏）這是飛來一只蒼蠅，可是它逃脫了。為什么蒼蠅會(huì)逃脫呢？

　　小蜘蛛又開始織第二張網(wǎng)，織著織著它感到疲倦就轉(zhuǎn)起圈來，這是飛來一只蚊子，看見了說，不好，

　　這里有蚊香，連忙逃跑。蚊子為什么會(huì)把蜘蛛網(wǎng)誤認(rèn)為蚊香？

　　蜘蛛媽媽見了，想幫助小蜘蛛織網(wǎng)，可是小蜘蛛不同意，為什么？小蜘蛛究竟該怎樣做？

　　教師或請幼兒示范。

　　三、創(chuàng)作和小指揮組一起織網(wǎng)

　　蜘蛛又開始織第三張網(wǎng)，讓我們大家都來當(dāng)一次小蜘蛛來織網(wǎng)。

　　思考先畫蜘蛛還是先畫網(wǎng)。

　　四、欣賞評價(jià)

　　看看比比哪只蜘蛛織的網(wǎng)最牢固。

　　《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇11

　　【教材分析】

　　中班的幼兒已有一定的美術(shù)表現(xiàn)技能和欲望，觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力等正處于良好的發(fā)展期。在美術(shù)活動(dòng)中他們愿意嘗試探索更高級的表現(xiàn)形式。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.在蜘蛛織網(wǎng)的情境中，嘗試將多種線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的圖案。（重點(diǎn)）

　　2.能運(yùn)用兩種線條和多種組合表現(xiàn)漂亮的蜘蛛網(wǎng)。（難點(diǎn)）

　　3.體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和創(chuàng)作成功的喜悅。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.《好忙的蜘蛛》 PPT、蜘蛛織網(wǎng)的視頻資料。

　　2.長方形紙人手一張，蜘蛛圖片一張，線條圖片(螺旋線、折線、粗直線等)。

　　3.刮畫紙人手一張(上面畫有蜘蛛)，竹筆。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、教師運(yùn)用情景“好忙的小蜘蛛”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　1.出示 PPT，幼兒觀察并回答：誰來了？小蜘蛛在干什么?它是怎么織網(wǎng)的？

　　2.教師請幼兒仔細(xì)觀察圖片并提問：蜘蛛吐的絲是什么樣的?如果你是小蜘蛛，會(huì)利用絲吐出什么樣的花紋？

　　二、教師示范刮畫紙的作畫方法。通過情景和視頻了解小蜘蛛織的網(wǎng)的形狀特點(diǎn)。

　　1.出示刮畫材料，了解刮畫紙的特點(diǎn)，教師示范竹簽在刮畫紙上作畫的方法，

　　2.利用蜘蛛吐絲的情境將蜘蛛“吐的絲”畫下來，請多位幼兒每人畫一條絲，然后貼在小蜘蛛旁邊。

　　小結(jié)：這么多漂亮的絲，有彎彎的，有曲折的，有一圈圈的，還有粗細(xì)不同的，這下小蜘蛛就可以用來織一張漂亮的網(wǎng)了。

　　3.播放小蜘蛛織網(wǎng)的視頻，了解蜘蛛織網(wǎng)的順序。

　　(1)請幼兒仔細(xì)觀察，剛剛蜘蛛吐的絲藏在哪里了。

　　(2)提問：你還發(fā)現(xiàn)了哪些不一樣的地方？

　　追問：這兩條絲是怎么樣織在一起的呢？

　　小結(jié)：原來不同的絲都可以做朋友，這樣就能編出不一樣的網(wǎng)。

　　三、幼兒創(chuàng)作：小蜘蛛織網(wǎng)。嘗試用竹簽在刮畫紙上用不同的形狀的線條進(jìn)行線描畫。

　　1.出示 PPT 范例，引導(dǎo)幼兒觀察：這張網(wǎng)有什么不一樣？

　　2.創(chuàng)設(shè)小蜘蛛織網(wǎng)情境：小蜘蛛們，請你也來織出一張漂亮的網(wǎng)。

　　3.進(jìn)行線描畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品評價(jià)：漂亮的蜘蛛網(wǎng)

　　請幼兒說一說自己喜歡的作品并說一說原因。

　　提問：你最喜歡哪張蜘蛛網(wǎng)？為什么？它是用哪些花紋或者圖案織成的？

　　【延伸活動(dòng)】

　　在美工區(qū)中繼續(xù)投放相關(guān)材料，幼兒進(jìn)行刮畫線描畫的創(chuàng)作活動(dòng)。

　　《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。

　　2、學(xué)習(xí)用不同的方式來織蜘蛛網(wǎng)。

　　3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并體驗(yàn)成功的快樂。

　　4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　幼兒學(xué)會(huì)用不同的方式進(jìn)行織網(wǎng)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　蜘蛛胸飾若干個(gè)、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細(xì)不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙、幼兒用的地墊拼圖等。

　　活動(dòng)過程

　　一、通過游戲，激發(fā)幼兒上課的興趣。

　　1、師：“寶寶們！”“今天媽媽帶你們出去玩，高興嗎？那我們手拉手出發(fā)吧！”《郊游》的音樂起，小蜘蛛跟著媽媽邊唱歌邊做動(dòng)作。

　　2、“寶寶們，注意，前面有段鋼絲路，要小心點(diǎn)！”小蜘蛛跟著媽媽別念兒歌邊走鋼絲路。

　　二、學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。

　　1、“看，這是什么呀？”（蜘蛛網(wǎng)）“這是我們蜘蛛織的網(wǎng)，織網(wǎng)是我們最大的本領(lǐng)。寶寶們看看這張網(wǎng)是用什么織出來的？”（織在蛋糕盒上的網(wǎng)）幼兒討論。

　　2、“誰來說給大家聽？”指名幾個(gè)蜘蛛說。（用毛線從釘子的一頭開始結(jié)網(wǎng)，再經(jīng)過中心結(jié)到另一個(gè)釘子上繞一下………）

　　3、師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng)，看仔細(xì)了，待會(huì)兒你們也來學(xué)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)�！边吥顑焊柽吙椌W(wǎng)：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來來回回把網(wǎng)織，織個(gè)網(wǎng)，干什么？專吃蒼蠅和蚊子。

　　4、“寶寶們，記住了嗎？”“看，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)，快來看！”（毛線粘貼的蜘蛛網(wǎng)）“猜猜看，這張網(wǎng)是怎樣織出來的？”幼兒解說，師補(bǔ)充。

　　5、“哇，這里還有不同的蜘蛛網(wǎng)！”“這又是怎樣織的呢？”幼兒互說。

　　三、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

　　1、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大，會(huì)織這么多不同的網(wǎng)，寶寶們，你們想不想自己也來織一張網(wǎng)？”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的？為什么？”

　　2、“媽媽為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個(gè)好朋友一起織一個(gè)大網(wǎng)，比一比誰織的網(wǎng)又密又結(jié)實(shí)�！�

　　3、幼兒自選材料操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。（幼兒根據(jù)自己的想象，創(chuàng)作作品，充分體現(xiàn)幼兒的主體性。）

　　四、評價(jià)作品

　　這張網(wǎng)真密，一只蚊子飛過來，粘住了………

　　五、音樂游戲《小蜘蛛》

　　“寶寶們真能干，蚊子蒼蠅飛過來都被粘住了，很開心吧，我們一起來做個(gè)游戲�！睅熡赘�著音樂邊跳邊唱，體驗(yàn)成功的快樂。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造，使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng)，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時(shí)，通過自由組合，讓幼兒體驗(yàn)到合作的力量和成功的快樂，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡�？v觀整個(gè)活動(dòng)，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，只有抓住幼兒興趣點(diǎn)，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。

　　《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒用長線和短線表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)的交叉錯(cuò)落。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，合理布局畫面。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛的外形特征。

　　2、《好忙的蜘蛛》flash、電腦、電視機(jī)

　　3、范例一幅、白色蠟筆、黑色紙、橡皮泥、牙簽等作畫工具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師播放flash動(dòng)畫，幼兒觀看。

　　1、師：今天，盛老師帶來了一個(gè)故事，我們一起來看一看（幼兒觀看）。

　　2、提問：故事中那個(gè)好忙好忙的小動(dòng)物是誰？（幼：蜘蛛）蜘蛛長得什么樣？（小結(jié)：蜘蛛有一個(gè)橢圓形的身體，長了八條腿）

　　3、教師示范蜘蛛的做法

　�。�1）師：你們想不想把這只好忙的蜘蛛請到我們中（1）班來？

　�。�2）做法：我們需要橡皮泥和4根小牙簽來幫忙。先拿一點(diǎn)點(diǎn)橡皮泥放在手心里搓成圓形，再輕輕按一下，壓成橢圓形做小蜘蛛的身體，然后將牙簽一折二，折下來的再折一個(gè)折痕，最后將牙簽插到小蜘蛛的身體上做腳，兩邊兩個(gè)朝上，兩個(gè)朝下。

　　二、教師示范講解蛛網(wǎng)的畫法

　　1、提問：這只好忙的蜘蛛它來我們中

　�。�1）班做什么呢？（幼：織網(wǎng)）那小蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的呢？

　　2、教師示范蜘蛛網(wǎng)的畫法

　　（1）師：先在畫紙上找一個(gè)地方，但不要太靠邊上了，小蜘蛛吐出一條長長的絲，鉤住畫紙邊上，再吐出一條長長的絲鉤住另一邊……好了，長絲拉好了。這時(shí)，一只蒼蠅嗡嗡地飛來了，它看見前面的網(wǎng)心里有點(diǎn)害怕，但看到有這么大的空檔，就哧溜一下飛走了。該怎么辦呢？（很自然地想到要拉短線。）

　�。�2）師：小蜘蛛接下來開始吐短絲，從中間開始一圈吐好了，繼續(xù)吐一圈，吐了一圈又一圈，小蜘蛛終于把蜘蛛網(wǎng)給織好了，網(wǎng)織得又密又結(jié)實(shí)。這時(shí)候，有一只小蝴蝶飛過來了，小蝴蝶一下子就粘到了蜘蛛網(wǎng)上（教師在蜘蛛網(wǎng)上畫蝴蝶），還有什么小昆蟲也會(huì)被粘住呢？（幼兒自由講述）小蜘蛛爬上蜘蛛網(wǎng)吃起了美味的食物！

　　3、教師交代作畫要求

　　師：你們想不想也來織一張又密又結(jié)實(shí)的蜘蛛網(wǎng)？等一下就來比一比誰織的網(wǎng)最漂亮！

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽地用交錯(cuò)的線條編織蜘蛛網(wǎng)。

　　2、請家長給予適當(dāng)?shù)膸椭�，鼓�?lì)幼兒大膽作畫。

　　四、講評：展示交流作品

　　1、互相交流、欣賞：誰畫的蛛網(wǎng)最密最結(jié)實(shí)，能粘住小昆蟲？

　　2、小結(jié)：今天，我們織了這么多又結(jié)實(shí)又漂亮的蜘蛛網(wǎng)，下一次布置到我們的主題墻上！

　　《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能在語言環(huán)境中，借助音節(jié)認(rèn)讀7個(gè)生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”，認(rèn)識部首絞絲旁。

　　2、能正確、熟練地朗讀課文。

　　3、能在閱讀過程中，初步理解課文內(nèi)容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

　　4、展開想象，仿說小動(dòng)物的話。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、能在語言環(huán)境中，借助音節(jié)認(rèn)讀7個(gè)生字“織、晨、抽、絲、散、巖、害”，認(rèn)識部首絞絲旁。

　　2、能正確、熟練地朗讀課文。

　　3、能在閱讀過程中，初步理解課文內(nèi)容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，揭示課題：

　　1、猜謎語。

　　出示謎面：一個(gè)姑娘本領(lǐng)大，天天在家忙織網(wǎng)，織出一張漂亮網(wǎng)，專捉蚊蟲和飛蛾。

　　2、交流板書：蜘蛛。

　　3、出示圖片：它在干什么呢？交流。

　�。�1）補(bǔ)充板書，寫全課題。

　�。�2）學(xué)習(xí)生字“織”、“絲”，認(rèn)識部首“絞絲旁”。

　　4、讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知：

　　1、出示：第1小節(jié)。（指名讀）

　　2、完成填空：，蜘蛛在織網(wǎng)。

　�。ㄊ裁磿r(shí)候）（什么地方）

　　3、學(xué)習(xí)生字“晨”、“抽”

　　4、自由讀課文，標(biāo)出小節(jié)號并圈出文中的小動(dòng)物。

　　（1）交流，板書：小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨、大公雞、貓頭鷹。

　�。�2）讀小動(dòng)物們的叫聲。

　�。�3）編兒歌。

　　出示填空：大公雞（）叫，

　　貓頭鷹（）叫，

　　（）小牛叫，

　�。ǎ┬⊙蚪校�

　　小狗（）叫，

　　小貓（）叫，

　　還有小鴨（）叫。

　　三、再讀課文，深入感知。

　　（一）學(xué)習(xí)2～7小節(jié)

　　1、過渡：這些小動(dòng)物們對蜘蛛說了什么呢？

　�。�1）交流。

　�。�2）學(xué)習(xí)生字：散、巖

　�。�3）說活練習(xí)：（誰）請蜘蛛去（干什么）。

　　（4）小結(jié)：這是一只（）的蜘蛛。

　　2、拓展練習(xí)。

　　出示：“___________。”________對蜘蛛說，“________________！”

　�。▌�(dòng)物的叫聲）（誰）（說什么）

　　蜘蛛沒回答，忙著織它的網(wǎng)。

　�。ǘ�）出示第8小節(jié)。

　　1、指名讀第8小節(jié)。

　　2、學(xué)習(xí)生字：害

　　（三）出示：最后一小節(jié)。

　　1、師范讀。

　　2、指導(dǎo)朗讀。

　　3、想象說話。出示：蜘蛛睡著了，因?yàn)椤?/p>

　　四、鞏固詞語。

　　1、出示詞語。

　　2、讀詞語。

　　五、總結(jié)。

　　學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　22、蜘蛛織網(wǎng)

　　小牛散步

　　小羊跳跳

　　小狗請打滾沒回答，忙織網(wǎng)

　　小貓睡覺

　　小鴨游泳

　　大公雞逮蒼蠅逮住

　　貓頭鷹夸（漂亮）睡著了

　　《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇15

　　選材依據(jù)：

　　結(jié)束小班剛進(jìn)入中班的幼兒，繪畫主要還停留在點(diǎn)和線的技能上，這時(shí)期屬于從點(diǎn)線到點(diǎn)線圖形的過渡期，孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因，主要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化。《小蜘蛛織網(wǎng)》是一節(jié)融合了多種線條組合創(chuàng)作的一次活動(dòng)，對幼兒在原單一的線條的技能掌握的基礎(chǔ)上有所提升。而根據(jù)中班幼兒繪畫的特點(diǎn)，手部肌肉動(dòng)作從無法控制到有控制，可以嘗試在固定的區(qū)域繪制不同的線條。

　　材料準(zhǔn)備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、活動(dòng)ppx（圖片、線條、動(dòng)畫視頻、范畫等）

　　2、記號筆、操作紙（兩種）等

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固對直線、弧線、波浪線和鋸齒線的認(rèn)識和畫法，嘗試運(yùn)用多種線條進(jìn)行組合創(chuàng)作。

　　2、大膽創(chuàng)作，感受作品的線條美。

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)方案：

　　一、激發(fā)興趣，鞏固對多種線條的認(rèn)識

　　1、播放ppx1——出示蜘蛛圖片

　　師：小朋友，看，它是誰？

　　2、播放ppx2——出示蜘蛛織網(wǎng)圖

　　師：小蜘蛛有一個(gè)很大的本領(lǐng)是什么？

　　3、播放ppx3——各種線條

　　師：小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看，小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?—出示直線

　　又吐了根什么樣的絲呢？這是什么線�。俊�出示弧線，師請個(gè)別幼兒上前嘗試畫弧線

　　——依次出示波浪線和鋸齒線，并請幼兒上前嘗試畫

　　師小結(jié)：哇，原來小蜘蛛織網(wǎng)不是一件很簡單的事情呢，因?yàn)樗�需要吐出很多不一樣的線條的絲

　　二、欣賞并學(xué)習(xí)線條的組合創(chuàng)作

　　1、了解蜘蛛織網(wǎng)的簡單過程

　�。�1）師：小蜘蛛說，今天我好餓啊，我想吐絲織網(wǎng)來捉害蟲了，一般織網(wǎng)的時(shí)候我要先吐幾根直線支撐住我的大網(wǎng)——繼續(xù)播放ppx（蜘蛛吐出了幾根放射性的直線），接下來，小朋友們猜猜看，我會(huì)怎么織網(wǎng)呢？——幼兒發(fā)表意見

　�。�2）播放蜘蛛織網(wǎng)的動(dòng)畫

　　幼兒觀看蜘蛛織網(wǎng)的動(dòng)畫，了解蜘蛛織網(wǎng)的過程，引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛是繞著重點(diǎn)吐絲的，吐的線要連住兩端的線條

　　2、欣賞各種線條組成的蜘蛛網(wǎng)

　　1、繼續(xù)播放ppx——出示各種線條組成的蜘蛛網(wǎng)

　　哇，小蜘蛛真淘氣，請我們看動(dòng)畫的時(shí)候它的網(wǎng)都織好了。有好多不一樣的線條啊，我們一起來找找看，你能在里面找到直線嗎？

　　——師請幼兒上前指出直線的地方（師出示幼兒操作紙，請個(gè)別幼兒上前在上面畫出連接兩端的直線）。

　　——師請幼兒在里面找出弧線（請個(gè)別幼兒上前嘗試畫出連接兩端的弧線）。

　　——師以同樣的方式依次請幼兒在里面找出波浪線和鋸齒線

　　——師在幼兒示范的時(shí)候要引導(dǎo)幼兒圍著中間畫，要畫得密密的，線條要連住兩端不斷開

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　師：原來，看著很簡單的線條，放在一起組合起來可以變成這么好看的花紋，小蜘蛛說自己很喜歡有各種線條組成的蜘蛛網(wǎng)，小朋友可不可以幫助它設(shè)計(jì)一些蜘蛛網(wǎng)呢？請你們用不一樣的線條幫它們設(shè)計(jì)出漂亮的密密的蜘蛛網(wǎng)。

　　1、師出示幼兒操作紙

　　要求：要用多種不一樣的線條來設(shè)計(jì)，圍著中間畫，密密的，線條要連住兩端不斷開

　　——師準(zhǔn)備兩種操作紙，先發(fā)第二種，根據(jù)幼兒具體操作情況更換第一種操作紙

　　2、幼兒操作，師觀察指導(dǎo)

　　——過程中提醒幼兒作畫的要求，幫助需要幫助的幼兒。

　　四、作品展示，交流評價(jià)

　　1、師將幼兒完成的作品依次呈現(xiàn)在黑板上

　　2、交流評價(jià)

　　師：你喜歡哪一張網(wǎng)？為什么？

　　引導(dǎo)幼兒從線條的運(yùn)用、組合、疏密等評價(jià)作品

　　《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇16

　　教學(xué)要求：

　　1、借助拼音讀準(zhǔn)“蜘蛛、抽、散、鷹”；認(rèn)識“反文旁”，回憶三個(gè)帶有“反文旁”的字。掌握“抽”的筆順。識記“抽、散、巖、滾、逮”；在語言環(huán)境中認(rèn)讀“蜘、蛛、鷹”。

　　2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)“散步、逮住”的意思。

　　3、正確書寫“把、巖、抽、散”4個(gè)字。

　　4、分角色讀一讀“小牛、小羊、小狗、小鴨和小貓”的說話段落，做到正確、通順。

　　5、通過課文的學(xué)習(xí)，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　媒體動(dòng)物頭飾課外閱讀

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題。

　　1、出示圖片：蜘蛛

　　師：這是什么？它有什么本領(lǐng)？

　　2、出示課題。

　　3、學(xué)習(xí)生字：蜘蛛

　　4、師：今天我們就來認(rèn)識一只小小的蜘蛛，看看它是如何織網(wǎng)的？

　　5、齊讀。

　　二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

　　1、師：那大家想不想去認(rèn)識一下這只會(huì)織網(wǎng)的小蜘蛛呢？那好，讓我們一起去找他吧！那它在哪里呢？請大家打開書本找一找。

　　2、學(xué)生交流。

　　3、出示第一小節(jié)。

　　4、請一名學(xué)生讀一讀。

　　5、學(xué)習(xí)生字：抽（至于蜘蛛是從哪里把絲抽出來的呢，我們一會(huì)兒再交流）

　　6、指導(dǎo)書寫：抽把

　　7、指導(dǎo)朗讀。

　　8、師：這是一只怎樣的小蜘蛛？（勤勞：一清早）

　　三、學(xué)習(xí)第2—7小節(jié)。

　　1、師：天終于亮了，小動(dòng)物們都紛紛出來了，讀讀他們的叫聲，猜猜它們是誰？

　　出示詞語卡片：哞哞咩咩汪汪喵喵嘎嘎

　�。ㄐ∨Ｐ⊙蛐」沸∝埿▲啠�

　　2、學(xué)生一一對應(yīng)。

　　3、師：它們看見小蜘蛛在織網(wǎng)后，都對小蜘蛛說了些什么？用“——”劃出，并學(xué)學(xué)其中的生字。

　　4、反饋交流。

　　出示：“哞，哞�！毙∨�對它說，“到湖邊散散步吧！”

　　“咩，咩�！毙⊙�?qū)λ�說：“到巖石上跳跳吧！“

　　小狗對它說：“汪，汪。到草地上打個(gè)滾吧！”

　　小貓對它說：“喵，喵。去睡一會(huì)兒吧！”

　　小鴨對它說：“嘎，嘎。去游泳吧！”

　　5、學(xué)生字。

　　要點(diǎn)指導(dǎo)：【生字：散認(rèn)識反文旁書空描一個(gè)指導(dǎo)讀：散散步輕聲】

　　【生字：巖有什么好辦法記住它？指導(dǎo)書寫，描一個(gè)�！�

　　【生字：滾找找好朋友，嘗試寫寫筆順】

　　6、師：小動(dòng)物們招呼小蜘蛛去玩耍，去休息，那小蜘蛛是如何回答他們的呢？找一找課文中的句子，讀一讀。

　　7、分角色把第2—7小節(jié)演一演。（結(jié)合課后【說】）

　　四、學(xué)習(xí)第8、9小節(jié)。

　　1、師：小蜘蛛這么認(rèn)真地織它的網(wǎng)，那么那張網(wǎng)到底有什么作用呢？

　　2、學(xué)習(xí)第8小節(jié)。

　　1）、個(gè)別讀一讀。

　　2）、學(xué)生字：逮寫寫筆順，說說哪些字的意思和它相近？（捉、抓）

　　3）、指導(dǎo)朗讀。

　　3、師：原來小蜘蛛一心一意織的網(wǎng)竟然有這么大的作用，怪不得貓頭鷹也不住地夸獎(jiǎng)這張網(wǎng)。

　　1）、指名個(gè)別讀第9小節(jié)。

　　2）學(xué)習(xí)：鷹找找它的'部首在哪里？數(shù)數(shù)筆畫，考考第幾筆是哪一筆？

　　五、全文感知。

　　1、師：我忽然發(fā)現(xiàn)我們的小蜘蛛從頭至尾都沒有說過一句話，請小朋友們再讀讀全文，想想它為什么不說話呢？（因?yàn)樗�要一心一意的織網(wǎng)，然后去捕捉害蟲）

　　2、師：你要向小蜘蛛學(xué)習(xí)什么呢？

　　六、指導(dǎo)寫字。

　　七、總結(jié)。

　　1、師：上了這節(jié)課，你學(xué)到些什么呢？

　　2、學(xué)生交流。

　　3、結(jié)束語。

　　《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇17

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接和緊密排列的方法畫蜘蛛網(wǎng)。

　　2.體會(huì)只要不怕困難、堅(jiān)持到底，終會(huì)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師教學(xué)資源《蜘蛛織網(wǎng)》（視頻、課件）。

　　2.蜘蛛網(wǎng)范例。

　　3.金屬銀色筆、方形黑色紙、超輕黏土（用作做蜘蛛或害蟲）。

　　活動(dòng)過程：

　　1.請幼兒觀看《蜘蛛織網(wǎng)》視頻，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　請幼兒猜謎語：一個(gè)英雄漢，設(shè)下天羅網(wǎng)，整天打理伏，專捉飛來將。

　　可提問：你見過蜘蛛織網(wǎng)嗎？它織的網(wǎng)是什么樣子的？有什么用？

　　2.請幼兒歐賞蜘蛛網(wǎng)范例或課件，觀察小蜘蛛是如何織網(wǎng)的？邊思考、邊討論。

　�。�1）欣賞范例蜘蛛媽媽織的大網(wǎng)，引導(dǎo)幼兒觀看蜘蛛網(wǎng)的特點(diǎn)。

　　導(dǎo)語：有一只小蜘蛛出世了，媽媽非常高興地在家織了一張大網(wǎng)，小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的害蟲飛快地長大。

　�。�2）請幼兒觀察小蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。

　　導(dǎo)語：小蜘蛛長大了，想自己學(xué)習(xí)織網(wǎng)。他開始織第一張網(wǎng)。

　�。�3）再次觀察小蜘蛛織網(wǎng)的方法。

　　導(dǎo)語：小蜘蛛又開始織第二張網(wǎng)，織著織著他感到常疲惓，就轉(zhuǎn)起圈來。這時(shí)、飛來一只蚊子，看見這張網(wǎng)說：“不好！這里有蚊香！”說著，蚊子連忙逃跑了。請幼兒思考，蚊子為什么會(huì)把蜘蛛網(wǎng)誤認(rèn)為是蚊香（比較線條的不同）

　　3.和小蜘蛛一起學(xué)織網(wǎng)。

　�。�1）請幼兒嘗試學(xué)習(xí)小蜘蛛織網(wǎng)。思考有什么辦法可以把網(wǎng)織得很密、很平整。

　　（2）引導(dǎo)幼兒注意“織網(wǎng)”的方法：在畫紙中間的地方畫一個(gè)中心點(diǎn)，然后由這個(gè)中心向四周畫幾條放射狀的線條，從中間開始一圈一圈向外織網(wǎng)，線條要流暢，織得要緊，要密密排列，直至織成一張大網(wǎng)鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底，耐心地“織”出一張完整的網(wǎng)。

　　（3）蜘蛛來捉蟲。幼兒用超輕黏土做小蜘蛛和害蟲，將其粘貼到蜘蛛網(wǎng)上，體驗(yàn)織 網(wǎng)成功捉到害蟲的快樂。

　　4.分享交流。

　　共同欣賞：說說哪些網(wǎng)織得清晰又整齊，介紹自己織網(wǎng)時(shí)找到的小竅門。

　　小結(jié)：今天每個(gè)“小蜘蛛”都很勇敢地織了自己的第一張網(wǎng)，只要我們繼續(xù)努力，

　　一定能把蜘蛛網(wǎng)織得越來越好。

　　《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇18

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　線描畫是一種繪畫的練習(xí)，又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是我國傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫活動(dòng)，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部。

　　我設(shè)計(jì)的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》，是在孩子對線描畫中的點(diǎn)、線、面、形有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以小蜘蛛織網(wǎng)為主線，讓孩子在認(rèn)識線條的基礎(chǔ)上，感受線條有長短、粗細(xì)、曲直之分，然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化，最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力，我請他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.回憶線條的長短、粗細(xì)、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

　　2.嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案

　　3.學(xué)習(xí)合作，共同體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　點(diǎn)、線圖譜一張,作畫的白紙一 ,蜘蛛織的范畫網(wǎng)一張 ,四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛 , 幼兒人手兩支粗細(xì)不同的黑色勾線筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣，回憶各種線條

　　1.運(yùn)用兒歌的形式，出示小蜘蛛 師：今天我們班來了一位特殊的朋友，他會(huì)是誰呢? （ 師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）

　　兒歌1：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那 是什么？ ——小蜘蛛

　　師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認(rèn)識的嗎？

　�。◣熓孪扔眉t黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條）

　　2.觀察回憶線條：這是什么線條？它像什么？ 認(rèn)識各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細(xì)、曲直之分。

　　(評析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動(dòng)幼兒已有線條經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)再對線條經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。不但讓幼兒認(rèn)識了各種線條，知道線有長短、粗細(xì)、曲直之分，分清直線類線條和曲線類線條。同時(shí)還以波浪線為代表，認(rèn)識波浪線彎曲度的大小、高低。轉(zhuǎn)動(dòng)不同的方向，多角度地進(jìn)行觀察，感受全新的感蹙。開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野，為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。)

　　二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

　　1.師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。

　　今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開始織網(wǎng)了，為了使自己的網(wǎng)更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。 師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線 要直，線與線之間的距離要均勻； 師示范第二步：為了風(fēng)吹動(dòng)時(shí)支架不晃動(dòng)，將兩根直線之間由里向外用橫線固定； （一邊畫，一邊念兒歌） 兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網(wǎng)�？棾龃缶W(wǎng)干什么？網(wǎng)住蚊蠅做食糧。

　　2.觀察圖譜，感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。

　　這是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網(wǎng)，包括點(diǎn)和一些好看的圖形，它都想織進(jìn)網(wǎng)里，怎么織呢？ 我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個(gè)參考（出示點(diǎn)·線圖譜）

　　師指著其中的幾組由一種線條不斷重復(fù)、兩種線條隨意組合的圖案，三種線條組成的圖案和與點(diǎn)、圖形結(jié)合組成的圖案讓幼兒充分感受。 提問：這里的圖案是怎么組成的？分別用到哪些線條?

　　小結(jié)：原來，一根線條很單調(diào)、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，或者說幾根 不同的線條組合排列一下，再或者與點(diǎn)、線一起變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案，真漂亮。

　　3.師出示范例讓幼兒欣賞

　　聰明的小蜘蛛把這些組合方法都學(xué)會(huì)了，它連續(xù)工作了三天三夜，終于一張美麗的大網(wǎng)織好了。

　�。ㄔu析：這個(gè)環(huán)節(jié)，通過讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條，以及欣賞蜘蛛網(wǎng)，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長短等進(jìn)行組合也會(huì)變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條變化圖案，同時(shí)，幼兒對活動(dòng)中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）

　　三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)

　　這只愛漂亮的小蜘蛛用美麗的圖案裝飾了它的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

　　每組四個(gè)小朋友給蜘蛛王國的一只小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富，最漂亮!

　　幼兒合作進(jìn)行繪畫。

　　四、評價(jià)作品——如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些圖案織成的?

　　《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇19

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)啟發(fā)幼兒想象："我們還可以給小魚穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設(shè)計(jì)怎樣美麗的圖案？……"老師的目的是想放手讓孩子自己去創(chuàng)造，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色、富有個(gè)性的圖案。然而效果往往不盡人意：孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因，主要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我首先從線條的認(rèn)識、組合變化人手，設(shè)計(jì)了《小蜘蛛織網(wǎng)》這一游戲性的線描畫活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

　　2.嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

　　3.體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

　　4.用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂。

　　5.學(xué)會(huì)用簡單的線條添畫來表達(dá)自己的聯(lián)想。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt課件，蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。每人一張A4紙，紙中間畫上一只蜘蛛，幼兒人手一支黑色勾線筆。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣，認(rèn)識各種線條

　　1.運(yùn)用兒歌的形式，出示小蜘蛛。

　　師：今天我們班來了一位特殊的朋友，它會(huì)是誰呢?（ 師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）小朋友猜一猜。兒歌："八條腿，像螃蟹，一肚子，都是絲"，修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？ （小蜘蛛)

　　2.師： 這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢! 我們來看看，它是怎樣織網(wǎng)的。（播放視頻）小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條，看(出示直線)。

　　3.小朋友，小蜘蛛除了會(huì)吐出直線，還會(huì)吐出什么樣的線條呢?

　　4.請小朋友把自己想到的線條畫出來，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。

　　5.觀察ppt課件：認(rèn)識線條：這是什么線條？它像什么？

　　認(rèn)識各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？

　　二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

　　1.欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。

　　今天，我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗�是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友們畫了這么多線條，可喜歡啦。它要把你們畫的線條，織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里，然后和小朋友玩?zhèn)�捉迷藏的游戲。待會(huì)兒請小朋友在它的網(wǎng)里找一找，你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了？

　　2.老師出示范畫，幼兒眼睛閉起來。這么快，小蜘蛛就把網(wǎng)織好了，感覺怎么樣？你能把你剛才畫的線條找出來嗎？

　　3.感受線條組合變化的奇妙效果。

　　這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎?

　　原來，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。

　　4.師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問：這里的花紋，共有幾種線條組成的？分別是什么線條?

　　小結(jié)：幼兒嘗試運(yùn)用多種線條組合變化。

　　三、裝飾蜘蛛網(wǎng)1. 這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

　　2.每個(gè)小朋友給蜘蛛王國的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富，最漂亮!

　　3.幼兒操作進(jìn)行繪畫，教師指導(dǎo)。

　　4.要求變化線條，不同的線條進(jìn)行組合。

　　四、評價(jià)作品

　　1.小朋友互相欣賞自己的作品。

　　師：如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些線條織成的?

　　2.我喜歡線條變化多的，織的密一點(diǎn)的網(wǎng)。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活，對幼兒進(jìn)行了探索和熱愛大自然的教育，完成了活動(dòng)目標(biāo)。但有的幼兒對蜘蛛感到害怕，所以沒有進(jìn)行實(shí)物觀察。

　　《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇20

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試將線條和圖形創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

　　2、體驗(yàn)合作裝飾圖案的樂趣和成功的喜悅。

　　準(zhǔn)備：小蜘蛛圖片，每組一張大白紙，紙中間畫一只蜘蛛

　　過程：

　　一、激發(fā)興趣，認(rèn)識各種線條和圖形

　　1、出示蜘蛛圖片：小朋友，看，誰來了？這是一只靈巧的、愛漂亮的小蜘蛛，那它會(huì)干什么呢？那網(wǎng)有什么用呢？

　　2、今天這只小蜘蛛真的很餓了，它想來吐絲織網(wǎng)捉蟲了，老師示范畫蜘蛛網(wǎng)。

　　3、小朋友，小蜘蛛除了會(huì)吐出直線，還會(huì)吐出什么樣的線條、圖形來呢？

　　請小朋友把自己想到的都畫在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。

　　二、欣賞多種線條和圖形組合變化的奇妙效果

　　今天我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗�是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友畫了這么多的線條和圖形，可喜歡了。它想要把你們畫的線條和圖形都織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里，那怎么織呢？你們有誰也愿意來幫幫小蜘蛛呢？（請個(gè)別幼兒示范）

　　今天老師把別的小蜘蛛織的網(wǎng)也帶來了，請小朋友欣賞一下，你覺得哪些網(wǎng)最漂亮？為什么？

　　三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)

　　小朋友說的真好，老師也覺得把這些圖形和線條組合起來真是太漂亮了。

　　這時(shí)候小蜘蛛悄悄的對我說它是世界上最最漂亮的小蜘蛛，所以它的蜘蛛網(wǎng)也要織的最最漂亮。而且它想請我們小朋友幫它織出一張世界上最大、最密、最結(jié)實(shí)、最漂亮的網(wǎng)。不過呢要請四個(gè)小朋友為一組一起來合作幫它織一張網(wǎng)。

　　幼兒合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、評價(jià)作品

　　陳列作品，請小朋友說說你喜歡哪張網(wǎng)？為什么？

　　小蜘蛛看見了這么漂亮的網(wǎng)連聲說：“謝謝，謝謝大四班的小朋友，你們真棒�！�

　　《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇21

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂意參與編織活動(dòng)，感受活動(dòng)所帶來的成功感和快樂感。

　　2、探索織蜘蛛網(wǎng)的方法，知道上下繞好后毛線要拉緊，不松動(dòng)。

　　3、學(xué)習(xí)打結(jié)的技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　架子、毛線辮子、蜘蛛圖片、雙面膠、博士帽等

　　活動(dòng)過程：

　　一、猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣

　　1、寶寶們，我們來猜個(gè)謎語好嗎？

　　八只腳，像螃蟹，一肚子都是絲，修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫那是什么？（蜘蛛）

　　2、蜘蛛有什么本領(lǐng)？

　　它為什么要織網(wǎng)？

　　3、它織的網(wǎng)是什么樣的？（出示畫好的蜘蛛網(wǎng)圖）

　　4、今天我們也來學(xué)學(xué)蜘蛛的本領(lǐng)來織網(wǎng)好嗎？

　　（出示材料：竹片架子、毛線辮子）

　　5、請你們用這兩種材料來織網(wǎng)想想可以怎樣來織網(wǎng)？

　　二、幼兒第一次嘗試操作

　　要求：每人織一只蜘蛛網(wǎng)

　　有困難可以互相幫忙

　　提問：為什么有些人成功了，有些卻沒有成功？

　　請成功的幼兒說一說，我們織的時(shí)候要注意什么？

　　提煉制作的方法：

　　1、先把毛線辮子接長，再固定在竹片架上

　　2、繞的時(shí)候一定要把毛線辮子拉緊，繞一根、換一根。

　　3、盡量織的密一些

　　三、幼兒第二次操作

　　要求：

　　1、每人織一只蜘蛛網(wǎng)

　　2、記住剛才的方法，做好后要打結(jié)

　　3、把身上的蜘蛛圖片粘在蜘蛛網(wǎng)上。

　　四、幼兒操作，教師巡回進(jìn)修指導(dǎo)

　　五、講評

　　1、今天我們很高興請到了織網(wǎng)專家——蜘蛛博士，現(xiàn)在就請蜘蛛博士來為我們的作品進(jìn)行點(diǎn)評一下（掌聲歡迎）

　　2、蜘蛛博士點(diǎn)評

　　3、教師進(jìn)行小結(jié)

　　你們真能干，蜘蛛博士還想把你們織的網(wǎng)拿到蜘蛛博物館去展覽呢！讓更多的人來看看！你們開心嗎？那我們就把蜘蛛網(wǎng)送到博物館吧！

　　《蜘蛛織網(wǎng)》教案 篇22

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能借助拼音讀準(zhǔn)“蜘、蛛、網(wǎng)、身、抽、散、步、巖、石”9個(gè)生字字音;能積累“織網(wǎng)、散步、清晨、游泳、巖石、漂亮”等詞語;認(rèn)識部首反文旁;能在教師指導(dǎo)下在田字格里正確描寫“把、抽、散、巖”。

　　2.能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字;能分角色朗讀課文的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)卣归_想像，擴(kuò)展課文的內(nèi)容。

　　3.通過課文的學(xué)習(xí)，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1.正確朗讀課文。展開想像擴(kuò)展課文內(nèi)容，。

　　2.能在閱讀過程中理解課文內(nèi)容，知道做事要像蜘蛛那樣一心一意。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字卡片、小動(dòng)物頭飾。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣，揭示課題。

　　1.猜謎語。出示謎面：一個(gè)姑娘本領(lǐng)大，天天在家忙織網(wǎng)，織出一張漂亮網(wǎng)，專捉蚊蟲和飛蛾。

　　2.學(xué)生交流，出示謎底，學(xué)習(xí)生字：蜘蛛zhī zhū 。

　　(準(zhǔn)確拼讀，交流識字好方法，說說還有哪些字也是“蟲字旁”的?)

　　3.你知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎?學(xué)生交流。

　　出示：一張網(wǎng)，拼讀音節(jié)：zhāng wǎng，學(xué)習(xí)生字“網(wǎng)”。

　　4.出示課題：24蜘蛛織網(wǎng)，學(xué)生齊讀課題。

　　說明：本環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過朗讀謎面，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，訓(xùn)練學(xué)生的思維，引出課題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　師：蜘蛛什么時(shí)候在什么地方織網(wǎng)呢?請小朋友自己來讀一讀這段話。

　　1.出示：第一小節(jié)。

　　(1)學(xué)生自由輕聲讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　(2)指名讀：讀正確、讀通順。

　　(3)學(xué)生齊讀。

　　(4)學(xué)習(xí)生字：身、抽。

　　2.師：就是這么一只小蜘蛛在織網(wǎng)的過程中遇到了許多的小動(dòng)物。讓我們一起來看動(dòng)畫，聽錄音，看看蜘蛛在織網(wǎng)的過程中遇到誰?

　　3.交流，出示：小牛、小羊、小狗、小貓、小鴨、大公雞、貓頭鷹。

　　4.師：小動(dòng)物們對正在織網(wǎng)的小蜘蛛說了些什么?小蜘蛛又是怎么做的?這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請小朋友輕輕地讀讀課文，要求借助拼音把課文讀正確、讀通順。

　　(1)學(xué)生自由輕讀。

　　(2)學(xué)生接龍讀課文。

　　(3)同桌互讀。

　　說明：本環(huán)節(jié)重在讓學(xué)生整體感知課文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生集中注意力帶著問題聽錄音，養(yǎng)成靜心聽記的好習(xí)慣。通過交流，可以了解學(xué)生聽得是否認(rèn)真以及對課文的理解程度。同時(shí)，要讓學(xué)生借助漢語拼音充分朗讀，在個(gè)體自由練讀的基礎(chǔ)上，再利用接龍讀、同桌讀等形式讓學(xué)生逐步做到文熟字悉。在學(xué)生反饋時(shí)，及時(shí)提醒、糾正讀音，以幫助他們復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音。

　　三、讀讀演演，理解課文。

　　1.再讀課文，找找小動(dòng)物們對蜘蛛說的話。

　　交流出示：“哞，哞�！毙∨�對它說，“到湖邊散散步吧!”

　　“咩，咩�！毙⊙�?qū)λ�說，“到巖石上跳跳吧!”

　　小狗對它說：“汪，汪。到草地上打個(gè)滾吧!”

　　小貓對它說：“喵，喵。去睡一會(huì)兒吧!”

　　小鴨對它說：“嘎，嘎。去游泳吧!”

　　“喔，喔�！贝蠊�雞對它說，“逮住那只害人的蒼蠅吧!”

　　“咕，咕�！必堫^鷹飛過來，“誰織了這么一張漂亮的網(wǎng)啊!”

　　2.學(xué)生自由練讀：讀讀小動(dòng)物說的話，想想它們是怎樣招呼的?又是怎樣邀請的呀?

　　3.指導(dǎo)朗讀：請你選一種自己喜歡的小動(dòng)物，學(xué)著它的語氣來讀一讀它說的話。

　　4.配上動(dòng)作再來讀給同桌聽。

　　5.請帶頭飾的小朋友來演一演(老師讀旁白)，演完后把頭飾交給好朋友，讓他也來演一演(其他小朋友讀旁白)。

　　說明：在朗讀的指導(dǎo)上，體現(xiàn)實(shí)效性，引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式自由練讀，給學(xué)生充分的讀的時(shí)間，讀懂文中小動(dòng)物說話的內(nèi)容，積累文本中的語言表達(dá)形式，為下面的拓展說話作好鋪墊。在讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深對課文內(nèi)容的理解，拓展他們的思維，幫助積累語言。

　　6.學(xué)習(xí)生字：散、步、巖、石

　　散：隨演示學(xué)習(xí)反文旁，并書空。給“散”找朋友，齊讀卡片上的詞。

　　步：注意下面是“少”字少一點(diǎn)。

　　巖石：交流識字好方法。

　　7.師：小動(dòng)物們這么熱情地招呼蜘蛛去玩耍，去休息，可小蜘蛛又是怎么做的呢?

　　師生合作讀2-9小節(jié)。

　　8.出示描寫蜘蛛的句子，問：蜘蛛為什么從頭至尾都不說話呢?你喜歡它嗎?

　　9.師生齊讀課文。

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