中班美術(shù)教案模板
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的中班美術(shù)教案模板，歡迎閱讀與收藏。
中班美術(shù)教案模板1
活動目標(biāo)：
1、通過創(chuàng)造性的活動，來認(rèn)識黏土的特性。
2、體驗創(chuàng)造性游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
黏土、水、圖示(一盆黏土、三杯水、一勺鹽)各種模具、一塊油布、牙簽、叉子、勺子、冰棒棍、塑料刀、各種石頭、積木等
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒討論如何把黏土變成泥團，出示圖示教師和幼兒一起按照圖示把黏土加水混合，揉成泥團。
二、幼兒自由制作
1、寶寶蛋糕屋：利用模具制作點心、蛋糕。
2、小小設(shè)計師：讓幼兒根據(jù)自己的想象運用已有的材料搭建建筑，如圍墻、房屋、碉堡等。
3、展評：“我的作品是最棒的”請幼兒來向大家介紹自己的作品。
中班美術(shù)教案模板2
活動目標(biāo)：
1、產(chǎn)生喜愛畫的情感。
2、發(fā)展審美觀察力，感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美，體會水墨畫的表現(xiàn)特點。
活動準(zhǔn)備：
1、榕樹的照片，幼兒用書。
2、國畫顏料、墨、毛筆、宣紙、盤子等。
活動過程：
1、出示榕樹的照片，了解榕樹的特征。
請幼兒仔細(xì)觀察照片并說一說榕樹的顏色、樹干的形狀以及樹枝的形狀。
1、欣賞吳冠中的國畫作品《小鳥天堂》，了解作品內(nèi)容，體會水墨畫的表現(xiàn)特點。
(1)請幼兒講一講這幅畫里的大榕樹和照片中的有什么不一樣?用手來畫一畫作品中榕樹上的線條。
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)畫中的小鳥。
提問：怎么會有這么多的小鳥在這棵大樹上?
為什么小鳥喜歡和大樹在一起?
(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并體會畫面中墨色深淺的運用給作品帶來的美感。
3、教師介紹國畫的作畫方法，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫小鳥。在宣紙上自由畫一畫。
(1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫畫，提醒幼兒保持衛(wèi)生。
(2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫小鳥。
(3)教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒注意畫面的干凈。
4、展示幼兒作品，互相欣賞。
中班美術(shù)教案模板3
活動準(zhǔn)備
繪畫小象的電腦課件，白紙、勾線筆，蠟筆。
活動目標(biāo)
在兒歌的提示下初步學(xué)會畫大象的基本特征。
鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。幼兒教育網(wǎng)()
活動過程
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友們，你們喜歡大象嗎？那誰來告訴我大象長的什么樣子？
教師小結(jié)：大象長著胖胖的身體，圓圓的眼睛，大大的耳朵，細(xì)細(xì)的尾巴，身體下面還長著四條腿呢！
二、個別幼兒示范畫大象
師：誰會把大象胖胖的身體畫出來？
誰會把大象圓圓的眼睛畫出來？
大象的頭上還長著什么呢？（耳朵）誰會把大象的耳朵畫出來？大大的耳像什么？（扇子）
我們看看，大象的身上還缺了什么？（鼻子、尾巴、腳）
那他們長的像什么呢？
三、幼兒觀看課件
你們瞧，我們一起用能干的小手畫出了大象，那他到底是怎么變出來的呢？
教師邊放課件邊念兒歌：
胖胖的身體,
圓圓的眼睛,
大大的耳朵,
長長的鼻子，
細(xì)細(xì)的尾巴，
腿兒粗粗像柱子
中班美術(shù)教案模板4
一、活動目標(biāo)：
1、畫出幾只形狀、大小不同的燕魚,體現(xiàn)它們在畫面中的位置變化、
2、培養(yǎng)幼兒對變化構(gòu)圖的意識、
3、體驗成功的喜悅,并會正確評價他人的作品、
二、活動準(zhǔn)備：
1、觀察各種燕魚的形狀,顏色,動態(tài)等,并鼓勵他們自由想象,創(chuàng)造出新的形象、
2、教具：有關(guān)燕魚的錄像,磁吸燕魚、自制的燕魚錄像、
3、繪畫用具：畫紙、蠟筆,毛筆,藍顏料
三、活動過程：
1、開始部分、觀看有關(guān)燕魚的錄像,以引起興趣、
提問：剛才看到的是什么?它長的什么樣?(引導(dǎo)幼兒說出燕魚的基本特征)
2、基本部分：
(1)、觀看自制的燕魚錄像、
(2)提問：故事中的燕魚是長的什么樣子的?它出去玩的時候是整樣游的?它捉迷藏的時候又是怎樣游的?
(3)幼兒繪畫,教師指導(dǎo)、
師：剛才,小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個故事,現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來,給其他的小朋友們看?在畫時,可讓燕魚游向不同的方向,還可以給燕魚穿上美麗的衣服、最后,用顏料涂上大海的顏色、
四、評價活動：
1、陳列作品、
2、提問：你喜歡哪張畫/為什么?(當(dāng)幼兒說到哪張畫時,教師就把哪張畫顯示到屏幕上)
3、組織幼兒收拾繪畫用具、活動結(jié)束、(公開課)
中班美術(shù)教案模板5
設(shè)計思路：
中班幼兒能夠運用簡單的手工制作表現(xiàn)自己的藝術(shù)審美，他們對制作充滿好奇、充滿想象。本次活動的目的是為每一個幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，激勵幼兒用不同的形式大膽表達自己的想法，尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒感受染紙活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法，在教師引導(dǎo)下嘗試不同的圖案。
3.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備：
1.教師做的花手絹。
2.宣紙若干、彩色顏料、調(diào)色盤、抹布、舊報紙若干，各類材料分組擺放。
活動過程：
(一)欣賞教師的花手絹
師：今天老師給小朋友帶來了一種很特別的紙，請小朋友摸一摸有什么感覺?
幼：軟軟的，有點粗糙。
師：這種有點軟軟的、粗糙的紙叫宣紙，它還有一種神奇的特點：容易吸水。今天老師就用這種宣紙做了幾個漂亮的花手絹，小朋友想不想看一下?
師：我請小朋友猜一猜這些花手絹是怎樣做成的?
幼：用筆畫的、用吸管吹的……
師：老師是用這些顏料和宣紙做成的.。請小朋友猜一猜只用這兩種材料怎樣才能做一個漂亮的花手絹?(引發(fā)幼兒思考)
(二)教師讓幼兒探索印染花手絹的具體方法
1.請幼兒自己動手試一試。
2.將正方形宣紙對角折或者對邊折疊成小塊。
3.將疊后的宣紙的角或邊放進盛有彩色顏料的調(diào)色盤里染一下。
4.輕輕將宣紙打開、展平，放在舊報紙上晾干。
5.請幼兒自己說一說是怎樣做的。
小結(jié)：
師：原來不同的折法染出的圖案是不一樣的，我們可以把宣紙對角折或者是對邊折角上可以蘸一蘸顏料，孩子們還可以蘸哪里?讓我們蘸一蘸，看一看，用兩種顏色蘸會有什么效果呢?現(xiàn)在請小朋友再次嘗試一下。
(三)再次嘗試印染，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色，印染自己喜歡的圖案
教師及時指導(dǎo)幼兒將染邊、染角等幾種方法結(jié)合起來，提醒幼兒及時擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衛(wèi)生。
(四)展覽幼兒的印染作品，大家欣賞評價
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
中班美術(shù)教案模板6
一、活動目標(biāo)
1、了解鐵畫工藝在造型、色彩搭配等方面的美學(xué)知識。
2、能用自己的小手和想象力通過畫、擰等動作制作一幅小型鐵畫。
3、積極動手操作，樂意嘗試制作簡單的鐵畫，并與老師同伴溝通交流;為蕪湖鐵畫感到自豪。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進行裝飾。
二.、活動準(zhǔn)備
1.鐵畫作品PPT、打鐵的小視頻。
2.記號筆和白紙每人一份。彩色細(xì)鐵絲每人2根。剪刀每人一把。
3.透明膠帶每組一個。
三、活動過程
(一)直接導(dǎo)入師：今天老師帶來一副美麗神奇的畫，小朋友們想不想看一看?
幼：想。
教師出示鐵畫作品《迎客松》：看，這就是老師帶來的畫!
(二)鐵畫欣賞1.教師引導(dǎo)幼兒觀察鐵畫《迎客松》、《梅花》、《雙馬》等鐵畫。
師：小朋友，你們看這畫上畫的是什么?
師：擦亮你們的小眼睛，看一看，這幅畫上都有哪些顏色呀?
師：請小朋友們摸一摸，它和我們平時看的畫有什么不一樣的地方?
2.教師簡單介紹鐵畫師："這幅迎客松呀，叫做鐵畫，是我們蕪湖獨有的。它是用鐵做的，跟其他的畫不一樣哦。它是工人師傅們經(jīng)過捶煉、打磨、焊接、噴漆制成的。待漆干后再將它釘?shù)桨咨牡装迳�，這樣一幅鐵畫才算完成。下面我們看一看鐵畫是如何制成的!"3.師幼一起欣賞小視頻，觀看鐵畫的制作過程。
(三)教師示范制作過程1.教師征求幼兒意見，選擇一個制作對象例如花(或其他草、動物之類的)。
2.畫一畫：在白紙上進行簡單的繪畫創(chuàng)作，畫出輪廓。
3.做一做：教師示范如何按照自己的畫來擰鐵絲。(需強調(diào)安全)4.拼一拼：將成型的鐵絲拼接在一起，制成鐵畫的基本輪廓。
5.填一填：教師示范如何添加背景圖案(征求幼兒意見)和落款。幼兒可以用自己喜歡的圖案裝飾背景，制成自己的小鐵畫。
(四)幼兒繪畫制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。(幼兒操作的同時，范畫不能展示，要隱藏，不被幼兒模仿，防止禁錮他們的想象)師：下面我們請小朋友創(chuàng)作一幅自己的鐵畫。
根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達。
(五)教師評價幼兒作品，師幼共同欣賞成果。
1.教師選擇操作較好的或有新意的幼兒作品，進行點評，引導(dǎo)幼兒一起欣賞。
2.張貼每位幼兒的作品，布置"我們的鐵畫"，讓幼兒互相參觀評價。
教學(xué)反思：
1.活動準(zhǔn)備不充分，首先在材料準(zhǔn)備方面，忘記給每組幼兒分發(fā)記號筆和剪刀，在幼兒操作之后，才發(fā)現(xiàn)彌補，是一大疏忽。其次是教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師示范"畫一畫"環(huán)節(jié)的遺忘，從而衍生出兩種鐵畫制作方法，是又一大疏忽之處。
2.集體教學(xué)中，師幼互動相對較少，教師知識講授為主，幼兒參與課堂交流的較少，幼兒在課堂中發(fā)揮的作用也很小很小。教師可以在選擇制作對象上，爭取幼兒的意見，等等，提高幼兒的課堂參與度。
3.鐵絲制作技法的欠缺，如折、扭等。教師只有熟練地掌握鐵絲的制作方法，和簡單易懂的語言指導(dǎo)，才能很好地起到示范指導(dǎo)幼兒的作用。
4.幼兒作品完成后，教師的評價語、鼓勵語較貧乏。教師只用了"好"、"非常好"、"棒"之類幼兒熟悉的評價語來評價幼兒的作品，顯然沒有起到激勵作用，幼兒對教師的表揚也反應(yīng)不明顯。教師可以拍照鼓勵等方法具體評價幼兒的美術(shù)作品。
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