小班社會(huì)教案中小班社會(huì)教案

時(shí)間：2022-09-28 16:12:17 教案我要投稿

　　作為一名老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的小班社會(huì)教案中小班社會(huì)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班社會(huì)教案中小班社會(huì)教案

小班社會(huì)教案中小班社會(huì)教案1

　　目標(biāo)及內(nèi)容

　　1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)本班的物品和環(huán)境。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步感知漢字與人。物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，感知文字的具體意義。

　　準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)室。睡覺(jué)房。廁所。"洗漱間。門(mén)。窗，鋼琴。玩具。圖書(shū)。老師，小朋友。等大字卡。漿糊（或透明膠條）等。

　　2、全班幼兒的名字卡。

　　過(guò)程及建議

　�。ㄒ唬┯變航榻B本班的人與物等情況。

　　1、教師：從今天開(kāi)始，幼兒園就是我們的新家，我們班就是一個(gè)大家庭。我們這個(gè)大家庭都有些什么呢？有活動(dòng)室。洗漱間。睡覺(jué)房，有風(fēng)琴。玩具，圖書(shū)。還有許多寶寶（教師舉起相應(yīng)的大字卡）。我們這個(gè)新家里都有誰(shuí)呢？有老師，我是老師（舉"老師"字卡）。這些字寶寶就叫"老師"。有小朋友。你們是小朋友（舉字卡"小朋友"）。這些字寶寶叫"小朋友。

　　2、帶幼兒陸續(xù)認(rèn)識(shí)環(huán)境物品并貼上相應(yīng)的漢字。如：這是睡覺(jué)房，是小朋友睡覺(jué)的地方（貼"睡覺(jué)房"字卡，并讓小朋友摸一摸"睡覺(jué)房"這幾個(gè)字。以下類推）。

　�。ǘ┌l(fā)名字片，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自己的名字

　　1 、帶領(lǐng)幼兒回座位坐好，用名字卡點(diǎn)名，點(diǎn)到名字的幼兒站起來(lái)說(shuō)"到"。教師將名字卡發(fā)給幼兒（教師可以先叫能力強(qiáng)的幼兒）

　　2 、幼兒自己看"名片"，鼓勵(lì)幼兒自由地向同伴介紹自己的"名片"。

小班社會(huì)教案中小班社會(huì)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解斑馬線、紅綠燈的用處及過(guò)馬路的正確方法。

　　2、初步了解交通規(guī)則，增強(qiáng)對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。

　　3、會(huì)在成人提醒下遵守交通規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT，黑板，紅、黃、綠圓形圖片各一張，斑馬線掛圖，視頻，兒歌。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、（和客人老師打招呼）師：今天有這么多客人老師來(lái)豆豆二班做客，我們一起向后轉(zhuǎn)頭和客人老師問(wèn)聲好吧。幼：客人老師好！

　　2、師：還有一個(gè)動(dòng)物朋友也來(lái)做客了，你們想把它請(qǐng)出來(lái)嗎？幼：想。師告訴幼兒這個(gè)動(dòng)物朋友膽子小，請(qǐng)幼兒保持安靜，它才肯出來(lái)和大家見(jiàn)面。等幼兒坐好并安靜下來(lái)后師出示掛圖斑馬，并以斑馬的口吻和幼兒打招呼。斑馬：小朋友們好，我叫斑比，我是一只可愛(ài)的小斑馬，我最近遇到了一件煩心事，想請(qǐng)豆豆二班的小朋友幫幫我。你們?cè)敢鈳椭覇幔坑祝涸敢�。師扮演斑比告訴幼兒自己在走路的時(shí)候在路口遇到了兩樣奇怪的東西，其中有一樣?xùn)|西和自己長(zhǎng)的特別像，可是它不知道這兩樣?xùn)|西叫什么？是做什么用的？師：出示掛圖斑馬線和紅綠黃燈。請(qǐng)幼兒舉手回答告訴斑比你們認(rèn)識(shí)嗎？叫什么名字？是做什么用的嗎？

　　3、視頻《我會(huì)安全過(guò)馬路》提問(wèn)："為什么小女孩過(guò)馬路的時(shí)候警察叔叔不讓她過(guò)呢？"："橫穿馬路很危險(xiǎn)，過(guò)馬路的時(shí)候要走斑馬線，紅燈亮?xí)r不能過(guò)馬路，只能等綠燈亮?xí)r才能過(guò)馬路，過(guò)馬路時(shí)也要左右看一看是否安全"。繼續(xù)播放視頻請(qǐng)幼兒回答視頻中提出的問(wèn)題。通過(guò)視頻，再次集中幼兒注意力，并且讓幼兒自己來(lái)安全過(guò)馬路的方法。讓幼兒知道過(guò)馬路時(shí)除了走斑馬線還應(yīng)看紅綠燈并左右看一看。

　　4、兒歌《交通安全要記牢》通過(guò)兒歌來(lái)鞏固所學(xué)習(xí)的安全過(guò)馬路的正確方法。

　　5、提前布置好斑馬線和交通信號(hào)燈，請(qǐng)所有幼兒排好隊(duì)和斑比一起安全過(guò)馬路去路對(duì)面玩（結(jié)束）。

小班社會(huì)教案中小班社會(huì)教案3

　　設(shè)計(jì)思路：

　　近階段，我們開(kāi)展的“我愛(ài)我家”的主題進(jìn)入到了“爸爸本領(lǐng)大”這一階段。在前期活動(dòng)中，我們進(jìn)行了“我的爸爸”、“爸爸調(diào)查表”等活動(dòng)。

　　在前期活動(dòng)中，孩子們進(jìn)一步關(guān)注了自己爸爸的外貌特點(diǎn)、了解了他們的興趣愛(ài)好、也感受到了爸爸有許多許多的本領(lǐng)。特別是在“爸爸調(diào)查表”的交流活動(dòng)中，孩子們?cè)谡f(shuō)到爸爸本領(lǐng)時(shí)候，都顯得非常的自豪，但是孩子的表達(dá)比較簡(jiǎn)單。我們分析，爸爸的本領(lǐng)這一內(nèi)容能比較綜合的促進(jìn)幼兒去關(guān)注自己的爸爸，激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的情感。為了幫助孩子能夠比較豐富的進(jìn)行有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)，我們又進(jìn)行了“爸爸的'大手”調(diào)查活動(dòng)，收集了“爸爸的大手”調(diào)查表，讓孩子聚焦于對(duì)爸爸本領(lǐng)的關(guān)注，同時(shí)在這一過(guò)程中豐富孩子的有關(guān)信息的了解。

　　從“大手調(diào)查表”中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們比較多的關(guān)注的、獲得的爸爸本領(lǐng)的信息為一些客觀實(shí)在的，如爸爸會(huì)修理很多東西、爸爸能拿很重的東西、爸爸會(huì)做家務(wù)、會(huì)燒菜等。但是很少有情感上的表現(xiàn)，如爸爸的大手也經(jīng)常在關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們。在以上的背景基礎(chǔ)和分析中，我根據(jù)新教材中的有關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)中，我首先讓孩子自主的交流“大手調(diào)查表”中的內(nèi)容，可以引導(dǎo)幼兒回歸自身，調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，并在幼兒表述之后適時(shí)的進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的引發(fā)。隨后，讓孩子們來(lái)體驗(yàn)感受PPT中爸爸大手關(guān)心我們的內(nèi)容，通過(guò)對(duì)圖片內(nèi)容的觀察理解，讓孩子們的經(jīng)驗(yàn)獲得在情感上更提升一步。最后用散文的形式來(lái)梳理和重現(xiàn)幼兒的表達(dá)，讓幼兒感受散文優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒嘗試自己改編散文的興趣。

　　內(nèi)容與要求：

　　了解爸爸大手的本領(lǐng)，增進(jìn)對(duì)愛(ài)爸爸的情感。

　　感受散文的優(yōu)美，初步嘗試嘗試用自己的語(yǔ)言來(lái)完成散文。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　調(diào)查表“爸爸的手”P(pán)PT背景音樂(lè)

　　活動(dòng)流程：

　　[分享交流]——[體驗(yàn)感知]——[欣賞理解]——[嘗試改編]

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、分享交流

　　1、引導(dǎo)：誰(shuí)的小手本領(lǐng)大（對(duì)答兒歌）

　　2、我們的小手本領(lǐng)

　　很大，還有誰(shuí)的手本領(lǐng)也很大呀？