大班音樂(lè)游戲教案《大狼喝粥》（精選7篇）
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的大班音樂(lè)游戲教案《大狼喝粥》，希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè)游戲教案《大狼喝粥》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)鈴鼓,了解使用不同的演奏方式可以得到不同的節(jié)奏和音色。
2.根據(jù)故事《大狼喝粥》的情節(jié)變化，探索鈴鼓演奏的不同方式。
3.在教師眼神和動(dòng)作的提示下，在不演奏時(shí)能控制自己的樂(lè)器不發(fā)出聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每人一只鈴鼓（最好是小號(hào)鈴鼓）。
2.將座位排成一個(gè)圓圈。
3.幼兒用書(shū)：《大狼喝粥》(投影儀)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀察《大狼喝粥》的投影圖
1.教師：這是誰(shuí)？它在干什么？
幼兒觀察投影圖，知道大狼在喝粥。
2.教師引導(dǎo)幼兒猜想大狼是如何喝粥的。
教師：大狼是怎么喝粥的呢？是快快地喝還是慢慢地喝？是一小勺一小勺地喝還是大口大口地喝？反饋幼兒的發(fā)言，并引導(dǎo)幼兒用音樂(lè)和手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
二、幼兒欣賞教師講述《大狼喝粥》的故事
1.教師講述《大狼喝粥》的故事，引起幼兒對(duì)故事的興趣。
2.教師：大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢？（嘩啦啦）大狼在自己家是怎樣喝粥的呢？（舀一勺，咂三下）大狼在幼兒園里是怎樣喝粥的呢？（舀一勺，喝一口）
3.教師再次講述故事，幼兒模仿教師做大狼三次喝粥的不同動(dòng)作。
三、教師出示鈴鼓，與幼兒討論如何用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。
1.教師：這是什么？今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗。
2.教師：大狼快快地喝粥，怎樣讓鈴鼓發(fā)出"嘩啦啦"的聲音呢？
幼兒講述一種方式，教師就帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)這種動(dòng)作。
3.教師：大狼舀一勺，咂三下，怎樣用鈴鼓發(fā)出這種聲音呢？
幼兒講述幾種方式后，教師和幼兒共同討論，選擇最合適的方式并帶領(lǐng)幼兒集體空手練習(xí)。
4.教師：大狼舀一勺，喝一口�？梢栽鯓幼屸徆陌l(fā)出這種聲音呢？
教師引導(dǎo)幼兒遷移"舀一勺，咂三下"的演奏方式并加以改編。
四、教師邊講故事，邊示范演奏鈴鼓。
五、幼兒學(xué)習(xí)用鈴鼓表現(xiàn)三種不同的喝粥方式。
教師帶領(lǐng)幼兒用鈴鼓逐一練習(xí)三種不同的演奏方式。
六、幼兒和教師一起用樂(lè)器--鈴鼓講述大狼喝粥的故事。
教師在演奏前提出要求：不演奏時(shí)，每個(gè)人的鈴鼓都不能發(fā)出聲音。在演奏過(guò)程中，教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒遵守這一規(guī)則。
活動(dòng)延伸：
可以將鈴鼓放在區(qū)角里，并提供錄制好的《大狼喝粥》故事磁帶，滿足幼兒聽(tīng)錄音演奏鈴鼓或自己跟著錄音邊說(shuō)邊演奏的需要。
教學(xué)材料：
故事大狼喝粥大狼最喜歡喝甜粥啦！
大狼在姥姥家喝甜粥，甜粥太好喝啦！大狼啊嗚啊嗚快快地喝，太燙太燙啦！大狼傷心地大哭起來(lái)。（大哭聲）大狼在自己家喝甜粥，甜粥太燙啦！大狼舀一勺咂三下，媽媽說(shuō)大狼你吃得太慢了！大狼委屈地小聲哭起來(lái)。（小聲哭）大狼在幼兒園喝甜粥，老師說(shuō)：輕輕舀上面一勺，輕輕吹，慢慢喝一口，啊，真甜呀！大狼照著老師的話試了試，又試了試……啊，真的很甜很好吃！嘻嘻！嘻嘻！大狼開(kāi)心地笑起來(lái)。
大班音樂(lè)游戲教案《大狼喝粥》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.安靜欣賞動(dòng)畫(huà)小視頻，理解大狼“在奶奶家喝粥——快速喝粥、在自己家喝粥——慢速喝粥、在幼兒園喝粥——中速喝粥”的童話故事情境。
2.自主閱讀并看懂音樂(lè)節(jié)奏圖譜，根據(jù)節(jié)奏圖譜的提示合拍敲打三種鈴鼓節(jié)奏。
重點(diǎn)自主閱讀并看懂音樂(lè)節(jié)奏圖譜，根據(jù)節(jié)奏圖譜的提示合拍敲打“快速、慢速、中速”這三種鈴鼓節(jié)奏。
難點(diǎn)借助“難點(diǎn)前置、分段練習(xí)、完整演奏”的方式解決難點(diǎn)節(jié)奏型；根據(jù)“鈴鼓舞”音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，進(jìn)行合拍演奏和合作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)相關(guān)的打擊樂(lè)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)（觀察簡(jiǎn)單節(jié)奏圖譜，敲打非洲鼓小樂(lè)器）。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：“大狼喝粥”P(pán)PT教學(xué)課件；“鈴鼓舞”MP3音樂(lè)；幼兒人手一只鈴鼓；幼兒座位布置成半圓型。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)：感知音樂(lè)的旋律和節(jié)奏。
二、欣賞動(dòng)畫(huà)小視頻，聚焦并練習(xí)“大狼喝粥”的三種節(jié)奏類型。
1.奶奶家喝粥的節(jié)奏：X ~ |X ~ |。
2.自己家喝粥的節(jié)奏：X ~ |X ~ |X ~ |XX X |。
3.幼兒園喝粥的節(jié)奏：O O |XX X |。
三、觀察并看懂完整的音樂(lè)節(jié)奏圖譜，根據(jù)圖譜提示進(jìn)行完整演奏。
1.觀察并看懂完整的音樂(lè)節(jié)奏圖譜。
2.根據(jù)圖譜提示，結(jié)合教師指揮進(jìn)行完整演奏。
活動(dòng)延伸本次教學(xué)活動(dòng)中，教師預(yù)設(shè)的節(jié)奏型是根據(jù)“大狼喝粥”的故事情境分別設(shè)置的，與音樂(lè)作品“鈴鼓舞”中的基本節(jié)奏型還是有些出入。在幼兒學(xué)習(xí)并掌握“大狼喝粥”三段合一的節(jié)奏型的基礎(chǔ)之上，建議教師利用自己的手勢(shì)指揮動(dòng)作，支持并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教師手勢(shì)動(dòng)作指揮進(jìn)行合拍演奏，并將音樂(lè)作品“鈴鼓舞”中的節(jié)奏元素進(jìn)行重新設(shè)計(jì)與優(yōu)化調(diào)整，有條不紊地提升小班幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
大班音樂(lè)游戲教案《大狼喝粥》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事，能用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)使用鈴鼓，感受玩打擊樂(lè)器的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一只鈴鼓。（放在小椅子下面）
2、將幼兒座位排成一個(gè)圓圈。
3、教學(xué)掛圖：大狼喝粥、大狼頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┕适乱龑�(dǎo)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
1、提問(wèn)：小朋友們你們都喝過(guò)粥嗎？都怎么喝粥的？
請(qǐng)幼兒集體表演，請(qǐng)一位表演夸張的小朋友上前面表演，進(jìn)行糖果獎(jiǎng)勵(lì)。引出甜粥。鼓勵(lì)幼兒看看今天誰(shuí)還能回家喝到甜粥。
2、大狼也喜歡喝甜粥，我們來(lái)看看大狼是怎么喝粥的。出示掛圖，教師有感情有動(dòng)作的講故事。
3、師問(wèn)：
�。�1）大狼在姥姥家是怎么喝甜粥的？（師幼一起用動(dòng)作模仿）
�。�2）大狼在自己家是怎么喝甜粥的？（師幼一起用動(dòng)作模仿）
�。�3）大狼在幼兒園是怎么喝甜粥的？（師幼一起用動(dòng)作模仿）
4、小結(jié)：教師講故事，并和幼兒一起用動(dòng)作進(jìn)行模仿。
�。ǘ┕�(jié)奏初步練習(xí)，為使用打擊樂(lè)奠定基礎(chǔ)
1、師：小朋友們現(xiàn)在我們做個(gè)小游戲，用拍手的方法來(lái)模仿大狼喝粥，好不好？
（1）大狼在姥姥家喝甜粥，教師示范：拍一下手，搖一下手。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒和教師搖手方向要一致，小班孩子小，提醒用左右手。
�。�2）大狼在自己家里喝甜粥，教師示范：拍一下手，再連拍三下手。
難點(diǎn)：在連拍三下時(shí)注意速度。
�。�3）大狼在幼兒園里喝甜粥，教師示范：慢拍一下手，再慢拍一下手。
難點(diǎn)：讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。
2、小結(jié)：教師講故事，和幼兒一起用拍手的方法學(xué)大狼喝粥，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。
�。ㄈ┱_使用鈴鼓進(jìn)行打擊樂(lè)的練習(xí)
1、師：今天我還給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小伙伴，它要和你們一起來(lái)模仿大狼是怎么喝粥的。
出示鈴鼓，讓幼兒認(rèn)識(shí)鈴鼓，知道它正確的使用方法，并讓幼兒練習(xí)。
（1）大狼在姥姥家喝甜粥，教師示范：拍一下鈴鼓，搖一下鈴鼓。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒和教師搖鈴鼓方向要一致。教師注意用眼神和動(dòng)作提示幼兒不要隨意讓鈴鼓發(fā)出聲音。
�。�2）大狼在自己家里喝甜粥，教師示范：拍一下鈴鼓，再連拍三下鈴鼓。
難點(diǎn)：在連拍三下時(shí)拍鈴鼓要和拍手時(shí)的速度一致。
（3）大狼在幼兒園里喝甜粥，教師示范：慢拍一下鈴鼓，在慢拍一下鈴鼓。
難點(diǎn)：讓幼兒掌握慢拍時(shí)的速度。
2、小結(jié)：教師講故事，和幼兒一起用鈴鼓學(xué)大狼喝粥，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事情節(jié)邊拍手練習(xí)。
（四）創(chuàng)編
讓幼兒自由發(fā)揮想象，能讓鈴鼓用不同的方法發(fā)出聲音。
小朋友們現(xiàn)在我們把鈴鼓舉起來(lái)，另外一只手藏起來(lái)，你們想一想不用手拍怎么能讓鈴鼓發(fā)出聲音？幼兒自由發(fā)揮，對(duì)他們的方法進(jìn)行練習(xí)。
（五）活動(dòng)延伸
游戲活動(dòng)：在夢(mèng)想劇場(chǎng)中，放入各種打擊樂(lè)器，供幼兒表演。
大班音樂(lè)游戲教案《大狼喝粥》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事，能用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)使用鈴鼓，感受玩打擊樂(lè)器的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、出示教學(xué)掛圖，組織幼兒欣賞故事，練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
(1)閱讀教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒猜想大狼是怎樣喝粥的。
“你們喜歡喝粥嗎?你們看大狼是怎么喝粥的?是快快地喝，還是慢慢地喝?是一小勺一小勺的喝，還是大口大口地喝?”
(2)教師講述《大狼喝粥》的故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
“大狼在姥姥家是怎樣喝粥的呢?”(快快喝，嘩啦啦。)
“大狼在自己家是怎樣喝粥的呢?”(舀一勺，喝三口。)
“大狼在幼兒園是怎樣喝粥的呢?”(舀一勺，喝一口。)
(3)教師再次講述故事，請(qǐng)幼兒模仿大狼三次喝粥的不同動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)使用鈴鼓表現(xiàn)故事內(nèi)容，感受玩鈴鼓的快樂(lè)。
(1)教師出示鈴鼓，與幼兒討論如何使用鈴鼓表現(xiàn)大狼三次不同方式的喝粥。
“今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗，學(xué)學(xué)大狼喝粥。”
大狼在姥姥家喝粥。(舀一勺，嘩啦啦，慢拍一下，連續(xù)搖鈴鼓。)
大狼在自己家喝粥。(舀一勺，喝三口，慢拍一下，連續(xù)拍三下。)
大狼在幼兒園是怎木昂喝粥的呢?(舀一勺，喝一口，慢拍兩下。)
(2)教師帶領(lǐng)幼兒集體空手練習(xí)上述三種喝粥的方式。
(3)幼兒學(xué)習(xí)用鈴鼓表現(xiàn)大狼三種不用的喝粥方式。
幼兒每人拿一個(gè)鈴鼓，用鈴鼓逐一練習(xí)三種不同的演奏方式。
(4)幼兒和教師一起聽(tīng)語(yǔ)言CD(盒帶)，用鈴鼓表現(xiàn)大狼喝粥的故事。
演奏前提出要求：不演奏時(shí)，要保管好鈴鼓，不讓它發(fā)出聲音。
活動(dòng)延伸
閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源(5)第23—25頁(yè)。
教學(xué)反思：
我選擇了幼兒熟悉的鈴鼓作為演奏樂(lè)器，和幼兒一同觀察畫(huà)面、傾聽(tīng)故事、分析內(nèi)容，幼兒在學(xué)會(huì)敲打樂(lè)器以后，不會(huì)滿足于單調(diào)不變地發(fā)出一種聲音的。為了使聲音富于變化，有的會(huì)越敲越快，有的則越敲越慢，還有的越敲越使勁，或越敲越輕。這時(shí)，我問(wèn)：“大狼大口喝粥是怎樣的呢？”康賀說(shuō)：“我用鈴鼓用力的搖，嘩啦啦！”心儀說(shuō)：“鈴鼓輕輕拍，大狼輕輕喝粥�！焙⒆釉谀７潞捅硌葜�，不斷自主探索適合的強(qiáng)弱和節(jié)奏，獲得表演的快樂(lè)，獲得了通過(guò)聲音表現(xiàn)事物、表達(dá)情感的一種方式和途徑。
大班音樂(lè)游戲教案《大狼喝粥》 篇5
一、音樂(lè)游戲。
同幼兒一起感受玩鈴鼓的樂(lè)趣，在《好吃的食物》樂(lè)曲中與鈴鼓一起唱歌，跳舞。
二、講述故事，引發(fā)孩子興趣。
�。�1）孩子們都喝過(guò)什么？怎么喝的？（根據(jù)孩子所說(shuō)適當(dāng)?shù)膶W(xué)一學(xué)）
�。�2）大狼喜歡喝甜粥，猜猜它會(huì)怎么喝？
（3）大狼到底會(huì)怎么喝呢？來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的？
�。�4）講述故事
a、大狼在姥姥家喝粥啊嗚啊嗚地喝好不好？為什么？（讓孩子自己說(shuō)）
b、學(xué)一學(xué)大狼在自己家喝粥的樣子（舀一勺喝三口）
c、在幼兒園喝粥的樣子（舀一勺喝一口）
三、找圖譜。
A、在姥姥家喝粥的樣子
B、在自己家喝粥的樣子
c、在幼兒園喝粥的樣子
四、徒手練習(xí)大狼三次喝粥的不同節(jié)奏方式。
A、個(gè)別幼兒用鈴鼓試一試，其他幼兒徒手練習(xí)：
�。�1）端起碗啊嗚啊嗚喝粥的樣子
�。�2）舀一勺喝三口（難點(diǎn)，著重練習(xí)）
（3）舀一勺喝一口
五、鼓勵(lì)幼兒用鈴鼓大膽表現(xiàn)出大狼三種不同的喝粥方式。
�。�1）端起碗嘩啦啦（拍一下，搖鈴鼓）
�。�2）舀一勺，喝三口（拍一下，連續(xù)拍三下）
（3）舀一勺，喝一口（拍一下，再拍一下）
六、用鈴鼓表現(xiàn)出大狼喝粥的故事。
七、在奧爾夫節(jié)奏游戲中結(jié)束。
大班音樂(lè)游戲教案《大狼喝粥》 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒喜歡敲敲打打，不同的材料在幼兒手中變成了器樂(lè)，各種節(jié)奏在小天才的手中被創(chuàng)造出來(lái)�！洞罄呛戎唷肥且遭徆臑橹鞯拇驌魳�(lè)活動(dòng)，采用幼兒最熟悉喜歡的動(dòng)物故事為切入點(diǎn)，在故事中蘊(yùn)含了不同強(qiáng)弱、不同速度的節(jié)奏型；活動(dòng)環(huán)節(jié)中運(yùn)用故事、動(dòng)作、節(jié)奏為基本要求，通過(guò)全身感官動(dòng)作來(lái)不斷刺激、鞏固幼兒對(duì)三種不同節(jié)奏型的感受與表現(xiàn)，最后音樂(lè)與節(jié)奏相融合，讓幼兒充分體驗(yàn)小鈴鼓美妙音色的同時(shí)與伙伴們進(jìn)行快樂(lè)演奏。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒處于輕松、愉快、自然的狀態(tài)，為幼兒良好節(jié)奏感的形成奠定了基礎(chǔ)，培養(yǎng)了幼兒初步感受表現(xiàn)藝術(shù)中的美。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒積極參加游戲，感受玩鈴鼓的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的鈴鼓，不隨意發(fā)出聲音。
3、探索鈴鼓的三種演奏方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、入場(chǎng)輕音樂(lè)。
2、記號(hào)筆。
3、幼兒園、大狼和姥姥三種標(biāo)志。
4、鼓。
5、每位幼兒一只鈴鼓。
6、《小鈴鼓》音樂(lè)
7、兩個(gè)小鈴鼓的家。
重點(diǎn)：使用鈴鼓，不隨意發(fā)出聲音。
難點(diǎn)：用三種不同節(jié)奏型隨音樂(lè)演奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分（6分鐘）
師幼隨音樂(lè)一起轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手、拍拍手入座。（播放輕音樂(lè)）
1、運(yùn)用故事，激發(fā)幼兒的.興趣，并初步感受三種節(jié)奏類型。
師：小朋友們好！今天 高老師給大家講一個(gè)《大狼喝粥》的故事，好嗎？
幼：好！
師：故事開(kāi)始啦……
（1）有一只非常健康的大狼，它從來(lái)不挑食，而且最喜歡喝甜粥。幼兒園的甜粥非常香，大狼是這樣喝的：一口一口慢慢喝。（老師邊說(shuō)“一口一口慢慢喝”邊做端碗喝粥的動(dòng)作）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。
師：小朋友們做的真好！我們繼續(xù)聽(tīng)……
�。�2）自己家的甜粥有點(diǎn)燙，聰明的大狼就先嘗一口，再快快地喝三下。（老師邊說(shuō)邊做嘗一口、端碗快喝三下的動(dòng)作）嗯！真好喝，我們一起來(lái)試試。（師幼共同做動(dòng)作，并反復(fù)練習(xí)兩次）
師：真棒！動(dòng)作很快！
�。�3）姥姥家的甜粥不但好喝而且不燙，大狼端起碗啊嗚啊嗚全給喝光了。（老師邊說(shuō)邊做端著碗一口氣喝完粥的動(dòng)作）來(lái)吧！孩子們，你們的大碗在哪里呢？端起來(lái)，啊嗚啊嗚全喝光。（師幼共同做動(dòng)作）
師：喝完了，摸摸小肚子是不是鼓鼓的？
�。ū经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒對(duì)動(dòng)物故事比較感興趣，運(yùn)用大狼喝粥故事內(nèi)容把三種節(jié)奏類型自然貫穿其中。教師邊講故事邊表演，并根據(jù)小班幼兒愛(ài)模仿的年齡特點(diǎn)，通過(guò)已有生活經(jīng)驗(yàn)端碗喝粥的動(dòng)作來(lái)初始三種節(jié)奏，不僅能夠吸引幼兒的注意力使難點(diǎn)前置，而且當(dāng)幼兒隨老師一起學(xué)習(xí)喝粥時(shí)，運(yùn)用三種不同表?yè)P(yáng)語(yǔ)及提示語(yǔ)來(lái)激發(fā)了幼兒的探究欲望。）
2、畫(huà)圖譜，直觀形象地幫助幼兒了解三種節(jié)奏。
�。�1）師：大狼喝粥有意思吧！小朋友，看看這是什么地方？
幼：幼兒園。（出示幼兒園標(biāo)志）
師：剛剛大狼在幼兒園它是怎樣喝甜粥的？恩，一口一口慢慢喝的。（畫(huà)出大狼在幼兒園喝粥的圖譜）
師：怎么樣喝的？準(zhǔn)備……（幼兒看圖譜做動(dòng)作）
（2）師：自己家的甜粥是這樣喝的先嘗一口，再快快地喝三下。（出示自己家標(biāo)志并畫(huà)出圖譜）
師：我們一起來(lái)……（幼兒看圖譜做動(dòng)作，并反復(fù)練習(xí)兩次）
大班音樂(lè)游戲教案《大狼喝粥》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用鈴鼓，能控制好自己的樂(lè)器，不隨意發(fā)出聲音
2、感受玩打擊樂(lè)器的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏圖片、音樂(lè)、與幼兒數(shù)量相當(dāng)?shù)拟徆�、已熟知使用鈴鼓的技�?/p>
活動(dòng)流程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友，今天我們班里來(lái)了很多的客人老師，快跟我們的老師打個(gè)招呼吧！
師：小朋友們快來(lái)看，這些小客人是誰(shuí)呀？（鈴鼓）
師：真厲害一眼就認(rèn)出來(lái)了， 快來(lái)一人拿一個(gè)鈴鼓，看看我們的小鈴鼓長(zhǎng)的什么樣子呀？（鐵片、小孔……）
師：孩子們拿著你的小鈴鼓到老師這邊來(lái)�！斑诉诉� 咚咚咚”
二、音樂(lè)游戲
師：一起來(lái)跟我們的小鈴鼓跳個(gè)舞吧�。ê贸缘氖澄铮�
音樂(lè)完畢
師：喝豆?jié){嘍！喝豆?jié){嘍！干杯！干杯！喝飽了？喝飽了就把我們的小碗輕輕的去放下吧！請(qǐng)找到我們的小椅子，看看誰(shuí)又快又安靜的坐好了？（對(duì)個(gè)別孩子提出鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)）
師：小朋友，你們還喝過(guò)什么呀？（各抒己見(jiàn)：水果粥、西紅柿湯、酸奶、可樂(lè)……教師進(jìn)行總結(jié)：如西紅柿含有豐富的Vc……），你是怎么喝的？（有針對(duì)的請(qǐng)個(gè)別孩子到前面表演，大家一起學(xué)一學(xué)。例如：（教師可邊說(shuō)邊表演）奧，你是一勺一勺的喝的，真不錯(cuò)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！……）
師：有一個(gè)叫大狼的小朋友非常喜歡喝甜粥，猜猜它會(huì)怎么喝？（個(gè)別孩子回答）
師：那大狼到底是怎么喝粥的呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的？
三、分段講故事
第一段：（教師邊講邊表演）
師：大狼在姥姥家是怎么喝粥的。（端起碗啊唔啊唔大口的喝）
師：奧！端起碗啊唔啊唔大口大口地喝，這樣喝好不好？（不好）為什么？（弄灑了，倒在身上，弄臟衣服，嗆著……）對(duì)，你們說(shuō)的真不錯(cuò)！
第二段：
師：大狼在自己家是怎么喝粥的，來(lái)，一起學(xué)一學(xué)！（舀一勺喝三口）《教師舀一勺放到孩子的嘴邊同孩子一起表演喝三口引起孩子的興趣》（可重復(fù)三次）
第三段；
師：在幼兒園是怎么喝的？（舀一勺喝一口）《同第二段與孩子共同表演》
四、找圖譜
師：老師這里有三幅圖，請(qǐng)小朋友來(lái)找一找大狼在姥姥家、自己家、幼兒園喝粥的圖片。
大狼在姥姥家是怎樣喝粥的，（端起碗啊唔啊唔地喝）對(duì)，（教師邊表演邊重復(fù)）誰(shuí)來(lái)找一找大狼在姥姥家喝粥的樣子？（找對(duì)了就說(shuō)：“你找的真不錯(cuò)”。找錯(cuò)了就說(shuō)：“奧，你認(rèn)為是這樣的，對(duì)不對(duì)呢？誰(shuí)還有不同的意見(jiàn)）
師：在自己家是怎樣喝的？（邊說(shuō)邊表演）誰(shuí)來(lái)找一找
師：剩下的這一副圖片是大狼在哪喝粥的樣子呀？（幼兒園）它在幼兒園是怎樣喝粥的？
五、引導(dǎo)幼兒徒手表演喝粥的節(jié)奏
師：今天我們就用鈴鼓做大狼喝粥的碗，學(xué)一學(xué)大狼是怎么喝粥的。
師：在姥姥家是怎么喝粥的？（端起碗啊唔啊唔地喝）（請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面做示范）
師：在自己家是怎么喝粥的？（舀一勺喝三口）（難點(diǎn)，重點(diǎn)練習(xí)，可利用身體的不同位置來(lái)增進(jìn)孩子的節(jié)奏感）
師：在幼兒園是怎么喝粥的？（舀一勺喝一口）
六、鼓勵(lì)幼兒的大膽地進(jìn)行節(jié)奏表演
老師今天也為小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)鈴鼓，不過(guò)在取鈴鼓之前，我有一個(gè)小小的要求，就是當(dāng)你拿到小鈴鼓時(shí)，請(qǐng)你保管好他，當(dāng)老師需要你的鈴鼓唱歌時(shí)，你就讓他唱，不讓他唱歌時(shí)，請(qǐng)你不要讓他發(fā)出聲音好嗎？好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)ヌ暨x你各自的鈴鼓吧！
師：孩子們都到老師這邊來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)大狼是怎么喝粥的！
A：端起碗嘩啦啦（聲音高低不一，引起孩子興趣）
B：舀一勺喝三口
C：舀一勺喝一口（最后一聲是小聲的）
補(bǔ)：教師可以利用身體的各個(gè)部位。
師：請(qǐng)我們的小朋友拿著你的小鈴鼓輕輕的坐到你的小椅子上！看看誰(shuí)的小鈴鼓最安靜（這時(shí)要針對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行正面的鼓勵(lì)，以使鈴鼓不要發(fā)出聲音）
七、用鈴鼓表現(xiàn)出大狼喝粥的故事
現(xiàn)在讓我們一邊聽(tīng)著故事一邊演奏大狼喝粥吧！聽(tīng)！故事開(kāi)始了！
八、音樂(lè)游戲結(jié)束
讓我們隨著音樂(lè)來(lái)跟我們的小鈴鼓一起做游戲吧！
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