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小兔子開(kāi)鋪?zhàn)哟蟀嘟贪?/h1>
時(shí)間:2022-09-29 20:31:41 教案 我要投稿

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  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的小兔子開(kāi)鋪?zhàn)哟蟀嘟贪福瑑H供參考,希望能夠幫助到大家。

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<p><strong>  設(shè)計(jì)背景</strong></p><p>  《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印肥且皇拙哂休^多量詞的兒歌,將小兔子開(kāi)鋪?zhàn)铀u(mài)的東西都用張、把、根等量一一列開(kāi)來(lái)讓幼兒更好的記住賣(mài)的什么東西。同時(shí)此兒歌最后都是以“子”結(jié)束,所以幼兒讀起來(lái)比較朗朗上口,容易記住,同時(shí)這首兒歌也比較能讓幼兒形象的表演!教育價(jià)值最大的是語(yǔ)言領(lǐng)域,而小兔子開(kāi)鋪?zhàn)幽茏層變和ㄟ^(guò)開(kāi)鋪?zhàn)觼?lái)鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)讓幼兒在開(kāi)鋪?zhàn)拥挠螒蚧顒?dòng)中感受游戲帶給他們的快樂(lè)!</p><p><strong>  活動(dòng)目標(biāo)</strong></p><p>  1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,體驗(yàn)朗誦帶來(lái)的樂(lè)趣。</p><p>  2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的量詞,并在游戲中學(xué)習(xí)運(yùn)用,練習(xí)完整講述。</p><p>  3、在游戲情境中能主動(dòng)學(xué)習(xí),體會(huì)與他人交流互動(dòng)的快樂(lè)。</p><p>  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。</p><p>  5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。</p><p><strong>  重點(diǎn)難點(diǎn)</strong></p><p>  重點(diǎn):會(huì)說(shuō)兒歌難點(diǎn):能說(shuō)準(zhǔn)量詞。</p><p><strong>  活動(dòng)準(zhǔn)備</strong></p><p>  1、圖片若干,</p><p>  2、小兔子頭飾一個(gè),</p><p>  3、錄音機(jī)一臺(tái),錄音帶一盒。</p><p>  4、其他一些物品。</p><p><strong>  活動(dòng)過(guò)程</strong></p><p>  一、情景表演,幼兒熟悉兒歌內(nèi)容</p><p>  教師:在一座大森林里,有一只活潑可愛(ài)的小兔子,小兔子看見(jiàn)小伙伴們買(mǎi)東西很不方便,要到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方才能買(mǎi)東西,為了方便大家,小兔子決定在森林里開(kāi)一家鋪?zhàn)印?/p><p>  小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天我的鋪?zhàn)娱_(kāi)張了,歡迎大家光臨。</p><p>  教師:哇,小兔子的鋪?zhàn)娱_(kāi)張了,我們來(lái)看一看,鋪?zhàn)永镉惺裁礀|西?這是什么呀?共有幾張桌子?</p><p>  二、引出兒歌</p><p>  1、播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。(主要集中幼兒注意力)</p><p>  2、第二遍欣賞兒歌</p><p>  3、理解兒歌內(nèi)容</p><p>  (1、)是誰(shuí)在森林里面開(kāi)了一家鋪?zhàn)?</p><p>  (2、)鋪?zhàn)永锩嬗行┦裁礀|西?(要求運(yùn)用正確的量詞)</p><p>  三、學(xué)習(xí)兒歌</p><p>  1、幼兒和教師一起邊看教具邊朗誦兒歌。</p><p>  2、結(jié)合教具,教師帶領(lǐng)幼兒慢慢朗誦兒歌。</p><p>  3、幼兒和教師有節(jié)奏朗誦兒歌。</p><p>  四、游戲</p><p>  教師指導(dǎo)幼兒游戲,出示一些兒歌中沒(méi)有的物品,引導(dǎo)幼兒用“我要買(mǎi)xxx”的句式,并能正確使用量詞來(lái)參加活動(dòng)。在游戲過(guò)程中如果有的'幼兒沒(méi)有運(yùn)用量詞,可以請(qǐng)其他幼兒幫助他。</p><p>  五、小結(jié)后結(jié)束活動(dòng)</p><p>  附:兒歌:《小兔子開(kāi)鋪?zhàn)印?/p><p>  小兔子開(kāi)鋪?zhàn)?/p><p>  一張小桌子</p><p>  兩把小椅子</p><p>  三根小繩子</p><p>  四個(gè)小盒子</p><p>  五支小笛子</p><p>  六條小棍子</p><p>  七個(gè)小籃子</p><p>  八顆小豆子</p><p>  九本小冊(cè)子</p><p>  十雙小筷子</p><p><strong>  教學(xué)反思</strong></p><p>  小兔子在森林里面開(kāi)了一家商店,它是買(mǎi)什么東西?是讓小朋友學(xué)習(xí)量詞的正確用法,對(duì)于我們農(nóng)村的小朋友來(lái)說(shuō),雖然量詞的運(yùn)用上已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些,但是有的孩子還是不能正確使用量詞,這些詞匯要靠在生活中的積累才能熟練運(yùn)用,有的孩子始終只會(huì)用“個(gè)”,而有的孩子,能說(shuō)“只”“臺(tái)”這樣基本的量詞,但是還要豐富“把”“副”這樣平時(shí)不經(jīng)常用的量詞。</p><p>  由于兒歌的最后一個(gè)字都是“子”,所以讀上去很上口,孩子越念越有勁,越念越開(kāi)心,對(duì)我們活動(dòng)的展開(kāi)提供了很多的幫助。在活動(dòng)時(shí),我們?cè)O(shè)計(jì)了很多圖片,幫助幼兒理解和記憶兒歌,收到了較好的效果。我們利用圖片把桌子、椅子、豆子、笛子、筷子的圖片出示在黑板上,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的反映教慢,我想這與平時(shí)的生活是分不開(kāi)的,有個(gè)別幼兒對(duì)量詞的了解相對(duì)較多,而也有部分的孩子對(duì)量詞的接觸還是比較小的,因此,有的幼兒不會(huì)使用量詞。只能是老師告訴了答案,慢慢再和小朋友強(qiáng)化。</p><script>s(

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