精選中班教案模板七篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的中班教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，感受故事的情趣。

　　2.通過(guò)故事，了解蝸牛的行動(dòng)方式和特點(diǎn)。

　　3.樂(lè)意參與表演大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，學(xué)習(xí)蝸牛努力堅(jiān)持的好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.蝸牛手工作品。

　　2.掛圖《小蝸�？刺O(píng)果花》。

　　3.蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.展示小蝸牛手工品，引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走入的姿勢(shì)。

　　教師：這是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)?你覺(jué)得它什么地方很有趣?它背著什么?教師：你知道蝸牛是怎么走路的嗎?你覺(jué)得它走路快還是慢?你知道它是用什么走路的嗎?

　　2.欣賞故事《小蝸牛看蘋(píng)果花》。

　　第一遍聽(tīng)故事，引導(dǎo)幼兒討論。

　　--教師：小蝸牛想看什么花呢?它要怎樣才能看到呢?

　　--教師：最后，小蝸�？吹搅藛�?

　　再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒討論。

　　--教師：小蝸牛最后看到了什么?為什么沒(méi)有蘋(píng)果花了你覺(jué)得它心情會(huì)怎么樣?

　　--教師：小蝸牛在去看蘋(píng)果花的路上發(fā)生了什么事情?天氣怎么樣?小蝸牛遇見(jiàn)的小動(dòng)物是怎么對(duì)蝸牛說(shuō)的?小蝸牛又是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。)--教師：你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

　　3.創(chuàng)編故事。

　　--教師：小蝸牛看到了蘋(píng)果花，他該回家了。我們來(lái)想一想，它們是怎么樣回家的?路上經(jīng)歷了一些什么故事呢?回到家的時(shí)候蘋(píng)果樹(shù)會(huì)有什么變化呢?

　　4.活動(dòng)延伸。

　　表演故事《小蝸牛看蘋(píng)果花》。

　　幼兒熟悉角色之后，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來(lái)表演整個(gè)故事。

　　引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)制作"小蝸牛"。

　　附故事：

　　《小蝸牛看蘋(píng)果花》

　　果園里的蘋(píng)果花開(kāi)花了。小蝸牛說(shuō)："我要爬到樹(shù)上去看看蘋(píng)果花。"小蝸牛爬得太慢了，小貓跑過(guò)來(lái)說(shuō)："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛笑著說(shuō)："謝謝你，我想自個(gè)兒爬上去。"呼呼呼，刮起了大風(fēng)。小猴跑過(guò)來(lái)說(shuō)："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛說(shuō)："謝謝你，我想自個(gè)兒爬上去。"轟隆隆，打起了大雷。小松鼠跑過(guò)來(lái)說(shuō)："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛笑著說(shuō)："謝謝你，我想自個(gè)兒爬上去。

　　"嘩啦啦，下起了大雨。小喜鵲飛過(guò)來(lái)說(shuō)："小蝸牛，我送你上去吧。"小蝸牛笑著說(shuō)："謝謝你，我想自個(gè)兒爬上去。"爬啊爬，爬啊爬。終于，有一天，小蝸牛爬上了一個(gè)圓圓的、紅紅的、香噴噴的大球。原來(lái)，蘋(píng)果花已經(jīng)變成了大蘋(píng)果啦!

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課目標(biāo)順利達(dá)成，幼兒們都能夠知道蝸牛是靠爬的行動(dòng)方式，并且爬的慢。

　　這堂課，我引用了蝸牛爬行的視頻，引起幼兒的興趣。

　　在第一遍講解故事中，幼兒都能夠集中精力，認(rèn)真的聽(tīng)老師講完故事。

　　聽(tīng)完故事后，幼兒都能夠積極的發(fā)言答題。初步的了解小蝸牛想看蘋(píng)果花，但是要爬到蘋(píng)果樹(shù)上才能看到。

　　在第二遍故事的講述中，我插入了掛圖和一些自制小動(dòng)物頭飾，在出示掛圖和頭飾的環(huán)節(jié)，加深了幼兒對(duì)故事的了解，幼兒知道出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物。講完故事，幼兒們都能夠記住蝸牛在路上遇見(jiàn)的小動(dòng)物和一些對(duì)話。

　　第三遍復(fù)述故事的時(shí)候，因?yàn)闀r(shí)間有點(diǎn)，部分幼兒有些坐不住了，所以我建議下次要先出示掛圖，讓幼兒自己觀察，引導(dǎo)幼兒大概的了解故事，再提出問(wèn)題，縮短講故事的時(shí)間，多一些師生互動(dòng)。

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)是情景表演，我制作了頭飾，每位幼兒都能夠參與到游戲中，學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，體驗(yàn)小蝸牛看蘋(píng)果花的感受和過(guò)程。讓幼兒能夠在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

中班教案 篇2

　　主題的產(chǎn)生：

　　從小班開(kāi)始，我們就設(shè)有《超市》，里面僅僅有些水果、蔬菜、布娃娃，天長(zhǎng)日久，幼兒對(duì)此失去了興趣，《超市》變得冷冷清清。

　　今天，在談話《我們的社區(qū)》活動(dòng)中，幼兒說(shuō)到了《超市》，話題頓時(shí)多了起來(lái)，王庚辰說(shuō)“超市有好多好吃的”于小涵說(shuō)“有很多玩具”等等，幼兒紛紛說(shuō)起自己眼中的超市，逐漸超市的內(nèi)容豐富起來(lái)，畢竟，超市是我們生活中必不可少的，使孩子們最喜歡去的地方之一。從他們感興趣的超市入手，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，共同討論，制定《超市》這一主題活動(dòng)，并圍繞這一主題展開(kāi)活動(dòng)。

　　[教育目標(biāo)]

　　1、認(rèn)識(shí)《超市》，通過(guò)參觀、談話、動(dòng)手操作、活動(dòng)區(qū)游戲等多種形式來(lái)了解超市與人們生活的關(guān)系，知道超市的作用。

　　2、通過(guò)制作、建構(gòu)等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，提高幼兒動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)初步的商品交易，理解商業(yè)活動(dòng)中的一些規(guī)則。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　[學(xué)習(xí)目標(biāo)]

　　1、通過(guò)參觀、談話，了解超市的作用，能用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述對(duì)超市的認(rèn)識(shí)。

　　2、學(xué)會(huì)利用各種材料來(lái)制作超市物品，掌握揉、團(tuán)、捏、撕、剪、粘貼等一些基本技能，學(xué)習(xí)合作，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。

　　3、學(xué)習(xí)購(gòu)物的基本程序，尊重超市工作人員，遵守超市規(guī)定，體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣。

　　4、參觀銀行，運(yùn)用數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，了解錢(qián)幣的種類，會(huì)取、存錢(qián)。結(jié)合錢(qián)幣，認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7，復(fù)習(xí)數(shù)字1—5。

　　5、知道樂(lè)曲的名稱、音樂(lè)形象(活潑、歡快、慢的、悲傷的)和主要內(nèi)容，對(duì)歌曲有一個(gè)完整良好的印象。

　　6、了解生活中的飲食衛(wèi)生常識(shí)，增強(qiáng)健康意識(shí)。

　　7、引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，能根據(jù)角色較準(zhǔn)確的唱出歌曲中的接唱與齊唱部分。并能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。培養(yǎng)幼兒與同伴合作，協(xié)調(diào)表演的良好習(xí)慣。

　　[家長(zhǎng)工作]

　　1、帶孩子去超市購(gòu)物，(給孩子一元錢(qián)，讓他自由購(gòu)物1、2種)，明確所付錢(qián)款與價(jià)格的關(guān)系。

　　2、收集與超市有關(guān)的圖片、海報(bào)等資料。

　　3、收集廢舊食品包裝盒、飲料瓶等，為幼兒游戲創(chuàng)設(shè)物質(zhì)基礎(chǔ)。

　　[活動(dòng)名稱]

　　認(rèn)識(shí)《蔬菜》

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜。

　　2、根據(jù)蔬菜的食用部分、外形特征、吃法上來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

　　3、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂(lè)于與教師、同伴交流分享。

　　4、知道蔬菜有各種營(yíng)養(yǎng)，教育幼兒多吃蔬菜。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、事先帶領(lǐng)幼兒去超市，熟悉一些蔬菜的名稱。

　　2、在活動(dòng)區(qū)《超市》里放西紅柿、黃瓜、土豆、白菜、菜花、芹菜等常見(jiàn)蔬菜。

　　3、部分蔬菜卡片。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　一、游戲：買(mǎi)菜

　　1、介紹蔬菜

　　師：今天，超市里進(jìn)了好多的蔬菜，請(qǐng)小朋友們看看都有哪些蔬菜?(西紅柿、白菜、菜花、土豆、芹菜、黃瓜等)

　　2、買(mǎi)菜

　　幼兒每人來(lái)買(mǎi)一種蔬菜。(注意糾正發(fā)音)

　　a)感知蔬菜，根據(jù)不同特征進(jìn)行分類

　　1、幼兒觀察感知蔬菜的特征，并與同伴交流。

　　師：請(qǐng)小朋友摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)自己的'蔬菜是什么樣的?與同伴討論：蔬菜的相同處和不同處?

　　2、在教師的引導(dǎo)下，幼兒進(jìn)行蔬菜分類?

　　A、從蔬菜的外形上(細(xì)長(zhǎng)、粗胖等方面分類)

　　B、從蔬菜的顏色上(綠色、白色、、黃色、紫色等方面分類)

　　C、從蔬菜的吃法上(生吃、炒、煮、涼拌等方面分類)

　　D、從蔬菜的食用部分(根、莖、葉、花、果方面分類)

　　3、師小結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了很多蔬菜，它們都有漂亮的模樣。，有的細(xì)長(zhǎng)、有的矮胖、有的圓圓、有的方方、有的扁扁;顏色有紅、黃、綠、紫等。這些蔬菜在顏色、味道、吃法上都不相同，有的吃根、有的吃莖、還有的吃花、果、葉，我們能按蔬菜的不同特征進(jìn)行分類。

　　a)了解蔬菜的作用

　　師：我們認(rèn)識(shí)了這么多的蔬菜，蔬菜有什么作用?假如沒(méi)有蔬菜會(huì)怎么樣?

　　小結(jié)：我們生活中離不開(kāi)蔬菜，蔬菜含有我們身體中所需的多種維生素，多吃蔬菜，愛(ài)吃蔬菜，不挑食，我們的身體才會(huì)健壯。

　　[活動(dòng)延伸]

　　1、學(xué)習(xí)有關(guān)蔬菜的兒歌。

　　2、組織幼兒畫(huà)蔬菜、手工制作蔬菜。

　　3、把自制的蔬菜放到超市里，豐富游戲內(nèi)容。

　　[活動(dòng)名稱]

　　手工《好吃的面食》

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　i.用橡皮泥、舊報(bào)紙、皺紋紙來(lái)制作喜歡吃的餃子、包子、面條等面食。

　　ii.學(xué)習(xí)揉、搓、捏、壓、團(tuán)等基本技能，保持身體、桌面地上的清潔。

　　iii.幼兒學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1、橡皮泥、舊報(bào)紙、廢舊宣傳畫(huà)、皺紋紙若干，泥工板、剪刀、漿糊、抹布、泥工工具、各種盤(pán)子等。

　　2、實(shí)物包子、餃子、面條、等，捏好的包子、餃子;包裝好的面條。

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀食堂，觀察炊事員食怎樣制作面食的。

　　2、組織幼兒談話：你最喜歡的面食是什么?為什么喜歡吃?炊事員是怎么制作面食的?

　　教師小結(jié)：面食是小朋友最喜歡吃的，它里面有菜又有肉、味道很香;炊事員包餃子、包子時(shí)，要先調(diào)好肉餡，活好面，再開(kāi)始包，最后，放到鍋里蒸，我們就吃上了香香的包子。

　　3、出示范例，組織幼兒討論制作過(guò)程

　　1.餃子皮、包子皮實(shí)怎么做出來(lái)的?

　　2.肉餡放到面皮的那一位置上?

　　3.怎樣捏面皮?

　　4.捏餃子、包子是應(yīng)該注意什么問(wèn)題?

　　教師小結(jié)：先將橡皮泥團(tuán)圓、壓平，再用圓柱形工具反復(fù)壓成一個(gè)圓形，把肉餡放到面片的中心，再將面片對(duì)折后捏緊即成。在制作面皮時(shí)要注意面皮不要太薄，否則肉餡就會(huì)掉出來(lái)。

　　5、教師示范制作過(guò)程，(重點(diǎn)示范怎樣捏皮)

　　6、幼兒動(dòng)手制作，可以根據(jù)自己意愿，制作面條或幾名幼兒共同完成。如：有的壓面皮、有的放肉餡、有的捏面皮。

　　7、在音樂(lè)聲中，教師根據(jù)每組幼兒制作情況及合作情況，進(jìn)行指導(dǎo)。

　　8、進(jìn)行講評(píng)活動(dòng)。

　　9、活動(dòng)延伸：

　　A、把制作好的面食送到超市里，豐富超市內(nèi)容。

　　B、用皺紋紙、布、毛線繩等物品來(lái)制作面食。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的開(kāi)展表面上是按超市的實(shí)際流程展開(kāi)，實(shí)際上內(nèi)在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動(dòng)手操作，并在集體中進(jìn)行交流和檢驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的意見(jiàn)，既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗(yàn)的作用，也自然地完成了互相驗(yàn)證，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)注重幼兒動(dòng)手操作方面的訓(xùn)練，提供讓幼兒自主操作，主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能感受故事的趣味，知道自然界動(dòng)物的多樣性。

　　2、學(xué)習(xí)詞匯：又快又輕、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

　　3、嘗試扮演角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔、小雞、螳螂、螃蟹、蜈蚣圖片。漢字卡：又快又輕、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲“猜猜它是誰(shuí)？”，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　�。�1）出示圖片（小雞腳）

　　提問(wèn)：猜猜它是誰(shuí)？有幾只腳？它是怎樣走路的？大家來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　出示詞卡：又快又輕。請(qǐng)幼兒齊讀。

　�。�2）出示小兔圖片

　　用猜謎的形式引出：有種小動(dòng)物，紅眼睛短尾巴，愛(ài)吃蘿卜和青菜。請(qǐng)你猜一猜，它是誰(shuí)？它有幾只腳？

　　提問(wèn)：小兔是怎樣走路的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。誰(shuí)能用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)小兔走路。

　　出示詞卡：蹦蹦跳跳。請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

　　（3）出示螳螂

　　提問(wèn)：它是誰(shuí)呀？有幾只腳？你們猜猜看它是怎樣走路的？

　　出示詞卡：大搖大擺。請(qǐng)幼兒認(rèn)讀并學(xué)做大搖大擺的動(dòng)作。

　�。�4）出示螃蟹

　　提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)比螳螂腳更多的小動(dòng)物嗎？它有幾只腳呢？那么它又是怎樣走路的呢？

　　出示詞卡：橫行霸道。請(qǐng)幼兒做動(dòng)作并認(rèn)讀。

　　2、欣賞故事《數(shù)腳》，感受故事的有趣。

　　（1）師講述故事，引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。

　　（2）提問(wèn)：小蜈蚣知道自己有幾只腳嗎？為什么小雞它們數(shù)不清蜈蚣的腳？

　　3、再次欣賞故事。

　　提問(wèn)：最后小動(dòng)物有沒(méi)有弄清楚小蜈蚣到底有幾只腳？

　　師幼共同講述故事，邊講述邊做小動(dòng)物的動(dòng)作。

　　4、分角色進(jìn)行故事表演。

　　請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物胸卡進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)延伸：在表演區(qū)投放動(dòng)物卡，讓孩子繼續(xù)進(jìn)行表演活動(dòng)。

中班教案 篇4

　　目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，知道小兔做事的先后順序。

　　2、懂得抓緊時(shí)間，立刻去做下一件事情，就可以做很多事情。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在傾聽(tīng)故事后，能知道小兔做事的先后順序，并懂得抓緊時(shí)間。

　　難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐，知道統(tǒng)籌安排時(shí)間的意義。

　　準(zhǔn)備：

　　掛圖、幼兒活動(dòng)材料、圖標(biāo)（果凍、餅干、蘑菇、草莓）、ppt

　　過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　（1）師：今天小兔家來(lái)客人啦，它會(huì)準(zhǔn)備哪些好吃的來(lái)招待客人呢？（幼兒自由交談）

　�。�2）出示圖片

　　師：看看到底有哪些呀？

　　師：哦~小兔呀準(zhǔn)備做果凍、烤餅干，還要去樹(shù)林里采草莓和蘑菇，這么多的事情，可要一件一件做，到底要怎么做呢？先做什么再做什么？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事，可要仔細(xì)聽(tīng)哦。

　　2、傾聽(tīng)故事，知道小兔做事的先后順序

　　（1）出示掛圖，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)

　　師：小兔做了哪些事情呀？（幼兒自主回答）

　　在它之前做了什么？之后又立刻做了什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒了解不要等，立刻去做下一件事情）

　　師：朋友們見(jiàn)到小兔做了這么多的事情，說(shuō)了什么？小兔又是怎么回答的呢？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒回憶小兔做事的先后順序。

　　師：小兔做了這么多的事情，它先做了什么？再做了什么？

　　師：誰(shuí)來(lái)給這些圖片排排隊(duì)。

　　師：如果我們把小兔做事的順序換一換，行不行，為什么？（會(huì)花更多的時(shí)間）

　　師：小兔真能干，會(huì)做這么多的事情，還會(huì)合理安排時(shí)間呢！做完一件事情要立刻去做下一件事情，就能做好多事情了。

　　師：我們要不要向它學(xué)習(xí)？對(duì)，我們就要像小兔一樣抓緊時(shí)間。

　　3、拓展經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活，講述經(jīng)驗(yàn)

　�。�1）出示圖片（起床、入廁、積木、吃飯）

　　師：我們生活中呀，也有很多事情要做，看看都有哪些事情呀？

　　師：我們應(yīng)該先做什么事情，再做什么事情呢？

　　師：誰(shuí)來(lái)給這些圖片排排順序

　�。�2）出示圖片（洗手、搬椅子、吃飯、看書(shū)）

　　師：剛才呀，我們說(shuō)的是小朋友在家里做的事情，在幼兒園里也有很多事情呢，看看，我們應(yīng)該怎么來(lái)做呢？先做什么？再做什么？

　�。�3）

　　師：生活中有很多事情要做，要想好先做什么，再做什么，不要等，立刻去做下一件事情就能做好多事情啦。

中班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能聽(tīng)懂故事的主要內(nèi)容，通過(guò)故事知道相互幫助，會(huì)說(shuō)“謝謝”。

　　2.有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，愿意在集體活動(dòng)中大膽說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.故事圖譜，小動(dòng)物圖片。

　　2.視頻短片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看小蝸牛視頻短片，引出活動(dòng)。

　　1.播放視頻短片，引導(dǎo)幼兒觀察它的形態(tài)與走路姿勢(shì)。

　　——它是誰(shuí)呀?它身上有什么?它是用什么走路的呢，走的怎么樣呢?

　　二、欣賞故事《小蝸牛看蘋(píng)果花》

　　師：果園里的蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花了，小蝸牛想去看蘋(píng)果花，你們猜它看到了嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧!

　　1.幼兒傾聽(tīng)教師第一遍講故事，教師邊講故事邊出示圖譜。

　　提問(wèn)：小蝸�？吹教O(píng)果花了嗎?

　　它看到了什么?是一個(gè)怎么樣的蘋(píng)果?(紅紅的、圓圓的、香噴噴的)

　　為什么小蝸牛沒(méi)有看到蘋(píng)果花?(它爬的太慢了)

　　2.教師第二遍講故事，引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道相互幫助，會(huì)說(shuō)“謝謝”。

　　提問(wèn)：小蝸牛在爬的過(guò)程中遇到了哪些困難?又有哪些小動(dòng)物要幫助它呢?提示：天氣有怎樣的變化?(風(fēng)、雷、雨)小動(dòng)物是怎么說(shuō)的?

　　這么多小動(dòng)物都想幫助小蝸牛，可小蝸牛又是怎樣說(shuō)的呢?引導(dǎo)幼兒知道小朋友之間要相互幫助，會(huì)說(shuō)“謝謝”。

　　三、結(jié)束活動(dòng)。

　　果園里有許多水果都成熟了，小朋友們想去看看嗎?那現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)吧!

中班教案 篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話”的內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類帶來(lái)危害。

　　2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教師帶幼兒觀察周?chē)�的環(huán)境，體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。

　　2、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角

　　3、錄像帶一盒(大班幼兒對(duì)應(yīng)的配戴各種垃圾進(jìn)行表演)

　　4、舊報(bào)紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1、教師做掃垃圾的動(dòng)作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。

　　教師引導(dǎo)：“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺(jué)得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)，他們說(shuō)了些什么呢?”

　　2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。

　　提問(wèn)：

　　(1)剛才有什么垃圾在說(shuō)話?

　　(2)舊報(bào)紙為什么會(huì)說(shuō)自己還很有用呢?

　　(3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?

　　3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽(tīng)第二遍故事。

　　提問(wèn)：

　　(1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來(lái)的?

　　(2)為什么會(huì)有這么多垃圾?

　　(3)垃圾對(duì)人們有什么害處呢?

　　(4)我們要怎樣減少垃圾，保護(hù)環(huán)境?

　　4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。

　　先請(qǐng)一組幼兒出來(lái)表演給大家看，要求大膽地說(shuō)出垃圾，說(shuō)出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作，然后再請(qǐng)全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請(qǐng)表演得最好的一組幼兒出來(lái)表演給大家欣賞，老師作最后小結(jié)。

　　5、活動(dòng)結(jié)束：

　　教師引導(dǎo)：“小朋友，我們的活動(dòng)室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把

　　活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來(lái)，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)。

中班教案 篇7

　　目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握和點(diǎn)音符和切分音符的唱法。

　　2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

　　準(zhǔn)備：

　　1.與歌詞內(nèi)容相匹配的小圖片若干。

　　2.大鼓一個(gè)。

　　過(guò)程：

　　一、學(xué)唱歌曲。

　　1.聽(tīng)教師范唱，初步了解歌曲內(nèi)容。

　　2.熟悉歌詞，與老師一起有節(jié)奏地念歌詞。

　　3.聽(tīng)曲調(diào)拍節(jié)奏，重點(diǎn)練習(xí)9～24小節(jié)地節(jié)奏。

　　4.節(jié)奏游戲

　　中班音樂(lè)活動(dòng)：我的鞋子

　　作者：林荔/水秀實(shí)驗(yàn)幼兒園

　　一、目標(biāo)：

　　１、能用語(yǔ)言、歌曲等不同的形式表達(dá)自身所獲得的不同感受。

　�。病⑼ㄟ^(guò)創(chuàng)編歌曲，發(fā)展幼兒的想象力。

　　二、資料準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　�。�、幼兒會(huì)唱歌曲《大鞋小鞋》，并改編過(guò)一段歌詞。

　　２、教師安排場(chǎng)地：地毯、報(bào)紙、海洋球、塑料袋、石子。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《大鞋與小鞋》

　　（1）師：上一次我們衣著爸爸和娃娃的鞋子走了一走，學(xué)會(huì)了一首歌曲《大鞋與小鞋》，你們還記得嗎？今天來(lái)了這么多的客人老師，我們一起把這首歌唱給她們聽(tīng)聽(tīng)吧。

　�。�2）師：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快嗎？那應(yīng)該怎么唱呢？（稍慢一些）穿娃娃的鞋走路應(yīng)該怎樣唱？（輕、快）那就讓我們?cè)侔缪菀淮谓o客人老師看吧。

　　2、幼兒自由體驗(yàn)：

　�。�1）師：今天老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都穿來(lái)了自身的漂亮的鞋子，現(xiàn)在讓我們帶著這些漂亮的鞋嬰幼兒去玩一玩，好嗎？你們看有哪些地方？（幼兒自由說(shuō)）

　　師：現(xiàn)在就請(qǐng)你帶著鞋嬰幼兒去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，聽(tīng)聽(tīng)會(huì)發(fā)出什么聲音來(lái)。

　�。ㄓ變涸诓煌�的地方走走，體驗(yàn)不同的感受）

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)別各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表示出來(lái)。

　　（2）互相交流：

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你剛才帶著鞋嬰幼兒去什么上面踩了一踩？發(fā)出了什么聲音？（引導(dǎo)幼兒用不同的象聲詞表達(dá)）如：我踩在海洋球上，發(fā)出嘩啦啦的聲音。

　　3、創(chuàng)編歌曲：

　�。�1）演唱改編過(guò)的一段歌詞

　　師：小朋友們，我們前兩天也照著《大鞋與小鞋》的樣子，自身編過(guò)一段歌詞，怎么唱的，還記得嗎？一起來(lái)唱唱看。

　　我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。

　�。�2）幼兒創(chuàng)編歌曲：

　　a、師：你能不能把剛才你帶鞋嬰幼兒去哪玩的事也這樣編成一首歌呢？我們一起來(lái)試試吧。（集體創(chuàng)編一段）

　　b、幼兒自由結(jié)伴，選擇場(chǎng)地進(jìn)行創(chuàng)編，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　師：那么鞋嬰幼兒在其他地方玩的事能不能也把它編成歌唱出來(lái)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)你找?guī)讉�(gè)好朋友，自身找個(gè)地方，帶著鞋嬰幼兒再踩一踩，然后把它編到歌里去唱出來(lái)，好嗎？

　　如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。

　�。ǎ常┯變赫故拘Ч�：

　　師：現(xiàn)在誰(shuí)愿意到前面來(lái)把你們剛才編的歌唱給大家聽(tīng)的？

　　提醒幼兒認(rèn)真觀看其它幼兒的扮演。

　　4、結(jié)束

　　師：今天，我們帶著自身的鞋嬰幼兒到地毯上、報(bào)紙上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走，還編出了好聽(tīng)的歌，下次我們?cè)賻�鞋嬰幼兒到其他地方玩一玩，編出更多好�?tīng)的歌來(lái)。

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