中班小豬變形記教案

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班小豬變形記教案，希望對大家有所幫助。

中班小豬變形記教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察圖片和猜測故事情節(jié)，能夠大膽用語言描述小豬在模仿過程中的細(xì)節(jié)。

　　2、在自主閱讀中讓幼兒明白模仿別人是不會快樂的，只有做回自己能真正快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒自信、樂觀、積極向上的情感。

　　4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT(圖片和文字兩種形式)、圖片、自制繪本

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�入，引出主題快樂。

　　1、師幼一同玩“碰一碰”的游戲，師問：“你和你的好朋友都碰了哪里?和好朋友做游戲快樂嗎?“從你們的表情中我就能感受到你們很快樂!

　　2、出示第一幅圖，問：“你們看看這只小豬快樂嗎?猜猜他為什么不快樂呢?”幼兒自由講述。

　　3、教師點(diǎn)明主題：這只小豬很難過。他已經(jīng)難過好幾天了，不記得什么叫快樂了!他抱怨說：“煩啊!煩啊!煩啊!煩啊!煩啊!做豬永遠(yuǎn)不會有快樂!他愁眉苦臉，到處閑逛，想看看別的動物正在做什么開心事。

　　二、幼兒自主閱讀小書，理解故事內(nèi)容，能用較完整的語言描述小豬在模仿過程中的細(xì)節(jié)。

　　1、連續(xù)翻閱前4頁圖片，問：“小豬遇到了誰?他在做什么?他為什么要學(xué)長頸鹿呢?他是怎么炫耀自己的?結(jié)果怎樣?

　　2、你們還想知道小豬又有什么好注意嗎?他又是怎么做的?我們一起在書中找找答案吧。

　　3、幼兒帶著問題分組閱讀，從中找出小豬為什么要模仿這些小動物，他從這些小動物身上找到快樂了嗎?

　　三、梳理故事內(nèi)容，明白做自己才是最快樂的。

　　1、幼兒自由講述故事內(nèi)容，描述小豬模仿小動物時的細(xì)節(jié)部分。

　　2、小豬想什么辦法來炫耀自己?結(jié)果如何呢?他快樂嗎?為什么?

　　3、利用小圖片來梳理故事內(nèi)容，找出小豬真正的快樂是什么。

　　四、教師完整講述故事內(nèi)容，幼兒學(xué)講故事中角色的對話，加深對故事內(nèi)容的理解。

　　五、遷移生活經(jīng)驗，討論，我們要怎樣做才是真正地快樂?

　　活動反思：

　　《小豬變形記》這本圖畫書中講述一只小豬突然百無聊賴，就想體驗別的動物的生活。他滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動物。但遺憾的是，這些創(chuàng)舉都以失敗告終。正當(dāng)小豬被一連串失敗打擊得失去信心時，它又受到另一頭豬啟發(fā)，找到了真正屬于豬的樂趣�；顒娱_始請幼兒看封面，從而知道是講小豬的故事。從“這一只小豬很不開心”開始了和小豬共同尋找快樂的旅程，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂的過程。在欣賞繪本過程中發(fā)揮想象，猜測故事情節(jié)的發(fā)展，能豐富幼兒的想象能力�；顒又薪處熌軌蛞�領(lǐng)幼兒一起閱讀、一起欣賞圖畫書、一起大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。幼兒參與表演，在與同伴之間語言交流中，大膽的表現(xiàn)自己，發(fā)展自己的語言表達(dá)能力及與同伴的合作交往能力。

中班小豬變形記教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過看看、說說、做做，感受小豬的奇異想象，嘗試用自己的方式表現(xiàn)動物的主要特征。

　　2.大膽表達(dá)自己的想法，體驗與同伴合作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、百寶箱(各個裝扮動物的操作材料)

　　活動過程：

　　一、談話激趣

　　1.引出小豬：看看是誰來啦，這是一只怎么樣的小豬呢?(可愛的、胖嘟嘟的……)小結(jié)：這只小豬可有趣啦，它有好多有意思的想法，我們看看吧。

　　2.故事的名字是什么呀，認(rèn)識嗎?(出示《小豬變形記》封面)小結(jié)：對了，故事的名字是《小豬變形記》，小豬它會變成什么呢，我們跟著小豬一起去瞧瞧吧。

　　二、看看講講

　　1.變成長頸鹿(重點(diǎn)：長長的腿)一天小豬覺得很無聊，他想總該有些什么好玩的事情吧，于是他就跑出去找了。他跑到樹下，看到長頸鹿在吃樹梢上的葉子，哇，它好羨慕長頸鹿呢!他想：長頸鹿真厲害。

　　重點(diǎn)提問：

　　1)他為什么羨慕長頸鹿呢?(孩子們一邊說，教師一邊用放大鏡放大長頸鹿局部特征，幫助孩子觀察)小結(jié)：長頸鹿有長長的脖子，長長的腿，身上的花紋是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的，你們看的真仔細(xì)。

　　小豬眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，它想：如果我變成長頸鹿就好啦。

　　2)他做了什么好玩的事呀?

　　師：小豬把細(xì)細(xì)長長的高蹺當(dāng)作腿，踩著高蹺就長高了，就變成長頸鹿了，真有趣呀!

　　3)踩著高蹺走路是什么感覺呀?我們也來學(xué)學(xué)吧。(強(qiáng)調(diào)"搖搖晃晃"，集體模仿?lián)u搖晃晃的動作)小結(jié)：小豬真的覺得自己變成了長頸鹿了呢。它想，做長頸鹿真快樂!

　　2.變成斑馬(重點(diǎn)：黑白相間的條形花紋)小豬踩著高蹺繼續(xù)往前走，走著走著，他看到斑馬在草地上奔跑，哇，他好羨慕斑馬呀!它想：斑馬真厲害。忽然它眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，又有主意了。

　　重點(diǎn)提問：

　　1)它有什么主意了?(變斑馬)

　　2)斑馬有什么與眾不同的地方呢?(比較長頸鹿和斑馬身上花紋的不同。)小結(jié)：長頸鹿身上的花紋是一塊一塊斑斑點(diǎn)點(diǎn)的，斑馬身上的花紋是一條一條黑白相間的。原來不同動物身上的花紋各不相同。

　　3)你們覺得小豬它會怎么變斑馬呀?和朋友說說看。

　　小結(jié)：小豬用了你們的好方法，在身上畫上了顏料，穿上了一件一條一條黑白相間的服裝。瞧，小豬真的覺得自己變成了斑馬了呢。它想，做斑馬真有趣!

　　3.變成(重點(diǎn)：長鼻子)裝扮成斑馬的小豬又蹦蹦跳跳向前走了，這回路上他遇到了。

　　重點(diǎn)提問：

　　1)聽，猜猜發(fā)生了什么事情?(播放噴水聲)原來用長鼻子把小豬身上的斑馬花紋都沖走了。

　　小豬看著，它想：真厲害呀。

　　2)怎么厲害啦?(大大的耳朵、尖尖的象牙、粗粗壯壯的四肢)看著這么厲害的，小豬又有了新的主意。

　　3)是什么主意啊?(變)對了，我們看看小豬是怎么變的。

　　小結(jié)：小豬用水管做的鼻子，用樹葉做的耳朵。瞧!小豬真的覺得自己變成了呢，它想：做真神氣!

　　4.變成袋鼠

　　1)你們猜小豬還會變成其他動物嗎?我們來猜一猜。

　　一動物長得真奇怪，肚皮下面有口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。(袋鼠)

　　2)你們給小豬想想辦法，怎么裝扮成袋鼠呀?

　　3)小豬究竟怎么裝扮的呢，我先不告訴你們。我們小豬裝扮了長頸鹿、斑馬、，還有袋鼠，這些動物朋友里你們想裝扮成誰呀?

　　三、動物展示秀

　　1.教室里放著好多的百寶箱，里面有好多寶貝都能夠幫助我們裝扮動物的，我們也來學(xué)一學(xué)小豬，裝扮自己吧。我們先去看看百寶箱里藏著什么?(介紹材料)

　　2.Animal Fashion Show (聽音樂精選表演展示)可愛的動物朋友，快來聽音樂表演一下吧。

　　3.我們剛才也學(xué)了小豬把自己裝扮成了各種各樣的動物，徐老師把這本書也帶來了，小豬是怎么裝扮袋鼠的，秘密就藏在這本哦，我們回教室去看看吧。

　　活動反思：

　　在開始部分，我沒有直接切入故事，而是讓幼兒觀察圖片后猜測小豬索要變形的動物，運(yùn)用"小豬為什么要模仿他"啟發(fā)幼兒認(rèn)識到每一種動物都有自身的特點(diǎn)，為故事設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的好奇心，產(chǎn)生聽故事的欲望�；�動中還請幼兒學(xué)一學(xué)做一做，使氣氛輕松活躍。

中班小豬變形記教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。

　　2、發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

　　3、理解做自己，最幸福的道理。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT課件

　　活動過程：

　　一、談話激趣

　　1.引出小豬：說說小朋友們都喜歡什么小動物

　　今天也來了一只小客人，來和我們一起做游戲，

　　看看是誰來啦，來和小豬打一下招呼

　　觀察一下猜猜這只小豬的心情是怎樣的呢?

　　從哪里看出來小豬的心情的呢?(表情)

　　“煩、煩、煩、煩、煩!總該有點(diǎn)兒什么好玩的事吧，我去找找看!”

　　二、看看講講

　　1.變成長頸鹿(重點(diǎn)：長長的腿)

　　(1)小豬就跑出去找了，跑到樹下，看到了什么?怎么看出來的呢?

　　“嗨，長頸鹿，你的脖子好長啊，我真羨慕你啊”

　　小豬想我也長像頸鹿一樣有那么長的脖子就好了，小豬想了一個什么好辦法，也能吃到樹上的葉子呢?

　　(2)他做了什么好玩的事呀?

　　師：小豬把細(xì)細(xì)長長的高蹺當(dāng)作腿，踩著高蹺就長高了，就變成長頸鹿了，真有趣呀!

　　2.變成斑馬(重點(diǎn)：黑白相間的條形花紋)

　　(1)小豬踩著高蹺繼續(xù)往前走，走著走著，又碰到了誰?

　　“嗨，下面的那位，!我是一只了不起的長頸鹿”

　　“你不是長頸鹿!”斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點(diǎn)兒�！�

　　小豬氣呼呼地走開了，但是沒多久……“哦，天哪!”小豬一邊撣著灰，一邊感嘆，“看來長頸鹿的生活不適合我。我要去尋找更刺激的探險!”

　　(2)他看到斑馬在草地上奔跑，哇，他好羨慕斑馬呀!它想：斑馬真厲害。忽然它眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，又有主意了。

　　它有什么主意了?(變斑馬)

　　斑馬有什么與眾不同的地方呢?哪些動物身上有條紋呢?

　　(比較長頸鹿和斑馬身上花紋的不同。)

　　生活中還見過哪些地方有條紋呢(斑馬線)

　　(3)你們覺得小豬它會怎么變斑馬呀?有什么好主意呢?

　　小結(jié)：小豬用了你們的好方法，在身上畫上了顏料，穿上了一件一條一條黑白相間的服裝。瞧，小豬真的覺得自己變成了斑馬了呢。它想，做斑馬真有趣!

　　3.變成(重點(diǎn)：長鼻子)

　　裝扮成斑馬的小豬又蹦蹦跳跳向前走了，這回路上他遇到了誰呢?

　　“嗨!”小豬跟打招呼，“我是一只了不起的斑馬!”

　　又哈哈的笑了，來說說有什么特點(diǎn)，有什么本領(lǐng)呢?

　　“你不是斑馬!”大笑著說，“你是一只身上畫著斑馬紋的小豬，你馬上就……”把小豬身上的花紋都沖掉了。

　　這時候小豬又想變小象的大鼻子了，我們看看小豬是怎么變的。

　　小結(jié)：小豬用水管做的鼻子，用樹葉做的耳朵。瞧!小豬真的覺得自己變成了呢，它想：做真神氣!

　　不過小豬突然感到鼻子好癢癢好難受，阿嚏把鼻子和耳朵都噴出來了

　　4.變成袋鼠

　　1)你們猜小豬還會變成其他動物嗎?和你的朋友聊一聊

　　小豬在路上又遇到了袋鼠，小豬又想當(dāng)袋鼠一定很有趣.”他馬上又想到了一個好主意.小豬在自己的腳上綁了兩個大彈簧，然后他踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。

　　“嗨!”小豬跟鸚鵡打招呼，“我是一只了不起的袋鼠!我能跳得跟房子一樣高。”

　　“你不是袋鼠!”鸚鵡尖叫著說，“你是一只踩著彈簧的小笨豬，再說你跳得也不高�！丙W鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高…………他蹦到了一棵樹上，被倒掛起來了!

　　5.變鸚鵡

　　小豬掛在樹上晃啊晃啊，“唉，要是我會飛該多好啊�！彼麖臉渖吓老聛�。不過，這樣一來，小豬又想到一個絕妙的好主意!

　　他找來羽毛和貝殼，給自己做了一對翅膀和一個大鳥嘴。然后，他拍著翅膀出門去了。“嗨!”小豬跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鸚鵡!你的眼睛能看多遠(yuǎn)，我就能飛多遠(yuǎn)。”“你不是鸚鵡!”猴子大笑著說，“你是一只披著羽毛的小豬，豬不會飛!”猴子說對了。小豬根本沒飛起來，他就像一塊大石頭，一頭栽進(jìn)了樹下的泥潭里!

　　三、總結(jié)

　　來看看小豬一共變了幾種動物呢?看課件做好總結(jié)

　　“真倒霉!”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂趣都沒有!”

　　“你說什么，當(dāng)豬怎么沒有樂趣了?我就是豬，我在泥潭里面打滾，覺得很好玩兒啊。你快試試吧!”于是小豬也跟著滾來滾去……他滾得越多，身上就越臟，身上越臟，他心里就越快樂。

　　“太棒啦!”小豬高興得大叫，“原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀!”

　　四、展示班里小朋友的照片，說說自己做的事情是不是最快樂的。

　　每個人都有自己的.本領(lǐng)和特長，不必羨慕別人，做自己就是最好的，這里還有許多小朋友有自己的本領(lǐng)，來一起分享一下。

　　五、結(jié)束離場，跟更多的老師和朋友去分享最棒的自己。

　　【反思】

　　現(xiàn)在越來越多的繪本進(jìn)入幼兒園，成為孩子們最好的朋友�！缎∝i變形記》這一繪本內(nèi)容幽默風(fēng)趣，其中蘊(yùn)含了深刻的道理，根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計了本節(jié)活動。結(jié)束以后，仔細(xì)回想活動中的每個環(huán)節(jié)和孩子的表現(xiàn)，感覺本節(jié)活動的3個目標(biāo)基本達(dá)到，孩子們在我的引導(dǎo)下，對故事的情節(jié)理解的比較好，并能用較連貫的語言講出小豬是怎樣變成各種小動物，課堂氣氛比較活躍。

　　但是感覺還有一些地方把握的不夠：

　　1、時間的控制。

　　整個活動進(jìn)行了40多分鐘，比較長，分析原因是，孩子們對于這個活動很感興趣，特別喜歡模仿小豬變形后的動作，加上表演之后，時間就長了。

　　2、沒能充分的讓孩子用書中的重復(fù)句來進(jìn)行對話講述。

　　讓孩子用“我是一只了不起的xxxx，我會xxxx”模仿小豬說話時，引導(dǎo)的還不夠，應(yīng)該給孩子們充分練習(xí)的時間，教師引導(dǎo)再到位一些。

中班小豬變形記教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試借助報紙拖色的色塊想象成不同的動物，發(fā)展幼兒想象力。

　　2、感受創(chuàng)作的樂趣，體驗成功的喜悅。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　報紙、各色顏料、油畫筆、大畫紙、動物圖片PPT;

　　活動過程：

　　(一)觀察繪畫材料

　　師：看一下今天的繪畫材料有什么?

　　師：報紙可以怎么畫畫呢?

　　(二)幼兒探索繪畫方法，教師總結(jié)提升技巧

　　師：誰來試一下報紙是怎么畫畫的?還有什么方法?

　　老師提升：小小報紙本領(lǐng)大，既能看來又能畫，抓在手里揉一揉，再和顏料握握手，握完小手點(diǎn)點(diǎn)頭，顏料不會到處流。

　　轉(zhuǎn)：報紙球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，大大的腦袋就出現(xiàn);

　　拖：報紙球拖一拖，變條小蛇爬山坡;

　　點(diǎn)：報紙球點(diǎn)一點(diǎn)，就像恐龍在眨眼;

　　扭：報紙球扭一扭，找出動物好朋友。

　　(三)幼兒集體作畫，教師巡回啟發(fā)(音樂)

　　(四)色塊想象

　　1、觀察動物經(jīng)驗鋪墊

　　師：小小色塊真神奇，里面藏著小秘密，到底什么秘密呢?眼睛快快看這里!(動物PPT)。

　　2、觀察色塊發(fā)散想象

　　師：好多小動物都藏到色塊里了，大家快來把他找出來。

　　3、自由表現(xiàn)大膽創(chuàng)作

　　師：現(xiàn)在我們要添畫一些東西，讓它看起來更像，你們覺得要添畫什么?

　　(五)作品展示分享成果

　　師：你的色塊里面藏著什么小動物啊?用報紙球畫畫你感覺怎么樣?

　　活動延伸：

　　和幼兒一起觀察晴朗的天氣下，觀賞白云在藍(lán)天下的千姿百態(tài)、變化多端。調(diào)動幼兒的對借形想象的興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維和想象能力。

　　活動反思：

　　整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

中班小豬變形記教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受故事的幽默有趣，學(xué)會用"如果……，那該多好啊!"的句式完整表述。

　　2、能積極用語言、動作等形式大膽表述對畫面的理解。

　　3、懂得不盲目模仿別人，做自己是最快樂的事情。

　　4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

　　5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《小豬變形記》PPT

　　活動過程：

　　(一)談話導(dǎo)入，啟發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。

　　1、出示圖片"小豬"，觀察小豬表情，簡單了解"無聊"的意思。

　　教師：這是誰?它是一只怎樣的小豬?(今天這只小豬有點(diǎn)無聊。無聊是什么意思?)

　　(二)結(jié)合圖片分段講述故事，理解故事情節(jié)。

　　1、出示"長頸鹿吃樹葉"圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式"如果我變成長頸鹿，那該多好啊!"教師：小豬是怎樣看長頸鹿的?(仰視)請你來學(xué)一學(xué)。小豬接下來該怎么做?

　　2、出示"小豬踩高蹺"圖。豐富詞匯：細(xì)細(xì)長長。幼兒用動作體驗小豬踩高蹺的感覺，提醒幼兒不做危險動作，注意安全。

　　教師：小豬做的高蹺怎樣的?(細(xì)細(xì)長長)小豬踩了高蹺與剛才有什么不一樣?幼兒感覺一下。

　　3、引出"斑馬"圖，鼓勵幼兒用動作、兒歌模仿小豬變成斑馬的過程。

　　教師：小豬走呀走，他遇到了斑馬，這么高的小豬碰到了這么矮的斑馬，他會和斑馬說些什么呢?這時候小豬說話的語氣怎么樣?我們一起學(xué)一學(xué)。(學(xué)習(xí)與斑馬的對話，感受小豬神氣、得意的心情。)教師：斑馬聽了哈哈大笑起來，斑馬為什么要笑小豬?斑馬會對小豬說什么呢?

　　教師：還沒等斑馬說完，哎呀……小豬怎么了?小豬摔了一跤，它會怎么想呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說：如果我變成斑馬，該多好啊!)教師：小豬會怎么做?它模仿成誰了?

　　4、引出"噴水"圖，了解小豬變成的過程，猜測小豬是否成功。

　　5、出示"小鳥飛翔、小豬遇小猴"圖，了解小豬變成小鳥的過程，講述小豬遇到小猴的情景。

　　6、出示"小豬與同伴掉泥潭"圖，引導(dǎo)幼兒觀察小豬的心情變化。

　　7、介紹故事名稱，教師用圖示記錄故事情節(jié)。幼兒討論小豬是怎樣讓自己獲得快樂的?

　　(三)完整欣賞故事。

　　(四)情感遷移與拓展。

　　1、重點(diǎn)觀察最后一幅畫面，感受小豬找回自己的高興心情。

　　2、理解故事的基礎(chǔ)上懂的：做自己才最快樂。

　　活動延伸：

　　表演活動：幼兒自選角色與道具，教師指導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演。

　　活動反思：

　　隨著孩子年齡的不斷增長，一些自我意識也逐漸建立，同時也開始了“認(rèn)識自我，認(rèn)識他人”的思想歷程，這個歷程對孩子的健康成長非常重要，但同時往往也是漫長而曲折的�！缎∝i變形記》這本繪本就是用一種奇妙的方式給我們展現(xiàn)了這樣一個歷程：一只百般無聊的小豬一心想要改變自己的形態(tài)去模仿其他的動物，想從中尋找到快樂和幸福，可他各種奇異的創(chuàng)舉都以鬧劇告終，最后才發(fā)現(xiàn)原來對他來說，做自己，最快樂!

　　本書用明亮的色調(diào)展現(xiàn)了小豬自我探索的心理過程。借肋了圖畫書的形式，所以就顯得特別的好笑和讀起來也特別輕松。

　　在活動中，我主要采取了邊觀察邊講述故事的形式，引導(dǎo)幼兒通過觀察、思考、猜測、想象，一步步了解故事的發(fā)展。在開始部分，從封面切入，激發(fā)幼兒對故事內(nèi)容的興趣：這樣的小豬你見過嗎?小豬變成了什么?小豬為什么要變形呢?它還會變成什么樣呢?這時，孩子的興趣已經(jīng)上來了，不知不覺中產(chǎn)生一種想了解故事內(nèi)容的期待。接著，教師又引導(dǎo)孩子猜測情節(jié)的發(fā)展：如當(dāng)小豬變成長頸鹿之后，碰到了斑馬被笑之后，他還會變成誰?讓孩子們仔細(xì)觀察畫面，體會畫面上所蘊(yùn)涵的意思，還引導(dǎo)孩子大膽講述，讓孩子去體會故事以外的情節(jié)。特別是講到小豬與小動物之間的對話時，師生分角色扮演小動物來模仿小豬與小動物當(dāng)時的對話及神態(tài)，使活動的氣氛活躍起來了。以至于后來一碰到什么動物孩子們馬上會說出小豬變成誰?活動中，孩子主動參與，興趣盎然。而且教師在整個教學(xué)過程中也適時設(shè)疑，給孩子們創(chuàng)設(shè)的想象思考的空間，讓孩子們在聆聽中思考，在思考中懂得：欣賞自己，做自己是最快樂的。

　　在這個故事片段中，我讓幼兒猜一猜小豬遇到長頸鹿會想些什么?他會怎樣向斑馬炫耀?后三個片段開始我試著停頓，讓孩子接著說一說他會怎么打招呼。這樣的過程孩子發(fā)展了語言，在后面創(chuàng)作故事的環(huán)節(jié)里，孩子們發(fā)揮想象，并讓自己說的話與文本語言結(jié)構(gòu)一致。讓語言發(fā)展?jié)B透在無形之中，這樣的訓(xùn)練有助于學(xué)生在自由讀書過程中關(guān)注語言，自覺發(fā)展語言。

　　在課堂操作中，我為了追求環(huán)節(jié)的完整，節(jié)省時間，很多地方處理匆忙，給孩子的時間和空間較少如果在課堂上讓孩子多展示一些，更有助于孩子對故事本身的喜愛，和對閱讀的向往。小豬變其他動物時能抓住動物的特點(diǎn)，讓孩子們說一說，就更加有實效性，最后就不會出現(xiàn)小豬變星星等的回答。所以讀書是孩子的快樂，他們才應(yīng)該是主角，在今后的繪本閱讀課上，應(yīng)該給孩子更多發(fā)表言論的機(jī)會，讓閱讀真正走進(jìn)孩子的心靈深處。

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