小學(xué)語(yǔ)文簡(jiǎn)短教案

時(shí)間：2022-10-27 20:10:08 教案我要投稿

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文簡(jiǎn)短教案，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語(yǔ)文簡(jiǎn)短教案

小學(xué)語(yǔ)文簡(jiǎn)短教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　1.認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，學(xué)會(huì)“封、借、初、淵、博、令、敬、佩、遺、憾”10個(gè)字，能正確讀寫(xiě)“別致、淵博、敬佩、遺憾”。

　　2.有感情的朗讀課文，能用自己的話說(shuō)說(shuō)華羅庚為什么要回國(guó)。

　　過(guò)程與方法：

　　1.小組討論學(xué)習(xí);

　　2.能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)如“總算”、“斬釘截鐵”來(lái)理解句子表達(dá)的意思。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　知道除長(zhǎng)城外還有哪些是中國(guó)人的驕傲;知道自己怎樣做才能報(bào)效祖國(guó)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟讀課文，能根據(jù)重點(diǎn)詞語(yǔ)理解句子的意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.理解華羅庚為什么要回國(guó)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　導(dǎo)入

　　昨天晚上，同學(xué)們閱讀了《祖國(guó)，我終于回來(lái)了》，這篇文章講了誰(shuí)，說(shuō)了他的什么事情?(指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō))，錢(qián)學(xué)森在美國(guó)的生活、工作條件都非常好，可是，當(dāng)他聽(tīng)到新中國(guó)成立后，卻毅然決定回國(guó)，敵人的迫害沒(méi)有嚇倒他，經(jīng)過(guò)5年的艱苦斗爭(zhēng)，他才回到了祖國(guó)的懷抱。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一位和錢(qián)學(xué)森博士有同樣經(jīng)歷的科學(xué)家，他就是我國(guó)的數(shù)學(xué)家華羅庚(板書(shū)課題：回自己的祖國(guó)去)。學(xué)生齊讀兩遍。

　　新授

　　一、教師簡(jiǎn)單介紹華羅庚。

　　二、初讀課文

　　1.學(xué)生自讀課文，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)。

　　2.自學(xué)生字詞。要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字型，運(yùn)用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際、展開(kāi)想象等方法理解詞語(yǔ)。

　　3.讀通課文。做到不添字、不漏字、不讀破句，邊讀邊標(biāo)上自然段序數(shù)。

　　三、檢查自學(xué)

　　1.用多種形式檢查生字學(xué)習(xí)情況。

　　(1 )學(xué)生同桌互相讀一讀本課全部生字，交流自學(xué)生字的情況。

　　初：左邊是衣字旁，不要少寫(xiě)一個(gè)點(diǎn)。

　　令：與“今天”的“今”區(qū)分，不要少寫(xiě)點(diǎn)。

　　華：“華羅庚”的“華”：讀四聲，不讀二聲。

　　沖：“沖著”的“沖”讀四聲，不讀一聲。

　　撼：“遺憾”的“撼”可與“感動(dòng)”的“感”比較，加深記憶。

　　授：“教授”的“授”可與“接受”的“受”比較，加深記憶。

　　(2 )開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，并組詞。

　　2.檢查讀課文情況

　　教師可先范讀課文，讓學(xué)生注意聽(tīng)老師什么地方高，什么地方低，輕重、緩慢是否一樣，讓學(xué)生體會(huì)華羅庚與妻子聽(tīng)到祖國(guó)解放的消息以后的激動(dòng)心情。

　　(1 )指名分自然段朗讀課文。

　　(2 )分小組討論：課文主要講了華羅庚的什么事情?他為什么要回國(guó)?

　　四、回顧總結(jié)

　　讓學(xué)生自己總結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)了什么，自己還有什么地方?jīng)]有弄明白，指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師適當(dāng)補(bǔ)充，并提出期望。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　回自己的祖國(guó)去

　　華羅庚祖國(guó)解放了妻子

　　斬釘截鐵回去回自己的祖國(guó)去

　　1950年初春舊金山海灣登上船舷

小學(xué)語(yǔ)文簡(jiǎn)短教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字和2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解小于連的英雄行為，學(xué)習(xí)他那種勇敢機(jī)智熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)人民的美好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字和2個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述故事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.掌握本課8個(gè)會(huì)寫(xiě)字。

　　2.復(fù)述故事，理解于連的機(jī)智勇敢。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、詞語(yǔ)卡片、課文朗讀錄音、課文插圖。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、看圖導(dǎo)入。

　　1.導(dǎo)語(yǔ)激趣：在比利時(shí)的首都布魯塞爾，有一位最老資格的長(zhǎng)壽市民，被當(dāng)?shù)氐氖忻穹Q(chēng)為“第一市民”。小朋友們，你們猜一猜他有多大年紀(jì)?他在布魯塞爾的市中心站了五百多年，卻依然是個(gè)只有兩英尺高的小孩，你們想認(rèn)識(shí)他嗎?

　　2.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　你能用自己的話，描述一下圖中的小男孩是什么樣子的嗎?

　　(這個(gè)小男孩有一頭卷發(fā)，一個(gè)翹起的鼻子，顯得很調(diào)皮。他光著身子，正在那兒撒尿呢。)

　　教師補(bǔ)充：這是比利時(shí)首都布魯塞爾市的一座銅像，有著可愛(ài)笑容的小童叉腰挺肚，旁若無(wú)人地撒尿，只不過(guò)撒出的可是潔凈的自來(lái)水，還有每年狂歡節(jié)中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在這一天都會(huì)爭(zhēng)先恐后地爭(zhēng)飲小童撒出的啤酒。因?yàn)榕逻@個(gè)活潑可愛(ài)的小童在冬天著涼，還有世界各國(guó)致贈(zèng)的精美服裝，現(xiàn)在都保存在當(dāng)?shù)夭┪镳^當(dāng)中。

　　3.人們?yōu)槭裁匆獮橐粋€(gè)頑皮地撒著尿的小男孩塑像呢?我們學(xué)完今天的課文就知道了。

　　4.板書(shū)課題，齊讀課題，想一想：聯(lián)系剛才的.故事，你從課題中能了解到什么?(布魯塞爾的撒尿男孩的銅像就是小英雄于連。)

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　1.學(xué)生自由讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字，查找生字表或請(qǐng)教老師同學(xué)，讀準(zhǔn)字音。

　　2.聽(tīng)錄音朗讀課文，對(duì)照比較自己的朗讀，看看有哪些地方自己沒(méi)有讀好，進(jìn)一步熟悉生字。

　　3.指名分自然段朗讀課文，集體糾音，指出多音字“都”和“撒”。

　　都：dōu都來(lái)dū首都撒sǎ撒種sā撒嬌、撒尿

　　4.你覺(jué)得這篇課文講了哪幾個(gè)意思?

　　(課文講了兩個(gè)意思：一是描寫(xiě)比利時(shí)首都布魯塞爾的一座小男孩銅像;二是寫(xiě)人們?yōu)槭裁匆爝@座銅像。)

　　三、細(xì)讀課文。

　　1.學(xué)習(xí)課文第一自然段。

　　(1)在學(xué)習(xí)課文之前，我們已經(jīng)欣賞了這座銅像，課文中又是怎樣描寫(xiě)的呢?課文中的什么地方描寫(xiě)了這座銅像?(第一自然段)

　　指名讀第一自然段。

　　(2)指導(dǎo)感情朗讀。你們喜歡這座銅像嗎?為什么?(它是個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩像，樣子調(diào)皮有趣。它像我們中的一員，像我們的小伙伴。)你能讀出對(duì)這座銅像的喜愛(ài)之情嗎?

　　分小組比賽讀。老師也很喜歡這座銅像，我也想讀一讀，我們一起來(lái)吧!

　　2.過(guò)渡：這座銅像雖然只有兩英尺高，并不顯得雄壯威武，而且顯得很頑皮，卻一直受到布魯塞爾人民甚至世界人民的喜愛(ài)，這是為什么呢?課文也為我們提出了這個(gè)問(wèn)題。

　　3.指名讀課文第二自然段，評(píng)價(jià)是否讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。

　　4.學(xué)習(xí)課文第3、4、5自然段。

　　(1)課文哪里回答了第二自然段的問(wèn)題呢?學(xué)生默讀課文，快速找出課文的第3、4、5自然段。

　　(2)分組學(xué)習(xí)課文第3、4、5自然段。

　　學(xué)習(xí)提示：小組內(nèi)互讀互聽(tīng)，讀熟這三個(gè)自然段。

　　想一想：如果你是小于連，當(dāng)時(shí)會(huì)怎么做?

　　講一講：和小組的同學(xué)一起講一講小英雄于連的故事，看誰(shuí)講得準(zhǔn)確、完整、生動(dòng)，組內(nèi)同學(xué)可以互相補(bǔ)充，互相評(píng)價(jià)。

　　(4)匯報(bào)交流。

　　積累詞語(yǔ)：燈火通明歡聲雷動(dòng)靈機(jī)一動(dòng)

　　找出復(fù)述的關(guān)鍵詞句：五百多年前失敗的侵略者點(diǎn)燃炸藥導(dǎo)火線于連迅速撒尿澆滅火花人們得救感謝為于連塑像

　　各組選代表講小英雄于連的故事，集體評(píng)價(jià)。

　　5.了解了小于連的故事，你們對(duì)布魯塞爾的這座銅像一定有了新的認(rèn)識(shí)，能說(shuō)說(shuō)嗎?(小于連是個(gè)機(jī)智勇敢的小男孩，他臨危不懼，聰明果斷，救了全城人，應(yīng)該受到大家的尊敬和喜愛(ài)。難怪人們把他稱(chēng)為布魯塞爾的“第一市民”。)

　　四、拓展延伸。

　　1.學(xué)了這篇課文，你想對(duì)小于連說(shuō)點(diǎn)什么嗎?(小于連，你真棒!有志不在年高。我們要向你學(xué)習(xí)。)

　　2.像這樣機(jī)智勇敢，立下大功的小英雄還有很多，你們想去認(rèn)識(shí)他們嗎?《小英雄雨來(lái)》《草原英雄小姐妹》《抗日小英雄》等書(shū)會(huì)幫助你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)他們。

　　五、作業(yè)。

　　1.把小于連的故事講給家人聽(tīng)，和他們一起談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　2.預(yù)習(xí)本課生字。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

　　出示生字卡片，指名認(rèn)讀本課生字。將學(xué)生沒(méi)有認(rèn)出來(lái)的生字卡片貼在黑板一邊，認(rèn)出來(lái)的字卡貼在另一邊。

　　二、識(shí)記生字。

　　1.學(xué)生自由認(rèn)讀識(shí)記帶拼音的生字。

　　2.請(qǐng)會(huì)認(rèn)的學(xué)生當(dāng)小老師帶讀生字。