毛片一区二区三区,国产免费网,亚洲精品美女久久久久,国产精品成久久久久三级

大班語言教案小烏龜?shù)拇蟊硽し此?/h1>
時(shí)間：2022-11-03 17:01:54 教案 我要投稿

大班語言教案小烏龜?shù)拇蟊硽し此?/p>

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案小烏龜?shù)拇蟊硽し此�，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言教案小烏龜?shù)拇蟊硽し此?/></p> <h2>大班語言教案小烏龜?shù)拇蟊硽し此?</h2> <p><strong>　　一、設(shè)計(jì)意圖：</strong></p><p>　　幼兒語言能力的獲得，在很程度上取決于幼兒與環(huán)境的相互作用。環(huán)境是幼兒發(fā)揮語言潛力的主要因素，語言活動“小烏龜開店”，正是通過創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相應(yīng)的語言環(huán)境，順應(yīng)幼兒好奇、好動、好思考的天性，引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的互動中主動學(xué)習(xí)語言，從而使幼兒“想”說、“樂”說。通過活動，助幼兒樹立自信、自強(qiáng)的觀念，培養(yǎng)幼兒健康人格。故事《小烏龜開店》，描述了小烏龜從看到別人的長處到發(fā)現(xiàn)自己的長處，從而使幼兒懂得：每個(gè)人都有自己的長處和本領(lǐng)，只要肯動腦筋，善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長處，做什么事情就一定會成功的。</p><p><strong>　　二、活動目的：</strong></p><p>　　1、通過創(chuàng)設(shè)與故事情節(jié)相應(yīng)的語言環(huán)境，發(fā)揮想象力，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。</p><p>　　2、理解故事內(nèi)容，知道人人都有自己的長處，只要肯動腦筋并通過自己的努力，做什么事情都會成功的。</p><p>　　3、豐富詞語：精彩、香噴噴、又香又脆。理解動詞：攤、烤。</p><p><strong>　　三、活動準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1、場景設(shè)置：象鮮花店；河馬氣球店；袋鼠書報(bào)店；小烏龜餅店。</p><p>　　2、故事“小烏龜開店”動畫課件五幅</p><p>　　3、配樂故事錄音、廣告詞錄音、律動音樂。</p><p>　　4、烏龜殼，象、河馬、袋鼠頭飾。</p><p><strong>　　四、活動過程：</strong></p><p>　　1、小烏龜在媽媽的帶領(lǐng)下參觀動物商業(yè)街</p><p>　　2、集中討論，學(xué)習(xí)故事的前半部分</p><p>　　提問：</p><p>　　1）“小烏龜們，剛才你們看到了哪些商店？這些商店都是誰開的？”</p><p>　　2）“為什么象伯伯，河馬叔，袋鼠媽媽會開這樣的商店？”</p><p>　　3、講解小烏龜開餅掂的方法</p><p>　　1）以烏龜媽媽也想開一間店為引子，啟發(fā)幼兒思考小烏龜有什么本領(lǐng)？可以開什么店？</p><p>　　2）出示電腦課件，幼兒觀察餅的制作過程，理解故事的后半部分。</p><p>　　3）幼兒為新開的餅店編廣告語</p><p>　　4、師演示電腦課件，幼兒完整欣賞故事。</p><p>　　小結(jié)：每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)和長處，只要肯動腦筋，并通過別人的忙和自己的努力，做什么事情都會成功的。</p><p>　　5、結(jié)合錄音及課件，幼兒邊表演邊學(xué)說故事。</p><p>　　6、分組學(xué)說故事，幼兒選擇自己喜愛的角色到設(shè)置的場景中表演。</p><p>　　7、活動結(jié)束。</p><h2>大班語言教案小烏龜?shù)拇蟊硽し此?</h2> <p>　　目標(biāo)</p><p>　　1、理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對付狐貍的。</p><p>　　2、學(xué)習(xí)用語言、動作膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感。</p><p>　　準(zhǔn)備</p><p>　　故事磁帶、圖片。</p><p>　　過程</p><p>　　1、完整欣賞故事。</p><p>　　有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。今天，老師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适隆?/p><p>　　完整欣賞故事錄音一遍。</p><p>　　故事里有誰？烏龜對付狐貍的辦法聰明嗎？</p><p>　　2、幼兒看圖片分段討論。</p><p>　　觀察第一、二、三幅圖，說說狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。</p><p>　　觀察第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦？</p><p>　　觀察第五幅圖，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進(jìn)火盆呢？（鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分角色對話）</p><p>　　觀察第六幅圖，引導(dǎo)幼兒討論：烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔到水里，它而哭了呢？你認(rèn)為烏龜聽了狐貍的話心里會怎么想？它的心情又會是什么樣的呢？</p><p>　　觀察第七、八幅圖，引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是什么。</p><p>　　3、角色對白。</p><p>　　教師既當(dāng)敘述人，又當(dāng)狐貍，與理解力、表現(xiàn)力都比較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行繪聲繪色的對白。</p><p>　　在前一輪對白的示范下，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對白。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情。助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。</p><p>　　建議</p><p>　　1、活動前幼兒已對烏龜?shù)纳眢w特征和生活習(xí)性有了一些了解，這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆斆髋c機(jī)智了。</p><p>　　2、為了使討論的問題情境集中在烏龜如何機(jī)智地對付狐貍上，開頭的烏龜救青蛙這一部分可以一帶而過。</p><p>　　3、“角色對白”要將狐貍貌似狡猾，實(shí)乃愚蠢：烏龜表面可憐，實(shí)則機(jī)智的內(nèi)涵表現(xiàn)出來。角色對白可集中在“狐貍實(shí)在餓，慌了”直到結(jié)尾這部分進(jìn)行。</p><p>　　附：聰明的烏龜</p><p>　　一只狐貍，肚子餓得咕咕叫，它東奔西跑地找東西吃，看見一只青蛙正在捉害蟲，心里想，先拿這只青蛙當(dāng)點(diǎn)心，填填肚子也好。</p><p>　　狐貍一步一步輕輕地跑過去，再跑上兩步就要捉到青蛙了，可是，青蛙正在捉害蟲，一點(diǎn)兒也不知道。</p><p>　　這事兒讓烏龜看見了，他急忙伸長脖子，一口咬住狐貍的尾巴。</p><p>　　“哎喲，哎喲，誰咬我的尾巴？”狐貍叫了起來。</p><p>　　烏龜回答了嗎？沒有。它張嘴說話，不是就放了狐貍嗎？烏龜不說話，一個(gè)勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。</p><p>　　青蛙聽見背后狐貍在叫，就連蹦帶跳地跑到池塘邊，“撲通”一聲跳到水里去了。</p><p>　　狐貍沒吃到青蛙，氣壞了，回過頭來一看：“啊，原來是一只烏龜，我沒吃到青蛙，就吃烏龜也行�！�</p><p>　　烏龜可聰明了，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒咬著它的頭，就去咬它的腿，烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。狐貍沒咬著他的腿，一看，還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了。狐貍實(shí)在餓慌了，就去咬烏龜?shù)挠矚�，“格崩，格崩”，咬得牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動。</p><p>　　狐貍說：“烏龜，烏龜，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你�！�</p><p>　　烏龜說：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢！”</p><p>　　狐貍說“烏龜，烏龜，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下燒死你�！�</p><p>　　烏龜說：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個(gè)火盆來烤烤火呢！”</p><p>　　狐貍說：“烏龜，烏龜，我要把你扔到池塘里去，‘撲通’一下淹死你�！�</p><p>　　烏龜聽到狐貍這么一說，“哇”地一聲哭了：“狐貍，狐貍，你行行好，千萬別把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就沒命了！”</p><p>　　狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼殼，走到池塘旁邊，“撲通”一聲，把烏龜扔到水里去了。</p><p>　　烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀，劃呀，一直劃到青蛙身邊。兩個(gè)好朋友，一邊笑，一邊說：“狐貍，狐貍，你還想吃我們嗎？說呀，說呀！”</p><p>　　狐貍氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去，“撲通”一聲，掉到池塘里去了。青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡，再沒看見狐貍露出水面來。</p><h2>大班語言教案小烏龜?shù)拇蟊硽し此?</h2> <p><strong>　　一、設(shè)計(jì)意圖：</strong></p><p>　　幼兒語言能力的獲得，在很程度上取決于幼兒與環(huán)境的相互作用。環(huán)境是幼兒發(fā)揮語言潛力的主要因素，語言活動“小烏龜開店”，正是通過創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相應(yīng)的語言環(huán)境，順應(yīng)幼兒好奇、好動、好思考的天性，引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的互動中主動學(xué)習(xí)語言，從而使幼兒“想”說、“樂”說。通過活動，助幼兒樹立自信、自強(qiáng)的觀念，培養(yǎng)幼兒健康人格。故事《小烏龜開店》，描述了小烏龜從看到別人的長處到發(fā)現(xiàn)自己的長處，從而使幼兒懂得：每個(gè)人都有自己的長處和本領(lǐng)，只要肯動腦筋，善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長處，做什么事情就一定會成功的。</p><p><strong>　　二、活動目的；</strong></p><p>　　1、通過創(chuàng)設(shè)與故事情節(jié)相應(yīng)的語言環(huán)境，發(fā)揮想象力，激發(fā)幼兒語言表達(dá)的積極性。</p><p>　　2、理解故事內(nèi)容，知道人人都有自己的長處，只要肯動腦筋并通過自己的努力，做什么事情都會成功的`。</p><p>　　3、豐富詞語：精彩、香噴噴、又香又脆。理解動詞：攤、烤</p><p><strong>　　三、活動準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　1、場景設(shè)置：象鮮花店；河馬氣球店；袋鼠書報(bào)店；小烏龜餅店。</p><p>　　2、故事“小烏龜開店”動畫課件五幅</p><p>　　3、配樂故事錄音、廣告詞錄音、律動音樂。</p><p>　　4、烏龜殼，象、河馬、袋鼠頭飾。</p><p><strong>　　四、活動過程：</strong></p><p>　　1、小烏龜在媽媽的帶領(lǐng)下參觀動物商業(yè)街</p><p>　　2、集中討論，學(xué)習(xí)故事的前半部分</p><p>　　提問：</p><p>　　1）“小烏龜們，剛才你們看到了哪些商店？這些商店都是誰開的？”</p><p>　　2）“為什么象伯伯，河馬叔，袋鼠媽媽會開這樣的商店？”</p><p>　　3、講解小烏龜開餅掂的方法</p><p>　　1）以烏龜媽媽也想開一間店為引子，啟發(fā)幼兒思考小烏龜有什么本領(lǐng)？可以開什么店？</p><p>　　2）出示電腦課件，幼兒觀察餅的制作過程，理解故事的后半部分。</p><p>　　3）幼兒為新開的餅店編廣告語</p><p>　　4、師演示電腦課件，幼兒完整欣賞故事。</p><p>　　小結(jié)：每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)和長處，只要肯動腦筋，并通過別人的忙和自己的努力，做什么事情都會成功的。</p><p>　　5、結(jié)合錄音及課件，幼兒邊表演邊學(xué)說故事。</p><p>　　6、分組學(xué)說故事，幼兒選擇自己喜愛的角色到設(shè)置的場景中表演。</p><p>　　7、活動結(jié)束</p><h2>大班語言教案小烏龜?shù)拇蟊硽し此?</h2> <p>　　名稱：小烏龜?shù)谋硽?/p><p>　　目標(biāo)：</p><p>　　1、通過對小烏龜背殼的聯(lián)想，嘗試用語膽表達(dá)自己的想法。</p><p>　　2、體驗(yàn)創(chuàng)編活動的快樂。</p><p>　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。</p><p>　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。</p><p>　　準(zhǔn)備：課件</p><p>　　關(guān)鍵點(diǎn)：對堅(jiān)硬的龜殼進(jìn)行聯(lián)想，嘗試用語膽表達(dá)自己的想法。</p><p>　　環(huán)節(jié)：</p><p>　　1、經(jīng)驗(yàn)交流，引入主題。</p><p>　　（1）這是什么？（背殼）</p><p>　　（2）又厚又硬的背殼對小烏龜來說有什么用？</p><p>　　2、過渡：下面我們就來聽故事“小烏龜?shù)谋硽ぁ�。聽聽故事里小烏龜�(shù)谋硽び惺裁刺貏e的用處。</p><p>　　3、聽聽講講，理解作品。</p><p>　�。�1）故事里的小烏龜為什么經(jīng)常感冒？</p><p>　�。�2）小松鼠不肯睡樹洞，松鼠媽媽看見滾來的背殼，想想她會把背殼當(dāng)成什么？背殼為什么能當(dāng)小松鼠的搖籃？</p><p>　�。�3）猜猜小烏龜聽了小山羊的話會怎么做？為什么？</p><p>　�。�4）背殼黑黑的，全是藥味。這樣的背殼對生病的小烏龜來說會有什么用處呢？傾聽故事結(jié)尾。</p><p>　　（5）你喜歡小烏龜嗎？為什么？</p><p>　　4、小結(jié)：小烏龜十分善良，把自己的背殼借給別人，了別人的忙，真了不起，也因?yàn)檫@樣它得到了意外的收獲。</p><p>　　5、續(xù)編結(jié)尾，激發(fā)想象。</p><p>　　（1）小朋友，小烏龜?shù)谋硽こ讼駬u籃、鍋?zhàn)�，還像什么？（鳥窩、車子、雨傘……）</p><p>　�。�2）如果你是小烏龜，你有一個(gè)半圓形的背殼，你還想將背殼借給哪個(gè)小動物？這個(gè)小動物可以用它做什么呢？接下面我們一起來編故事。老師先來編一段。下面請你像老師這樣將“小烏龜?shù)谋硽ぁ边@個(gè)故事繼續(xù)編下去。幼兒自由編講。</p><p>　�。�3）請個(gè)別小組代表講故事。</p><p>　　附：故事《小烏龜?shù)谋硽ぁ?/p><p>　　小烏龜一生下來就發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣，因?yàn)樗擞幸粋�(gè)小背殼之外，還有一個(gè)又厚又硬的背殼，背殼太了，經(jīng)常掉下來，一掉下來小烏龜就會感冒。</p><p>　　有一天小烏龜走著走著，忽然被一塊小石頭絆了一跤，背殼碌一聲就掉了下來，向前滾去。小烏龜追呀追，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見松鼠媽媽正在哄寶寶睡覺，寶寶哭著不肯睡樹洞。</p><p>　　松鼠媽媽正犯愁呢！看見滾來的背殼，她就用繩子將背殼吊起來做了個(gè)小搖籃。</p><p>　　松鼠寶寶笑瞇瞇地睡進(jìn)搖籃里，一會就睡著了。小烏龜打了個(gè)噴嚏，驚動了松鼠媽媽。</p><p>　　松鼠媽媽趕緊把寶寶抱出來，對小烏龜說：“謝謝你的背殼，讓我的孩子睡得那么香”小烏龜把背殼背在背上連忙說：不用謝！不用謝！</p><p>　　小烏龜走著走著，遇見了小山羊。小山羊愁眉苦臉的說：爺爺病了，沒有鍋?zhàn)影舅帯?/p><p>　　小烏龜想了想，把背殼借給了小山羊�；丶抑缶透忻傲恕�</p><p>　　小烏龜正病著呢，小山羊來還背殼了。</p><p>　　這時(shí)的背殼已經(jīng)熏得黑黑的，都看不出原來的摸樣了，再聞一聞全是藥味。奇怪的是，小烏龜一背上背殼就有精神了，再喝一杯水，感冒就好了。小烏龜想：一定是山羊爺爺熬藥的時(shí)候，把藥熬到背殼里去了，要不然自己的病怎么會好得那么快呢！果然，以后小烏龜感冒了，只要一背上背殼，病就好了。</p><p>　　活動思：</p><p>　　《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng)、語言角色對比鮮明，形象生動的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對話，使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，要機(jī)智、勇敢，動腦筋，想辦法解決問題。</p><p>　　在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動物、對話，進(jìn)行了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動開展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊。活動中我提出了幾個(gè)開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠膽地表述出來，但在表達(dá)的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達(dá)不夠完整。</p><p>　　如果在活動中能夠讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍，使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡單對話，更加深了對故事的理解。</p><script>s(

【大班語言教案小烏龜?shù)拇蟊硽し此肌肯嚓P(guān)文章：

《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ分邪嗾Z言教案03-13

中班語言教案：小烏龜?shù)拇蟊硽そ贪讣敖虒W(xué)反思01-05

小烏龜?shù)拇蟊硽さ慕贪冈O(shè)計(jì)06-11

《小烏龜開店》大班語言教案07-20

《小烏龜開店》大班語言教案07-20

《小烏龜開店》大班語言教案07-20

《小烏龜開店》大班語言教案07-20