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幼兒籃球行進間運球教案

時間:2022-11-18 19:26:12 教案 我要投稿

幼兒籃球行進間運球教案(通用7篇)

  作為一名老師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的幼兒籃球行進間運球教案(通用7篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒籃球行進間運球教案(通用7篇)

  幼兒籃球行進間運球教案1

  一、教學內容

  1、籃球:運球(行進間運球)

  2、運球接力游戲

  3、自選體育活動

  二、場地及器材

  籃球場

  羽毛球4付 籃球15個 毽子6個

  跳繩10根

  三、教學目標

  1、初步學習運球動作,發(fā)展協(xié)調素質。

  2、通過自選體育活動提高對體育的學習興趣、培養(yǎng)個性。

  3、通過游戲競賽,發(fā)揚團結協(xié)作,頑強拼搏的精神。

  四、教學程序

  準備活動 → 原地運球練習 → 運球游戲 → 選項練習 → 放松 → 小結

  五、課堂常規(guī):

  1、籃球隊長整隊,報告出勤人數;

  2、師生問好;

  3、宣布訓練的內容。

  六、徒手操:

  1、頭部運動

  2、肩部運動

  3、擴胸運動

  4、腰部運動

  5、正壓腿運動

  6、側壓腿運動

  7、膝關節(jié)運動

  8、手腕、踝關節(jié)運動

  七、正式教學:

  點: 1、教師原地示范及講解運球要

  身體姿勢:運球時,兩腳前后開立,兩膝微屈,上體前傾,抬頭平視。運球的手臂彎曲,另一手臂屈肘于胸腹間,以便保護球。

  手型:運球手與球接觸時,五指自然張開,用手指和指根以上的部位觸球,掌心空出,手指、手腕要放松。

  手按拍球的動作:運球時,應以肘或肩為軸,伸前臂,屈手腕,五指自然張開,主動迎從地面反彈起來的球??

  重點:手腕柔和用力,迎球緩沖,掌心空出。

  2、教師口令指揮練習,糾錯,講評:

  形式:集體練習

  隊形:

  ××××××○○○○××××××○○○○

  ××××××○○○○××××××○○○○ △

  注:△ 教 師

  × 男 生

  ○ 女 生

  3、游戲:運球接力

 。1)等分四隊站立。

  (2)教師發(fā)令后,各隊排頭向前運球,繞過標志物,把球運回,傳接給下一位隊友,然后排在本隊最后。

  (3)依次進行,先完成的隊為勝隊。

  教師講解游戲方法,創(chuàng)設情境,烘托競爭場面。學生游戲時,教師應場外指導。

  4、自選體育活動

 。1)籃球

 。2)羽毛球

 。3)毽子

  (4)跳繩

  教師介紹自選體育活動內容,提出要求;學生憑興趣自主選擇項目,自由組合小群體;教師指派體育骨干協(xié)助組織管理。

  5、講評

  6、下課,師生再見

  7、回收器材

  八、運動負荷預計

  平均心率:130—140次/分

  練習密度:40%

  幼兒籃球行進間運球教案2

  活動目標

  1.練習側步走的能力及動作的協(xié)調性。

  2.提高動作的靈敏度和合作能力。

  活動準備

  皮球若干、大筐四個

  活動過程

  一、開始部分。

  1.幼兒練習單人沿線橫著走。

  2.幼兒兩兩結對背對背,兩臂相挽,同時朝一個方向橫著走。

  二、基本部分。

  1.幼兒兩人一球練習多種玩法,請幼兒各自找個好朋友取球進行分散練習。

  2.教師講解游戲規(guī)則和方法:兩只“小螃蟹”面對面或背對背,兩臂相挽,中間夾一個皮球,模仿螃蟹(兩人同時朝一個方向)橫著走。

  3.幼兒自由練習,鼓勱幼兒堅持長時間不掉球。

  4.討論:有什么方法能夾住球使它不掉下來。

  5.幼兒再次嘗試,師個別指導。

  6.游戲比賽:幼兒兩兩結伴分為四隊。當老師發(fā)出游戲開始的指令后,各隊第一組幼兒螃蟹夾球走出發(fā),將球運至對面的筐里,馬上返回,接著第二組幼兒出發(fā)。四隊幼兒以速度快組為勝。

  三、結束部分。

  1.放松活動。

  2.收拾材料、場地。

  活動拓展

  增強難度,在橫向行走路線中增添障礙物供孩子練習。

  幼兒籃球行進間運球教案3

  活動目標:

  1、學習兩人夾球側身走的動作要領,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性和靈活性。

  2、能積極探索有效的合作運球的方法。(難點)

  3、能遵守比賽規(guī)則,愿意挑戰(zhàn),體驗同伴合作的快樂。

  活動準備:

  1、5 號籃球若干;小螃蟹頭飾每人一個,器械筐 4 個,矮跨欄 4 個。

  2、歡快和舒緩的伴奏音樂。

  活動過程:

  1、播放音樂,帶領幼兒進行熱身活動,激發(fā)幼兒活動興趣。

 。1)引導語:小螃蟹們來到沙灘上,跟媽媽活動一下吧。

  帶領幼兒做側走伸展、體轉、快速側走下蹲、側走跳躍等動作,鍛煉幼兒身體各部位。

  (2)重點練習側走動作,引導幼兒了解側身走的方向方位,為側身走做準備。

  引導語:小螃蟹是怎樣走路的,側走要注意什么?(腳尖沖前,身體左右移動)

  2、創(chuàng)設“小螃蟹運沙球”游戲情境,鼓勵幼兒探索兩人合作側身夾球走的方法。

 。1)引導語:螃蟹奶奶要用沙球蓋一所房子,可是年齡大了搬不動,你們愿意幫助奶奶嗎?可是鋒利的小蟹鉗有可能會弄壞沙球,所以需要兩人一組合作運沙球,手還不能碰到沙球,想想可以怎樣運?

 。2)請幼兒互相討論,鼓勵探索嘗試兩人合作運球的各種方法。

  要求:手不能碰球,要側身夾球走。(如胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等)

  (3)幼兒探索夾球側身走的各種方法,教師巡回觀察指導。

 。4)請個別幼兒示范自己探索出的夾球側身走的方法。

  胸夾球:引導幼兒注意要手不碰球,側身走的動作要求。

  背夾球:引導幼兒掌握球不容易掉的方法,如身體緊靠,胳膊挽著胳膊步伐一致,可以借助口令,協(xié)調步子向同一方向側走。

  其他夾球方式:鼓勵幼兒嘗試如頭夾球,下巴夾球,胳膊夾球等有難度、挑戰(zhàn)性的動作。

  (5)教師引導幼兒練習胸夾球、背夾球及其他運球方法。

  教師表揚能力強的幼兒,關注能力較弱的幼兒并適當指導。

  3、將全體幼兒分成兩隊,進行運球比賽,鞏固側身夾球走的動作要領,體驗競爭合作的樂趣。

 。1)引導語:天快黑了,我們抓緊時間幫螃蟹奶奶運沙球吧,比比哪組運的快。

 。2)介紹游戲玩法及規(guī)則:幼兒兩人一對,分兩組站成兩隊,縱隊站在起跑線后。游戲開始兩隊第一對幼兒面對面站立,夾球側行按規(guī)定路線將球運到終點筐子里,迅速跑回拍下一對幼兒的肩膀再開始運球。哪組最先完成運球,哪組獲勝。游戲過程中要側身走,手不能扶球。如果球掉在地上,必須撿回球在球掉落的位置重新開始。

 。3)第一遍游戲(胸夾球側行):加強幼兒的規(guī)則意識。

  小結:手不能碰球側身走;要等上一對的小螃蟹回來,下一對的才可以出發(fā)。

  第二遍游戲(拉手背夾球側行):重點提示鞏固動作要求。

  小結:兩人要將球夾緊側身走,步伐速度一致。

  第三遍游戲(增加兩個跨欄,其他有挑戰(zhàn)性的運球方法):提高游戲難度。

  引導語:沙灘上多了兩個小沙坡,這次還能順利通過嗎?請兩人商量一個有挑戰(zhàn)性的方法運球。

  小結:通過小螃蟹們的團結協(xié)作,不怕困難順利完成了挑戰(zhàn)!

  4、創(chuàng)設“分享西瓜”的情境,伴隨音樂放松身體各部位。

  引導語:螃蟹奶奶感謝我們小螃蟹的幫忙,送給我們一個大西瓜,我們一起切開品嘗分享吧。

  抱來西瓜(手抱圓左右搖擺),切西瓜(上下擺動手臂),吃西瓜(坐在地上擺動腿),吃飽了很開心(拍拍肚子,拍拍身體各部位)。

  幼兒籃球行進間運球教案4

  一、指導思想:

  在全面推進素質教育的形勢下,努力實施體育與健康課新課程標準,鼓勵并提高學生的個人興趣愛好,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,為學生的終身體育打下堅實的基礎,以人的主動發(fā)展為本,樹立“健康第一的指導思想”。

  二、教學內容:

  本課以籃球為主要內容,主要學習籃球的假動作后運球突破技術.

  三、教學目標 :

  通過學習假動作后運球突破,發(fā)展學生身體的協(xié)調性、靈活性,培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷和團結協(xié)作、奮力拼搏的`優(yōu)良品質。

  四、組織教法:

  1、根據學生的認知、情感、意志、和生理機能等的變化規(guī)律,提高認識、培養(yǎng)興趣,主動參與。

  2、在教師的“導演”下,把練習內容作為達成目標的手段和途徑,通過分散和集中相結合的組織形式,作到“嚴而不死、活而不亂”。

  3、采用啟發(fā)誘導的方法,創(chuàng)設有利于學生主動發(fā)展、積極探索的學習氛圍,達到培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新意識的目的。

  五、課的安排

  1、開始:各小組長報告本組出勤,師生問好,導出本課內容

  2、準備部分:利用球操熱身,利用各種運球練習以及運球打球游戲來熟悉球性并提高控球能力。

  3、基本部分:

 、 持球進行假動作練習(以右腳為中樞腳為例)

  ② 使用標志物練習

 、 用真人防守練習

 、 向學生介紹其它過人方法

  ⑤ 分組比賽

  4、放松運動及小結:利用心理暗示方法放松身心

  幼兒籃球行進間運球教案5

  一、指導思想

  堅持健康第一、以學生發(fā)展為本,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生自主學習能力,培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣為主要目標。使學生在學習的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。

  二、學習目標

  1、認知目標:使90%以上學生了解籃球的起源與發(fā)展等知識。

  2、技能目標:使70%以上的學生初步掌握籃球變速運球的動作。提高動作的協(xié)調性,發(fā)展學生靈敏、協(xié)調、柔韌等身體素質。

  3、情感目標:通過本課的學習,培養(yǎng)學生的不怕困難、勇敢頑強的品質,使學生體驗成功樂趣,激發(fā)學生學習興趣,體現團隊協(xié)作精神。

  三、學習內容

  1、籃球變速運球

  2、游戲:運球接力

  四、教材分析

  籃球運球是《新課標》要求學會的基本動作之一,它是學習較復雜籃球動作的基礎,也是提高學生靈敏、速度、協(xié)調等素質的基本方法。在課的練習安排上,必須從易到難,循序漸進,即面向全體,又注重個性發(fā)展,注意運動安全,并采用“小組互助”學習的組織形式來保證課的目標的實現。

  五、教學重難點

  1.重點:手腕控球

  2.難點:全身協(xié)調發(fā)力控制球的方向

  六、教學過程

  1、課的開始與準備部分

  本部分的主要教學目標,是為了激發(fā)學生的學習動機,為基本部分提供必要的心理與生理準備,因此,我設計了課堂常規(guī)、籃球常識、慢跑熱身和籃球操。

  2、課的基本部分

  a、“籃球運球”是基礎教學,作為教材體系中“籃球”的重要內容之一,其重點是“手腕控球”。通過教師示范、講解。讓學生掌握方法,提高靈敏、協(xié)調等素質。

  b、組織教法:把學生分成四組,每組人數相等,在指定的區(qū)域練習,練習時由體育小組長指揮,通過配樂來提高學生運球的積極性,掌握節(jié)奏,體驗手感,通過降低難度來吸引學生參與,消除部分女生對籃球的恐懼感。教師巡回輔導,這樣能及時發(fā)現學生錯誤動作并加以糾正。小組長可以對本組較差的學生進行輔導,教師只對小組評價,不評價個人。

  C通過運球接力比賽,鞏固提高前面學習的變速運球,使本節(jié)課的氣氛達到高潮。

  3、課的結束部分

  a、通過意念、冥想、抖動達到放松肌肉和心理的目的。

  b、教師總結本節(jié)課,表揚表現好的小組。

  c、教與學法:在教師的口令的指揮下,伴著輕音樂,模仿教師做各種放松的動作,調整呼吸。學生認真模仿,盡量讓自己全身得到放松,呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。

  七、課的特色與創(chuàng)新

  1、 “小組互助”學習,教師輔導的形式,是本課學習的主要組織形式。學生自主完成學習任務的探究式學習,組內學生互助學習是學生學習的主要方式。

  2、游戲“運球接力”、籃球操的設計緊扣課的目標,既是完成教學任務的一項練習內容,又達到熱身和導入課的目的,同時避免了單調,激發(fā)了學生的興趣,調動了學生的積極性。

  場地:根據課的內容統(tǒng)一設計布置場地。

  器材:籃球40個,錄音機1臺。

  練習密度預測:32~35%,平均心率:115次/分。

  幼兒籃球行進間運球教案6

  一、教學設想

  1、教學內容:

 。1)籃球:運球后轉身技術

  (2)田徑:耐久跑。

  2、教材分析:

  本教材內容是籃球運球后轉身技術及耐力跑;@球運球后轉身技術,是籃球比賽中進攻突破防守的一項非常實用的技術,具有一定的觀賞性,有一定難度,富有挑戰(zhàn)性,深受學生喜歡,學生對于它的學習非常迫切,很感興趣。耐久跑是復習教材,通過加入籃球的變換形式的跑,發(fā)展學生的有氧耐力。提高學生心肺功能。

  3、學情分析:

  本課教學對象為高一年級學生。高一學生身心發(fā)展正處于過渡期,但已經具備了獨立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力。籃球是他們所喜愛的一項運動,初中已有一定基礎,但對單個技術的學習并不滿足,而對學習難度加深的動作特別感興趣。教學中要讓學生把動體與動腦很好地結合起來,給學生提供再認識所學知識、以及合理應用所學動作的機會,從而增強教學效果。

  對于耐久跑,學生已經通過多年的學習,已認識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一,但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻存在畏懼心理,在跑的過程中極易出現呼吸與跑的節(jié)奏不相一致、堅持不下來的狀況,從而影響耐久跑的成績。

  4、教學目標:根據高一學生的體育能力現狀,針對教材特點以及學生的生理、心理特點,我主要制定了以下三個教學目標:

 。1)認知目標 : 使學生了解籃球運動中的單個技術,加強學生參與體育運動的興趣。

 。2)技能目標:

  ① 45—50%學生能初步掌握運球后轉身技術并能在運球中采用該項技術。

 、趶娬{運球后轉身技術中的“低重心”、“后撤轉身”、“提拉球”。

 、郯l(fā)展學生上下肢的協(xié)調用力能力及有氧耐力素質,提高學生的心肺功能。

  (3)情感目標:

 、倥囵B(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏的競爭意識

 、 培養(yǎng)學生善于觀察、積極思維和自我評價的能力,增強學生團結協(xié)作的意識。

  二、教學方法:

  1、教法設想:由球性練習入手,到體前變向球,增強手掌提拉控制球的能力,由淺入深,由易到難,逐步突破,逐步提高。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。耐久跑采用變化多種圖形的運球跑練習方式進行練習,,通過籃球及圖形分散學生對耐力跑的疲憊感,使內容豐富,增加自主性和趣味性。整堂課采用收、放、松、緊相結合的組織方法。

  2、學法指導:

  本課采用“嘗試---比較----練習----展示 ----評價---鞏固”的學練流程,由易到難,逐層深入,讓學生充分領會主動學習和創(chuàng)造性學習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象,掌握一定的技術技能。

  三、教學流程圖:

  熱身 → 球性練習(運球、球繞環(huán)等)

  ↓

  主教材(籃球運球后轉身技術) → 聽、看、練、演、評

  ↓

  輔教材(耐久跑) → 變換形式的運球跑、 圖形跑

  ↓

  整理 → 放松、小結

  ↓

  下課 → 收集器材

  四、教學效果的預計:

  因在教學目標的制定過程中,對教材的特點、重、難點、學生的情況等進行了比較透徹的分析,教法與學法的選擇遵循了教學原則和學生生理、心理特點,預計會順利地達到本課制定的教學目標,學生能在教師的指導下認真參與各項練習,課堂氣氛活躍,師生情感融洽。預計平均心率為120—130次/分,整堂課練習密度約為:25--30%,練習強度較大,耐久跑時強度達最高峰。

  五、場地器材:籃球場一塊以及周邊自然地形,籃球30個。

  幼兒籃球行進間運球教案7

  【活動目標】

  1、學習用按壓方法作原地運球。

  2、初步學會手掌粘球的緩沖動作。

  3、鍛煉股四頭肌的靜力性。

  4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

  【活動準備】

  物質準備:籃球若干個。

  【活動過程】

  一、熱身運動。

  帶領幼兒排四個縱隊,根據節(jié)奏做熱身運動。

  二、活動導入,教師示范。

  1、以"和籃球寶寶一起玩"導入活動。

 。1)師:"今天我們一起來和籃球寶寶做游戲。"

 。2)請個別幼兒先上前試著原地運球。要求其他幼兒認真觀察,他們是怎么拍球的,拍的好不好,好在哪里?

 。3)組織討論。

  2、教師示范原地運球,注意手掌粘球的動作,幼兒認真觀察。

  3、請個別幼兒嘗試運球,教師從旁指導。

  注意:

  1)用按壓方式運球;

  2)注意手掌粘球的緩沖動作。

  3)腳要像大樹生了根一樣,在原地不動。

  4)幼兒練習原地運球,教師巡回指導。

  三、結束部分:

  1、帶領幼兒做放松運動。

  2、請幼兒有序地回教室,喝水、擦汗。

  教學反思:

  圍繞目標,層次鮮明;顒又幸杂螒虻目谖乔楣(jié)場景和孩子一起玩,幼兒絲毫不被要求和束縛。第一目標是探究運用身體的各個部位運球,這是整個活動開展的基礎。第二目標是發(fā)展幼兒的各種能力,主要是增強幼兒身體的靈活性,鼓勵幼兒大膽表現自己參與活動。第三目標是培養(yǎng)幼兒樂于助人的好品質,這一目標主要是提高幼兒的情商,為幼兒今后的身心發(fā)展奠定基礎。

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