防暴力安全教育教案范文（精選16篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的防暴力安全教育教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
防暴力安全教育教案 1
活動目標：
1、遇到突發(fā)事件時，幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
活動準備：
緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖。
活動過程：
1、觀看討論
�。�1）組織幼兒觀看錄象，暴力事件給人們帶來的危害。
�。�2）提問：“如果遇到暴力事情時怎么辦？”
引導幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、圖示解釋
�。�1）出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
（2）引導幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的'路徑？使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
�。�3）帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯、彎道情況等），引導幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側迅速撤離；按順序，不擁擠；聽老師的指揮等。
4、實踐演習
防暴力安全教育教案 2
教學目的
�、偻ㄟ^學習治安防范知識。讓學生充分了解各種應急自救的辦法。
�、谂囵B(yǎng)學生自我生存能力使學生安全。
教學過程
一、 談話導入。
雖然學校在平常人眼中看來是個和平的，好象根本和恐怖事件牽扯不上關系，但是事實證明，學校也會發(fā)生一些意外事件，讓寧靜的校園變的不寧靜。例如說一些恐怖性的挾持事件（這在美國時有發(fā)生），發(fā)生火災，化學恐怖襲擊等等，這些都會讓我們的校園受到不同程度的影響。所以，我們在面對這些情況時，該如何應對呢？以下就是我們這節(jié)課要講的內(nèi)容了。
二、 學校發(fā)生恐怖性挾持的應急避險指引
1、 教師盡力安撫學生情緒，使其保持鎮(zhèn)靜。
2、 順從挾持者，不要做無謂的反抗，以免觸發(fā)挾持者的傷害行為。
3、 不要隨便觸摸周圍物品。
4、 學生無論有什么事都要向老師報告，不準自己直接跟挾持者交涉。
5、 教師設法與挾持者交涉，爭取逐步釋放學生，優(yōu)先釋放幼小體弱的學生，并設法讓被釋放的學生把里面的有關情況信息傳遞出去（如寫紙條，用手機發(fā)信息等）。
6、 教師要關注挾持者，察言觀色，尋覓挾持者控制中的薄弱處，及時準確配合營救人員組織學生撤離。
7、 學生家長不要擅自采取營救行動。
三、 學校發(fā)生火災的應急避險指引
1、 學校立即通過廣播告戒學生不要驚慌，指揮學生有序撤離。
2、 不要推拉，擁擠，防止踩踏造成傷亡。
3、 利用衣、物等弄濕后捂住鼻子，彎腰或匍匐前行。
4、 如果被困，要靠近走廊、窗口，大聲呼救或揮動衣物等發(fā)出求救信號。
四、 學校發(fā)生爆炸的應急避險指引
1、 學校和老師要立即通過廣播等告戒學生不要驚慌、亂跑，并迅速報警。
2、 學生要立即找一個可以掩蔽的地方（如墻壁、柱子、講臺、課 桌后面）躲避，防止二次或多次爆炸。
3、 用隨身攜帶的手帕，紙巾或衣角捂住口鼻，防止煙氣中毒。
4、 學生聽從老師指揮，有秩序地從安全通道疏散、撤離。
5、 不要乘坐電梯下樓。
6、 多層樓梯的轉(zhuǎn)角處要有老師引導和維護秩序，防止前后踩踏、墜樓事件發(fā)生。
上述情況發(fā)生的'時候我們首先都應該要鎮(zhèn)定、冷靜，以便能快速想出自救的方法，逃出生天。只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理各種異常的情況或危險，就能轉(zhuǎn)危為安。
防暴力安全教育教案 3
教學目的
了解防暴雨的基本常識，理解暴雨帶來的危害，掌握暴雨引發(fā)的洪水和山體滑坡時的自救辦法。
教學過程
(一)引課
最新新聞?chuàng)》揽偟臑那榻y(tǒng)計，從6月5日至8日廣東全省因強降雨共有河源、惠州、汕尾、中山、陽江、茂名、云浮共7個市所屬的19個縣(市、區(qū))、177個鎮(zhèn)、150.691萬人受災。受災最嚴重的是陽江，直接經(jīng)濟損失2.277億元。
另據(jù)6月9日凌晨省防總的災情報告，粵西信宜市暴雨導致局部山洪暴發(fā)山體滑坡，已有1人在山體滑坡中死亡。據(jù)初步統(tǒng)計，信宜共有19個鄉(xiāng)鎮(zhèn)受災，受災人口38.5萬人，山體滑坡368處，公路塌方186處，房屋倒塌156間，直接經(jīng)濟損失達6850萬元。
(二)講授新課
1、了解暴雨的概念
暴雨(torrential rain)降雨強度很大的雨。單位時間的`降雨量稱降雨強度。中國氣象部門規(guī)定：24小時雨量大于或等于50毫米者為暴雨;大于或等于100毫米者為大暴雨;大于或等于200毫米者為特大暴雨。特大暴雨是一種災害性天氣，往往造成洪澇災害和嚴重的水土流失，導致工程失事、堤防潰決和農(nóng)作物被淹等重大的經(jīng)濟損失。
2、暴雨的危害。
暴雨來得快，雨勢猛，尤其是大范圍持續(xù)性暴雨和集中的特大暴雨，它不僅影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，而且可能危害人民的生命，造成嚴重的經(jīng)濟損失。暴雨的危害主要有兩種：
⑴漬澇危害。由于暴雨急而大，排水不暢易引起積水成澇，土壤孔隙被水充滿，造成陸生植物根系缺氧，使根系生理活動受到抑制，加強了嫌氣過程，產(chǎn)生有毒物質(zhì)，使作物受害而減產(chǎn)。
�、坪闈碁暮�。由暴雨引起的洪澇淹沒作物，使作物新陳代謝難以正常進行而發(fā)生各種傷害，淹水越深，淹沒時間越長，危害越嚴重。特大暴雨引起的山洪暴發(fā)、河流泛濫，不僅危害農(nóng)作物、果樹、林業(yè)和漁業(yè)，而且還沖毀農(nóng)舍和工農(nóng)業(yè)設施，甚至造成人畜傷亡，經(jīng)濟損失嚴重。
(三)討論
近段時間惠州一直持續(xù)強降雨，局部地區(qū)經(jīng)常下大暴雨，導致惠州一些地區(qū)受災。生在惠州地區(qū)的我們，應對強降暴雨采取什么樣的辦法來預防暴雨帶來的一些危害?暴雨產(chǎn)生洪水自救措施：一個地區(qū)短期內(nèi)連降暴雨，河水會猛烈上漲，漫過堤壩，淹沒農(nóng)田、村莊，沖毀道路、橋梁、房屋，這就是洪水災害。發(fā)生了洪水，如何自救呢?
(1)受到洪水威脅，如果時間充裕，應按照預定路線，有組織地向山坡、高地等處轉(zhuǎn)移;在措手不及，已經(jīng)受到洪水包圍的情況下，要盡可能利用船只、木排、門板、木床等，做水上轉(zhuǎn)移。
(2)洪水來得太快，已經(jīng)來不及轉(zhuǎn)移時，要立即爬上屋頂、樓房高屋、大樹、高墻，做暫時避險，等待援救。不要單身游水轉(zhuǎn)移。
(3)在山區(qū)，如果連降大雨，用容易暴發(fā)山洪。遇到這種情況，應該注意避免渡河，以防止被山洪沖走，還要注意防止山體滑坡、滾石、泥石流的傷害。
(4)發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或斷折;要遠離避險，不可觸摸或接近，防止觸電。
(5)洪水過后，要服用預防流行病的藥物，做好衛(wèi)生防疫工作，避免發(fā)生傳染病。
(四)課堂小結
下雨是一種常見的天氣現(xiàn)象，但持續(xù)下暴雨、甚至下特大暴雨就是一種自然災害了!學生日常生活中務必要加強防范暴雨。只要大家有充分的安全意識，在雷雨天注意預防、注意水位的漲勢并及時采取措施，就能化危險為安全。
(五)作業(yè)布置
1.根據(jù)本課講的內(nèi)容，課后向家長講述防暴雨的安全知識;
2.惠州地區(qū)一年中，哪段季節(jié)暴雨較多?并加強防范意識。
防暴力安全教育教案 4
一、反恐防暴指揮領導小組：
組長：
副組長：
成員：
二、突發(fā)事故應急處理
�。ㄒ唬┐跬皆谌雸@時欲進入園內(nèi)，保安攔截，值班老師與歹徒進行周旋。幼兒園領導或任何工作人員立即組織現(xiàn)場人員，不惜一切代價建立警戒線，使犯罪分子無法靠近幼兒，防止事態(tài)擴大。組長撥打電話110，責任教師立即關閉教學樓門廳大門、樓東門、樓西門，將幼兒帶入班內(nèi)，關閉門窗，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，以防歹徒闖入。
�。ǘ┐跬皆谏险n時欲進入園內(nèi)，保安攔截，電話告知園長，拉響警報，撥打電話110，保衛(wèi)干部與歹徒進行周旋。責任教師立即關閉教學樓門廳大門、樓東門、樓西門，將幼兒帶入安全區(qū)域，關閉門窗，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，以防歹徒闖入。
�。ㄈ┐跬皆谖缢瘯r欲進入園內(nèi)，保安攔截，電話告知園長，拉響警報，撥打電話110，保衛(wèi)干部與歹徒進行周旋。責任教師立即關閉教學樓門廳大門，值班教師關閉門窗，手握武器，以防歹徒闖入。
�。ㄋ模┐跬街睕_一樓活動室，立即將幼兒疏散至安全區(qū)域，將歹徒控制在活動室內(nèi)，選派應變能力強、口才較好的`老師、身體強壯的老師與犯罪嫌疑人周旋，對犯罪嫌疑人進行勸說，以拖延時間。帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，堅守崗位，以防歹徒闖入。
二樓各班教室將幼兒疏散至安全區(qū)域，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，堅守安全區(qū)域大門（門后），以防歹徒闖入。
�。ㄎ澹┐跬浇�(jīng)門廳進入教學樓，到達二樓某教室。
一樓幼兒疏散至安全區(qū)域，將歹徒控制在活動室內(nèi)，選派應變能力強、口才較好的老師、身體強壯的老師與犯罪嫌疑人周旋，對犯罪嫌疑人進行勸說，以拖延時間。帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，堅守安全區(qū)域大門（門后），以防歹徒闖入。
二樓各班教室將幼兒疏散至安全區(qū)域，帶班教師穩(wěn)定幼兒情緒，空班教師手握武器，堅守安全區(qū)域大門（門后），以防歹徒闖入。
三、事故善后工作：
1、保健教師配合穩(wěn)定幼兒情緒，并安排受傷幼兒去醫(yī)院就診。
2、園長召開安全領導小組及全校教師會議，通報事件，穩(wěn)定人心。及時寫出事故報告，分別報送局領導和部門。
3、財務保護現(xiàn)場，協(xié)助公安部門進行調(diào)查。配合學校做好校園秩序的穩(wěn)定工作。
4、業(yè)務園長穩(wěn)定全園教工、家長情緒。負責接待家長，召開家長會，通報事件經(jīng)過，穩(wěn)定家長情緒。
5、全體教工堅守各自崗位，未經(jīng)允許，不得擅自發(fā)布誤導信息，共同做好維護穩(wěn)定工作。
防暴力安全教育教案 5
教學目標：
1.認識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象；
2.能夠正確處理生活中的各種沖突；
3.掌握與校園欺凌做斗爭的方法
教學過程：
一、觀看《關注校園欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課
二、思考
1．什么是校園欺凌？你遭遇過校園欺凌嗎?學生結合觀看的視頻以及生活實際回答。
校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切，以多欺少，以大欺小，以強凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個全球性的問題。
2．討論：校園欺凌有什么危害？
學生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害；其次是更為嚴重的心理上的傷害，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮。
3．想一想：面對校園暴力我們有哪些對策？
首先引導學生從受害者的角度想：不要忍著不吭聲，告訴家長或者老師；盡量不要一個人待著，盡量待在人多的地方；不理睬：如果有人沖你喊，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他，裝做沒聽到，繼續(xù)走自己的'路。
其次引導學生從施暴者的角度想：反思一下，值得嗎?你要做的事情可能給你帶來批評、處分甚至法律處罰，這將成為你人生的一個污點。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。這么做，值得嗎？站在對方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱罵甚至是毆打，你會是什么感受？如果你的行為會給別人帶來長時間的恐懼和痛苦，你忍心嗎？忍一忍風平浪靜，退一步海闊天空。
三、觀看中學生消除校園欺凌專題教育片
四、小結
這節(jié)課后，同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候，我還能怎樣做？完善自我保護的手段，提高自我保護的能力。希望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的學生。
防暴力安全教育教案 6
活動目標：
1、結合重點教育幼兒懂得一些基本的自我保護常識，對幼兒加強安全知識教育。
2、遇到突發(fā)事件時，幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。
3、培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應變能力。
活動準備：
壞人入室圖片、情景表演
活動過程：
1、觀看討論：
�。�1）組織幼兒觀看壞人入室圖片并講一講3.01昆明火車站暴力事件，讓幼兒說說暴力事件給人們帶來的危害。
�。�2）提問：“如果遇到暴力事情時怎么辦？”（引導幼兒說說自己的見識和感受）
2、教師小結：
遇到暴力事件我們要不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題，不能與壞人搏斗，因為我們太小了，打不過壞人，我們只能保護自己，盡量拖延時間、等待救援，如果有機會要找安全的'地方躲起來不要讓壞人發(fā)現(xiàn)。
3、利用情境表演引導幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法。
（1）讓幼兒看情境表演，你認為小明這樣做對嗎？為什么？
�。�2）讓幼兒了解一些基本的發(fā)生危險的應變措施和方法。
4、教師總結：教育遇到突發(fā)事件，應沉者、冷靜，不要慌，我們首先要學會保護自己，要盡量拖延時間，等待救援。
防暴力安全教育教案 7
班會目標：
同學們通過班會，了解霧霾天氣帶個我們的傷害，并掌握基本的預防方法，激勵學生自覺的保護環(huán)境，從小事做起，從身邊的點點滴滴做起。為我們的家園增添一份努力。趕走霧霾天氣。
班會準備：
(1)通過幻燈片播放有關霧霾天氣的圖片，
(2)播放那英的歌曲《白天不懂夜的黑》。
班會開始：
由班主任主持開場：同學們，最近幾天我們的周圍都發(fā)生了什么樣的變化呢?答：“都帶著口罩來的…..”是啊!因為現(xiàn)在的空氣污染越嚴重了，所以霧霾天氣就越多，危害也就越大。給我們的`生活也帶來了很多的不方便。
班會過程：
(1)播放有關霧霾的新聞片段。
(2)出示霧霾天氣的圖片，并找同學談談感受。
討論：請同學們結合圖片與實際分組討論，霧霾天氣到底給我們帶來了那些傷害。為改變霧霾天氣，我們應怎么做呢?(并找同學回答)
班會總結：恩!同學們回答的都很好，空氣的污染對我們以后的生活確實帶來了很大的不方便，如有的同學回答說：以后我們不能經(jīng)常在室外玩耍了.....
老師總結什么是霧霾：空氣中懸浮著大量的煙、塵等微粒遇到水氣而形成的混濁現(xiàn)象。并要求學生在霧霾天發(fā)生的時候，盡量減少課外活動，上學放學路上要注意交通安全，戴口罩。并將班會內(nèi)容講給家長聽，相信我們大家一起努力，共同應對霧霾天氣帶來的諸多生活不便。
老師總結：同學們，通過今天的主題班會，我們再次認識了霧霾天氣帶給我們的困擾，對人體的傷害有多大，所以，為了我們蔚藍的天空，我們應從今天開始，人人做到保護環(huán)境，爭取做到低碳環(huán)保，盡量不燃放煙花炮竹，多植樹多種草，提高空氣質(zhì)量，為人類造福。為自己造福。
防暴力安全教育教案 8
教學目標：
1、讓學生認識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認清校園欺凌帶來的后果。
2、提高學生防欺凌能力，學會保護自己。
教學重點：
了解校園欺凌的實質(zhì)和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。
教學過程：
一、認識校園欺凌
校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。
二、了解校園欺凌產(chǎn)生的原因
1、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。
2、心理不健康，精神空虛。
三、如何應對校園暴力
1、抵制校園暴力，辨別是前提，校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校園暴力現(xiàn)象中最為普遍。行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。
2、向校園欺凌說“不”，不崇拜暴力文化，要形成正確的'價值觀。不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇。注重心理的健康發(fā)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。加強自身的法律意識和法制觀念。
3、保護自己，關注他人
與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒了面子失了尊嚴，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。養(yǎng)成善于觀察的好習慣。
4、及時報告，以法維權
自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。
四、總結
對暴力，我們必須增強五個意識：要有依法的意識；要有強烈的自我保護意識；要有方法和策略意識；在力量懸殊的情況下，不能蠻干；要有強烈的報告意識和證據(jù)意識。
防暴力安全教育教案 9
教學目標：
1、知道校園暴力是一種違法行為。
2、面對校園暴力，能靈活應對，保證自身安全。
教學重點：
認識校園暴力是一種違法行為，懂得靈活應對
教學難點：
了解《中華人民共和國刑法》中有關暴力行為處罰規(guī)定
教學準備：
幻燈片
教學過程：
一、看圖導入
因不肯借游戲幣被同學毆打
女生因沒穿校褲被毆打
引導：到底是什么讓花季少年變成了對同學惡語相向、拳打腳踢的“惡魔”，又該如何去防范此類事件的發(fā)生呢?今天我們講一講“抵制校園暴力，營造平安校園”。
板書：抵制校園暴力，營造平安校園
二、什么行為是校園暴力?
1、認識：校園暴力是指發(fā)生在校園內(nèi)外，由學生、教職員工或校外人員針對學生生理或心理實施的達到一定傷害程度的侵害行為。 這里我們要講述的.校園暴力是指學生和學生之間的以大欺小的侵害行為。主要表現(xiàn)行為有：(結合圖片認識)
拳打腳踢、掌摑扯發(fā)等暴力行為
用暴力脅迫弱小者，強索金錢或物品
在網(wǎng)上發(fā)布具有人身攻擊的言論
在網(wǎng)上發(fā)布關于個人隱私的視頻
用譏諷、侮辱性言語進行心理攻擊
2、提醒同學們注意：如果你正在對身邊的人實施上面的行為，說明你正在用暴力對待別人，需要馬上改正并道歉;如果你正在遭受上面的行為，說明你遭遇了校園暴力，馬上拿起有力的“武器”保護自己。
三、校園暴力是一種違法行為嗎?
四、遭遇了校園暴力應該怎么辦?
結合我校學生打架事件進行舉例：
1、遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術，盡可能拖延時間。
2、人身安全永遠是第一位的，不要激怒對方。
3、暫時順從對方，按對方說的去做，為自己爭取時間。
4、在合適的時機，向路人、同學、老師呼救求助。
5、事后我們要及時地向老師或警方報告，拿起法律的有力武器保護自己。不要因害怕報復而忍氣吞聲，這樣只會給自己帶來更大的傷害。
五、總結。
防暴力安全教育教案 10
一、教學目標
認識校園暴力，知道校園欺凌和暴力造成的危害，學習應對的方法，正確處理生活中的各種矛盾沖突，防微杜漸，避免不應有的傷害發(fā)生。
二、教學重點、難點
重點：怎么樣應對校園暴力。
難點：如何防范和應對校園暴力傷害，梳理正確的人生觀和價值觀，保護自身安全。
三、教法及教具
教法：班會討論法教具：案例資料、多媒體
四、課時
1課時
五、教學過程
(一)導入新課
生活是美好的，但生活也是復雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權利甚至生命的情況。你知道怎樣預防與應對校園欺凌和暴力嗎?
(二)結合多媒體講解：
1.校園欺凌的概念
校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力，少數(shù)人實施暴力和多人實施暴力。
2.欺凌行為
圍毆、暴打、強迫喝尿、煙頭洛燙、取侮辱性外號、散布謠言、團體孤立、敲詐勒索等。
3.校園欺凌的主要特征
長期性、隱秘性、預謀性、雙方強弱關系不對等。
4.校園暴力角色一般分為：
�、倨哿枵撸喊l(fā)起暴力行為，通常還帶領其他同學參與其中;
�、谑芎φ撸菏艿狡哿枵�;
�、蹍f(xié)助者：跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動;
�、芨胶驼撸褐С制哿枵叩男袨�，例如在旁邊嬉笑或吶喊助威;
⑤保護者：安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為;
�、蘧滞庹撸褐蒙硎峦獾娜恕�
5.校園欺凌與普通打架不同
“校園欺凌”是一個嚴肅且嚴重的社會問題，它和學生之間開玩笑、鬧矛盾、沖突打架是不同的。專家表示，欺凌者的欺凌行為具有長期性、隱秘性、雙方強弱關系不對等主要特征。直接欺凌表現(xiàn)為語言、肢體等方式的攻擊，而間接欺凌是排斥、孤立、散布謠言等。正常的打架一般是沒有惡意的，就是具體事情發(fā)生了分歧，他(她)們處理分歧能力較差，就打起來了。而欺凌和暴力不是一種普通的打架，是惡性的、惡意的，出發(fā)目的就是以強凌弱，以大欺小來欺壓別人，來凌辱別人，從中得到一些快感。
6.校園欺凌的危害
“校園欺凌”對于被欺凌學生造成的傷害通常是身體上和心靈上的雙重傷害，并且留下的陰影長期難以平復，也使部分受欺凌者發(fā)生惡性變化，由受欺凌者變成欺凌者或者化為欺凌者的.幫兇。同時對于欺凌者而言，將形成道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究。校園欺凌也嚴重影響著學校正常的教育教學秩序，破壞著社會秩序。
(三)小組討論，引導歸納怎樣自我預防
1.遇到校園暴力，一定要沉著冷靜。采取迂回戰(zhàn)術，盡可能拖延時間。
2.必要時，向路人求救，采用異常動作引起周圍人注意。
3.人身安全是第一位的，不要去激怒對方。
4.順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲得信任，為自己爭取時間。
5.上下學盡可能結伴而行。
6.穿戴用品盡量低調(diào)，不要過于招搖。
7.在學校不主動與同學發(fā)生沖突，一旦發(fā)生要及時找老師解決。
8.上下學、獨自找同學玩時，不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學不要在路上貪玩，按時回家。
9.同學間要協(xié)作活動，加強團隊互助意識。
10.嚴禁攜帶管制刀具。
11.遠離暴力游戲、暴力性動畫片及電視劇。不要沉迷于網(wǎng)絡。
(四)總結提升，拓展延伸
從不同的角度提出建議，怎樣讓暴力遠離校園
1.要及時發(fā)現(xiàn)并及時化解同學們之間的矛盾。
2.經(jīng)常進行青少年保護相關法律知識教育。
3.加強青少年學生心理知識教育和心理技能訓練，提高學生處世經(jīng)驗和能力。
4.注重和師長的溝通與交流。尤其是對特殊家庭的孩子，更應避免產(chǎn)生自卑、孤僻性格。
5.告訴家長：平時教育孩子時，不要采用打罵等極端行為。否則會對孩子心理造成負面影響。
6.對孩子愛之有道，不要一味的滿足其要求，言聽計從。適當進行挫折教育，培養(yǎng)孩子堅強品格。
防暴力安全教育教案 11
教學目標：
1. 使學生了解校園欺凌的定義及其危害。
2. 讓學生掌握面對校園欺凌時應采取的措施，增強自我保護能力。
3. 培養(yǎng)學生遵紀守法、互幫互助的意識，共同建設平安校園。
教學重點：
學生理解校園欺凌的危害，學會正確面對并保護自己。
教學過程：
一、導入主題
談話導入：校園是學習和成長的樂園，但暴力行為卻可能破壞這份和諧。通過講述暴力對個體和社會的危害，引出本次班會的主題——“拒絕校園欺凌，共建平安校園”。
二、認識校園欺凌
定義：校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外，學生之間一方（個體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段實施欺負、侮辱，造成另一方（個體或群體）身體傷害、財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。
案例分享：
女生因邋遢被群毆致殘。
多人圍毆女生事件。
福建南安、永泰等地發(fā)生的校園暴力事件。
三、討論與反思
問題討論：
1. 這些案例具有什么樣的'危害？
2. 你身邊有沒有校園欺凌現(xiàn)象？
3. 如果遇到類似事件，你應該怎么辦？
四、學會應對校園欺凌
應急方法：
1. 保持冷靜，不要害怕，相信正義的力量會站在自己一邊。
2. 大聲提醒對方其行為違法違紀，并準備報警或呼救。
3. 利用身邊物品（如書包、掃把等）進行自我保護。
4. 及時向老師、家長或警察求助。
5. 冷靜面對，巧妙逃離危險區(qū)域。
五、總結與倡議
總結：校園欺凌不僅傷害受害者，也影響施暴者和旁觀者的心理健康。我們每個人都應成為反對校園欺凌的力量。
倡議：
1. 自覺遵守校規(guī)校紀，不參與任何形式的欺凌行為。
2. 關心幫助同學，發(fā)現(xiàn)欺凌行為及時報告。
3. 共建和諧校園，讓愛與尊重成為校園的主旋律。
六、布置任務
班級板報：以“拒絕校園欺凌，共建平安校園”為主題，制作一期班級板報，展示相關知識和案例。
防暴力安全教育教案 12
教學目標：
1. 使學生了解反恐防暴的基本知識。
2. 增強學生的自我保護意識和應對能力。
3. 培養(yǎng)學生面對突發(fā)事件的冷靜與勇敢。
教學重點：
掌握反恐防暴的基本方法和自我保護技巧。
教學過程：
一、導入主題
情境導入：通過講述或播放反恐防暴的相關視頻，引出本次班會的主題——“反恐防暴，安全成長”。
二、認識反恐防暴
定義：反恐防暴是指為預防和應對恐怖主義等突發(fā)事件而采取的一系列措施。
重要性：恐怖主義嚴重威脅社會安全和人民生命財產(chǎn)安全，加強反恐防暴教育至關重要。
三、學習反恐防暴知識
基本方法：
1. 保持警惕，注意周圍環(huán)境的'變化。
2. 遇到可疑人員或物品時，及時報告給相關部門。
3. 學會識別恐怖襲擊的預警信號和應對方法。
4. 掌握基本的自救互救技能，如止血、包扎等。
四、模擬演練
情境模擬：設計反恐防暴的模擬場景，如遇到持刀歹徒、爆炸物威脅等，讓學生在老師的指導下進行應對演練。
總結反思：演練結束后，組織學生進行總結和反思，分析存在的問題和不足，提出改進措施。
五、增強自我保護意識
心理調(diào)適：教育學生面對突發(fā)事件時要保持冷靜和勇敢，不要驚慌失措或盲目行動。
求助渠道：讓學生了解在遇到危險時可以向哪些部門或人員求助，如警察、老師、家長等。
六、總結與倡議
總結：反恐防暴是維護社會安全和人民生命財產(chǎn)安全的重要任務。我們每個人都應增強自我保護意識，提高應對能力。
倡議：
1. 自覺遵守法律法規(guī)和社會公德。
2. 積極參與反恐防暴宣傳教育活動。
3. 發(fā)現(xiàn)可疑情況及時報告給相關部門。
4. 共同努力，營造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境。
防暴力安全教育教案 13
教學目標：
1. 使學生了解什么是校園欺凌及其危害。
2. 教會學生面對校園欺凌時應采取的措施，增強學生的自我保護意識和能力。
3. 培養(yǎng)學生遵紀守法、互幫互助的精神，共同建設平安校園。
教學重點：
學生掌握校園欺凌的危害及應對措施，學會保護自己。
教學過程：
一、談話導入主題
內(nèi)容：校園是我們學習和成長的地方，但暴力事件的發(fā)生會嚴重破壞校園的和諧與安全。通過講述校園欺凌的危害，引發(fā)學生的.共鳴和思考。
二、校園欺凌的事例分享
案例一：重慶榮昌區(qū)一初中女生因邋遢遭群毆，致10級傷殘。
案例二：張掖市山丹縣第二中學外，一女學生被多名同學輪番掌摑。
案例三：福建南安水頭一小學女生被多名學生扇耳光。
案例四：福建永泰一初三男生長期遭欺凌，最終脾臟被切除。
學生思考與討論：
1. 這些案例帶來了哪些危害？
2. 你身邊有沒有類似的事件？
3. 遇到校園欺凌應該怎么辦？
三、學會正確面對校園欺凌
1. 保持冷靜，不輕易害怕：告訴自己不要害怕，大多數(shù)同學和老師都是你的堅強后盾。
2. 大聲呼救，明確制止：提醒對方其行為違法，并迅速報警或?qū)で笏藥椭?/p>
3. 利用身邊物品保護自己：如書包、掃把等可以抵擋攻擊。
4. 及時報告：向老師、家長或警察報案，避免事態(tài)惡化。
5. 保持冷靜，機智逃離：找機會逃到人多或安全的地方求救。
四、朗誦口訣
校園暴力可以防，方法掌握要適當。求助師長來幫助，自我保護有保障。
五、總結與布置任務
總結：強調(diào)反校園欺凌的重要性，鼓勵學生共同努力，建設平安校園。
布置任務：以“反校園欺凌，建平安校園”為主題辦一次班級板報，搜集相關圖片和故事。
防暴力安全教育教案 14
教學目標：
1. 增強學生的自我保護意識。
2. 教授學生在面對暴力時的應對方法。
3. 培養(yǎng)學生的法律意識和法制觀念。
教學重點：
學生能夠掌握自我保護的方法，提高應對暴力的`能力。
教學過程：
一、導入新課
內(nèi)容：通過播放近期校園暴力事件的圖片或視頻，引發(fā)學生的關注和思考。
二、情境設想與小組討論
情境設想：假設學生遇到不同類型的暴力事件（如言語暴力、肢體沖突等）。
小組討論：
1. 遇到這樣的情況你會怎么做？
2. 有沒有更好的應對方法？
三、教授自我保護方法
1. 避免單獨行動：盡量與同學結伴而行，避免成為施暴者的目標。
2. 保持冷靜，不激怒對方：遇到暴力時，保持冷靜，避免與對方發(fā)生沖突。
3. 大聲呼救：利用聲音吸引周圍人的注意，爭取幫助。
4. 迅速逃離：找到機會迅速逃離現(xiàn)場，跑到人多的地方或安全區(qū)域。
5. 尋求幫助：向老師、家長或警察報案，尋求幫助和支持。
四、法律知識與法制觀念教育
講解相關法律條款：如《治安管理處罰法》中關于毆打他人的規(guī)定。
強調(diào)法律的重要性：讓學生認識到暴力行為的違法性和嚴重后果，增強法律意識。
五、總結與反思
總結：回顧本次課程的內(nèi)容，強調(diào)自我保護的重要性和方法。
反思：鼓勵學生反思自己是否具備足夠的自我保護能力，以及如何在日常生活中提高這種能力。
防暴力安全教育教案 15
教學目標：
1. 使學生了解什么是校園暴力及其危害。
2. 教授學生面對校園暴力時應采取的措施，增強學生自我保護能力。
3. 培養(yǎng)學生遵紀守法、互助友愛的精神，共建平安校園。
教學重點：
識別校園暴力的類型及危害。
學習面對校園暴力的自我保護方法。
教學過程：
一、導入
通過一段關于校園暴力的短片或案例，引發(fā)學生關注，進入主題。
二、認識校園暴力
講解校園暴力的定義：包括身體暴力、言語暴力、網(wǎng)絡暴力、排擠孤立等。
分析校園暴力的危害：影響受害者身心健康，破壞校園和諧氛圍，甚至引發(fā)嚴重犯罪。
三、案例分析
列舉幾個真實的校園暴力案例，讓學生分析案例中暴力的類型、危害及應對措施。
引導學生思考：如果遇到類似情況，自己應該怎么做？
四、應對策略
告訴學生面對校園暴力時，首先要保持冷靜，不要害怕。
大聲呼救或報警，向老師、家長求助。
記住欺凌者的特征，事后提供證據(jù)。
學會自我保護，如使用書包、椅子等物品作為防護工具。
強調(diào)團結互助的重要性，鼓勵學生形成互助小組，共同抵制校園暴力。
五、討論與分享
組織學生分組討論：如何預防校園暴力的發(fā)生？
邀請學生分享自己的'經(jīng)歷和想法，教師給予正面引導。
六、總結與布置作業(yè)
總結本課要點，強調(diào)校園暴力的嚴重性和預防的重要性。
布置作業(yè)：要求學生撰寫一篇關于“我眼中的校園暴力”的小論文或短文，提出自己的見解和建議。
防暴力安全教育教案 16
教學目標：
1. 使學生了解日常生活中的暴力現(xiàn)象及其危害。
2. 教授學生應對日常生活暴力的自我保護方法。
3. 培養(yǎng)學生的安全意識和自我保護能力。
教學重點：
識別日常生活中的暴力現(xiàn)象。
學習應對日常生活暴力的自我保護方法。
教學過程：
一、導入
通過一段關于日常生活暴力的短片或新聞，引發(fā)學生關注，進入主題。
二、認識日常生活中的暴力
講解日常生活中的暴力現(xiàn)象，包括家庭暴力、街頭暴力、網(wǎng)絡暴力等。
分析這些暴力現(xiàn)象的危害：影響個人安全、破壞社會秩序、損害心理健康等。
三、案例分析
列舉幾個真實的'日常生活暴力案例，讓學生分析案例中暴力的類型、危害及應對措施。
引導學生思考：在日常生活中如何避免成為暴力的受害者？
四、應對策略
告訴學生遇到暴力時，首先要保持冷靜，不要驚慌失措。
迅速判斷周圍環(huán)境，尋找安全出口或隱蔽處。
尋求他人幫助，如向路人呼救、撥打報警電話等。
學習簡單的自衛(wèi)技巧，如防身術等（但強調(diào)這不是解決問題的根本方法，重在預防）。
強調(diào)平時要保持警惕，避免進入可能發(fā)生暴力的場所或環(huán)境。
五、討論與分享
組織學生分組討論：如何提高自己的安全意識？如何預防日常生活中的暴力？
邀請學生分享自己的經(jīng)歷和想法，教師給予正面引導。
六、總結與布置作業(yè)
總結本課要點，強調(diào)預防日常生活中的暴力對于個人安全的重要性。
布置作業(yè)：要求學生制定一份個人安全計劃，包括日常生活中的安全注意事項、遇到暴力時的應對措施等。
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