一年級語文上冊s版教案最新

時間：2022-11-25 17:36:14 教案我要投稿

一年級語文上冊s版教案最新

　　作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的一年級語文上冊s版教案最新，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

一年級語文上冊s版教案最新

一年級語文上冊s版教案最新1

　　教學目標：

　　1、正確認讀本課“霜、吹、落”等8個生字，會寫田字格里的“春、風、冬”等7個生字。

　　2、學生自主識字，養(yǎng)成良好的寫字習慣;初步了解四個季節(jié)的自然現(xiàn)象。

　　3、培養(yǎng)學生能夠與伙伴學習、合作的能力。

　　教學重點：識字，寫字。

　　教學難點：初步了解四個季節(jié)的自然現(xiàn)象。

　　教學課時：1課時。

　　教具準備：生詞卡片、課件。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，引入新課。

　　師：同學們知道一年有幾個季節(jié)嗎?

　　生：四個，春、夏、秋、冬。

　　師：今天我們就來認識春、夏、秋、冬四個季節(jié)及其相應(yīng)的自然現(xiàn)象。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊思考謎底。

　　2、自讀課文，學習生字。

　　(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。

　　(2)同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

　　三、記憶字形，指導書寫。

　　1、檢查生字的自學情況

　　(1)出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”指名讀。

　　(2)開火車讀，小組競賽讀，評出認字小組。

　　2、寫字。

　　(1)出示我會寫的7個生字：“春、風、冬、雪、花、飛、入”，指名認讀、領(lǐng)讀。

　　(2)教師范寫田字格中的生字，學生書空。

　　(3)學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。

　　四、學習課文。

　　(一)認識春、夏、秋、冬。

　　1、同學們看圖說出相應(yīng)季節(jié)。

　　2、誰能說出春、夏、秋、冬四個季節(jié)代表性的自然現(xiàn)象?

　　(教師可引導提示，最終說出：春風、夏雨、秋霜、冬雪)

　　3、出示春風、夏雨、秋霜、冬雪圖

　　師：誰能用三個字形容一下圖上的內(nèi)容?(教師適當?shù)恼Z言和動作提示)

　　生：春風吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飄。

　　學生齊讀、男女生讀。

　　(二)看圖學習。

　　1、出示課本第3頁的圖

　　師：在圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　生：草、花、魚、鳥?

　　師：能不能形容一下你發(fā)現(xiàn)的草、花、魚、鳥?比如什么樣的草?什么顏色的花?會做什么的魚、鳥?

　　生：青草、紅花、游魚、飛鳥。

　　學生齊讀、分組讀。

　　2、仔細觀察，具體形容草、花、魚、鳥。

　　師：同學們仔細觀察一下，具體來形容一下我們發(fā)現(xiàn)的草、花、魚、鳥?(教師可引導：哪里的草、花怎么樣;魚和鳥在做什么?)

　　生：池草青、山花紅、魚出水、鳥入林。

　　全班齊讀。

　　五、總結(jié)全文。

　　學了這一課，你知道了什么?了解了哪些自然現(xiàn)象

一年級語文上冊s版教案最新2

　　【教學目標】

　�。�、認識“晚、上、送、果、笑、也”等１４個生字，會寫“上、下、土、個”４個生宇；認識偏旁“日、辶、竹、習、氵、扌、火、日”和筆畫“丶”。

　�。�、正確、流利地朗讀短文。

　　３、學做尊敬長輩、熱愛勞動的好孩子。

　　【教學重點】

　　認字、寫字以及對學生滲透德育教育。

　　【課前準備】

　�。薄⒂嬎銠C輔助教學設(shè)計（隊）

　�。病⒗L制一幅女孩頭像；

　�。�、要求學生在家里做一件事，體驗自己的心情。

　　【課時安排】

　　兩課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、游戲激趣，引入新課

　�。�、猜謎語，找朋友：

　�、� 課件出示謎語。

　　⑵ 學生猜謎底，老師相機出示謎底。

　　⑶ 連一連，找朋友：

　　老大天天演戲報紙

　　老二每日作文電燈

　　老三千里傳聲電視

　　老四送來光明電話

　　⑷ 這些謎底你認識嗎？你是怎樣認識的？

　　（學生結(jié)合生活中的實踐談識字。）

　�。�、揭題：

　　剛才大家猜的謎底都是平時見到的事物的名稱。

　　大家看（投影出示文中插圖），這幅圖中也有許多事物等我們?nèi)フJ識呢。

　　引導學生觀察畫面，提問：這是什么地方？

　　板書課題：在家里

　　齊讀課題。

　　良好的開始是一節(jié)課成功的一半。因此，在開課之初，抓住小朋友喜歡做游戲的特點引入新課，激起興趣，然后讓學生認讀不帶拼音的謎底，并說說是怎樣認識的，注重了課內(nèi)外的溝通，激起了生活中識字的興趣。

　　二、看圖讀文，學習字詞

　�。薄⒆屑毧磮D，說說“敏敏”（插圖中小女孩的名字）

　　家里有哪些事物？

　　教師隨機出示書上八個不注音詞語貼在黑板上。

　　⑴ 指名試讀，會讀哪個就讀哪個。

　�、� 說說你是怎么認識這些詞語的？不認識的字怎么辦？

　�。ㄗ寣W生初步了解識字方法，可以借助拼音，可以問老師、問同學等。）

　　⑶ 借助拼音認讀書上的八個詞語。

　　（先自學，然后在小組內(nèi)匯報自學情況。）

　�、� 認讀不注音的詞語：

　　指名讀。

　　齊讀。

　　⑸ 認讀詞語中的生字（生字用紅色標出，可將這幾個生字打亂順序）：

　�、� 同桌互該互查：聽聽哪個字音沒讀準，你能當“小老師”幫助同桌嗎？

　�、� 指名讀，喜歡讀哪個就讀哪個。

　�、� 開火車讀。

　�。�、再看圖，說說圖上有誰？在干什么？

　　師：作者是怎樣把圖畫內(nèi)容寫成短文的呢？大家讀讀課文就知道了。

　　⑴ 自由讀短文，標劃生字詞語。

　�、� 小組合作學習，認該生字。

　　⑶ 檢查自學情況：

　�、� 請小老師帶讀，提示難讀的字音，如“了”的輕聲，“上”是翹舌音，“送”是平舌音。

　　② 開火車讀生字卡。

　　３、巧識字形，妙趣橫生：

　�。ㄕn件出示本課要求從讀的生字）

　　師：你有什么好辦法能很快記住這些字的字形嗎？

　�、� 四人小組討論識記方法（鼓勵學生結(jié)合字形和字義巧識巧記）

　�、� 找一個學習伙伴，把你記住的字該給同伴聽。并說說你是怎樣記住的。

　　⑶ 匯報交流識記方法：

　　師：誰來當小老師，向大家介紹識字方法？（可以邀請小朋友讀。并給予評價，也可以讓同學們圍繞生字的學習向這位“老師”，提出問題。）

　　教師相機引導學生利用多種識字方法去記。例如：熟字變一變、合一合的方法識記。

　　范例：“報”的右半部分在“服”中見過，“服”左邊的“月”變成“扌”就是“報紙”的“報”。

　　想一想：“臺”可以怎樣記？

　�、� 認識８個偏旁，引導理解部分偏旁的含義：

　　例“沙發(fā)”的“沙”，讓學生認識“氵”旁；與水有關(guān)，在“河、洗”中見過，河邊有沙土，“氵”加上“少”就是“沙土、沙發(fā)”的“沙”。

　　再如：“笑”字的“竹”字頭，可借用李陽冰的“竹得風其體夭屈，如人之笑”的含義，給學生講笑話，允許學生盡情開懷大笑，想怎么笑就怎么笑，來體會“笑得像竹子一樣搖搖擺擺”、“笑得直不起腰來”的感覺，理解“竹”字頭含義，也加深了記憶。

　　４、鞏固生字：

　�、� “抓特務(wù)”游戲：在黑板上掛出大幅簡筆畫，上有叢林、山巖等，將所學生字字形、拼音密布于其中，讓學生去搜索。

　　⑵ 找朋友（拼合體字：晚、笑、果、燈等）

　　三、生活識字展示、交流

　　1、把自己在生活中認識的帶“日、氵、辶”的字說給同學聽。

　　2、教師小結(jié)：希望同學們能在生活中認識更多的字。

　　在認讀環(huán)節(jié)中，之所以要讓學生互聽互查，是因為兒童不易發(fā)覺自己的錯誤，卻特別善于發(fā)現(xiàn)別人的錯誤，同時也激發(fā)了學習興趣。巧識字形，初步感知漢字字形的規(guī)律，激發(fā)自主學習的興趣。在匯報識字時，讓學生做“小老師”邀請小朋友讀，并給予評價，甚至可以讓同學們圍繞生字的學習向這位“小老師”提問題，為學生的口語交際創(chuàng)設(shè)了情境。

一年級語文上冊s版教案最新3

　　一、教學目標：

　　1.能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2.學會本課生字，理解生字組成的詞語。

　　3.初步認識池塘、小溪、江河、大海，了解一點水的變化常識，激發(fā)學生觀察、認識自然現(xiàn)象的興趣。

　　二、教學重難點：

　　能正確流利地朗讀課文，能正確、美觀地書寫生字。

　　三、教學準備：

　　多媒體課件，生字卡片。

　　四、教學過程：

　　(一)復習導入

　　1.小朋友們，今天老師給你們帶來一個謎語，“千條線、萬條線、落到水中看不見。”猜猜這是什么？（雨）

　　2.是的,今天我們繼續(xù)學習一首寫雨的詩歌，《雨點》。齊讀課題。

　　(二)看圖

　　1.那么大家看一下，天空中的雨點在干什么呢？抓一把粉筆從高處放手，告訴學生像這樣掉下來、往下降這就是落。

　　2.這些雨點究竟落到了哪里呢？我們來看看。注意要從左往右、從上到下依次來說。

　�。ㄖ刚f，注意把話說完整：雨點落進池塘里—小溪里—江河里—海洋里相應(yīng)出示、齊讀）

　　板書：池塘小溪江河海洋

　　(三)精讀課文

　　（出示自讀要求）雨點落進這些不同的地方，他們在干什么呢？我們的課文都告訴我們了，下面，請大家?guī)е@個問題自己把課文來讀一讀。注意要讀準字音，不加字，不漏字。

　　王老師知道，我們小朋友一定知道雨點在干什么了。

　　第一句

　　1.雨點落進池塘里，在干什么？（睡覺）

　�。ǹ磮D）我們江南水鄉(xiāng)有很多池塘，池塘里的水是什么樣子的？（池塘里多平靜啊）

　　所以雨點在池塘里睡覺。

　　2.小朋友，我們像小雨點一樣來睡覺。（動作）

　　指導朗讀

　　躺在舒適的大床上，真舒服��！誰來輕輕地讀好這句話。

　　3.小雨點睡得好舒服呀！我們一起來讀好這一句！

　　第二句

　　1.雨點落進小溪里，它在干什么呀？（散步）

　�。ɡ斫馍⒉剑┬∨笥褌�，什么是散步呀？（慢慢地走著）

　　2.平常和誰去散步的呀？哦，我和媽媽去公園散步（把話說完整），你能用散步說一句話嗎？

　　瞧，雨點在小溪里散步呢，指名讀第二句。

　　3.奇怪，雨點在池塘里是睡覺，為什么到小溪里散步了？（溪水是流動的）

　　說的真好，因為小溪里的`水是流動的，所以雨點在池塘里散步。

　　4.聽，（播放小溪聲）小溪里的水緩緩地流著，小雨點也隨著緩緩流淌的溪水悠閑地散起步來，多自在��！

　　我們一起來悠閑地讀這句話！男女生朗讀。

　　第三句

　　1.雨點落進江河里，小雨點在做什么呢？（奔跑）

　　老師和你們一起看一看奔跑（駿馬）

　　2.為什么雨點在小溪里散步，在江河里奔跑呢？（江河里的水流得很急，比溪水速度快）老師請兩位小朋友來表演一下這兩個動作。

　　是呀，江河里的水比小溪里的水快多了，所以雨點在江河里奔跑

　　3.誰來讀這句話？跑得真快呀！還有誰想大聲地試一試？

　　我們一起和雨點奔跑！

　　第四句

　　1.調(diào)皮的小雨點又到大海去了，它去做什么了？（跳躍）

　　2.誰來跟小朋友們說說你見過的大海？（海洋很大很大，一望無際。）

　　3.天氣晴朗的時候，大海的海面非常平靜，但是如果下雨了呀，一般都伴隨著大風，海洋里就會怎么樣？（波濤洶涌，一浪更比一浪高。雨點在海洋里一會兒被掀到浪尖，一會兒被卷進海底，海水的力量非常大，雨點就像在——跳躍。）所以雨點落進海洋里，在海洋里——跳躍。

　　4.誰來讀好這個詞，還有誰想試一試？

　　5.喜歡跳躍的小朋友來讀一讀？

　　把詞放到句子里來，我們一起讀好它！

　　(四)總結(jié)

　　1.雨點是神奇、可愛的，它或在池塘里甜甜睡覺，或隨小溪慢慢散步，或隨著滾滾江水奔跑，或隨著海水跳躍。我們大家都很喜歡它。讓我們一起美美地來讀一讀。

　　2.王老師發(fā)現(xiàn)呀，我們小朋友這節(jié)課學習真認真，相信你們一定能看著這些詞語將課文背誦出來了，對嗎？讓我們一起來背一背。

　　(五)綜合練習

　　你們注意觀察過嗎？雨點還會落到哪些地方干什么？

　　師生共同編兒歌

　　雨點落在雨傘上，在雨傘上跳舞。

　　雨點落在花瓣中，在花瓣上唱歌。

　　雨點落在荷葉上，在荷葉上打滾。

　　雨點落在玻璃上，在玻璃上滑行。

　　(六)識字

　　聽到同學們動聽的讀書聲，課文里的生字很想跟我們交朋友�？�，它們是誰？出示生學卡片：“點、江”。

　　1.認讀生字、口頭擴詞。

　　2.識記字形。

　�。�1）這些生字朋友我們不光要認識，還要記住它們。

　�。�3）老師利用田字格范寫。

　�。�4）指導學生書寫，識記字形結(jié)構(gòu)。

　�。�5）學生描紅、臨寫，教師巡視指導。

　　五、板書設(shè)計：

　　4雨點

　　池塘里睡覺

　　小溪里散步

　　江河里奔跑

　　海洋里跳躍

一年級語文上冊s版教案最新4

　　一、教學目標

　　1，通過聽讀句子，知道中國是我們的祖國，感受作為中國人的自豪。

　　2，通過觀察圖畫，初步了解我國是一個多民族的國家。

　　二、教學重難點

　　教學重點：

　　知道中國是我們的祖國。感受作為中國人的自豪。

　　教學難點：

　　初步了解我國是個多民族的國家。

　　三、教學策略

　　教學時可以結(jié)合插圖、講述少數(shù)民族故事、結(jié)合升國旗儀式等內(nèi)容，讓學生對“祖國、我是中國人、民族”等有初步感受和概念；充分運用多媒體課件，通過圖片、歌曲、視頻等形式，展示中國地圖、天安門圖片、歷史故事視頻、少數(shù)民族風俗圖片等資料，讓學生初步體會到作為一個中國人的自豪。

　　四、教學過程

　�。ㄒ唬﹩栴}導入，激發(fā)興趣

　　同學們，翻開語文書第一頁，在這頁美麗的圖畫中你們都看到了什么？

　　預設(shè)：許多小朋友、國旗、天安門廣場、花、“我是中國人”五個字。

　　設(shè)計意圖：充分利用教材資源，讓學生觀察教材插圖，通過提問引發(fā)學生興趣。

　�。ǘ┭a充資料，談話引導

　　1，小朋友們，我們的祖國是“中國”，我們一起來了解一下自己的祖國吧。

　　課件出示：中國地圖、天安門、中國國旗的圖片。

　　（1）中國地圖：我們祖國的地圖是什么形狀的？

　　（2）天安門：你們都去過天安門廣場嗎？天安門廣場是什么樣子呢？

　�。�3）中國國旗：我們的國旗是什么顏色的，國旗里有什么形狀呢？

　　預設(shè)：生自由說話，加深學生對國旗等的印象。