高中信息技術(shù)教案

時間：2022-11-28 10:51:57 教案我要投稿

高中信息技術(shù)教案模板

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的高中信息技術(shù)教案模板，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高中信息技術(shù)教案模板

高中信息技術(shù)教案模板1

　　【教學目標】

　　1、鞏固掌握創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表的方法，及建立表間聯(lián)系的方法。

　　2、讓學生通過創(chuàng)建和運行查詢，對數(shù)據(jù)進行查找、篩選和排序，體驗數(shù)據(jù)檢查的基本過程，加深對數(shù)據(jù)查詢原理的理解。

　　【教學重點】

　　掌握數(shù)據(jù)庫的基本操作方法。

　　【教學難點】

　　如何引導學生把握復習的重點和方法。

　　【教學策略】

　　教師利用網(wǎng)絡多媒體教室，采用任務驅(qū)動為主的教學方法，引導學生對任務的目標、解決問題的思路進行分析，對系統(tǒng)的功能及使用方法進行歸納總結(jié)。教師提出問題和布置任務，由易到難，層層遞進。學生操作實踐的同時，教師適時進行演示和指導，對常見錯誤進行糾正，對學生完成任務的情況及時反饋和評價。

　　【教學環(huán)境】

　　采用多媒體網(wǎng)絡計算機實驗室上課，教師機具有廣播功能和文件發(fā)送功能。

　　【教學時間】

　　1課時

　　【教學過程】

　　導入

　　通過前幾節(jié)課的模擬操作練習，同學們是否歸納出上機考試中最常出現(xiàn)的是題型？

　　學生可能回答不知道，可能回答創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫。

　　沒錯，通過模擬練習，我們發(fā)現(xiàn)在上機考試的第一題一般是讓我們創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫，并建立相關(guān)數(shù)據(jù)表。

　　設(shè)計意圖：讓學生重視數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建。

　　操作實踐

　　任務1：在d盤的access文件夾下創(chuàng)建一個名為“中小學信息技術(shù)大賽”的數(shù)據(jù)庫，并在該數(shù)據(jù)庫中新建名為“參賽選手”和“參賽學�！钡臄�(shù)據(jù)表，表的結(jié)構(gòu)設(shè)置如下：

　　參賽選手表

　　字段名字段類型是否主鍵

　　選手編號文本是

　　姓名文本否

　　學校名稱文本否

　　電子郵箱文本否

　　參賽學校表

　　字段名字段類型是否主鍵

　　學校名稱文本是

　　地址文本否

　　電子郵箱文本否

　　請某個同學操作演示。

　　學生一起看操作演示。

　　適時講評，如果學生操作中出現(xiàn)錯誤，則指出；如果操作完全正確，則表揚。

　　容易出錯的地方：保存的目錄是否正確

　　數(shù)據(jù)庫名、數(shù)據(jù)表名、字段名是否正確

　　主鍵設(shè)置是否正確：主鍵的設(shè)置有幾種方法？

　　講授

　　access數(shù)據(jù)庫是多個數(shù)據(jù)表的集合，我們可以在這些數(shù)據(jù)表之間建立一種聯(lián)系，從而將各表中的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)起來，實施多個相關(guān)表之間的數(shù)據(jù)連接。

　　操作實踐

　　任務2：建立參賽選手表和參賽作品表之間的聯(lián)系。

　　請某個同學上來操作演示一下。

　　學生一起看操作演示。

　　講授

　　適時講評，如果學生操作中出現(xiàn)錯誤，則指出；如果操作完全正確，則表揚。

　　在access中，利用“工具”菜單中的“關(guān)系”菜單項來建立表與表之間的聯(lián)系。用來關(guān)聯(lián)的兩個字段的數(shù)據(jù)名通常是相同的，而參照完整性是用來保證數(shù)據(jù)的完整性。

　　設(shè)計意圖：讓學生演示操作，由其他學生判斷做對與否，教師點評，指出易錯處，加深學生對此類題的理解。

　　講授

　　在數(shù)據(jù)庫的操作中，數(shù)據(jù)的檢索是日常工作中很大的一部分，對單個表，我們可以直接通過篩選、排序來進行數(shù)據(jù)檢索。

　　演示：用“篩選”的功能在“參賽作品表”中查找“網(wǎng)頁設(shè)計”作品。

　　任務3：在“參賽作品表”中，用“篩選”的功能查找小學組的“網(wǎng)頁設(shè)計”作品。

　　任務4：查找小學組的“網(wǎng)頁設(shè)計”和中學組“電子報刊”作品。

　　學生實踐操作

　　教師適時演示和指導。

　　講授

　　在“準則”中，兩個條件若在同一行，表示它們之間的關(guān)系是and（與），即這些條件要同時滿足；若在不同行，則它們的關(guān)系是or（或），即這些條件只要滿足其中一個就可以了。比如說，要查找網(wǎng)頁設(shè)計和電腦動畫作品；查找布心小學的網(wǎng)頁設(shè)計作品；查找一等獎和二等獎作品。

高中信息技術(shù)教案模板2

　　1.信息技術(shù)的發(fā)展

　　信息(Information)就是指以聲音、語言、文字、圖像、動畫、氣味等方式所表示的實際內(nèi)容。

　　人類歷史上的六次信息革命：①語言②文字③造紙術(shù)和印刷術(shù)④電傳播⑤微電子技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)⑥多媒體信息和網(wǎng)絡化信息。

　　在當今以數(shù)字化、網(wǎng)絡化為主要特征的信息化社會中，信息成了比物質(zhì)材料和能源更為重要的資源。

　　2.現(xiàn)代信息技術(shù)

　　1946年在美國誕生了世界上第一臺計算機ENIAC(埃尼阿克)。

　　計算機界的摩爾定律：隨著微電子工業(yè)水平的不斷增加，單位面積集成電路板上能被集成的晶體管數(shù)目，將會以每18個月翻一番的速度穩(wěn)定增長，并在今后數(shù)十年內(nèi)保持這種勢頭。

　　Internet是無國界的，不屬于任何一個國家或政府機構(gòu)，是一個完全開放的通信和信息的自由王國。

　　以計算機技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)正向著智能化，多媒體化和網(wǎng)絡化的方向繼續(xù)發(fā)展。

　　3.計算機基本結(jié)構(gòu)

　　計算機系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分組成，硬件系統(tǒng)由運算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備組成。

　　到目前為止，我們所使用的計算機都屬于馮·諾依曼結(jié)構(gòu)。馮·諾依曼理論體系的基本特點是程序和數(shù)據(jù)統(tǒng)一存儲并在程序控制下自動工作，即存儲程序和程序控制。

　　4.中央處理器(CPU)的組成、功能及發(fā)展

　　運算器和控制器合起來稱之為中央處理器(CPU)。

　　5.存儲器

　　存儲器中所包含的存儲單元的數(shù)量稱為存儲容量，其計量基本單位是字節(jié)(Byte,簡稱B)，8個二時制位稱為一個字節(jié)。

　　單位換算關(guān)系是：1KB=1024B，1MB=1024KB,1GB=1024MB

　　隨機存取存儲器(RAM)：斷電后，RAM中數(shù)據(jù)全部丟失，可讀可寫。

　　內(nèi)存儲器只讀存儲器(ROM)：斷電后不會丟失數(shù)據(jù)，但只能進行讀操作。

　　存儲器硬盤：可讀可寫幾十個GB

　　外存儲器軟盤：可讀可寫1.44MB

　　光盤：只讀不寫650MB

　　6.常見的輸入輸出設(shè)備及作用

　　常用的輸入設(shè)備有鍵盤、鼠標，除此之外，還有光筆、掃描儀、話筒，數(shù)碼相機等，常用的輸出設(shè)備有顯示器、掃印機、音箱、繪圖儀。

　　7.軟件的概念及分類

　　計算機的軟件系統(tǒng)分為系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類

　　8.系統(tǒng)軟件的功能

　　主要用于計算機內(nèi)部的管理、維護、控制、運行以及計算機程序的翻譯、編輯、控制和運行等，它能使用戶方便地操作計算機，主要包括操作系統(tǒng)，監(jiān)控管理程序、設(shè)備驅(qū)動程序、語言編譯系統(tǒng)等，其中常用的.操作系統(tǒng)有DOS 、UNIX 、Windows 、Netware 、Windows NT、Windows20xx、Linux。常用的高級語言有：FORTRAN 、BASIC 、COBOL 、PASCAL等。常見的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)有Dbase、FoxBase、Foxpro 、Oracle 、Sybase等。

　　9.應用軟件的功能：

　　應用軟件是為了解決實際問題而編寫的計算機程序。常見的有word、Excel、商品流通管理系統(tǒng)、倉庫管理系統(tǒng)、計算機輔助教學課件等。

高中信息技術(shù)教案模板3

　　單元概述

　　本章通過列舉生活實例，使學生解信息及其特征，認識信息和信息技術(shù)在信息社會的重要地位，使學生初步感受信息文化，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

　　課程標準

　　描述信息的基本特征，列舉信息技術(shù)的應用實例，解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。

　　學習目標

　　知識性目標

　　解什么是信息；掌握信息的主要特征；學會區(qū)分信息和信息的媒體；通過生活實例具體說明信息的特征；解信息技術(shù)及其主要內(nèi)容；解信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命，并列出每個階段的重要標志。

　　技能性目標

　　能快速在圖書館或向家長獲取信息；對于有條件上網(wǎng)的學生，應提高上網(wǎng)查詢的速度。

　　情感性目標

　　交流討論信息在信息社會的重要性，感受信息文化；在小組活動中培養(yǎng)學生合作學習和主動獲取信息的愿望。

　　教學過程

　　一、信息的概念：

　　師：同學們，今天是我們高中信息技術(shù)學科的第一堂課。有誰能說說什么是信息？在日常生活中，你認為哪些屬于信息，試著舉1~2個例子。

　　生：（舉例）

　　師：（教師在學生舉例時可以將案例記錄在黑板上，以備區(qū)分信息與信息的媒體之用）

　　師：剛才大家都列舉很多生活中的例子�，F(xiàn)在，讓我們來看看著名的學者是如何來定義信息這個概念的。

　　（應用PPT演示文稿）

　　師：信息是一個被各個領(lǐng)域廣泛運用的概念，其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。今天，老師向大家介紹的是信息學奠基人香農(nóng)和控制論奠基人維納對信息的定義。

　　師：信息需要用載體來表示和傳播，表達信息的載體稱為信息的表示媒體，簡稱媒體。例如：書中記載的內(nèi)容屬于信息，書就是信息的媒體。剛才同學們舉這么多例子，現(xiàn)在讓我們再來看看哪些屬于信息，哪些屬于信息的媒體？

　　生：（區(qū)分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體）

　　師：（將例子按照信息、媒體有規(guī)律地排列）

　　例如：信息媒體

　　書中記載的內(nèi)容書

　　天氣預報廣播

　　師：信息的媒體類型很多，常用的類型有四種：文本、數(shù)據(jù)、聲音和圖像等等�？纯春诎迳狭_列的都屬于哪一類型？

　　生：（將舉例的媒體按照其類型分類）

　　二、信息的主要特征：

　　師：剛才我們都列舉很多信息，也解哪些是信息，哪些是信息的媒體。現(xiàn)在，我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢？同樣，也舉1~2個例子。

　　師、生：信息的主要特征是：可開發(fā)、存儲；可傳遞、共享；可處理、再生；可利用、增值。

　　三、信息技術(shù)的概念和內(nèi)容：

　　師：剛才我們著重介紹第一節(jié)信息和信息的主要特征。接下來讓我們來解一下第二節(jié)信息技術(shù)及其發(fā)展。

　�。☉肞PT演示文稿）

　　師：信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所采用的技術(shù)和方法。微電子技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的內(nèi)容包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息控制技術(shù)和信息存儲技術(shù)。

　　四、信息技術(shù)的發(fā)展：

　　師：信息技術(shù)在其發(fā)展中經(jīng)歷五次革命，請同學們查看教材，通過本章的學習，解每次信息技術(shù)革命的重要標志是什么？

　　生：第一次語言的產(chǎn)生；第二次文字的發(fā)明；第三次造紙和印刷術(shù)的發(fā)明；第四次電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應用；第五次電子計算機的普及使用和計算機與通信技術(shù)的結(jié)合。

　　師：在信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命中，信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在每個歷史階段各有什么特點呢？現(xiàn)在我們以小組為單位完成這個活動。

　　說明：建議以2~3人為一組（同桌），根據(jù)分析表完成活動。

　　所需課時

　　2課時

　　課前準備

　　設(shè)備：學校一般采用專線、寬帶、電話線等連接方式接入因特網(wǎng)，計算機中的瀏覽器一般選Internet Explrer（簡稱IE）。

　　學生：學會基本的網(wǎng)絡搜索技術(shù)。

　　教師：各種教學用的記錄表及評價表，如分組調(diào)查表、周邊圖書館推薦表、相關(guān)網(wǎng)站鏈接表、分析表、作品引用記錄等。

　　活動安排

　　l活動主題：分析信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在各個歷史階段的特點

　　l活動要求：以小組為單位通過圖書館、向家長咨詢或上網(wǎng)查找相關(guān)資料完成分析表。

　　l活動步驟：

　�。�1）在課堂中完成分組，并確立組長和組員的分工

　�。�2）每組可以采用一種或多種查詢方式（通過圖書館、向家長咨詢或上網(wǎng)查找）查找相關(guān)資料

　�。�3）整理并交流

　　對不同起點的學生

　　1．需要幫助的學生：

　　與學生一起查找資料，或事先為學生提供相應的輔助資料，幫助學生理解掌握本章的知識點。

　　2．可以提高的學生：

　　以不同的形式來表現(xiàn)信息，并通過生活實例來反映信息對當今社會發(fā)展的巨大影響。

高中信息技術(shù)教案模板4

　　一、教材分析：

　　《聲音信息的加工》是上�？萍冀逃霭嫔纭缎畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)》(必修)第三章第一節(jié)第五小節(jié)。聲音信息的加工，是多媒體信息加工知識的重要組成部分。相對前面的文本、數(shù)據(jù)和圖片的加工，此部分學生比較陌生。聲音信息的加工能為后續(xù)的學習，如本章中視頻制作中的配音，以及網(wǎng)頁制作中背景音樂的選擇和處理都提供了技術(shù)支持。

　　聲音信息作為必修課的新知識，它的學習對于第二學期《多媒體技術(shù)》這一選修模塊的學習也有重要的意義，是選修模塊學習必要的知識準備。所以本節(jié)知識無論是在現(xiàn)階段的學習中，還是在后續(xù)的學習中都是非常重要的。

　　《聲音信息的加工》是一個實用性和實踐性很強的知識點，能提高學生音頻信息的采集、加工的能力，培養(yǎng)學生動手能力、自主探究能力、創(chuàng)新能力。在教學過程中能充分激發(fā)學生學習的主動性和積極性，培養(yǎng)學生的合作能力。

　　二、學情分析：

　　學生前面已經(jīng)完成了信息獲取的學習，基本具備了在網(wǎng)上根據(jù)主題搜集文字、圖片、音樂等信息的基本能力。從文本、數(shù)據(jù)和圖片信息加工的教學情況來看，學生對信息加工的目的和需求分析已經(jīng)基本掌握。但學生的基礎(chǔ)普遍不好，例如word和excel的使用基本不熟練，沒有達到教材要求的基礎(chǔ)，不過學生的學習積極性還是很高的，尤其是到圖片的加工時學生的學習興趣高漲。而本節(jié)課的內(nèi)容又是一個學生喜歡的內(nèi)容，應該利用好本節(jié)課內(nèi)容繼續(xù)激發(fā)學生的學習興趣。

　　現(xiàn)在大多數(shù)學生都比較喜歡音樂，對MP3、MP4等都有一些了解，很多學生也擁有自己的MP3、MP4設(shè)備。所以對于本節(jié)課的內(nèi)容，引導學生學好沒有什么問題。但值得注意的是學生水平的差異較大，部分學生可能沒有接觸過MP3、MP4之類的東西，沒有感性認識。而且絕大多數(shù)學生對音頻文件的格式及特點不了解，對于這些偏理論性的內(nèi)容如何處理好是本節(jié)課設(shè)計的一個難點。

　　三、教學目標：

　　1)知識與技能

　　了解音頻質(zhì)量的常用指標;知道常用的聲音文件格式及其特點;了解常見的聲音加工軟件;掌握利用windows錄音機進行聲音的采集、聲音文件片段的截取方法;掌握利用千千靜聽進行音頻格式的轉(zhuǎn)換的方法。

　　2)過程與方法

　　能根據(jù)主題和信息呈現(xiàn)的需求，選擇適當?shù)墓ぞ哕浖头椒ǎ瑢β曇粜畔⑦M行采集和編輯。

　　3)情感態(tài)度與價值觀

　　感受聲音對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?體驗聲音采集和編輯的過程，感受聲音信息加工的重要性;激發(fā)學生對聲音信息加工的學習興趣。

　　四、教學重點

　　1)常見聲音格式的特點。(根據(jù)需要選擇聲音格式)

　　2)聲音格式的轉(zhuǎn)換和聲音片段的截取。(根據(jù)需要對聲音進行加工)

　　五、教學難點

　　1)常見聲音格式的特點。

　　2)聲音質(zhì)量的常用指標。

　　(這兩個內(nèi)容都是理論性知識，如何讓學生理解好是難點。)

　　六、教學策略

　　從學生在生活中可能遇到的實際需求出發(fā)，通過展示幾個成功的解決這些需求的聲音加工實例，激發(fā)學生的學習興趣。通過在任務中設(shè)置障礙，讓學生主動探究關(guān)于聲音格式和質(zhì)量指標的內(nèi)容。音頻信息的采集與簡單加工操作并不難。通過學生的自主學習、討論合作來掌握音頻信息的采集與加工的方法。通過學生自評和互評作品，引導學生思考不同場合對音頻文件的不同需求。通過最后的課堂總結(jié)，把理論知識強調(diào)出來，并對今后學生可進行的深入學習做引導。

　　七、教學過程

　　教學環(huán)節(jié)及時間

　　教師活動

　　學生活動

　　對學生學習過程的觀察和考查，以及及設(shè)計意圖

　　導入新課

　　播放一段學生喜愛的歌曲。提出問題，想把其中的一部分截取下來做鈴聲該怎么做?

　　欣賞音樂，并進行討論。

　　通過學生喜愛的歌曲吸引其注意力，通過問題引出本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)調(diào)動學生的學習積極性，激活學生的思維，從知識面和學生的心里層面引入課題

　　Wav聲音的截取

　　引導學生說出聲音截取工具軟件和操作方法。布置第一個任務截取聲音片段。提供wav格式音樂。

　　回答問題，參考教材或相互交流嘗試利用錄音機進行截取操作。