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幼兒情緒管理教案（通用12篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的幼兒情緒管理教案（通用12篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒情緒管理教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得情緒愉快有利于身體健康。
2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
3、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：懂得情緒愉快有利于身體健康。
教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
活動(dòng)過程
一、情景感知，理解每個(gè)人都有情緒。
1、出示圖片1（一個(gè)小朋友當(dāng)時(shí)值日生之后露出甜甜地笑容。）問：圖上的小朋友怎么了？為什么？平時(shí)你們會(huì)這樣嗎？為什么呢？
�。ê陀變河懻撝蟮贸銮榫w：開心。）
2、出示圖片2（一個(gè)小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很生氣。）問：圖上的小朋友怎么了？為什么？你們有過這樣的經(jīng)歷嗎？
�。ê陀變河懻撝蟮贸銮榫w：生氣。）
3、出示圖片3（一個(gè)小朋友看見魚缸里的小金魚死了，表現(xiàn)得非常傷心。）問：圖上的小朋友怎么啦？為什么？你們也會(huì)這樣嗎？為什么？
�。ê陀變河懻摵蟮贸銮榫w：傷心或不開心。）
4、出示圖片4（一個(gè)小朋友因?yàn)椴粫?huì)系鞋帶而發(fā)愁。）問：小朋友怎么啦？為什么？你們會(huì)系鞋帶嗎？如果你們遇到了不會(huì)做的事情會(huì)怎么樣？為什么？
�。ê陀變河懻摵蟮贸霰砬樵~：發(fā)愁。）
5、教師小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，心里都會(huì)有不一樣的感受，喜、怒、哀、愁等，這種感受我們叫它心情。
二、討論分析，知道好心情有利于我們身體健康。
1、師：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我謬得很開心，可是一份壞心情卻會(huì)把一切都弄得很糟糕，那么我們?cè)谑裁磿r(shí)候心情會(huì)好，什么時(shí)候心情會(huì)壞呢？
好心情 壞心情
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒回答的情況填在書面表格中。）
2、你們平時(shí)心情好的的時(shí)候多還是心情壞的時(shí)候多呢？為什么？心情好的時(shí)候你們會(huì)用什么顏色來表現(xiàn)呢？請(qǐng)你們?yōu)樽约旱那榫w配色。
�。ǔ鍪旧士�，請(qǐng)幼兒為不同心情配色。）
開心 生氣 傷心 發(fā)愁
�。ㄗⅲ好恳粋�(gè)心情都有娃娃頭表現(xiàn)，有助于幼兒理解這些心情。）
3、幼兒操作結(jié)束后，教師小結(jié)分析幼兒的配色情況。教師小結(jié)，好心情時(shí)我們會(huì)用鮮艷的顏色來表現(xiàn)，壞心情是我們會(huì)用深暗的顏色來表現(xiàn)，看來孩子們都喜歡好心情咯，不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。好的心情會(huì)讓我們開心地過每一天，讓我們身體健康。
三、體驗(yàn)理解，尋找到排解不開心情緒的'方法。
1、好心情會(huì)給我們帶來快樂，可是有幾只小動(dòng)物不開心了，看看它們?cè)趺戳耍?/p>
（出示兩幅圖。）
圖5：斑馬先生和小獅子搶皮球臉上被小獅子扔皮球給砸傷了。
圖6：花豬小姐已經(jīng)有很多玩具了，還要媽媽給她買玩具，媽媽不肯，它就生氣了。
引導(dǎo)幼兒理解斑馬先生和花豬小姐這時(shí)的心情很壞。
2、怎樣才能讓他們變得開心呢？狐貍大嬸開了一間開心吧，我們?nèi)タ纯窗�。（出示書本第一�?yè)的畫面。）哇，斑馬先生和花豬小姐在狐貍大嬸的開心吧玩的多開心呀。狐貍大嬸的開心吧真神奇，它們是怎樣變快樂的呢？（讓幼兒仔細(xì)觀察圖畫并回答。斑馬先生在吃冰激凌而變開心了，花豬小姐在跳蹦蹦床而變開心了。）
�。ń處熢儆變旱幕卮鸹A(chǔ)上再小結(jié)，讓幼兒懂得心情不好的時(shí)候可以采取其他適當(dāng)?shù)姆绞脚沤獠婚_心的情緒，讓自己變得開心起來。）
3、你們還有其他更好的方法讓它們變得開心嗎？
（引導(dǎo)幼兒盡情的討論回答，同時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)回答正確的幼兒，讓幼兒感知可以有不同或很多的方法排解不開心的情緒。）
4、幼兒回答后讓他們把他們自己認(rèn)為好的方法記錄在操作卡第2頁(yè)“我的開心法寶中。”
5、幼兒完成操作后，教師簡(jiǎn)單小結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容。心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，我們有時(shí)高興，有時(shí)生氣，有時(shí)難過，不過，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，讓我們隨時(shí)保持愉快的心情。遇到不開心的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的辦法，這樣我們就能讓自己快樂起來，就能天天擁有好心情，你的快樂就會(huì)變成大家的快樂，我們身邊就會(huì)充滿快樂！
幼兒情緒管理教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)，知道人的情緒會(huì)變化，會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒。
2、懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、氣溫溫度計(jì)一個(gè)
2、臉譜圖：興奮、高興、傷心。
3、可調(diào)式情緒溫度計(jì)若干。
4、磁帶：《快樂舞》、《小熊的葬禮》音樂
活動(dòng)過程：
1、提問：“氣溫的變化用什么表示？”教師出示氣溫溫度計(jì)，讓幼兒知道氣溫的變化可以用溫度計(jì)來表示。
2、認(rèn)識(shí)情緒，知道人的情緒也會(huì)變化。
�。�1）請(qǐng)幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己的情緒的變化。
�。�2）出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、高興、傷心，讓幼兒說說自己有沒有過這樣的情緒。
�。�3）認(rèn)識(shí)情緒溫度計(jì)：知道情緒同氣溫一樣會(huì)變化，可以用情緒溫度計(jì)來記錄自己的情緒。
�、� 幼兒操作自己的情緒溫度計(jì)，并同旁邊的幼兒說一說自己的情緒。
② 請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的情緒溫度計(jì)給大家看，猜一猜他的`情緒是怎樣？使幼兒懂得情緒溫度計(jì)不僅可以記錄自己的情緒，也可以了解別人現(xiàn)在的情緒。
3、通過故事，了解情緒對(duì)健康的影響。
�。�1）提問：“你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服，對(duì)身體最有益。
�。�2）講故事《小兔過生日》、《長(zhǎng)頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對(duì)身體不利，最讓人舒服、最利于健康的情緒就是“高興”
鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更健康。
情緒溫度計(jì)
4、示范幼兒園小班健康教案設(shè)計(jì)：情緒變變變
幼兒情緒管理教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。
2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。
3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、六個(gè)情緒臉譜（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。
2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。
3、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計(jì)。
活動(dòng)過程
一、幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。
今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的曲子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣？
聽曲子“趕花會(huì)”。
提問：聽后你的感覺怎樣？（高興、快樂）
再請(qǐng)小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？
聽曲子“北風(fēng)吹，扎紅頭繩”。
提問：聽后你的感覺怎樣？（傷心、難過）。
教師小結(jié)：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)。”
幼兒學(xué)完后，個(gè)別提問：說出你什么時(shí)候興奮？什么時(shí)候高興？……
二、游戲：玩色子。
1、請(qǐng)小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時(shí)，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。
2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。
1、你喜荒一種情緒，哪些情緒你不喜歡？
2、如果你生氣、害怕、難過的.時(shí)候，你會(huì)怎么做呢？怎樣才能讓自己有個(gè)好心情？
3、教師小結(jié)。
每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過的時(shí)候，要想想快樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那�、感受，讓自己保持一個(gè)好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們大（2）班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。
四、游戲：玩情緒溫度計(jì)。
師：小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？（體溫計(jì)）
我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來測(cè)量？
今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計(jì)，請(qǐng)小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10—30度之間是高興的情緒，在30—50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說一說你在什么時(shí)候是這種情緒。
小朋友自己玩，教師個(gè)別詢問。
玩后提問：你最喜歡什么情緒？
五、舞蹈：娃哈哈。
活動(dòng)延伸：
繪畫活動(dòng)《有趣的表情》。
啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜歡的表情，鼓勵(lì)幼兒邊畫邊與同伴交流自己當(dāng)時(shí)的心情。
看得見的情緒
幼兒情緒管理教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、磁帶、錄音機(jī)。大型積木、各種玩具若干。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡哪些小動(dòng)物？今天，我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來學(xué)校嗎？你們每天在園里玩的高興嗎？小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上了，我們一起看妞妞在園玩的快樂嗎？
�。ǘ┗静糠�
1、出示課件，幼兒觀看。
圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，你們看她在干什么？她和誰(shuí)在玩？你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她（對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的'手說："妞妞，和我們一起玩去吧"圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！
2、提問：
�。�1）小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？
�。�2）你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢？要向別人說：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
3、教師小結(jié)：剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
4、教師對(duì)游戲進(jìn)行總結(jié)，大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧！
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：孩子們，剛才玩的都很開心，現(xiàn)在我們聽音樂一起做《找朋友》游戲，結(jié)束。
幼兒情緒管理教案 5
課前提示：
小班的幼兒常常以自我為中心，但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長(zhǎng)過程中，幼兒逐步體驗(yàn)到了自己與同伴之間的關(guān)系，漸漸學(xué)會(huì)彼此關(guān)心和幫助。本活動(dòng)通過故事《我們來幫你》讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人，體驗(yàn)幫助別人得到的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠理解故事內(nèi)容。
2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：教師戴雞媽媽的頭飾，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可高興了，因?yàn)槲乙獛е业碾u寶寶回新家去。教師可以做一些雞的動(dòng)作，用夸張的`語(yǔ)調(diào)，吸引幼兒的注意。
2、看圖片聽故事
�。�1）教師出示圖片，有表情地講故事。
�。�2）教師以提問的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
雞媽媽帶著小雞去哪里？（去他們的新家）
可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情？（橋被水沖斷了）
雞媽媽和雞寶寶又不會(huì)游泳，想想他們心里著不著急呢？（非常著急） 這時(shí)小鴨子說了什么呢？（我背你們過河）
小烏龜說了什么呢？（我們來幫你）
大象又說了什么呢？（我來幫你）
小朋友們想一想，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢？（過了）
教師總結(jié)：
我們要像小動(dòng)物一樣要互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。
3、情景表演
（1）教師請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾分別扮演雞媽媽、雞寶寶、小鴨子、小烏龜、大象。
�。�2）教師講故事，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事。
�。�3）教師評(píng)價(jià)幼兒的表演。
建議：在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人。
幼兒情緒管理教案 6
分享真快樂
設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的孩子，絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，往往以自我為中心，而且通過前期的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，本班幼兒入園才三個(gè)多月，許多幼兒由于缺乏與同伴分享的意識(shí)和行為，經(jīng)常出現(xiàn)爭(zhēng)搶、哭鬧的現(xiàn)象，影響了他們的集體生活質(zhì)量，為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在通過引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的玩具帶到幼兒園，讓大家一起玩，逐步滲透分享的意識(shí)�；顒�(dòng)中，利用榜樣的示范作用，激勵(lì)更多的幼兒樂于將自己的玩具讓別人玩，并通過大家一起玩玩具后的快樂體驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化這一良好的行為，引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)會(huì)與人分享，樹立健康的心理品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極參與分享活動(dòng)，體驗(yàn)玩具大家玩的快樂。
2、大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。
3、初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的.交往方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：
滲透分享的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”，課件。
心理：會(huì)簡(jiǎn)單介紹自己所帶的玩具。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、跟客人老師問好。
看，有這么多的老師，我們都是有禮貌的孩子，大聲跟老師問好：“老師好”！
2、參觀玩具城。
過渡語(yǔ)：今天，我們來到了玩具城，這里有許多好玩的玩具，我們開上汽車，走近一點(diǎn)兒看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出發(fā)嘍！
3、將幼兒集中到身邊。
提問：你看到了什么玩具？（讓每一個(gè)幼兒都充分表達(dá)）
過渡語(yǔ)：這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來的，怎么玩呢？快坐下來，我們聽聽小朋友的介紹。
二、展開
1、幼兒介紹玩具。
提問：
（1）這架飛機(jī)很特別，是誰(shuí)帶來的？你來教教我們?cè)趺赐妫?/p>
�。�2）這個(gè)蛋糕玩具是誰(shuí)帶來的？快來跟大家說說怎么玩？
2、表達(dá)“分享”。
�。�1）個(gè)人的表達(dá)
提問：玩具城里還有誰(shuí)的玩具？快拿過來讓大家看看，你的玩具想讓誰(shuí)玩？
小結(jié)：xx小朋友讓好朋友來玩自己的玩具，xx小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會(huì)分享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們！
�。�2）群體的表達(dá)
提問：還有誰(shuí)的玩具？你們的玩具想讓誰(shuí)玩？
過渡語(yǔ)：既然你們的玩具都讓大家玩，那就快去玩吧！
3、幼兒玩玩具，教師指導(dǎo)，助教拍照（5、6張）。
重點(diǎn)：保證每個(gè)孩子都能玩起來。
拍照：拍孩子的快樂、專注，要有一張?jiān)S多孩子一起玩的，一張老師和孩子一起玩的照片。
過渡語(yǔ)：孩子們，你們玩得高興嗎？玩具也要休息一會(huì)兒了，我們把玩具輕輕放回去，也坐下來休息一會(huì)兒吧！
4、通過照片，分享快樂。
剛才，我看到大家玩得可高興了，老師都給你們拍下來了，我們來分享一下大家的快樂吧！
提問：這是誰(shuí)？他玩的是什么玩具？
小結(jié)：好玩的玩具讓xx小朋友玩得多認(rèn)真啊，我想他的心里一定很快樂！這么多人玩一個(gè)玩具，沒有爭(zhēng)搶，還玩得這么快樂，我覺得應(yīng)該夸夸他們！xx小朋友帶的玩具太好玩了，看我們玩得多高興�。�
三、延伸
1、分享教師的玩具。
今天，我也把自己最喜歡的玩具帶來了，到底是什么呢？快閉上眼睛！
出示玩具汽車，提問：快看，這是什么？誰(shuí)想玩？（請(qǐng)一名幼兒來當(dāng)小司機(jī)，教師推著小車轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，活躍氣氛。）
2、滲透玩具較少時(shí)的玩法。
�。�1）輪流玩。
提問：誰(shuí)還想玩？大家都想玩，可是只有一輛汽車，該怎么玩呢？
小結(jié)：輪流玩是個(gè)好辦法，大家排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地玩，前面一個(gè)小朋友玩完了，后面一個(gè)小朋友再玩。
�。�2）滲透“謙讓”教育。
提問：如果玩著玩著，兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶起來了，你搶我也搶，行不行？
小結(jié)：大家要互相謙讓，你先玩吧，我等一會(huì)兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的玩具，才會(huì)玩得高興。
�。�3）一起玩。
大家還可以一起玩，一個(gè)小朋友開汽車，其他小朋友可以輕輕地扶著車，或者慢慢地幫他推一推，肯定會(huì)玩得很快樂。既然大家都想玩我的小汽車，我們把車推到院子里，一起玩吧！跟老師們?cè)僖姡?/p>
幼兒情緒管理教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道生氣是一種正常的情緒，簡(jiǎn)單了解情緒與健康的關(guān)系。
2、初步學(xué)會(huì)一些調(diào)節(jié)自己心情的好方法，懂得盡量控制自己的情緒，不把壞情緒帶給其他人。
3、感受人們更愿意跟活潑開朗、不愿生氣的小朋友交往，鼓勵(lì)幼兒做豁達(dá)開朗的人。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幻燈片，動(dòng)畫“心情娃娃”視頻片段，歡快的背景音樂。
2、實(shí)物投影儀、黑板、五種表情符號(hào)、紙筆等。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入
出示兔子生氣的幻燈圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的心情。
提問：圖片上的小兔子怎么了？你怎么知道的？（表情、動(dòng)作；豐富詞匯：氣沖沖、怒氣沖天）
我為什么會(huì)生氣
1、出示三幅幻燈圖片，說說圖片上的`小兔子為什么生氣。（被嘲笑、遭破壞、被冤枉）
2、引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn)：小朋友，你生過氣嗎？你為什么事兒生氣呢？
小結(jié)：原來人人都會(huì)生氣，很多不好的事情都能讓我們生氣，生氣是一種正常的情緒。
我生氣的時(shí)候
1、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)回憶體驗(yàn)生氣時(shí)的表現(xiàn)，提問：生氣的時(shí)候會(huì)怎樣？（臉憋得通紅、吵架、動(dòng)手、哭、喊、扔?xùn)|西……）生氣后你感覺怎樣？（憋氣、不想吃飯說話、肚子疼、氣暈了……）結(jié)合兔子大火球圖片。
小結(jié)：生氣的時(shí)候，我們的心情不愉快，就會(huì)做一些激動(dòng)的事兒，對(duì)身體健康有影響。
2、觀看視頻片段“心情娃娃”，設(shè)疑提問：心情娃娃說的話代表的是誰(shuí)的心情？為什么心情娃娃會(huì)說那些不禮貌的話？
討論：動(dòng)畫片中生氣的媽媽受歡迎嗎，為什么，你更愿意跟什么樣的人交朋友。
小結(jié)：生氣的時(shí)候心情不好，會(huì)說一些難聽的話，傷害到身邊的人，會(huì)慢慢失去朋友。大家更愿意跟活潑開朗、不愿生氣的人做朋友。
我怎么樣讓心情好起來
1、那么怎樣讓自己不生氣呢？讓自己的心情好起來呢？
2、引導(dǎo)幼兒用符號(hào)記錄能讓自己心情好起來的方法。
3、結(jié)合實(shí)物投影儀進(jìn)行交流，并將幼兒的方法簡(jiǎn)單分類（從他人那兒獲得安慰、發(fā)泄釋放、讓自己平靜、做自己喜歡的事情及其他方法……）
小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有生氣的時(shí)候，也都有理由生氣。但是我們要學(xué)會(huì)用各種辦法在生氣之后讓自己快樂起來，恢復(fù)好心情。
4、出示圖片對(duì)他人發(fā)脾氣來宣泄自己的壞情緒。
提問：這種方法好不好？為什么？
小結(jié)：生氣的時(shí)候要盡量控制自己的情緒，不要把壞情緒帶給其他人。
鼓勵(lì)幼兒做豁達(dá)開朗的人
小結(jié)：小兔嘗試了小朋友們的辦法，很快就忘記了生氣，高興起來了。今后我們不開心的時(shí)候生氣也沒關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會(huì)擁有好心情。做一個(gè)開開心心的寶寶吧，那樣你會(huì)擁有更多朋友的。記�。翰灰言愀獾那榫w帶給別人哦！
幼兒情緒管理教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)基本的開心、難過、恐懼、憤怒四種情緒，能辨別自身和他人的情緒。
2、能知道應(yīng)對(duì)難過、憤怒、恐懼的方法。
3、體會(huì)合作的樂趣，學(xué)習(xí)自己解決問題。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)開心、憤怒、難過、恐懼四種情緒。
難點(diǎn)：找出應(yīng)對(duì)悲傷、恐懼等消極情緒的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
表情歌、情緒照片、視頻、情緒寶寶指套、ppt
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?/p>
教師：今天老師給小朋友們帶來一首表情歌，小朋友可以聽著歌曲做出不同的表情哦。 播放歌曲《表情歌》，引導(dǎo)幼兒跟著歌詞的.變化做出不同的表情。
二、認(rèn)識(shí)情緒寶寶
教師：剛才老師看到小朋友們的臉上都出現(xiàn)了很豐富的表情，老師這兒也有許多豐富的表情照片，我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們吧。
教師播放視頻以及照片，讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)不同的表情，并猜測(cè)這些表情代表著人物怎樣的情緒。教師引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，完整表述，從幼兒的回答中總結(jié)答案。
教師：小朋友都從圖片里猜到了好多情緒寶寶，有憤怒、悲傷、難過、開心。今天這些可愛的情緒寶寶也來到我們教室做客啦。你們看……
教師出示四個(gè)情緒寶寶的指套，模擬不同的語(yǔ)氣進(jìn)行情緒寶寶的自我介紹：我是……、很高興能見到小朋友們�，F(xiàn)在我們想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，幫我們和剛才的情緒照片配對(duì)，成為一對(duì)對(duì)好朋友。
請(qǐng)幼兒積極回答，一一對(duì)應(yīng)。
三、擊鼓傳花
教師：小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這么多情緒寶寶，接下來我們和它們一起來玩一個(gè)游戲。
老師先敲小鼓，小朋友隨著鼓聲把小花傳下去，等鼓聲停下的時(shí)候，拿到小花的小朋友站起來，根據(jù)老師展示的情緒圖片分享一件跟情緒寶寶有關(guān)的事情，可以是小朋友自己看到的，聽到的，也可以是發(fā)生在自己身上的事情哦。
當(dāng)小朋友分享了一件與消極情緒有關(guān)的事情之后，老師組織小朋友進(jìn)行小組討論，該怎么幫助這個(gè)小朋友呢。
四、總結(jié)應(yīng)對(duì)消極情緒的方法
根據(jù)幼兒的回答，總結(jié)：（例如）
當(dāng)我們感到難過、悲傷、憤怒的時(shí)候，可以和老師、爸爸媽媽、小朋友訴說，也可以做游戲、聽音樂，不再去想讓自己不開心的事情。
幼兒情緒管理教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解情緒的基本概念和分類；
2、掌握情緒管理的基本方法；
3、培養(yǎng)幼兒情緒管理的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、情緒管理的基本方法；
2、如何調(diào)節(jié)情緒。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒如何掌握情緒管理的能力。
四、教學(xué)過程及方法：
1、導(dǎo)入新課：
�。�1）教師向幼兒介紹本節(jié)課的主題是“情緒管理”。
�。�2）教師播放圖片或視頻，讓幼兒認(rèn)識(shí)情緒包括哭、笑、生氣等常見情緒，并簡(jiǎn)單介紹情緒的基本概念和分類。
2、教學(xué)內(nèi)容：
�。�1）情緒管理的基本方法：
a）自我觀察：了解自己的情緒狀態(tài)。
b）情緒表達(dá)：用詞語(yǔ)或行為表達(dá)自己的情感。
c）情緒調(diào)節(jié)：用正確的方法控制或調(diào)節(jié)自己的情緒。
�。�2）如何調(diào)節(jié)情緒：
a）放松：做些輕松的事情，如聽音樂、玩游戲等。
b）換位思考：設(shè)身處地為別人著想。
c）積極面對(duì)問題：勇敢面對(duì)問題，思考解決方法。
3、課堂練習(xí)：
�。�1）自我觀察：幼兒一起自覺觀察自己的情緒狀態(tài)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出來。
�。�2）情緒調(diào)節(jié)：由教師為幼兒出示情境，引導(dǎo)幼兒用正確的'方法調(diào)節(jié)情緒。
4、課后反思：
�。�1）教師簡(jiǎn)單回顧本節(jié)課的內(nèi)容。
（2）幼兒小組討論，分享今天學(xué)到的知識(shí)以及掌握情緒管理的方法。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、教師在教學(xué)中能夠理解幼兒的情感和心理，為幼兒提供支持和保護(hù)；
2、教師在教學(xué)中能夠靈活運(yùn)用情境和游戲等多種方式，增強(qiáng)幼兒對(duì)情緒管理的理解；
3、幼兒能夠通過自我觀察等方式，了解自己的情緒狀態(tài)，掌握情緒管理的基本方法；
4、幼兒在情境引導(dǎo)下，能夠靈活運(yùn)用正確的方法調(diào)節(jié)情緒。
六、教學(xué)反思：
1、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握恰當(dāng)，幼兒理解程度高；
2、教學(xué)方法多樣化，能夠調(diào)動(dòng)幼兒的情感和積極性；
3、操作環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠充分，待進(jìn)一步完善；
4、教學(xué)計(jì)劃實(shí)施順利，取得了較好的教學(xué)效果。
幼兒情緒管理教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解容易造成迷路走失的場(chǎng)所有哪些，知道外出時(shí)，不離開家長(zhǎng)。
2、知道迷路時(shí)正確的求救辦法。
3、學(xué)會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)控制情緒。
4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事圖片PPT等
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天老師給你們帶來了一個(gè)關(guān)于兩只小動(dòng)物的.故事，我們一起來看它們是誰(shuí)？
2、欣賞故事。
�。�1）它為什么哭呢？
�。�2）什么地方容易迷路？
�。�3）迷路了怎么辦？
小結(jié)：迷路并不可怕，要冷靜，找警察叔叔幫忙；要記住自己的家庭住址、爸爸媽媽的名字和電話號(hào)碼。
3、討論。
�。�1）在各種不同場(chǎng)所迷路的解決方法。
�。�2）外出時(shí)應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)？
活動(dòng)延伸
準(zhǔn)備不同場(chǎng)所迷路的圖片，幼兒抽取，以小組形式進(jìn)行表演“迷路別怕”表演游戲。
設(shè)計(jì)意圖：
體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。體育活動(dòng)不僅是對(duì)身體的教育（生理目標(biāo)），同時(shí)體育又是通過身體進(jìn)行教育的一種活動(dòng)。為了豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)搜集輪胎，不幾天，大大小小的輪胎堆滿地，有汽車輪胎、摩托車輪胎、三輪車輪胎、自行車輪胎等等，我們沖洗后刷漆，一部分做成花邊柵欄，一部分變成花花綠綠的幼兒喜歡的玩具，在活動(dòng)過程中，幼兒玩出了新花樣，我把這些花樣玩法組合，變成幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，由此設(shè)計(jì)了大班體育活動(dòng)：輪胎花樣游戲《闖關(guān)取寶》
幼兒情緒管理教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解不同情緒對(duì)健康的影響，知道引起某種情緒的原因。
2、能用合適的方式表達(dá)自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒。、
3、愿意與同伴分享自己的情緒，并經(jīng)常保持積極愉快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻《情緒與健康》
2、泡泡機(jī)一個(gè)，歡快的音樂。
3、課件《情緒棋》
活動(dòng)過程：
一、玩捉泡泡游戲，感受快樂的情緒。
1、教師吹泡泡，幼兒自由捉泡泡。
2、討論交流，初步感受游戲的快樂。
提問：音樂停止后，和泡泡做游戲你們開心嗎？你們喜歡這種感覺嗎？為什么？小結(jié)：捉泡泡真是一件會(huì)讓人開心快樂的事情。
3、出示照片墻，分享生活中的快樂事情。
提問：快樂的時(shí)候是什么表情？看到這些開心的表情，你的心情怎樣？
小結(jié)：快樂的情緒人人都喜歡，自己快樂的同時(shí)也會(huì)帶給別人快樂。
二、情境體驗(yàn)，感知不同情緒對(duì)健康的影響，并能用合適的方式表達(dá)自己的情緒。
1、游戲：《情緒棋》，了解引起某種情緒的原因。
介紹游戲玩法：請(qǐng)小朋友來擲篩子，轉(zhuǎn)到幾我們就走幾步，看看我們會(huì)遇到哪些不同的情緒，直到走到最后找到快樂的情緒才算取得勝利。
提問：（1）這是什么表情？從哪里看出來這個(gè)小朋友很害怕？你有害怕的事情嗎？遇到這樣的事情，你會(huì)怎么做呢？
小結(jié)：害怕的時(shí)候會(huì)躲在角落里，沒有勇氣�？墒俏覀冮L(zhǎng)大了，應(yīng)該克服恐懼的情緒，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的好孩子。
（2）這是什么表情？猜猜他為什么會(huì)傷心？沒有朋友的心情怎樣？遇到什么事情你也會(huì)傷心？
小結(jié)：傷心的時(shí)候情緒會(huì)很低沉，做什么事情也沒興趣。
�。�3）這是什么表情？她生氣的時(shí)候是什么樣子？如果你的玩具被別人弄壞了你會(huì)怎樣做？如果有一件事情你非常想要發(fā)泄出來，你會(huì)怎么做呢？
小結(jié)：生氣會(huì)影響身體健康，因此我們要想辦法調(diào)節(jié)情緒，唱唱歌、跳舞做個(gè)游戲，或者和別人講一講平靜一下，可不能亂發(fā)脾氣。
2、視頻提升，了解不同情緒對(duì)健康的影響。
提問：生氣對(duì)我們的身體有哪些影響？
小結(jié)：消極的情緒對(duì)身體健康有很大的危害！簡(jiǎn)直太可怕了！所以每天都要保持愉快的心情。
三、表征講述，學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。
1、同伴交流，分享緩解不良情緒的辦法。
提問：在生活中如果你遇到這些傷心、難過等消極情緒時(shí)，有什么辦法能讓自己快樂起來？
2、幼兒表征能讓自己或別人快樂的方法。請(qǐng)你們把這些讓人變得開心快的方法畫下來，一會(huì)大家一起來講一講。
3、集體分享，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換不良情緒的辦法。
小結(jié)：這些方法都很好，你們都是不亂發(fā)脾氣，會(huì)調(diào)節(jié)情緒的好孩子。
4、選擇幼兒表征的一個(gè)好辦法進(jìn)行嘗試，自然結(jié)束活動(dòng)。
附視頻解說詞：
生氣、難過、傷心等消極的情緒會(huì)影響身體健康哦。有人曾做過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，他把一支玻璃試管插在盛有零度水的容器里，然后收集人們?cè)诓煌榫w狀態(tài)下呼在水里的“氣水”，另人驚訝的是人在生氣時(shí)呼出的生氣水注射到大白鼠身上，12分鐘后大白鼠竟然死了。原來生氣時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種毒素，這種毒素能毒死小白鼠。消極的情緒對(duì)身體的.危害是非常大的，會(huì)導(dǎo)致失眠、血壓升高，影響我們身體的健康。我們一定要學(xué)會(huì)正確處理消極的情緒。
課后反思：
幼兒園健康教育活動(dòng)就是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)、提高幼兒的健康認(rèn)知、改善幼兒的健康態(tài)度和培養(yǎng)幼兒的健康行為所開展的教育活動(dòng)。
在本次健康活動(dòng)組織中，我從不同的“情緒”入手，巧用游戲激趣、親身體驗(yàn)、表征提升等教學(xué)方式，初步了解不同情緒對(duì)健康的影響，知道引起自己某種情緒的原因，能用合適的方式表達(dá)自己的情緒，并能想辦法緩解不良情緒，從而能夠經(jīng)常保持積極愉快的情緒。
幼兒情緒管理教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。
2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。
3、體驗(yàn)幫助他人，與他人交流的快樂。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂，笑、生氣、哭的圖片。
活動(dòng)過程：
一、歌曲導(dǎo)入
1、唱拍手歌圓圈上入坐。（幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境，拉近與教師的心理距離。）
2、師：剛剛我們唱歌的心情怎么樣，開不開心？
二、體驗(yàn)情緒
今天我們班來了三位小客人，讓我們掌聲請(qǐng)他們出來吧。
1、介紹三個(gè)小客人。（開門見山，馬上吸引幼兒的`注意力。）
2、你們有沒有發(fā)現(xiàn)這三位小客人他們有什么不一樣？
3、讓幼兒感受并學(xué)學(xué)開心、生氣、難過時(shí)的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。（讓幼兒觀察并對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴。）
三、情緒調(diào)節(jié)。
師：這三位客人他們遇到問題了，想請(qǐng)小朋友你們一起幫助他們，好嗎？
師：怎么幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶呢？（幼兒互相交流及與表演者的交流，教師及時(shí)記錄方法，讓幼兒產(chǎn)生自信心，體驗(yàn)幫助別人后的快樂。）
教師小結(jié)：他們都變成了笑寶寶，手拉手一起唱歌、玩游戲好開心。
1、教師和幼兒觀察溫度計(jì)，了解溫度計(jì)上的刻度。
●教師出示溫度計(jì)。
教師：你知道這是什么嗎？它有什么用途？
●幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計(jì)的用處。（知道溫度計(jì)可以測(cè)量溫度的高低，人們通過溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖）。
●教師和幼兒一同觀察溫度計(jì)的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。
2、教師和幼兒看幼兒用書，學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法。
●教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，討論記錄情緒的方法。
教師：溫度計(jì)可以表示溫度的變化，在溫度計(jì)上怎樣表示情緒的變化呢？開心時(shí)，可以用什么顏色表示？生氣是，用什么顏色表示？
●教師組織幼兒自由交流。
教師：今天你的心情好嗎？為什么？
●教師啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色（如紅色）或自己喜歡的顏色在羚度以上記錄自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜歡的顏色在零度以下記錄自己的不開心；教師還可以啟發(fā)幼兒在"溫度計(jì)"上用不同的刻度表示開心與不開心的程度，如很開心、有一點(diǎn)兒開心、非常生氣大呢感。
●教師小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有開心的時(shí)候和不開心的時(shí)候，"情緒溫度計(jì)"可以幫助我們記錄自己的心情。
3、教師引導(dǎo)幼兒講述自己記錄的內(nèi)容。
●教師組織幼兒互相欣賞記錄表。
教師：請(qǐng)你給小伙伴看一看自己記錄的"情緒溫度計(jì)"，并說一說為什么這樣記錄。
●教師請(qǐng)2~3名幼兒在集體面前講述。
●教師引導(dǎo)幼兒討論：你覺得在"情緒溫度計(jì)"中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好？為什么？
●教師小結(jié)：我們可以用："情緒溫度計(jì)"記錄自己每天不同的情緒變化。每個(gè)人要經(jīng)常保持愉快的心情，這樣才有利于身體的健康。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
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