小學一年級心理健康教育教案優(yōu)秀（通用12篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的小學一年級心理健康教育教案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學一年級心理健康教育教案優(yōu)秀1

　　教學目的：

　　1、明確牙齒是重要的器官。

　　2、知道蛀牙的危害，并能努力做到預防蛀牙。

　　3、掌握正確的刷牙方法。

　　教學重點難點：練習并掌握正確的刷牙方法

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、說話引入

　　1、師：小朋友們，今天老師要給大家講個小猴淘淘的故事。仔細聽，你從故事中知道了什么？（師講故事）

　　2、師：誰來說？（指名說）

　　3、師：小朋友們，張大嘴巴跟我說"a"。（生齊說）

　　4、老師看到有的小朋友有著一口整齊潔白的牙齒，非常漂亮；有的小朋友正是換牙的時候，一張嘴就露出了幾個小窟窿；有的小朋友的牙齒黑黑的，可不好看呀，這些牙齒叫做--蛀牙！（生齊說）誰來告訴大家蛀牙的危害。（指名說蛀牙的危害）。

　　5、讓我們一起來牢記蛀牙的危害，念念兒歌。（齊背、配動作）

　　小小蛀牙危害大，

　　細菌生長酸形成，

　　不知不覺牙變黑，

　　冷熱酸甜牙齒疼，

　　飲用食物困難多，

　　叫苦不迭為時晚，

　　為時晚。

　　二、教學刷牙方法

　　1、我們?nèi)绾伪Ｗo牙齒健康呢？正確的刷牙方法是關(guān)鍵。

　　2、請大家眼睛看，耳朵聽，用心記。（出示圖片）

　　師講述刷牙方法，邊說邊用牙刷演示：

　　3、全班一起來練習正確的刷牙方法，師示范，生跟做。

　　1)把牙刷緊貼牙面呈45角；

　　2)上牙從上往下刷，下牙從下往上刷；

　　3)上下咬頜面要前后來回刷；

　　4)刷前牙內(nèi)側(cè)面時，用刷毛前端短距離上下刷；

　　5)每顆牙至少刷五次；

　　6)刷舌頭能夠幫助消除舌頭上的細菌，保持口氣清新。

　　4、掌握刷牙的正確方法非常重要。小牙刷動起來，師生配合念兒歌。（四組分別起立）

　　師：唰唰唰，上邊的牙齒怎么刷？

　　生：唰唰唰，上邊的.牙齒向下刷。（第一組）

　　師：唰唰唰，下邊的牙齒怎么刷？

　　生：唰唰唰，下邊的牙齒向上刷。（第二組）

　　師：唰唰唰，牙齒的咬合面怎么刷？

　　生：唰唰唰，牙齒的咬合面來回刷。（第三、四組）

　　5、每天早晚兩次刷牙不能忘，不讓細菌在牙齒中生長。聽，歡快的刷牙歌唱起來了，讓我們一起舞動我們的小牙刷吧。（全體起立，跳《刷牙歌》）

　　6、今天你們學會了科學的刷牙方法，糾正了你們以前的刷牙方法，回家后你會把這方法教給你身邊的爸爸媽媽爺爺奶奶，全家一起來保護牙齒，好嗎？

　　7、齊讀兒歌

　　小小牙刷手中拿，早起晚睡都要刷；

　　小牙刷，輕輕刷，從上往下都要刷；

　　從下往上仔細刷，里里外外都要刷；

　　爸爸媽媽把我夸，是講衛(wèi)生的好學生。

　　三、總結(jié)

　　在今后的護齒課上，我們將繼續(xù)了解保護牙齒的更多的方法。因為牙齒是非常重要的器官，我們每天都需要它們。

小學一年級心理健康教育教案優(yōu)秀2

　　一、指導思想：

　　在大力提倡素質(zhì)教育、推動教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來隨著社會經(jīng)濟迅猛發(fā)展，社會變化的日新月異，學生的心理也隨社會環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾。他們的心理問題已經(jīng)成為社會所關(guān)注的重要問題。學校加強心理健康教育，幫助學生解決心理問題，培養(yǎng)學生健全的心理素質(zhì)，既是學生健康成長的需要，也是我校推行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。學校心理健康教育應(yīng)該說是一項基礎(chǔ)的教育工作。

　　本學期，將繼續(xù)對學生開展心理健康教育，及時做好學生的心理疏導工作，使全體學生保持心理衛(wèi)生，健康成長。從小培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的`質(zhì)量，有著極其深遠的意義。

　　二、內(nèi)容分析：

　　按“學會生活、學會學習、學會做人、學會發(fā)展”這個小學素質(zhì)教育培養(yǎng)目標，從生活心理輔導、學習心理輔導和人格心理輔導三個方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學生感受學習，為提高學生心理素質(zhì)提供良好的教育。

　　三、教學目標：

　　1、通過心理健康教育，引導學生認識自己，提高對學習環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。

　　2、通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善合群，負責守信，開拓創(chuàng)新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。

　　3、通過心理健康教育，使學生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。

　　四、對本學期的期望：

　　希望通過本學期的教學，提高學生對校園生活的適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學、自助的獨立人格。培養(yǎng)學生善于與老師，同學交往的能力，不斷正確認識自我，增強自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

　　培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。幫助學生克服孤獨、依賴、由學習和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學生給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。

小學一年級心理健康教育教案優(yōu)秀3

　　教學目的：

　　1、知道坐、立、走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌、正確姿勢有利于健康。

　　2、能基本掌握正確的坐、立、走姿勢。

　　3、培養(yǎng)學生熱愛生命、積極向上的情感和態(tài)度。

　　教學重難點：掌握正確的坐、立、走姿勢。

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、觀圖，你知道這些人們在做什么嗎？（鍛煉身體）無論男女老少，無論生活在什么地方，人們都可以采取各種不同的方法鍛煉身體。

　　2、播放《健美之操》學生跟著音樂動起來。

　　二、新授。

　　1、你的"坐、立、走"姿勢正確嗎？

　　請二生表演坐、立、走，評一評，誰做得更好？

　　2、注意要點：坐如鐘，身子正；腿并攏，腳放平。立如松，挺胸膛；抬起頭，看前方。走如風，腳步輕；頭不搖，身不晃。

　　3、我們一起來練一練坐、立、走，看看誰的`姿勢正確，有精神。

　　活動：邊讀兒歌，邊做好動作。"小腿腳跟站一起，雙肩后腦靠整齊"。

　　4、說一說：坐立走姿勢的正確與錯誤對我們有什么影響？

　　看圖說話。

　　總結(jié)：從小就正確地坐立走姿勢，長大了才會有好舉止、好風度；坐立走姿勢的正確不僅有益于身體健康，而且也是對別人的尊重。

　　5、比賽。比比誰的姿勢美？

　　三、小結(jié)

小學一年級心理健康教育教案優(yōu)秀4

　　一、目的：

　　現(xiàn)實和未來都要求人們從小學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀的激烈競爭�，F(xiàn)代社會的快速進步和發(fā)展也使得小學生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會的發(fā)展變化對學校培養(yǎng)的.人才提出了更高的要求。讓同學們懂得不但要有強健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個性心理品質(zhì)和良好的社會適應(yīng)能力。

　　二、活動目標：

　　1、讓同學們知道在學習和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。

　　2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。

　　3、每個人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。

　　三、活動準備：

　　1、心理小測試題。（抽獎紙條8張）

　　2、小花54朵（明天我提供）

　　四、活動過程：

　　A同學們，萬物滋潤，百花盛開，聽，大自然中花開的聲音，多么美妙，充滿生機，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。

　　B這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。人人都說生命如花，讓我們來觀賞一下花開的情景。