一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字教案

時(shí)間：2022-12-23 16:30:30 教案我要投稿

蘇教版一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的蘇教版一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字教案，歡迎大家分享。

蘇教版一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字教案

蘇教版一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁

　　2、初步了解一些象形字的來歷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

　　3、有感情地朗讀兒歌體會(huì)兒歌表達(dá)的情感

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、能認(rèn)識(shí)本課的生字并能在田字格內(nèi)正確、美觀地書寫

　　2、能有感情地朗讀兒歌并能想象相應(yīng)的畫面陶冶情操

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、錄音機(jī)、生字卡片等

　　教學(xué)過程：

　　一、演示漢字的演變過程

　　1、很久很久的以前我們的祖先生活、勞動(dòng)都在一起遇到了很多的事情，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕

　�。�1）出現(xiàn)"船"的實(shí)物圖這是什么？

　�。�2）出現(xiàn)"竹"的實(shí)物圖這是什么？

　�。�3）出現(xiàn)"石頭"的實(shí)物圖這又是什么？

　�。�4）依次出現(xiàn)"泉水、河川、燕子"的實(shí)物圖、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)

　　2、有時(shí)他們需要把看到的東西、遇到的事情記下來可那時(shí)還沒出現(xiàn)文字這怎么辦呢？我們的祖先非常勤勞、聰明、能干于是他們想出一個(gè)辦法把看到的東西照樣子畫下來

　　3、多媒體課件以動(dòng)畫形式在實(shí)物圖的旁邊一一出現(xiàn)相對(duì)應(yīng)的象形文字他們畫的像嗎？這些字就叫象形字是由我們祖先用畫圖的方式創(chuàng)造出來的是我國(guó)最早的一種造字方法

　　4、為了便于書寫

　　人們?cè)谙笮巫值幕A(chǔ)上又造出了現(xiàn)在的漢字多媒體課件逐一展示出生字及詞語出現(xiàn)在相應(yīng)的象形字旁點(diǎn)撥詞語的意思：

　�。�1）這是一艘小船

　　船也叫什么？小船就叫什么？

　�。�2）竹子就是"竹"

　　讀一讀注意"子"在這里讀輕聲

　　齊讀

　　分小組讀

　�。�3）從泉里流出來的水就是？齊讀兩遍

　�。�4）顯而易見這就是石頭讀準(zhǔn)"頭"是輕聲

　　指名讀

　　開火車讀

　�。�5）古時(shí)候河流也叫"川"

　　讀一讀

　　"川指的是河流

　　河流也叫"河川"

　　讀一讀

　　我國(guó)四川省的"川"就是這個(gè)"川"

　　想一想

　　通過這個(gè)名字

　　你知道那里什么多？

　　二、加深記憶

　　1、學(xué)生自由讀書體會(huì)這些象形字是怎樣產(chǎn)生又是怎樣變成現(xiàn)在的漢字的

　　2、說說現(xiàn)在的漢字與原來的圖畫有什么相似之處？漢字是怎樣創(chuàng)造出來的？

　�。�1）學(xué)生互相討論交流

　�。�2）指名說互相補(bǔ)充

　　3、讀一讀生字和表右面一行的詞語注意看準(zhǔn)音節(jié)讀準(zhǔn)字音找到"石頭、竹子、燕子"詞中的輕聲

　　三、教學(xué)生字

　　1、多媒體顯示：舟竹石川燕讀準(zhǔn)字的字音前4個(gè)生字都是翹舌音帶拼音認(rèn)讀去掉拼音認(rèn)讀

　　2、"燕"中有個(gè)新偏旁是"四點(diǎn)底"跟老師讀一讀這"四點(diǎn)底"像燕子身上的哪個(gè)部分？記一記

　　3、其他的生字你有什么好辦法記住它？

　　4、看課后生字筆順表記憶生字筆順

　　教師點(diǎn)撥筆畫較多的字

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、仔細(xì)觀察田字格中的生字怎樣才能把這些生字寫美觀？

　　2、學(xué)生互相交流老師重點(diǎn)指導(dǎo)

　　3、老師范寫生字學(xué)生描紅

　　4、學(xué)生仿影描紅老師巡視指導(dǎo)并相機(jī)提醒保持正確的寫字姿勢(shì)

　　教后反思：

　　在課堂上我們常常會(huì)對(duì)學(xué)生說：大家應(yīng)該善于思考勤于思考對(duì)于老師來講又何嘗不是如此呢？我認(rèn)真地觀看了教材里的.VCD執(zhí)教了《識(shí)字3》一課

　　反思如下：

　�。ㄒ唬┉h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要合理

　　本節(jié)課我設(shè)計(jì)在學(xué)生初讀課文后就進(jìn)行識(shí)字因?yàn)閷W(xué)生在生活中有了一定的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和能力但是學(xué)生學(xué)的不是很有興趣沒有在具體的語境中識(shí)字學(xué)生學(xué)起來、記起來也是比較枯燥的通過開火車方式檢測(cè)孩子的識(shí)字情況發(fā)現(xiàn)有些孩子掌握的不是很扎實(shí)識(shí)字環(huán)節(jié)教學(xué)沒有夯實(shí)如果能夠在學(xué)生熟讀課文之后在進(jìn)行識(shí)字指導(dǎo)的話我想就會(huì)降低學(xué)生的識(shí)字難度

　�。ǘ┫胂罅σS富

　　學(xué)生年齡雖小想象力極其豐富甚至有時(shí)異想天開自己卻"收不住了"這就要求老師能夠恰如其分的給予引導(dǎo)和小結(jié)在本節(jié)課我通過借鑒一些好的教學(xué)設(shè)計(jì)并結(jié)合本班的實(shí)際情況逐步引導(dǎo)展開的但是過程也遇到了一些困難例如：有些學(xué)生對(duì)"泉水"的"泉"相對(duì)應(yīng)的課文插圖不能理解回到辦公室后自己反復(fù)的琢磨思考思來想去終于豁然開朗找到了"病根"所在借鑒別人的教學(xué)設(shè)計(jì)究竟是為了模仿還是借鑒？如果一味的把別人的教學(xué)設(shè)計(jì)的種種環(huán)節(jié)甚至是每一句話每一個(gè)詞都照搬到自己的教學(xué)中來不但不會(huì)見效

　　反而還會(huì)事倍功半作為教師我們應(yīng)該針對(duì)孩子們不同的接受水平以及已有的知識(shí)能力努力為他們營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍

　�。ㄈ┕膭�(lì)要適當(dāng)

　　在課堂上常常會(huì)遇到這樣的事情：有些孩子過于內(nèi)向很少舉手回答問題作為教師我們還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)所在不失時(shí)機(jī)的給他們與表揚(yáng)和鼓勵(lì)例如：有些學(xué)生不愛舉手回答問題可是他坐的筆直聽講認(rèn)真我們就可以鼓勵(lì)他：你坐的真好老師相信回答問題也會(huì)很棒的勇敢一點(diǎn)試試看！有的學(xué)生回答問題不準(zhǔn)確偏離了答題方向我們可以說：你的想象力可真豐富試試看根據(jù)老師的提示會(huì)不會(huì)答的再好些呢？通過本節(jié)識(shí)字課的教學(xué)以及課后的反思學(xué)到了很多教學(xué)方面的知識(shí)在今后的語文教學(xué)中我會(huì)不斷的發(fā)現(xiàn)、積累......為孩子們營(yíng)造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍！

蘇教版一年級(jí)語文下冊(cè)識(shí)字教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)新偏旁。

　　2．借助插圖，理解本課詞語，了解一些體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，積累詞匯。

　　3．教育學(xué)生從小熱愛體育運(yùn)動(dòng)，樹立為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大志向。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)生字新詞；了解一些基本的體育知識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖；生字卡片；

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　�、睂W(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新的偏旁。

　�、步柚鍒D，理解本課詞語，了解一些體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，積累詞匯。

　�、辰逃龑W(xué)生從小熱愛體育運(yùn)動(dòng)，樹立為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大志向。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能正確、美觀地在田字格內(nèi)書寫3個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀詞串，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、詞卡

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　今天我們來學(xué)習(xí)一篇與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的識(shí)字。板書課題：識(shí)字2

　　二、指導(dǎo)看圖

　�、蹦阒滥男w育運(yùn)動(dòng)？你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

　�、怖蠋熯@里也有一些體育運(yùn)動(dòng)的圖片，你們知道它們的名稱嗎？老師邊出示插圖，學(xué)生邊說運(yùn)動(dòng)名稱。

　　三、學(xué)習(xí)韻文

　　⒈學(xué)生自讀韻文。（由激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)名稱相關(guān)的詞語的積極性導(dǎo)入）

　�、判∨笥褌�，圖上的這些體育運(yùn)動(dòng)的名稱你們都會(huì)說了，那表示它們名稱的字詞你們都認(rèn)識(shí)嗎？

　　出示12個(gè)詞語：請(qǐng)小朋友們借助拼音，讀一讀這些詞語，比一比，看誰能把字音讀準(zhǔn)確。

　　⑵這些詞語中，哪些字的讀音是不容易發(fā)準(zhǔn)，要注意的。四人小組相互說一說，再一塊兒讀一讀。

　�、残『诎宄鍪驹~語。

　　這個(gè)詞會(huì)讀？

　　相機(jī)正音：“足、走”是平舌音；“競(jìng)、餅、登”是后鼻音。

　　指名讀，開火車讀，齊讀。

　�、尺@么難讀的詞你們都能讀準(zhǔn)了，真不簡(jiǎn)單！下面，我們來做個(gè)找朋友的游戲。老師把詞卡發(fā)給小朋友，請(qǐng)小朋友把詞卡貼在相應(yīng)的圖下面，再帶著大家讀兩遍。

　�、催@些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，哪些是你熟悉的，比較了解的，能向同學(xué)們說說相關(guān)的知識(shí)就更好了。

　　⒌指導(dǎo)讀韻文。

　�、艈蝹€(gè)的詞你們會(huì)讀了，一橫行一橫行讀，你們會(huì)讀嗎？生自讀。

　�、茙煼蹲x。聽了老師的朗讀你有什么感覺？X k B 1 . c o m

　　⑶自己再輕聲地讀一讀，誰想讀給大家聽？指名讀。

　　⑷齊讀。

　　四、鞏固生字詞

　�、背鍪救テ匆舻脑~語。

　　剛才借助拼音，小朋友們都能夠讀準(zhǔn)字音�，F(xiàn)在，老師把它們頭上的拼音帽子摘掉了，你還能認(rèn)識(shí)它們，讀準(zhǔn)它們嗎？

　　⑴同桌互讀。

　　⑵開火車讀。

　　⑶齊讀。

　　⒉出示生字，認(rèn)讀。

　　五、指導(dǎo)書寫

　　指導(dǎo)書寫“足、競(jìng)、走”。

　�、睂W(xué)生看筆順表，記憶生字的筆順；認(rèn)識(shí)“立”字旁。

　�、舱f說你是怎樣記住這些字的。

　�、辰處煼秾懮帧�

　�、凑f說寫這些生字時(shí)要注意哪些筆畫。“足、走”的最后一筆捺，要寫得舒展；“競(jìng)”的“立”字頭要寫得扁些，第五筆的橫要寫得長(zhǎng)些。

　　學(xué)生描書上紅田字格里的生字。

　�、祵W(xué)生在練習(xí)本上臨寫生字，教師巡視指導(dǎo)。

　�、斗答伡m正。

　　展示學(xué)生的字（好、中、差），點(diǎn)評(píng)。

　�、穼W(xué)生在練習(xí)本上再寫一個(gè)。

　　六、小結(jié)

　　今天這節(jié)課我們了解了12種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其中有些項(xiàng)目是小朋友們比較熟悉的，還有些項(xiàng)目“競(jìng)走、鐵餅、鉛球、標(biāo)槍”，小朋友們還不太了解，課后大家可以問問體育老師，也可以問問家里的人，還可以找找相關(guān)的資料。下節(jié)課我們?cè)賮斫涣鳌?/p>

　　七、學(xué)生描紅書中生字，并在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)要求：

　�、睂W(xué)會(huì)本課剩余生字，兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)新的偏旁。

　　⒉借助插圖，理解本課詞語，了解一些體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，積累詞匯。

　�、辰逃龑W(xué)生從小熱愛體育運(yùn)動(dòng)，樹立為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大志向。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)本課所有的生字，并能正確、美觀地在田字格內(nèi)書寫生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確、流利地朗讀詞串，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、詞卡

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　⒈抽讀生字詞卡片。