初二英語教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的初二英語教案，歡迎大家分享。

初二英語教案1

　　一、說教材

　　1、教材內(nèi)容及地位

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容是新目標英語八年級上冊第2單元第一課時，教材是以what’s the matter ?為中心話題，描述身體不適和提出建議展開，學習和運用“what’s the matter ?”和“what should…do?”讓學生學會描述身體的不適和提出建議，本課教材內(nèi)容與學生的實際生活密切相關(guān),易于引出學生運用簡單的英語進行交際和交流，在學習活動中，學生通過交換對身體不適的描述及建議，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。

　　第一課時主要學習的內(nèi)容是學習有關(guān)身體部位的單詞，學習“what’s the matter ?”和“what should …do?”句型。

　　2、說教學目標

　　(1)知識目標：學習掌握有關(guān)身體的詞匯以及有關(guān)疾病的詞匯，并學會描述身體的不適和提出建議。

　　(2)能力目標：聽懂本課學習活動中的問題及回答，能在本課的任務(wù)型活動中進行簡單的交流，能正確朗讀本的對和句型，能寫出本課的單詞和句型。

　　(3)情感目標：通過描述自己的身體的不適提出建議，表達自己的看法，使學生在人際交往中學會關(guān)心別人，增進情誼。

　　(4)文化意識目標：用恰當?shù)姆绞奖磉_自己的看法，增進人際交往中學會關(guān)心別人的能力，了解英美國家詢問和表達身體不適的習慣,培養(yǎng)世界意識。

　　3、說教學重難點

　　重點：本節(jié)課主要學習身體部位的單詞和一些疾病的詞匯，以及身體不適的表達及建議。

　　難點：身體不適的表達及建議

　　二、說學情

　　初二年級的學生對英語已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，但本地區(qū)部分學生對學習英語的興趣不是很濃，在學習中，他們更喜歡從游戲中或活動中學習，這樣更能提高他們的學習興趣，讓他們更輕松地掌握英語知識。

　　三、說教法

　　作為教學的引導著，我遵循新課程“學生是學習的主人，一切的教學活動設(shè)計在以學生為本”的教學理念，堅持“為學生的發(fā)展，必須培養(yǎng)學生的自主性、能動性、獨立性和創(chuàng)造性”的教學原則。課堂教學中利用圖片，單詞卡片等直觀的教學手段，通過任務(wù)型教學法，游戲教學法，情景教學法等教學法引導學生學習，使枯燥的單詞教學變得生動有趣，激活課堂，最終達到預期的教學目標。

　　四、說教學流程

　　step 1 greeting

　　t: how are you?

　　ss: i’m fine. thank you. how are you?

　　t: i’m ok. but i have a cold. (我感冒了)what should i do?(我該怎么做)

　　學生提建議：看醫(yī)生(see a doctor)休息(have a rest) ,吃藥(take some medicines)等，教學以上詞匯，為以下對話做鋪墊。

　　step 2 lead-in直接導入新課，引出課題。

　　today we’re going to talk about the matters. let’s learn unit 2 what’s the matter? (板書并教學課題)

　　step 3 new words

　　1、 now let’s look at the picture. this is a body. we’re going to learn the part of the body. (利用圖片、單詞卡片進行教學)

　　2、 game.(叫幾個學生上講臺，其余的學生在下面通過卡片抽讀，上面的學生迅速指出身體部位)通過游戲讓學生更好地掌握單詞，這樣可以加強對單詞的鞏固。

　　3、通過老師的表情，動作讓學生用“what’s the matter?”詢問，引出疾病的.單詞，如：sore throat, sore back=backache, toothache, stomachache等，并利用卡片進行教學。同時讓學生用you should…提出建議。

　　step 4 practice (利用圖片問答)

　　1、game (學生抽圖片，表演，進行問答)

　　a: what’s the matter ?

　　b: i have a cold./ a stomachache/ backache…

　　a: you should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…

　　2、a: what’s the matter?

　　b: she/he has a cold. /a stomachache/ backache…

　　a: what should she do?

　　b: she/he should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…

　　step 5 pair work (讓學生和同伴練習對話，抽查幾對學生對話)

　　a: what’s the matter?

　　b: i have a cold. /a stomachache/ backache…

　　a: you should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…

　　step6 listening

　　通過上面一系列的對話練習，學生對1b的對話已經(jīng)很熟悉了，所以更好的把握。

　　step 7 小結(jié)(這節(jié)課主要學習掌握有關(guān)身體的詞匯以及有關(guān)疾病的詞匯，并學會描述身體的不適和提出建議。)

　　step 8 homework記單詞和用所學單詞句型跟同學進行對話練習

　　五、說板書設(shè)計

　　unit 2 what’s the matter?

　�、賏: what’s the matter ?

　　b: i have a cold./ a stomachache/ backache…

　　a: you should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…

　　② a: what’s the matter?

　　b: she/he has a cold/ sore throat /stomachache…

　　a: she/he should see a doctor./ have a rest/ take some medicine…

　　單詞已經(jīng)利用卡片學習了，本課我只板書這兩個對話，這樣讓學生更一目了然，知道這課主要學習的句型，對話。

初二英語教案2

　　一、教學內(nèi)容

　　1.語音：1)復習音標及字母組合[u:] u, oo; [u] u, oo, oul; 2)學習音標及字母組合[(+] ure, ua

　　2.語法：1)小結(jié)本單元所學to be going to+動詞原形的用法;2)小結(jié)本單元出現(xiàn)的形容詞比較等級的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

　　二、教具

　　錄音機;音標卡片、小黑板等。

　　三、課堂教學設(shè)計

　　1.復習值日生報告。

　　教師出示事先準備好的寫有形容詞原級的小黑板，要求學生迅速寫出其比較級、級形式。

　　2.教師出示音標卡片，復習[u:] [u]兩個元音的讀音，啟發(fā)學生分別給出含有這兩個元音的單詞。教師可將這些單詞書寫在黑板上，并用彩色粉筆寫出讀這些音的字母或字母組合。

　　教[(+]這個雙元音的讀音。學生初步掌握其讀音后，重復上一步驟。

　　3.放課文第1、2部分錄音，學生打開書跟讀，反復三遍。指導學生做練習冊習題1。

　　4.指導學生閱讀復習要點中例詞、例句。教師小結(jié)該要點中所列兩項語法內(nèi)容。

　　5.指導學生做練習冊習題。

　　6.布置作業(yè)

　　1)練習朗讀本課第1、2部分中的音標、單詞、短語和句子;2)結(jié)合書后有關(guān)語法講解，溫習本單元語法項目;3)抄寫復習要點中例句及詞語;4)完成練習冊習題。

　　四、難點講解

　　形容詞比較等級(Ⅰ)形容詞比較等級的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。本單元只介紹單音節(jié)形容詞和少數(shù)雙音節(jié)形容詞的變化：

　　1)一般在詞尾加-er或-est，分別構(gòu)成比較級和級。例如： small----smaller----smallest。

　　2)以字母e結(jié)尾的形容詞，加-r或-st,例如：nice----nicer----nicest。

　　3)重讀閉音節(jié)詞尾只有一個輔音字母時，雙寫這個輔音字母，再加-er或-est。例如：big----bigger----biggest。

　　4)以輔音字母+y結(jié)尾的雙音節(jié)形容詞。改y為i，再加-er或-est。例如： easy----easier----easiest。

　　此外，少數(shù)形容詞還有不規(guī)則變化，需要認真記憶。例如：

　　good----better----best; many----more----most等。

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