幼兒園小班教學(xué)教案15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常要開展教案準備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教學(xué)教案,希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教學(xué)教案1
【活動目標】
1、了解多吃糖會蛀牙,知道吃完甜食及進餐后要漱口。
2、愉快地參與活動,學(xué)習(xí)用捏、壓的方法制作“牙齒”。
【活動準備】
面粉團(兩杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。
【活動過程】
一、聽咚咚的故事。
咚咚和許多小朋友一樣,很喜歡吃糖,每天要吃很多很多的糖。今天吃點心時,咚咚才咬了一口冰淇淋,牙齒就痛起來了,“哎喲!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一邊捧著臉,一邊看著冰淇淋一點點地融化,難過地哭了。媽媽帶他去醫(yī)院檢查,原來咚咚的嘴里有好多顆蛀牙。
二、討論咚咚蛀牙的原因。
咚咚為什么會長滿蛀牙?
你的牙齒會痛嗎?怎么樣使自己的牙齒健健康康?(少吃糖,吃完甜食和飯后要漱口,每天要刷牙)
三、給咚咚裝一口健康的牙。
觀察同伴的牙齒,互相看看牙齒在嘴巴里是怎么排列的。(一顆顆牙齒在嘴巴里像好朋友一樣,手拉手排著隊)
將小顆面粉團揉捏成圓小球,再用手指輕輕壓扁,制成“牙齒”。然后將“牙齒”粘到“咚咚”的“大嘴巴”里,上面一排,下面一排,整整齊齊地排好隊。
四、健康牙齒展覽會。
將每個幼兒的作品放置在活動室一角的桌面上。
請幼兒觀察、比較,說說誰裝的`牙齒看上去最健康。
建議:
1、為了制作“牙齒”,幼兒會自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的愿望。這種情景化、生活化的活動適合幼兒主動學(xué)習(xí)。
2、向幼兒講述咚咚的經(jīng)歷,將多吃糖會蛀牙的生活常識自然地滲透在其中。
3、由于小班幼兒生活經(jīng)驗的缺乏,討論蛀牙的原因會比較困難,教師可通過“醫(yī)生告訴我們……”的口吻讓幼兒明白如何使自己的牙齒健康。
4、幼兒制作的“牙齒”會大小不一、形狀各異,對他們來說制作整齊的“牙齒”難度很大,教師可不作要求。這個活動的關(guān)鍵是讓幼兒自發(fā)產(chǎn)生觀察牙齒的需要,并體驗制作“牙齒”的快樂。
幼兒園小班教學(xué)教案2
活動目標:
1、能根據(jù)圖片講述故事的大意。
2、運用幽默的語氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對話。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動重難點:
能砍圖講述故事大意
能學(xué)習(xí)運用各種語氣進行對話表演
活動準備:
認知準備:對小猴子的本領(lǐng)有所了解
材料準備:圖片,老爺、猴子頭飾
活動過程:
一,小猴的本領(lǐng)
1、你都知道小猴子有什么本領(lǐng)?
2、想想它和人類有什么區(qū)別?說說誰更聰明?
二,看圖講故事
1,出示圖片
1、
這是在什么地方?有誰?他們都在干什么
請個別幼兒完整復(fù)述圖片上的內(nèi)容
小結(jié):在公園里,許多小猴子正在樹上玩耍,這時一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠處走了過來。小猴子們都好奇地看著他。
2,出示2、3圖片
這時發(fā)生了什么事情?老爺爺怎樣?小猴又怎樣?
我們仔細看看主兩張圖上,小猴子和老爺爺?shù)膭幼鞫际窃鯓拥模?/p>
討論為什么小猴子的動作會和老爺爺一樣?老爺爺這時心里會怎樣?又會怎樣說?
請個別幼兒上來學(xué)說對話,老師也表演對話,集體學(xué)說對話。
3,圖片4
講述前討論:老爺爺想了個什么辦法取回了帽子?
4,完整復(fù)述故事,并學(xué)習(xí)用不同語氣表演對話
教學(xué)反思
本次活動的'效果很好,從幼兒完成目標的情況來看,我覺得PPT的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭討B(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。
幼兒園小班教學(xué)教案3
前言
本次活動源于班上孩子對正在熱播的兒童劇《巴拉拉小魔仙》的喜愛。班上那群“小不點兒”經(jīng)常在一起討論哪個魔仙本領(lǐng)大,有時還會看到幾個孩子擺開架勢一本正經(jīng)地模仿著小魔仙變身,嘴巴里還念念有詞,儼然一個個“充滿魔力”的小魔仙。一次我給幼兒觀看魔術(shù)表演,沒想到小班的孩子們竟然也看得津津有味。魔術(shù)表演結(jié)束后就有小朋友問我:“桑老師,魔術(shù)師是怎么變出那么多好玩的東西的?”覺得魔術(shù)師手中的魔術(shù)棒非常神奇?吹胶⒆觽儗δg(shù)棒和魔法這么感興趣,我就結(jié)合白板教學(xué)手段嘗試設(shè)計了這節(jié)語言活動。
活動目標
1.感受魔術(shù)棒的神奇,學(xué)說短句:“××××,快變×(大、小、多等)!
2.能夠大膽表演,體驗幫助別人的快樂。
活動準備
白板課件,白板棒,小兔紙偶,塑料錘(人手一只)。
活動過程
1.魔術(shù)“變變變”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
玩手指游戲:變變變,神秘變出魔術(shù)棒,猜測它的本領(lǐng)。
師:變變變,看老師變出了什么?(神秘出示白板棒。)
師:它是一根魔術(shù)棒,這根魔術(shù)棒可神奇了,它能變出好多東西呢。猜一猜,魔術(shù)棒能變出什么?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽猜想回答。)
(活動一開始,老師很神秘地給小朋友們表演一個小魔術(shù),在魔術(shù)表演中,老師在孩子身上找不見了的兔子紙偶,讓小朋友們在積極參與中,感受魔術(shù)的好玩與奇妙。接下來老師順勢變出了魔術(shù)棒,即白板操作棒,讓他們猜一猜這根會變魔術(shù)的魔術(shù)棒會變出什么。這個開放性的問題讓小朋友們大膽地各抒己見,真正營造出一個幼兒想說、敢說的語言環(huán)境。)
2.游戲“找動物”,初步感受魔術(shù)棒的神奇。
(1)幼兒變成小兔子,一起去郊游。
師:這么神奇的魔術(shù)棒,你們喜歡嗎?現(xiàn)在魔術(shù)棒要來變一變,你們一起說“變變變”,看會變出誰?(白板棒點擊課件中“隱藏”的免子。)
幼:變變變,咦,一只兔子!
師:你們想變成小兔子嗎?我的魔術(shù)棒點到誰,誰就變成小兔子站起來。
(師邊說“變小兔”,邊用白板棒輕點幼兒,幼兒豎起雙手當小兔子。)
師:小兔們,我們一起去郊游吧。
(點擊音樂按鈕,師幼聽著音樂“去郊游”,做動作。)
(2)游戲——找動物。
師:(點擊下一頁)瞧,前面有片小樹林,咦,樹林里的小動物們都上哪兒去了?我們一起來找一找吧!
師:你看到誰了?
幼1:小松鼠,它躲在大樹上面。
幼2:小鳥躲在白云后面。
幼3:大象躲在樹后面。
師:請你用魔術(shù)棒將小動物找出來。
(幼兒用白板棒點擊動物,“隱藏”的動物就出現(xiàn)。)
師:和它們打個招呼吧!
師:小兔子們,我們繼續(xù)去郊游!出發(fā)嘍!
(點擊音樂按鈕,師幼一起聽音樂“去郊游”,邊唱邊做動作。)
(在這個環(huán)節(jié),老師將小免、大象、松鼠等幼兒熟悉的小動物躲藏在大樹、小房子的后面,讓幼兒通過觀察后,利用白板棒的拖拉功能,將小朋友們猜出的動物一一拉出,讓小朋友們初步感受魔術(shù)棒的神奇,學(xué)說短句:“××,××,快出來。”為下面學(xué)習(xí)短句進行鋪墊。接下來,老師以游戲“郊游”貫穿始終,很自然地將故事的三個情節(jié)逐一展現(xiàn)。)
3.演示白板課件,再次體驗?zāi)g(shù)棒的魔力。
(1)學(xué)說短句“蘑菇,蘑菇,快變大。”
師:(點停音樂按鈕,并點擊下一頁)看,我們來到哪里了?
幼:草地上。
師:草地上有誰呀?我們和小雞打個招呼吧!
幼:小雞,你好!
師:轟隆隆,天空下起了大雨!(白板棒點擊頁面透明度,大雨出現(xiàn)。)
師:小兔們趕快回家,把你的小傘撐起來擋雨!
(幼兒紛紛坐下,用小手做傘擋在自己頭上。)
師:我們小兔沒有淋到雨,可是小雞們找不到避雨的地方怎么辦?你有什么好辦法?
幼:可以躲到蘑菇下面。
師:可是這些蘑菇太小了,我們需要誰來幫忙?
師:看看魔術(shù)棒有什么好辦法?蘑菇,蘑菇,快變大;蘑菇,蘑菇,快變大……
(教師邊說魔語,邊用白板棒將蘑菇拖拉后變大。)
師:老師剛才說了一句魔語,蘑菇就變大了,你們一起來說說這句魔語!
(幼兒說魔語,教師利用白板棒的拖拉變大功能將另一只蘑菇變大。)
師:小雞們都躲到蘑菇傘下面避雨了,它們對我們小兔子說謝謝呢!
幼:不用謝!
師:我們跟小雞說再見,繼續(xù)去郊游吧!
(點擊音樂按鈕,師幼一起跟著音樂邊唱邊做動作。)
(2)學(xué)說短句:“大樹,大樹,快變小!保弧懊弊,帽子,快變大!
師:(點停音樂按鈕,并點擊下一頁)我們遇到誰了?
幼:小狗。
師:呼呼呼,一陣大風(fēng)吹來,小狗的帽子被吹到了樹上!
(教師邊講述邊用白板棒拖動帽子,帽子在空中轉(zhuǎn)了幾個圈后落在樹頂上。)
師:小狗的帽子被大風(fēng)吹到了樹頂上,它現(xiàn)在可著急了,怎么辦呢?我們可以請誰來幫忙?
幼:請魔術(shù)棒來幫忙。
師:要說什么魔語讓大樹變小?
幼:大樹,大樹,快變小。
師:你們一起說這句魔語——“大樹,大樹,快變小”,讓魔術(shù)棒來幫忙!
(師幼一起說魔語,教師運用白板棒的拖拉縮小功能將大樹縮小。)
師:大樹變小了,小狗拿到了帽子,可是帽子也變小了,這可該怎?
幼:將帽子變大。
師:你們一起說魔語,讓帽子變大。
(幼兒說“帽子,帽子,快變大”,教師運用白板棒的拖拉放大功能將帽子變大。)
師:小狗拿到了帽子,高興地說謝謝你們!
幼:不用謝。
師:小兔子們,我們繼續(xù)前走嘍!
(點擊音樂按鈕,師幼一起聽音樂“去郊游”,邊唱邊做動作。)
(3)學(xué)說短句“小草,小草,快變多”。
師:(點停音樂按鈕,并點擊下一頁)看,我們遇到誰了?
幼:是懶羊羊。
師:懶羊羊的肚子太餓了,可是這兒只有一棵草,該怎么辦?請誰來幫忙?
幼:請魔術(shù)棒幫忙。
師:我們要說什么魔語呢?
幼:小草,小草,快變多。
師:我們一起用響亮的聲音說這句魔語。
(幼兒說魔語,教師運用白板棒的拖動副本功能將小草變多。)
師:有了這么多的草,懶羊羊吃飽了。它笑著說:謝謝你們!
幼:不用謝!
4.完整講述并表演故事,進一步領(lǐng)略魔術(shù)棒的奇特。
師:小兔子們,剛才我們出去玩都遇到了什么事?我們一起邊講邊表演吧。(教師播放白板課件,幼兒和教師邊講述邊表演。)
師:剛才我們一起幫助了哪些小動物?是怎么幫助小雞的?是怎么幫助小狗的?是怎么幫助懶羊羊的?
師:你幫助了它們,心里怎么樣?
幼:我很高興;我很開心。
師小結(jié):原來,幫助別人是一件很快樂的事情。
(在這一環(huán)節(jié),老師和幼兒共同“看課件”完整講述故事,讓小朋友們對整個故事的情節(jié)有了更深入的理解。接著,老師提問:我們剛才幫助了哪些小動物?是怎樣幫助的?你幫助了它們,心里怎么樣?讓小朋友們懂得了幫助別人是一件很快樂的事情,從而讓小朋友的情感得到了提升!)
5.創(chuàng)編故事“趕走大灰狼”,結(jié)束活動。
師:(點擊下一頁)小兔子們,是誰躲在草叢中?
(運用透明度功能一點一點將大灰狼點出。)
幼:大灰狼!
師:原來是大灰狼,這下可糟了,大灰狼想欺負我們小兔子,我們該怎么辦?一起想個好辦法趕走大灰狼。
幼:請魔術(shù)棒來幫忙。
師:看魔術(shù)棒變出什么來趕跑大灰狼的?
(教師運用白板棒的“隱藏”功能將石頭點出。)
師:這塊石頭太小了,打在大灰狼身上不疼。
幼:將它變大。
師:我們一起說魔語“石頭,石頭,快變大”。
(師幼一起說魔語,教師運用白板棒的拖拉后變大功能將石頭變大。)
師:一塊大石頭太少了……
幼:變多些石頭。
師:那我們變出很多的石頭去打大灰狼吧!一起說魔語:石頭,石頭,快變多!
(幼兒說魔語,教師運用拖拉副本功能將石頭變多并打在大灰狼身上。)
師:大灰狼被石頭打跑了!我們在魔術(shù)棒的幫助下,齊心協(xié)力,趕跑了大灰狼,高興嗎?
師:現(xiàn)在魔術(shù)棒要變出一樣好東西來慶祝勝利。變變變,變出了一大堆的錘子,請每個人拿一把錘子,我們將錘子扛在肩上,一起來跳個舞吧!
(放音樂《我們不怕大野狼》,拿塑料錘跳舞慶祝勝利,自然結(jié)束。這個環(huán)節(jié)老師利用聚光燈的功能,讓小朋友們對即將出場的動物形象充滿好奇和期待,層層揭示答案,一起積極開動腦筋對付大灰狼。最后利用畫筆功能在白板上畫出很多石頭,將這些石頭一起扔向大灰狼,趕跑了大灰狼,孩子們情緒愉悅。)
活動評析
《神奇的魔術(shù)棒》是一節(jié)小班語言活動,老師巧妙利用白板教學(xué)軟件中的可現(xiàn)場操作的互動功能,將小朋友參與活動的積極性充分調(diào)動起來,以魔術(shù)棒變魔術(shù)貫穿始終,趣味性強,環(huán)節(jié)流暢,跟孩子的互動有效自然,在游戲的情境中層層深入地逐步實現(xiàn)所定目標。
1.“魔棒”包裝,巧妙操作
白板筆作為本節(jié)活動的主要教具,對小班孩子來講顯得有些刻板而生硬,因此老師在設(shè)計活動時用心思考如何讓這支筆富有靈氣。基于活動的內(nèi)容是“神奇的魔術(shù)棒”,老師就用銀色即時貼將“筆”包裝了一下,這樣讓筆藏在紙中巧妙操作,頓時顯得“魔力四射”。
2.趣味游戲,有效引領(lǐng)
本次活動中老師能充分尊重小班幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點,在制定活動目標時能考慮到幼兒的最近發(fā)展區(qū),在“變魔術(shù)”“捉迷藏”游戲中將幼兒參與活動的`興趣和積極性有效調(diào)動起來,讓孩子們能夠一直非常投入地游戲著、學(xué)習(xí)著。
3.郊游情境,自然創(chuàng)設(shè)
老師用“魔術(shù)棒”將小朋友們變成他們喜歡的小動物——小白兔,以帶他們?nèi)ソ加蔚那榫池灤┦冀K,在情境中不知不覺地學(xué)會了說短句、講故事。每當《去郊游》的音樂響起,孩子們就會興奮地“背上小書包”,跟著“兔媽媽”繼續(xù)郊游,在動靜交替中讓孩子們快樂地玩,輕松地學(xué),提升了幼兒樂于幫助別人的友愛情感,潛移默化地豐富了語言,進行了禮貌教育!
4.環(huán)節(jié)設(shè)置,層層遞進
老師將魔術(shù)棒的神奇通過三個層層遞進的環(huán)節(jié)逐步展現(xiàn)出來。首先是在“捉迷藏”的游戲中,通過將藏著的小動物們一一變出來,讓孩子們首次感受魔術(shù)棒的神奇;接下來通過去郊游中幫助三種動物解決遇到的困難而再次感受魔術(shù)棒的奇妙;最后在智斗大灰狼的處理中進一步感受魔術(shù)棒的無所不能。這樣一環(huán)套一環(huán)的設(shè)置讓孩子們一直處于探究式學(xué)習(xí)中。
5.教師角色,準確定位
活動中,老師始終將自己定位為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,能充分尊重幼兒的想法,耐心傾聽他們的回答并作出積極的回應(yīng),注重營造出讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
6.電教手段,注重互動
白板教學(xué)軟件是一種新的電教手段,它的一些可現(xiàn)場操作的互動功能被我在整個活動中靈活、大膽地運用。如放大、縮小物體功能、拖拉副本功能、畫筆功能、播放音響功能……,這些電教手段的運用將小班幼兒學(xué)習(xí)語言的多種感官:視覺、聽覺、觸摸覺、身體動作、想象力等進行整合,從而真正做到讓幼兒輕松地學(xué),快樂地玩。
幼兒園小班教學(xué)教案4
【設(shè)計意圖】
小班的孩子平時就比較喜歡模仿動物,今天我進行此活動的目的就在于引發(fā)幼兒能用動作來表現(xiàn)動物的明顯特征,通過兒歌語言來豐富幼兒口語表達,讓他們能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢來運用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動根據(jù)小班寶寶的年齡特點,創(chuàng)設(shè)一定的.游戲情景,提供與主題相互的操作材料,把《動物人類的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中,產(chǎn)生一定的游戲情節(jié),讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)動物的秘密。
【活動目標】
1、知識目標:了解小動物的叫聲和生活習(xí)性。
2、技能目標:鼓勵幼兒用不同的動作:走、爬、跳等來表現(xiàn)出不同的動物的特征。
3、情感目標:能大膽展示自己的動作,體驗學(xué)做動物模仿操的樂趣。
【活動準備】
白板、動物圖片(小鴨、螃蟹、青蛙、大象等)、音樂課件,幼兒半圓團坐。
【教學(xué)重點、難點】
重點:學(xué)習(xí)走、跑、跳、爬等動作,大膽模仿小動物走路。
難點:根據(jù)音樂變換動物走。
【活動過程】
一、談話引題
師:今天老師有幾位小客人要和我們一起做游戲,掌聲歡迎!
二、逐一認識小客人
1、認識小鴨并模仿小鴨走路。
教師點擊,畫面出現(xiàn)小鴨,教師:“誰來了?”“它生活在哪里呢?”
師:“小鴨嘴巴什么樣子?小鴨屁股啥樣的?”“它走起路來是什么樣子的?我們一起來看動畫吧!”
音樂課件播放:“小鴨子,屁股翹翹,左右搖”。鼓勵幼兒大膽用肢體動作一起來走一走,搖一搖。
2、認識螃蟹并模仿走路。
師:“瞧,又有一位小客人來了,你認識它嗎?它什么樣子?你害怕嗎?為什么?”
鼓勵幼兒說出螃蟹的一對大鉗,并能用手指表現(xiàn)出來。
師:“你知道螃蟹是怎么走路的嗎?”“一起來看一看,學(xué)一學(xué)吧!”
音樂課件播放:“大螃蟹,鉗子咔嚓,橫著走!惫膭钣變河弥w動作來走一走,爬一爬。
3、認識小青蛙。(小青蛙估計幼兒平常注意的不夠,需要換教法。)
師:“聽聽,誰的聲音?”教師播放叫聲,幼兒猜出小動物。
“它的本領(lǐng)可大了,我們一起來看看!
“你們看到的小青蛙是怎樣捉害蟲的?”
播放音樂課件:“小青蛙,腿兒彎彎,用力跳!惫膭钣變捍竽懱惶
4、認識大象。
看看小象灑水的圖片,一起學(xué)學(xué),引導(dǎo)幼兒在方向,速度和身體高低上進行變化。鼓勵幼兒用手臂大膽甩一甩。
三、游戲:聽音樂做動物走
規(guī)則:播放音樂課件,聽到某種小動物的特征,就跟著音樂變換著做動物走。不可以走出場外。
玩法:教師播放音樂,幼兒聽到關(guān)于某動物的歌謠時,快速的模仿動物走、爬、跳等,動作可以自創(chuàng)。
四、游戲結(jié)束:
整理游戲場地,回家教爸爸媽媽玩動物游戲。
幼兒園小班教學(xué)教案5
目標: 1.進一步學(xué)唱歌曲,體驗旋律的優(yōu)美,能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動作。
2.對改編歌詞感興趣,產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望.
3.在禮貌、友好的對話中享受愉快、親切的情感交流.
準備:1.學(xué)唱過歌曲《我學(xué)小馬跑》.
2.小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂,雙響筒.
3.課前請一位大班小朋友參加情境表演排練.
4.場地布置:小鴨、小鳥、小兔的家,森林.
過程:
一. 幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動作進活動室.
“今天天氣真好,我們一起去森林里游玩吧.”
二. 復(fù)習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》
1.“聽!誰跑來了?(另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來了.”
2.“我們一起唱《我學(xué)小馬跑》這首歌來歡迎小馬.要用好聽的聲音唱.”
3.“小朋友唱得真好聽,這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏.”
4.“這次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠的本領(lǐng),我們一起來學(xué)小馬跑,注意跟著音樂的節(jié)奏.”(鼓勵幼兒自由大膽的發(fā)揮.)
5.“這位小朋友的動作做的.很漂亮,我們一起來學(xué)學(xué).”
“小朋友真棒,學(xué)會了小馬跑的動作.”
三. 創(chuàng)編動作.
1. 大森林里還住著許多小動物,它們都有各自的本領(lǐng),你們愿意向它們一學(xué)本領(lǐng)嗎?(愿意)
⑴師生一同來到小鴨的家門前,做輕輕敲門狀.教師鼓勵幼兒有禮貌的問話:“請問小鴨在家嗎?”(在)“你在干什么?”(我在練習(xí)走)
、颇銈冊敢飧▲唽W(xué)習(xí)走的本領(lǐng)嗎?(愿意)
⑶在小鴨的帶領(lǐng)下,師生共同隨著音樂仿編“我學(xué)小鴨走、走、走.”的歌詞.
⑷講解動作:兩只小手放在身體的兩側(cè)做翅膀,跟著音樂一搖一擺地向前走.同時自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動作.
、伞翱,這制小鴨走得真漂亮,我們一起來學(xué)學(xué).”
、食⑼嫱、演演1至2遍后,和小鴨再見.
2.“我們一邊學(xué)小鴨走,一邊再去找其它小動物學(xué)本領(lǐng).” sp; 方法同1.
3.“我們一邊學(xué)小鳥飛,一邊再去找其它小動物學(xué)本領(lǐng).”
方法同1.
三. 今天,我們學(xué)了那些本領(lǐng)?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領(lǐng)?(幼兒自由說說)
四.“時間不早了,小朋友,學(xué)你最喜歡的小動物的本領(lǐng)回家吧!”
幼兒園小班藝術(shù)教案:小小石頭藝術(shù)家
x
幼兒園小班教學(xué)教案6
活動目標
1、樂意向同伴介紹自己喜歡的玩具名稱簡單的外形特征或玩法
2、懂得愛護玩具,感受一起分享玩具的樂趣
3、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
發(fā)出倡議:“秋天是一個金色的季節(jié),在這多彩的季節(jié)里,我們開展玩具真好玩活動,旨在讓幼兒快速適應(yīng)幼兒園集體生活,消除初次離家生活分離焦慮,請家長讓幼兒帶一兩件自己喜歡的玩具(貼上姓名標簽)來園,并讓幼兒懂得說出所帶玩具的名稱外形特征及簡單的玩法,同時告訴幼兒玩具要和小朋友一起玩!
收集每一位幼兒的家庭玩玩具活動資料:以小紙條方式介紹在家玩與收拾玩具的趣事等。(用以集體活動中介紹幼兒不同特點、分享幼兒的玩具經(jīng)驗、教師了解并拉近與幼兒心靈的距離等。)
活動過程
1、(把幼兒帶來的玩具布置成一個展會)(播放輕音樂),教師用輕松高興神秘的語言說;,我們班里小朋友帶來的玩具在一起開慶祝會,玩具們說要小朋友們愛護它們,大家愿意嗎,(教師先說再讓幼兒說要愛護玩具,輕拿輕放,玩后放回原位),請小朋友記住并按自己說的去做哦,現(xiàn)在讓我們一起去看看玩玩;(符合語言目標:注意傾聽對方講話,能理解日常用語)
2、(幼兒一個一個自由進入)教師讓幼兒運用看摸聽玩等方法去感受去認識玩具,教師引導(dǎo)幼兒介紹自己玩的玩具,請幼兒記住等一會將給大家聽,提醒幼兒愛護別人的玩具,輕拿輕放,玩好放回原處等。(請幼兒回座位坐好);(符合社會目標:能主動參與各項活動,有自信心。)
3、告訴幼兒你玩了別人的玩具別人也玩了你的玩具,大家一起玩耍開心嗎(讓幼兒回答),剛才我們一起玩大家的玩具也叫分享。(讓幼兒說并記。;(符合社會目標:樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助合作和分享,有同情心。)
4、游戲[找玩具]根據(jù)幼兒能力不同提不同要求,如:"請你找一找紅色汽車在哪里"找到后說"我找到一輛紅色汽車",或請幼兒找出并介紹某一件玩具外形、特征、玩法、給人的感覺等(用幼兒自己的語言)(教師給幼兒遞連接詞并給予正面積極評價,)鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)(可以模仿也可以想想怎樣說比他更好,如此滾動進行);(符合社會目標:能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感。)
5、小結(jié):今天大家玩得開心嗎(讓幼兒回答),所以我們說————玩具真好玩。我們以后玩玩具要怎么做:讓幼兒根據(jù)所學(xué)討論并說出,教師和幼兒一起歸納一起說:愛護玩具輕拿輕放一起玩(分享)玩好要收拾(在家也一樣)等。教師念一到兩則幼兒在家玩與收拾趣事,鼓勵幼兒繼續(xù)想辦法看誰玩得好收拾得好。(符合語言目標:鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力。)
活動延伸
1、在自由活動、區(qū)域活動、離園等待活動等鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己的玩具,讓幼兒人人都有表現(xiàn)機會;
2、更換玩具,拓展到一件東西、一個人、一件事(可以是動畫片、生活事件、看書等等);
讓幼兒在家也能繼續(xù)學(xué)習(xí),并把好的用遞紙條形式帶到幼兒園分享。不斷提升玩玩具的.樂趣和價值。(符合語言目標:創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當?shù)、禮貌的語言交往。)
活動反思:
多彩金色的秋天對小班幼兒是個特別挑戰(zhàn)的季節(jié),從以往幼兒在園普遍現(xiàn)象看:小班上期幼兒自我物我中心特點突出,不愿把玩具借給別人,常為玩具發(fā)生爭執(zhí),不懂與別人分享是件快樂的事;加上分離焦慮的作用,他們對別人有一種抵觸、對抗、自閉、心躁、好哭等問題,嚴重干擾、阻礙幼兒在園集體生活學(xué)習(xí)與發(fā)展。該活動來源幼兒生活,適合小班幼兒特點;一來取材簡便、一物多用、家園互動,二來可以舉一反三,拓展把學(xué)習(xí)資源發(fā)揮到極致,幼兒在自由、寬松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中滾動式自主學(xué)習(xí),在環(huán)境中變化,在變化中發(fā)展;大大推進幼兒適應(yīng)集體生活環(huán)境,消除離家分離焦慮并為幼兒園三年全面發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)是有效、極好的方法。值得一提的是,該活動可以不同形式多次進行,而首次開展最好在室內(nèi),幼兒不易分心,便于語言交流,情緒不穩(wěn)幼兒教師也能照顧到。對于在與別人交換玩具中不愿合作的幼兒,一定不要勉強,更不要批評,讓他自己在以后的活動中觀察別人分享活動的樂趣、收獲,教師可以靜觀其變,很快他就會加入群體的。這是來自群體的魅力感召:安全感、趣味感、神秘感、滿足感、自主感,是在群體活動過程不斷拋來的橄欖枝,也是滾動活動的價值魅力所在。如果有條件可拍攝典型片斷,作為講述和評價素材,對于幫助有沖動過激行為幼兒內(nèi)省有獨到功效。
在我設(shè)計過程中,把過度環(huán)境準備包括語言和場景等用括號標注,有的用在開頭、有的在中間、有的在結(jié)尾,這樣就使活動時間流暢、環(huán)節(jié)緊湊、內(nèi)容飽滿,有節(jié)奏感、美感、動感、變化感、神秘感等,這些都能很好地吸引幼兒的持續(xù)興趣和注意力等,幼兒的模仿、講述、想象、回憶、再造等就能打開通道,實現(xiàn)創(chuàng)造講述聽說活動。這也是我的工作常規(guī)。
幼兒園小班教學(xué)教案7
活動背景
正逢春天萬物復(fù)蘇的時節(jié),氣候的變化、動植物的生長、人們自身的感受,都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過對我班幼兒經(jīng)驗的梳理,我發(fā)現(xiàn)他們所關(guān)注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(如郊游、放風(fēng)箏等)。而幼兒又對動物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣,并通過一系列活動對青蛙的成長過程有了初步的了解。因此,我預(yù)設(shè)了這一主題背景下的音樂活動“池塘里的小青蛙”,力求打破傳統(tǒng)音樂教育注重成品灌輸?shù)淖龇,追求幼兒認知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。
本次音樂活動的目標是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上,調(diào)動幼兒已有的關(guān)于青蛙的認知經(jīng)驗,體驗樂曲所表達的快樂氛圍。
活動目標
1.樂意模仿池塘里的'小動物,能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
2.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
活動準備
歌曲:《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
活動過程
一、 玩玩跳跳,熟悉旋律
1.在小青蛙的音樂旋律中,教師帶領(lǐng)幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律,感受小青蛙的快樂。)
2.幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作,通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導(dǎo)個別幼兒進行肢體動作示范,并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導(dǎo)的重點是觀察并發(fā)現(xiàn)個別幼兒“形似”的動作,并引發(fā)集體模仿。)
3.伴隨樂曲,教師模仿天鵝的動作,引導(dǎo)幼兒欣賞感知。
二、欣賞感受,想象表達
1.播放小青蛙的叫聲,教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦,是哪個好朋友未了7”
2.幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》,初步感受歌曲。
(1)教師引發(fā)幼兒想象:“你們聽到了什么?”“咕呱呱呱是什么意思?”還可以進一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認知經(jīng)驗。)
(2)根據(jù)幼兒的回答,教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱,如“咕呱呱呱,咕呱呱呱,蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱,咕呱呱呱,春天天氣真正好”,并配以相應(yīng)的動作。)
三、進一步感受樂曲的歡怏
旋律
播放課件《快樂的小青蛙》,請幼兒講講小青蛙在干什么,或說什么。(此環(huán)節(jié)結(jié)合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲,進一步感受樂曲的歡快旋律,欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容,即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進行表演,一方面進行小結(jié),另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機會。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)
四、延伸活動
玩音樂游戲“好朋友”,學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進一步學(xué)唱歌曲的興趣。)
幼兒園小班美術(shù)教案:小青蛙學(xué)游泳
幼兒園小班美術(shù)教案:小青蛙學(xué)游泳
活動目標
1.了解青蛙的基本特征,嘗試用動作模仿小青蛙游泳。
2.借助橢圓形變換不同方向,畫出小青蛙的游泳姿態(tài)。
3.養(yǎng)成細致觀察、大膽作畫的習(xí)慣。
活動準備
1.表現(xiàn)青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。
2.范畫一幅、青蛙照片一幅。
3.紙、蠟筆。
活動過程
1.圖形聯(lián)想。
教師出示橢圓形紙片。
提問:看看、猜猜這個圖形像什么?
幼:雞蛋。
師:還像什么?
幼:土豆臉氣球雨點\青蛙媽媽的蛋。
師:那不叫蛋,那是青蛙媽媽產(chǎn)的卵。
出示青蛙的影像圖。
看,橢圓形變成了什么?
2.觀察圖片,了解青蛙特征。
青蛙長什么樣?青蛙會什么本領(lǐng)?
3.模仿體驗,通過頭、四肢的動作變換不同的游泳姿態(tài)。
青蛙做預(yù)備的時候,腿是怎樣的?學(xué)一學(xué)。
青蛙游向前的時候,腿是怎樣的?學(xué)一學(xué)。
請個別幼兒上來模仿,老師用語言提示和啟發(fā):小青蛙,學(xué)游泳,向左游游,向右游游,向前游游,向下游游,游來游去真快樂。
引導(dǎo)其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。
4.討論作畫。
借助橢圓形圖片擺造型。
請小朋友幫忙,先把青蛙的身體擺一擺。
討論:小青蛙向下游時,頭在哪里?眼睛在哪里?向左游呢?
。ㄓ變嚎梢詫E圓形任意擺放:橫著、豎著、斜著,教師只要巧妙根據(jù)橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等,便可表現(xiàn)出姿勢各異的小青蛙了。)
請個別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示:你想讓青蛙朝哪里游?那它的頭和眼睛畫在哪里?
提出繪畫要求:畫出不同方向的小青蛙,比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。
5.幼兒自由作畫。
繪畫過程中,進一步提高作畫要求:給小青蛙穿上衣服,小青蛙累了,給它畫些荷葉,讓它休息休息。
。ㄈ绻诶L畫前將要求一股腦兒地提出來,不便于幼兒理解和記憶,尤其是對小班幼兒的語言指令不能過于冗長,我嘗試著將要求分解開來,效果比較好。)
6.師生講評。
請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮。
。ㄐ“嘤變旱奶攸c是以自我為中心,因此,每個幼兒都有表達自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫,再來評評別人的畫,比較符合小班幼兒的特點。此外,講評也要突出重點,本次活動的主要目標即表現(xiàn)小青蛙游泳的不同姿態(tài),我有意表揚大膽畫出不同姿態(tài)的幼兒。這種講評既有利于強化鞏固幼兒獲取的新經(jīng)驗,也能啟發(fā)幼兒向同伴學(xué)習(xí)。)
活動延伸
1.引導(dǎo)幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節(jié)。
2.進一步拓展聯(lián)想:引導(dǎo)幼兒用橢圓形進行想像畫的創(chuàng)作。
幼兒園小班教學(xué)教案8
活動目標:
1、通過理解故事,助教講解,了解洗手的重要性及洗手的正確方法。
2、教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
活動過程:
(一)組織幼兒安靜,并以談話吸引幼兒興趣。
助教:小朋友們每天鍛煉身體,所以大家都很強壯?墒怯兄恍』ㄘ堃矔憻捝眢w,可它還是生病了,這是為什么呢?我們來聽聽故事《小花貓生病了》。幼兒:好的。
(二)理解故事《小花貓生病了》。
助教:來請我們聰明的小朋友來講講,小花貓怎么了?幼1:小花貓生病了。(表揚)助教:那么它為什么會生病呢?
幼2:小花貓不洗手就吃蘋果。(表揚)····
助教:我們小1班的小朋友真厲害,大家都知道小花貓生病的原因,那么我們應(yīng)該怎么幫助它呢?
幼3:讓它吃東西前洗手。(表揚)
助教:好的,那接下來老師給你們講講洗手的方法。(根據(jù)幻燈片進行講解,記得多與學(xué)生互動)
(三)通過PPT,了解洗手的重要性,掌握洗手的方法。
助教:現(xiàn)在老師就給你們講講洗手的重要性。為什么要洗手?幼1:手上有很多細菌。幼2:手上有臟東西。
助教:哇~我們的小朋友真厲害,大家給他鼓鼓掌。其他同學(xué)還有補充嗎?幼3:……
助教:看來小朋友們都很愛干凈?墒谴蠹抑酪趺聪词謫?老師先來問問大家你們是怎么洗手的.?
幼兒:大家你看看我我看看你。
助教:今天給大家來介紹一下如何正確的洗手。請大家來看上面。
洗手歌
手心相對搓一搓;手心手背搓一搓,
十指交叉搓一搓;拇指手中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);
指尖掌心劃一劃,最后別忘洗手腕。
。ǜ鶕(jù)幻燈片進行講解,記得多與學(xué)生互動)
小結(jié):
助教:今天我們一共學(xué)習(xí)什么事啊?幼兒:正確洗手。(表揚)助教:大家都好厲害哦!阿姨給大家一個任務(wù)哦,回家把今天講的內(nèi)容教給爸爸媽媽,讓爸爸媽媽也要愛干凈和衛(wèi)生哦!好不好啊?幼兒:好的。
助教:。10月15日是全球洗手日!孩子們要記住,并回去告訴爸爸媽媽和爺爺奶奶等,讓我們身邊的每一個人也要養(yǎng)成每天勤洗手。洗澡、勤換洗衣物的好習(xí)慣,用健康照耀我們的未來!小朋友們能做得到嗎?請大聲回答!幼兒:做得到!
助教:小朋友們真棒,阿姨很喜歡大家,謝謝大家!
幼兒園小班教學(xué)教案9
活動目標:
1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。 活動準備:
男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的 圖片活動過程:
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。
教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。 教師小結(jié):: 我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?/媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......
2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的'眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片,讓幼兒了解如何保護五官。
(1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰反應(yīng)得又快又準。
五、結(jié)束活動。
幼兒園小班社會教案:我的小臉(認識五官)
活動目標:
1、幼兒通過自得嘗試活動,正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量,了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。
3、教育幼兒要保護好眼、耳、鼻、嘴這些器官。 活動準備:
男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護五官的 圖片活動過程:
一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱.數(shù)量及位置。
教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么?
1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。
2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。 教師小結(jié):: 我們每個人都有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點了解鼻子的用途。
1、通過嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時是用來干什么的?/媽媽平時用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......
2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、看圖片,讓幼兒了解如何保護五官。
(1) 吃完東西要漱口,不亂吃臟東西。
(2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子。
四、競賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰反應(yīng)得又快又準。
五、結(jié)束活動
幼兒園小班教學(xué)教案10
活動目標:
1、理解故事的內(nèi)容,用語言表達對故事的理解,學(xué)習(xí)詞:“大、縮”
2、積極參與游戲活動,大膽在集體面前表達自己的想法。
3、愿意向小老鼠那樣幫助別人,體驗幫助別人的樂趣。
活動準備:
米皮皮的圖片衣服、魔棒一根、米皮皮頭飾一個、小苗苗、大苗苗圖片、小胡蘿卜、大胡蘿卜圖片、小蘑菇、大蘑菇圖片,故事圖片五幅
活動過程:
一、出示米皮皮的圖片,這是一只叫米皮皮的老鼠,你知道嗎?他今天可高興了,他今天得到了一個寶貝,他幫助了許多的小動物,聽一聽他是怎樣幫助的?請聽故事《米皮皮的魔棒》
二、教師有感情地講述故事
。1) 米皮皮得到了一個什么寶貝?
。2) 為什么這是一根神奇的魔棒?
。3) 他對他們是怎樣說的?(長長長)
教師引導(dǎo)幼兒把對華說完整。他對小苗苗說:“長長長”。小苗苗就長大了!
游戲:幼兒用手指當魔棒,教師出示小苗苗的.卡片,引導(dǎo)幼兒是用手指磨棒說:“長長長”教師迅速的出示長大的苗苗卡片,方法同上出示胡蘿卜和蘑菇的卡片,學(xué)習(xí)詞語:“長、縮”
三、米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子有發(fā)生了什么事情?請再聽一邊故事。
教師出示故事圖片講故事
提問:(1)米皮皮幫助了小苗苗、小兔子、小狗和小鴨子,有發(fā)生了什么事情?
(2)狼叔叔撿到了魔棒、他做了什么?
。3)誰幫助了狼叔叔,怎樣幫助它的?
四、學(xué)習(xí)游戲“米皮皮的磨棒”
我們來玩一個游戲好嗎?我來當米皮皮,請小朋友當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔,當我用磨棒指著問:“你是誰?”你要告訴我:“我是小苗苗”我說:“長長長”你就要扭扭身體舉起手來說:“我長大了!”當我說:“縮縮縮”你就要扭扭身體蹲下說:“我縮小了!”
第一遍游戲老師來當米皮皮。幼兒當小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色。
第二遍游戲清兩個幼兒一組互相扮演米皮皮以及小苗苗、胡蘿卜、小蘑菇、狼叔叔的角色玩游戲。教師指導(dǎo)幼兒邊用動作表示邊來說:“我長大了,我縮小了!”
五、結(jié)束:
磨棒神奇嗎?你喜歡米皮皮嗎?為什么?他用磨棒做了什么?
教師小結(jié):
米皮皮幫助了別人,所以所有的小動物都很喜歡它,就向小朋友喜歡它一樣。所以我們要多幫助身邊的小朋友,這樣你的朋友才會更多!
幼兒園小班教學(xué)教案11
一、活動目標:
1、樂意與同伴交往,愿意請朋友來做客。
2、學(xué)會運用簡單的禮貌用語來招待朋友。
3、懂得怎樣招待朋友。
二、活動準備:
1、小貓頭飾22個,貓媽媽頭飾1個,小兔、小猴、小熊的頭飾各一個。
2、畫有小兔、小猴、小熊的家的圖片3張。
3、水果、玩具若干。
4、布置小貓家的場景。
5、泡沫墊若干。
三、活動過程:
▲重點:幼兒討論招待的`方式,學(xué)會有禮貌的招待。
▲ 配班教師注意點:
1、在活動中要引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。
2、在"被邀請"環(huán)節(jié)中要有一個緩沖--我去穿鞋子,小貓待會兒見。
3、在"受到招待"環(huán)節(jié)中要啟發(fā)幼兒來主動招待你。
▲活動經(jīng)過:
1、引題:貓媽媽帶小貓買東西回家,擺放水果。
貓媽媽:我們買了這么多好吃的東西,可以邀請哪些小動物一起來分享呢?
幼兒討論--請哪些小動物。
2、集體討論--怎樣邀請小動物?
貓媽媽:我們?nèi)パ埿游飼r,見了面該說什么呢?
--××,你好。請你到我家來做客,好嗎?
3、邀請朋友貓媽媽:我們現(xiàn)在就去邀請朋友來做客吧!先去邀請小兔,我們開著汽車去。
到小兔家,幼兒下車--敲門--問候--邀請。(依次為小兔--小猴--小熊)4、回家準備招待朋友貓媽媽:一會兒朋友就要來了,我們怎么樣招待它們呢?
幼兒討論招待的方式,貓媽媽都予以肯定。
5、朋友來做客⑴朋友來了請進--請坐--請喝水,幼兒按自己的意愿招待朋友。
、坪团笥岩黄鹱鲇螒--音樂游戲《找朋友》
6、告別朋友要回家,和朋友告別:再見,歡迎下次再來。
幼兒園小班教學(xué)教案12
活動目標:
教育幼兒了解缺水的危害,知道要多喝水。
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動準備:
干了的水果娃娃、新鮮的水果(兩種水果的品種是一樣的)、干落葉、濕落葉。
活動過程:
一、比較:
1、比較干落葉與濕落葉的不同 。
2、比較干水果娃娃與新鮮水果的不同。
二、討論:
同樣的`東西為什么會有這么大的不同?
三、通過討論知道自己以后要多喝水:
1、落葉缺水了就干了,水果缺水了就皺了、爛了,小朋友缺水了會怎么樣?
2、為了不讓自己缺水我們以后應(yīng)該怎么做?
活動反思:
活動時我請幼兒通過摸、看、說,去感知干落葉與濕落葉的不同、干水果與新鮮水果的不同,討論時旭說:“干落葉脆,手一捏就會碎,而濕落葉濕手捏時不會碎”,笑笑說:“干落葉干得裂了口子,濕落葉沒有”……心說“水果娃娃里的桔子不能吃壞了,而(新鮮的桔子)另一個可以吃是好的”,瑄說“水果娃娃不好看了太丑,而另一個好看”……比較時我請幼兒學(xué)一學(xué)干水果的樣子,小朋友不約而同的都把臉皺起來,在學(xué)新鮮水果時,大家都舒展小臉笑了起來。在充分感知了它們的不同后,我才把造成這個結(jié)果的原因告訴了幼兒,告訴幼兒干落葉干水果娃娃是因為缺水了才變成現(xiàn)在這個樣子的,還滲透了秋天有的樹落葉就是大樹媽媽為了保存水份的簡單知識。在討論小朋友缺水會怎樣時,幼兒明白了自己缺水時會大便干燥;嘴會裂口;尿會黃等,活動后我請幼兒喝水吃水果,結(jié)果幼兒都爭著喝兩杯水,吃水果時班上還剩了一個桔子,我把它分給大家吃時,連平時最不愛吃桔子的琪琪、笑笑都爭著吃。
活動后我把這個活動布置到了墻面上,隨時教育強化幼兒要多喝水,同時調(diào)整自然角,把干裂腐爛的水果及水果娃娃換掉,換上了新鮮的水果及水果娃娃。
幼兒園小班教學(xué)教案13
活動目標
1、認識桔黃色,并初步學(xué)會按一定方向涂色。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力,激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。
活動準備
1、圖片-菠蘿
2、涂色-菠蘿輪廓線的`畫紙,油畫棒。
活動過程
一、導(dǎo)入
1.猜謎語,引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻:
滿身長滿魚鱗,頭像公雞尾巴。
說來不是動物,水果店里見它。
請小朋友猜猜這是什么呢?
(謎底:菠蘿)
2.教師:今天我們來畫菠蘿好嗎?
二、展開
1.感知菠蘿的顏色
課件播放:
引導(dǎo)幼兒觀察:這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)
2.學(xué)習(xí)涂色菠蘿
(1)教師講解示范涂色的方法
認識橘黃色
這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,
(2)提醒幼兒涂色時保持安靜,自己獨立作業(yè)。
(3)圖片欣賞-菠蘿,激起幼兒的涂色期望。
3.布置涂色任務(wù),提出要求:
涂色時身體坐正,
右手拇指食指中指捏住畫筆,左手按住作業(yè)紙,
按一定方向仔細涂色,
比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。
4.幼兒開始繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
糾正幼兒的繪畫姿勢,鼓勵幼兒仔細大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品,進行講評,
對涂色均勻完整的作品展示鼓勵。
三、結(jié)束
展出幼兒全部作品,請幼兒觀賞。
幼兒園小班教學(xué)教案14
活動目標:
1、通過討論和教師的引導(dǎo)知道漱口可以清潔牙齒。
2、掌握正確的漱口方法。
活動準備:芝麻糖、調(diào)羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。
活動流程:請客吃芝麻糖、送禮物照鏡子、討論清潔牙齒的方法、教師總結(jié)、學(xué)習(xí)正確漱口的方法、嘗試漱口、讓老師看看誰的牙齒最干凈
重點難點:讓幼兒掌握正確漱口的方法
活動過程:
1、請客吃芝麻糖:過新年的時候,我買了許多好吃的東西,今天請你們吃好嗎?(幼兒品嘗芝麻糖)
2、送禮物,照鏡子:我還準備了小禮物送給你們,你們看看是什么?(鏡子)今天我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的'?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻)黑芝麻爬到牙齒上去了,牙齒變臟了,你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢?
3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。
4、教師總結(jié):牙齒臟了可以用牙刷刷牙,也可以用漱口的辦法,可是幼兒園里沒有牙刷,就讓我們來漱口吧。
5、學(xué)習(xí)正確漱口的方法:
(1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
。2)幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。(空手模仿)請個別幼兒聽口令做動作。集體聽口令做動作。
6、漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口,吐在臉盆里。
7、讓客人老師看看誰的牙齒最干凈。
“三浴”小熊嬉球
一、活動目標
1、通過玩球活動,逐步提高幼兒控球能力,使幼兒動作協(xié)調(diào)、靈敏。
2、培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格。
二、設(shè)計思路
根據(jù)《規(guī)程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素,有計劃地鍛煉幼兒肌體,增強身體的適應(yīng)和抵抗能力的精神,我們開展了“三浴”鍛煉,在“三浴”鍛煉中我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點,采用游戲的形式,引導(dǎo)幼兒主動活動,讓幼兒在玩中鍛煉身體。
根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同,在鍛煉活動的設(shè)計中,力求因材施教。分層指導(dǎo)。本次活動中,設(shè)置不同的場景,讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇提供的材料;在集體活動中根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平進行分隊練習(xí)。調(diào)整控制活動量,在活動過程中根據(jù)幼兒出現(xiàn)情況分批脫衣服等等,使每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。
三、重點與難點
在不同的場景中,鼓勵幼兒玩出多種方法,從而提高幼兒的控球能力。
四、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、幼兒已掌握了在平地上滾球的技能,創(chuàng)設(shè)障礙滾球的環(huán)境。
2、花球若干、小樹、小橋等。
五、活動過程
a、陽光、空氣浴準備活動——自由分散玩球及創(chuàng)設(shè)場景滾球(活動量:小—活動量:中)
集體活動——放松活動(活動量:大—活動量:中)
(一)準備活動:
兒歌操:幼兒邊念兒歌,邊做操。要求動作有力,精神飽滿。
。ǘ┳杂煞稚⒒顒樱
1、幼兒在場地中自由玩球
。1)教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒有多種玩法;
。2)對不同層次幼兒進行指導(dǎo)(保育、鍛煉)。
2、幼兒在創(chuàng)設(shè)場景中自由玩球:
(1)讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇場景玩球;
(2)調(diào)節(jié)幼兒活動量,提醒幫助幼兒擦汗。
。ㄈ┘w活動:
幼兒每人一球,與教師一起玩碰球等游戲,進行滾球練習(xí)。對體質(zhì)不同的幼兒,控制不同的活動量。
。ㄋ模┓潘苫顒樱
“爬山”:聽信號進行前進,后退的練習(xí)。b、水浴涼水一微溫水一涼水一擦身
。ㄒ唬┯變号靡路蠋熜∨苓M沖淋室。
。ǘ┰跊鏊厮獩鏊薪惶嫔眢w的上肢—下肢—背—各部位,然后用毛巾依次擦身。
。ㄈ┐┖靡路亟淌疑宰餍菹、喝水。
幼兒園小班教學(xué)教案15
【設(shè)計意圖】
小班的孩子很喜歡參加戶外活動,但動作還不協(xié)調(diào),很容易摔跤。為了鍛煉孩子身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力,我設(shè)計了一節(jié)戶外活動《好玩的球》。想通過本次活動,讓每個孩子都能夠得到鍛煉和發(fā)展,讓每個孩子學(xué)習(xí)到新的玩法,感受游戲的快樂。
【活動目標】
1.學(xué)習(xí)拍球,拋接球,滾球,踢靜止球等多種球的.玩法,發(fā)展幼兒的綜合運動技能。
2.培養(yǎng)幼兒對玩球和體育活動的興趣,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
3.培養(yǎng)幼兒合作意識,提高幼兒合作能力。
【活動準備】
平整寬闊的場地,彩色的小皮球。
【活動過程】
一、和幼兒一起做準備活動,邊唱兒歌邊活動四肢
春天天氣真好, (雙手高高舉起,左右搖擺。)
花兒都開了, (兩手張開放在下巴下,像兩片小葉子)
楊柳樹枝對著我們彎彎腰, (做彎腰動作)
蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫。 (張開雙臂學(xué)蝴蝶飛。)
小白兔兒一跳一跳又一跳。 (學(xué)小白兔跳)
二、導(dǎo)入
1.以兒歌《大皮球》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣。
大皮球
媽媽買個皮球,
上面畫個小猴,
我來拍拍皮球,
小猴翻個跟斗。
請每個小朋友自選一個皮球,說說自己的皮球是什么顏色?有什么圖案?自己拍一拍皮球。
三、教師示范幾種球的玩法,指導(dǎo)幼兒自由玩球。
1.追球
兩名幼兒一只球,甲幼兒為滾球人將球滾出,乙幼兒為追球人,當甲幼兒將球滾出后,乙馬上向前去追球,追到球后交換角色。注意球要挨地滾動。
2.反彈球
兩名幼兒一只球,一人將球往地上用力拍,球往上反彈時,對方立即去接住球。然后交換角色,繼續(xù)玩。
3. 滾球過門
兩人一球,一幼兒兩腿開立做球門,另一幼兒距三米處,對準球門滾出球,進球為勝,交換角色,繼續(xù)進行。
4.我來拍,你來接
兩名幼兒一只球,幼兒甲邊拍球邊說:“一二三四五,請你來接住!碑斦f到“住”時把球拋給幼兒乙,幼兒乙接著球后,邊拍球邊說:“一二三四五,請你來接住!睂⑶蛟賿伣o甲。
【活動延伸】
幼兒回家后,可以和爸爸媽媽一起玩皮球,并把自己學(xué)習(xí)的新玩法表演給爸爸媽媽看,請爸爸媽媽也表演幾種新玩法。
【幼兒園小班教學(xué)教案】相關(guān)文章:
幼兒園小班教學(xué)教案07-15
幼兒園小班教學(xué)的教案03-30
幼兒園小班教學(xué)優(yōu)質(zhì)教案02-22
幼兒園小班語言教學(xué)教案12-23
小班幼兒園教學(xué)教案(精選5篇)06-15
幼兒園小班體育教學(xué)活動教案11-29
幼兒園小班課堂教學(xué)教案12-12
幼兒園小班找春天教學(xué)教案06-11