《打電話》教案（通用21篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的《打電話》教案，歡迎大家分享。

　　《打電話》教案 1

　　設(shè)計(jì)意圖

　　電話是現(xiàn)代生活中常見的通訊工具，幼兒非常熟悉并具有撥打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒在角色游戲中打電話、過生日的情景也很常見。結(jié)合主題活動(dòng)“好聽的聲音”以及小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求，根據(jù)數(shù)學(xué)教育生活化的理念，我選擇了“打電話”這個(gè)貼近幼兒生活實(shí)際、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲情景，運(yùn)用“打電話祝小動(dòng)物生日快樂”作為預(yù)設(shè)的集體活動(dòng)內(nèi)容，旨在鏈接、遷移幼兒已有的有關(guān)5以內(nèi)數(shù)量感知與數(shù)字認(rèn)讀的零星經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒進(jìn)一步梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在玩玩、唱唱、說說中，體驗(yàn)打電話的樂趣，懂得基本的電話禮儀。

　　2.感知5以內(nèi)的數(shù)量，正確認(rèn)讀數(shù)字1～5。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　自制幼兒人手一個(gè)動(dòng)物電話號(hào)碼插卡器、課件《打電話》，彩鈴四段，7以內(nèi)數(shù)字及點(diǎn)子卡片若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、談話引導(dǎo)，激發(fā)參與活動(dòng)的愿望

　　小朋友們好!告訴你們一個(gè)好消息，今天森林里有許多小動(dòng)物過生日，我們一起來看看是誰呢?(出示PPT畫面一)有幾個(gè)小動(dòng)物?(數(shù)一數(shù))(師拿電話狀)我們打電話祝福他們吧!打電話時(shí)首先要干什么?對了，打電話時(shí)電話號(hào)碼最重要。

　　(評(píng)析：在第一個(gè)環(huán)節(jié)采用談話的方式自然過渡到小動(dòng)物過生日上來，既很快拉近了師幼距離，遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，又在不經(jīng)意間引出活動(dòng)的主要角色，自然合理，幼兒注意力很快被吸引。)

　　二、課件互動(dòng)，體驗(yàn)撥打電話的樂趣

　　1.出示PPT畫面二：點(diǎn)擊出現(xiàn)小貓圖片

　　你們想先給誰打電話呢?小貓家的電話號(hào)碼是多少?(2143)將電話號(hào)碼讀出來直接撥打。

　　播放鈴聲——歌曲《生日歌》。

　　給小貓送上什么祝福的話?小貓(師扮演)：“謝謝小班的小朋友，祝你們身體健康，天天快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步!”

　　2.出示PPT畫面三：點(diǎn)擊出現(xiàn)小兔圖片

　　小兔家的電話號(hào)碼可奇怪了，誰看得懂呢?(蘿卜卡片3524)數(shù)數(shù)每個(gè)小格子里有幾個(gè)蘿卜?每個(gè)格子的蘿卜數(shù)量連起來就是小兔家的電話號(hào)碼，撥通了就會(huì)有好聽的鈴聲哦。(幼兒看媒體讀電話號(hào)碼，電話連接中，《愛我你就抱抱我》鈴聲響起，師幼共同唱歌做動(dòng)作)

　　送出最好聽的話。小兔：“謝謝!小兔在這里祝小班的小朋友和所有的老師天天快樂!”……

　　3.出示PPT畫面四：點(diǎn)擊出現(xiàn)小狗圖片

　　打電話時(shí)最主要的是要記住電話號(hào)碼，等會(huì)兒小狗家的電話號(hào)碼出現(xiàn)以后，誰都不說，記住了藏在心里直接撥打，小狗的電話號(hào)碼是多少呢?(4352)

　　老師與一幼兒邊指邊念電話號(hào)碼：小狗家的電話號(hào)碼是……咦，小狗家的電話鈴聲說什么呀?它能接電話嗎?我們怎么辦呢?(先掛掉，你們要記住電話號(hào)碼喲，等會(huì)兒再打；還可以發(fā)短信、發(fā)郵件、留言等)

　　4.出示PPT畫面五：點(diǎn)擊出現(xiàn)小老虎圖片

　　小老虎等得可著急了，小老虎家的電話號(hào)碼是點(diǎn)子卡片5231，匹配說出數(shù)字后撥打。

　　老虎家的電話鈴聲用了一首有趣的歌曲，里面唱到老虎的，別人一打就知道是老虎家，猜猜是什么歌曲?(鼓勵(lì)幼兒唱出來)

　　你有什么好聽的話送給老虎嗎?聽聽小老虎對我們說什么?師模仿小老虎粗聲粗氣地說：“謝謝!我祝小×班的小朋友開開心心、高高興興，讓你們的笑臉像蘋果一樣可愛!”小老虎送給我們什么好聽的話?我們該怎么說?(“謝謝小老虎!”)

　　5.出示PPT畫面六：點(diǎn)擊出現(xiàn)小狗圖片

　　電話都打完了嗎?剛才小狗家的電話沒人接，還記得小狗家的電話號(hào)碼是多少嗎?趕快翻開看看，一起說：4352。

　　撥數(shù)字、彩鈴響起，師：“汪汪汪，是誰打電話找我呀?”“我們是小X班的小朋友�！庇泻寐牭脑捤徒o小狗嗎?聽聽小狗祝我們什么?“謝謝!我邀請你們到森林里來游玩，祝你們玩得開心!”“謝謝小狗!”

　　(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的主要部分，雖然要分別打給四個(gè)不同的小動(dòng)物，但是老師設(shè)計(jì)了四種不同的呈現(xiàn)與互動(dòng)方式，每出示一個(gè)小動(dòng)物都有不同的感知重點(diǎn)，由易到難，層層遞進(jìn)，適宜的難度讓幼兒始終保持著高度的熱情，游戲充滿了趣味性。如撥打第一個(gè)動(dòng)物小貓的電話，重點(diǎn)是讓幼兒嘗試看看說說媒體畫面，學(xué)學(xué)動(dòng)物叫聲，直接看數(shù)字撥號(hào)碼；撥打第二個(gè)動(dòng)物小兔的電話，采用了看蘿卜實(shí)物圖片的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)字連成電話號(hào)碼的方式來推斷；撥打第三個(gè)動(dòng)物小狗則通過讓孩子記住了藏在心里來記憶號(hào)碼、間隔拔打的形式；撥打第四個(gè)動(dòng)物小老虎則讓幼兒聽聽音樂看看點(diǎn)卡猜猜動(dòng)物的形式。最可貴的是老師能模仿小動(dòng)物的口吻對孩子的回答做出有效的應(yīng)答與適時(shí)的評(píng)價(jià)，而不是簡單地采用“好”“你真棒”等籠統(tǒng)的語言，使得幼兒的祝福語精彩紛呈，感人至深，如祝你生日快樂，祝你天天快樂，祝你身體健康，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，祝你越來越可愛、漂亮、美麗、瀟灑、聰明、帥氣，祝你每天都笑嘻嘻，祝你健康快樂每一天，祝你每天都刷牙，祝你每天都做個(gè)美夢，祝你有力氣，祝你天天拿到小紅花、五角星，祝你得到老師的表揚(yáng)，祝你做個(gè)乖孩子……)

　　三、操作驗(yàn)證，提升擺插號(hào)碼的經(jīng)驗(yàn)

　　還有幾個(gè)小動(dòng)物今天也過生日，它們的電話號(hào)碼是多少呢?(四塊小展板上、桌子上出示兩套小動(dòng)物及其5以內(nèi)數(shù)量、五位數(shù)的電話號(hào)碼)你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號(hào)碼擺出來，擺對了才能打通。

　　擺好了就送到前面來，我們一起來看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少，幾個(gè)點(diǎn)子用幾來表示，幾個(gè)桃子用幾來表示，小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都擺對了嗎?一一給小動(dòng)物打電話，祝他們生日快樂!還有什么好聽的話要對他們說?(幼兒操作并送到相應(yīng)的動(dòng)物家，打電話檢驗(yàn)電話號(hào)碼的正確與否)

　　(評(píng)析：幼兒給小動(dòng)物擺插電話號(hào)碼是操作環(huán)節(jié)，老師準(zhǔn)備了四塊小展板及人手一套小動(dòng)物及其電話號(hào)碼，讓幼兒把電話號(hào)碼正確擺出來，同時(shí)強(qiáng)調(diào)只有擺正確了才能打通電話，完成任務(wù)后送到相應(yīng)的動(dòng)物家里，然后由老師、小朋友進(jìn)行集體檢查，這樣大大增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任意識(shí)，也達(dá)到了操作驗(yàn)證的預(yù)期目標(biāo)。)

　　四、取數(shù)禮物，拓展匹配實(shí)物的能力

　　小動(dòng)物的電話都打通了，瞧!他們在一起唱歌跳舞，分享生日蛋糕呢!(循環(huán)播放《生日歌》)小動(dòng)物們還給我們帶來了小禮物，不過，他們有個(gè)小小的要求，等會(huì)兒請你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個(gè)。

　　小朋友們，帶上小動(dòng)物送給我們的禮物，跟客人老師再見，我們回家噦!

　　(評(píng)析：小動(dòng)物的電話都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的畫面使得整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮，幼兒很有成就感，覺得是每個(gè)人的努力才請來了這么多小動(dòng)物朋友。最后讓幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物并給客人老師檢查。這一環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)生活化的集中體現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)數(shù)學(xué)就是為了讓孩子能用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活問題。)

　　活動(dòng)反思

　　一、重視經(jīng)驗(yàn)——鏈接并挑戰(zhàn)已有水平

　　小班幼兒撥打電話的經(jīng)驗(yàn)、過生日的情景很常見。根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，貫徹“跳一跳，夠得著”的教學(xué)原則，將電話號(hào)碼從5以內(nèi)4位數(shù)到5以內(nèi)5位數(shù)，數(shù)量從5以內(nèi)到7以內(nèi)。最后一環(huán)節(jié)讓小朋友根據(jù)卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量(數(shù)量上有所增加，具有一定的挑戰(zhàn)性)去取數(shù)相應(yīng)數(shù)量的糖塊禮物，準(zhǔn)備了數(shù)字“6”和“7”，照顧到個(gè)別差異，便于幼兒根據(jù)自己的.能力選擇。使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高，對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與水平進(jìn)行了挑戰(zhàn)，體驗(yàn)到成功的快樂。

　　二、重視內(nèi)容——整合并提升發(fā)展價(jià)值

　　1.電話號(hào)碼的預(yù)設(shè)選擇

　　根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了打電話情境，把動(dòng)物家的電話號(hào)碼都設(shè)置為5以內(nèi)的數(shù)字，并且電話號(hào)碼從5以內(nèi)4位數(shù)到5以內(nèi)5位數(shù)，讓幼兒說、讀、匹配、辨認(rèn)電話號(hào)碼，感知5以內(nèi)的數(shù)量，增強(qiáng)了趣味性。

　　2.電話號(hào)碼的互動(dòng)呈現(xiàn)

　　四個(gè)小動(dòng)物的電話號(hào)碼、四種不同的呈現(xiàn)與互動(dòng)方式，層層遞進(jìn)，各有側(cè)重，提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。采用靈活的組織策略，動(dòng)靜交替，引導(dǎo)到位，引導(dǎo)幼兒多通道參與，感知5以內(nèi)的數(shù)量，主動(dòng)點(diǎn)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、記號(hào)碼，撥號(hào)碼、跟著電話鈴聲唱唱跳跳、說祝福語、擺號(hào)碼、取禮物，促使了預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成。

　　3.電話號(hào)碼的認(rèn)讀方式

　　電話號(hào)碼的認(rèn)讀方式采取了兩種形式：同時(shí)出現(xiàn)與分批出現(xiàn)，集體認(rèn)讀與個(gè)別認(rèn)讀；三個(gè)層次：直接認(rèn)讀數(shù)字，重復(fù)并記憶數(shù)字，點(diǎn)數(shù)實(shí)物或點(diǎn)卡再轉(zhuǎn)化成數(shù)字。形式與層次之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　三、重視過程——體現(xiàn)并彰顯快樂數(shù)學(xué)

　　1.電話鈴聲的精心選用

　　精心選擇與巧妙利用了小班幼兒熟悉并喜歡的四種不同的彩鈴，讓幼兒在等待接聽的過程中享受著音樂的美，并隨樂舞動(dòng)、歌唱、表演，動(dòng)靜交替，充滿樂趣，活躍了課堂氣氛�！渡�日快樂》與活動(dòng)的主線索相吻合，《兩只老虎》便于小班幼兒表演，《愛我你就抱抱我》增進(jìn)了幼兒間、師生間的互動(dòng)，而《我在忙著呢》很有個(gè)性，充滿了詼諧和快樂的味道。

　　2.電話號(hào)碼的操作驗(yàn)證

　　開始在撥打電話時(shí)，老師故意撥錯(cuò)電話號(hào)碼，讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)數(shù)字的錯(cuò)誤，同時(shí)也知道了電話號(hào)碼撥錯(cuò)會(huì)帶來不便。第三環(huán)節(jié)出示四個(gè)幼兒常見的動(dòng)物及其電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒自己匹配電話號(hào)碼，擺插出相應(yīng)的數(shù)字，正確認(rèn)讀與撥號(hào)，并有禮貌地與動(dòng)物朋友打電話、道祝福，在認(rèn)知、體驗(yàn)的同時(shí)促進(jìn)了幼兒語言的發(fā)展。

　　3.電話情景的再現(xiàn)創(chuàng)設(shè)

　　幼兒通過接通電話學(xué)著有禮貌地說一些祝福的話，在游戲的對話中每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自己的愿望和機(jī)會(huì)，這是一個(gè)自然、主動(dòng)的說話過程。在動(dòng)物接聽電話的媒體畫面中，還創(chuàng)設(shè)了豐富、有趣的說話情景，如小狗不接電話怎么辦、小老虎接聽電話粗粗的聲音等，在帶給幼兒視覺刺激的同時(shí)引導(dǎo)其觀察、想象，大膽發(fā)表自己的意見。

　　4.取數(shù)禮物的分享交流

　　本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)趣味性強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成度高，活動(dòng)過程注重動(dòng)靜交替，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙合理，細(xì)節(jié)處理恰到好處，很好地體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)生活化”理念。最后一環(huán)節(jié)巧妙利用客人老師這一有效資源，鼓勵(lì)幼兒大膽、自由地表達(dá)、表現(xiàn)，與客人老師進(jìn)行互動(dòng)，讓客人老師幫助幼兒檢查禮物的數(shù)量是否準(zhǔn)確，使活動(dòng)在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束。

　　《打電話》教案 2

　　設(shè)計(jì)思路

　　在主題活動(dòng)“好聽的聲音”中，幼兒發(fā)現(xiàn)娃娃家里的小電話會(huì)發(fā)出叮鈴鈴的聲音……由于小班幼兒的依戀情結(jié)，他們經(jīng)常對著話筒說：“喂，爸爸，早點(diǎn)來接我……”

　　因此，我就選擇了“打電話”這個(gè)游戲預(yù)設(shè)了本次集體活動(dòng)，旨在讓幼兒通過欣賞、學(xué)唱歌曲《誰找我呀》，豐富幼兒有關(guān)鈴聲的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對各種鈴聲進(jìn)行探索。

　　在短短幾十分鐘的集體活動(dòng)中，怎樣調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去感受音樂的美，激活他們表達(dá)表現(xiàn)的欲望呢?我的思路是：

　　1.興趣在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備階段，我和幼兒一起認(rèn)識(shí)各種有趣的電話，開展制作小手機(jī)的親子活動(dòng)，在優(yōu)美的音樂伴奏下讓幼兒學(xué)會(huì)玩“寶寶打電話”的音樂游戲。從幼兒日前最喜歡的音樂游戲進(jìn)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　2.漸進(jìn)幼兒每撥一次電話，都有不同的感知重點(diǎn)，可以幫助幼兒循序漸進(jìn)地學(xué)唱歌曲。第一次撥打的重點(diǎn)是讓幼兒初步感知歌曲的旋律：第二次撥打的重點(diǎn)是讓幼兒仔細(xì)傾聽歌曲；第三次是通過謎語編唱的形式給游戲增加挑戰(zhàn)，同時(shí)讓幼兒再次感受歌曲的旋律，為接下來的跟唱打下伏筆。給小鴨撥打電話這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是通過教師的彈唱示范、多媒體情境展示與幼兒互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒跟著音樂的旋律唱歌曲《誰找我呀》

　　3.表達(dá)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的、自己喜歡的歌曲，為自己的手機(jī)設(shè)置喜歡的鈴聲，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在游戲情境中感受歌曲的旋律，愉快地學(xué)唱歌曲《誰找我呀沁

　　2.對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機(jī)。

　　2.多媒體課件：打電話的動(dòng)畫。

　　活動(dòng)過程

　　一、演唱歌曲《誰找我呀》

　　師：(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來玩打電話的游戲好嗎?(播放音樂，唱歌表演打電話。用問答的形式創(chuàng)設(shè)游戲情景：“喂，喂，喂，請問你找誰?”“我要找×××。”“找我干嗎呀?”“和我一起做游戲……”)

　　二、在情景中感受、學(xué)唱歌曲

　　1.給小狗打電話

　　(多媒體播放手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本，撥打電話。)

　　師：小狗家的電話號(hào)碼是多少?(幼兒看動(dòng)畫讀電話號(hào)碼，當(dāng)鈴聲響起時(shí)，播放歌曲《誰找我呀》：你打我電話，找我有事嗎?我正忙著呢，請你多等一下。馬上就來了，馬上就來了，你別掛!)

　　師：咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同？(音樂鈴聲，會(huì)唱歌的鈴聲……)

　　2.給小免打電話

　　師：你們聽到小兔的電話在唱什么？（教師根據(jù)幼兒的'回答替換歌詞重復(fù)唱。）

　　師：(扮演小兔接電話)“你好呀，我是小兔，找我干嗎呀?”(鼓勵(lì)幼兒用完整語言大膽說出自己的想法，如“小兔，我想請你去公園玩……”。)

　　3.給小鴨打電話

　　師：我也想打電話給我的動(dòng)物朋友，聽謎語，猜猜我的電話要打給誰。(唱出謎語：我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰。幼兒回答正確后，再唱：唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，我是小鴨子，你們猜對了)師生共同撥打電話，教師范唱歌曲《誰找我呀》。

　　4.給大象打電話

　　請幼兒說說大象和小免的電話鈴聲有什么不同。讓幼兒辨別聲音粗細(xì)、快慢的不同，并學(xué)唱大象的歌曲鈴聲。

　　三、設(shè)計(jì)歌曲鈴聲

　　師：小動(dòng)物們的電話鈴是歌聲，真好聽!我們也給自己設(shè)計(jì)一個(gè)音樂鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲作為自己的手機(jī)鈴聲，啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。)

　　請幼兒用自己制作的手機(jī)，說說、唱唱自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲。)

　　《打電話》教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒樂于與人交往的'性格。

　　2、培養(yǎng)幼兒能用語言清晰地表述出自己想表達(dá)的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、貼絨教具：救護(hù)車消防車警車氣象圖時(shí)鐘以及與之相對應(yīng)的電話號(hào)碼120、119、110、121、117。

　　2、幼兒制作電話所需的材料：兩只飲料杯粗細(xì)適中的繩子。

　　活動(dòng)過程：

　　1、看圖猜電話。

　�。�1）教師出示貼絨教具，要求幼兒說出與之相對的電話號(hào)碼。說對了，教師就將正確的電話號(hào)碼貼在旁邊。

　　（2）模擬練習(xí)：讓幼兒練習(xí)打電話，如有急事或要查詢什么事，電話打通了，你怎樣與對方說話？

　　2、做電話。

　　（1）幼兒制作電話。

　�。�2）幼兒交流觀摩制作好的小電話。

　　3、打電話。

　�。�1）要求幼兒說出給誰打電話？對方的電話號(hào)碼是多少？自己要與對方說件什么事？

　　（2）幼兒自由結(jié)伴打電話，教師巡回指導(dǎo)。

　　《打電話》教案 4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱《我給太陽打電話》

　　歌曲欣賞《種太陽》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《我給太陽打電話》，并展開想象。

　　2、在聽賞《種太陽》時(shí)，能感受其歡快的情緒和意境，豐富自身的想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)演唱歌曲《我給太陽打電話》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　感受《種太陽》歡快的情緒和意境。唱太陽

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1、猜太陽

　　師：請大家?guī)屠蠋煵轮i語吧！

　　有個(gè)老公公， 整天熱烘烘，晚上落在西，早上出在東。你說它是誰？

　　2、賞太陽

　　師：出示太陽貼在黑板上，你知道太陽的哪些小知識(shí)？

　　師：請學(xué)生欣賞太陽的圖片。

　　太陽每天早早的從東方升起，又從西邊落下；我們看太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬個(gè)地球才干抵得上一個(gè)太陽。因?yàn)樘�陽離地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去的太陽只有一個(gè)盤子那么大。太陽會(huì)發(fā)光，會(huì)發(fā)熱，是個(gè)大火球。太陽的溫度很高，外表溫度有六千度，就是鋼鐵碰到它，也會(huì)變成氣體。地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。

　　3、說說太陽

　　師：太陽公公是我們生活中不可缺少的好朋友，沒有了太陽，我們的'生活會(huì)變成什么樣子�。�

　　請同學(xué)們來說一說

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、熟悉歌詞（聽歌詞）

　　師：太陽離我們這么遠(yuǎn)，老師有話想對太陽公公說，你們能幫我想個(gè)好方法嗎？“打個(gè)電話吧”

　　師示范唱《我給太陽打電話》，學(xué)生邊看圖邊欣賞歌曲。

　　師：你們聽出來了嗎？老師借用什么給太陽公公打電話？打電話又說了些什么？ （出示歌單，讀歌詞）

　　2、學(xué)唱歌曲

　　師：唱著歌打電話才有趣呢，我們來一起唱一唱。

　　放音樂旋律，請學(xué)生跟著模唱兩遍。

　　師：和老師一起來唱唱曲譜吧！師邊奏琴，邊教學(xué)生唱曲譜。

　　師：你們能幫老師打電話了嗎？試試吧！奏琴，學(xué)生小聲跟唱歌詞。

　　師：老師相信你們，再大點(diǎn)聲音唱吧！學(xué)生隨琴唱歌詞，老師予以糾正。

　　師：誰愿意單獨(dú)來給太陽打個(gè)電話。學(xué)生隨音樂唱歌詞。師生評(píng)價(jià)，予以鼓勵(lì)。

　　3、創(chuàng)編歌詞

　　你還有什么話想對太陽公公說?把你的話記錄下來編進(jìn)歌里唱給太陽聽，好嗎？

　　“秋天陽光給多點(diǎn)，豐收果實(shí)就更多�！�

　　三、聽賞《種太陽》

　　師：地球上有許多許多的地方需要光和熱，可是太陽公公每天太辛苦了，有個(gè)小朋友，他想了一個(gè)方法讓世界每一個(gè)角落都變得溫暖又明亮，你們猜，他想的是個(gè)什么方法呢？

　　1、聽《種太陽》，感受歌曲，了解歌曲內(nèi)容，并隨著音樂自由律動(dòng)。

　　師：他想了一個(gè)什么方法？這個(gè)方法好不好？

　　師：他想的這個(gè)方法真好呀！他想象自身種了一個(gè)太陽，還把結(jié)出來的太陽送給了南極、北冰洋，世界就變得溫暖了，掛在晚上世界就變得明亮了。他為什么會(huì)有這樣的想法��？

　　2、復(fù)聽全曲，隨音樂哼唱

　　師：那你們想想這個(gè)小朋友種太陽后心情怎么樣呢？你覺得音樂的節(jié)奏是不是很歡快？（節(jié)奏歡快）

　　讓我們也乘著想象的翅膀，隨著這歡快的音樂唱一唱吧！

　　四、總結(jié)

　　同學(xué)們的愿望真好，老師真為你們感到自豪。老師相信不只是太陽，世界在你們手里也將會(huì)變得更加精彩絢麗的。

　　《打電話》教案 5

　　一、激發(fā)興趣，引入正題

　　教師：小朋友，你們誰家有電話呢?請舉手。

　　(十幾位小朋友舉起了手)

　　教師：誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽。

　　二、初步了解打電話的知識(shí)

　　教師：請王淳小朋友先講。

　　學(xué)生1：那天，我大舅來電話，找我媽有事，媽媽跟大舅說話后，我對媽媽說：“媽媽，我也跟大舅說幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊，就聽到大舅的說話聲，“你是淳淳嗎?”我高興地說：“是我�！薄澳阋�好好學(xué)習(xí)，取得好成績，過年我就獎(jiǎng)勵(lì)你�！蔽艺f：“我記住了。”

　　教師：誰還能說一說?

　　學(xué)生2：星期天，我正在做作業(yè)，電話鈴聲響了，是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話，在學(xué)校聽老師的話。

　　學(xué)生3：我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號(hào)碼，然后拿起話筒：“喂，你是秀麗嗎?請你有時(shí)間到我家來玩吧!”小姨說：“姐姐，下星期天，我一定去。再見!”“再見!”

　　(踴躍發(fā)言的一個(gè)接著一個(gè)……)

　　教師：剛才，小朋友們說得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢?請你們認(rèn)真聽講。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生嘗試打電話的樂趣

　　教師：小朋友，今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔阿姨，而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢?因?yàn)榻裉焓切×恋纳�日，你要通過電話來表達(dá)對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住，通話時(shí)要熱情大方，用禮貌語言，并且語言要簡潔明了。講話時(shí)要面帶微笑，聲音不要過高。不要忘了開頭問好，結(jié)束說再見。

　　小朋友，打電話時(shí)注意的問題，記住了嗎?

　　學(xué)生：(齊)記住了。

　　教師：好，下面我們來玩打電話的游戲。

　　四、模擬表演，嘗試成功的喜悅

　　教師：小朋友們請觀看王淳和王健的表演。

　　(王淳表演小亮，王健表演小亮的朋友)

　　學(xué)生：王健拿起話筒用手比劃一下，表示撥通了電話。

　　“喂，你好!我是你的好朋友，今天是你的生日，我向你表示祝賀，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!”

　　“謝謝你!”

　　“再見!”

　　“再見!”

　　(教室里響起了掌聲。頓時(shí)，教室里熱鬧非凡)

　　“喂，你是小亮嗎?”

　　“我就是。”

　　“今天是你的生日，在你過生日的`日子里，我代表我們?nèi)�組的同學(xué)向你表示祝賀!”

　　“謝謝!”

　　“不客氣!”

　　“再見!”

　　“再見!”

　　(參加表演的一對接一對，小朋友們真正陶醉了�？墒峭醪试菩∨笥咽冀K未敢向前參與，在老師的示意和鼓勵(lì)下，王彩云終于拿起了話筒。開始說話不連貫，心情有些緊張，經(jīng)老師的一再鼓勵(lì)，她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌，加油。)

　　(課后，小朋友們深有體會(huì)地說：“老師，這節(jié)課，我玩得真開心哪!”)

　　評(píng)析

　　本節(jié)課，教師的角色已發(fā)生變化，由教授者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)的合作者。這一探討，有相當(dāng)?shù)姆e極意義，應(yīng)大力提倡。學(xué)生也由聽課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主動(dòng)參與者，課堂上的主人。學(xué)生由被動(dòng)地接受知識(shí)，變?yōu)樽约旱挠H身體驗(yàn)。教師由灌輸變?yōu)橹笇?dǎo)，學(xué)生由認(rèn)真聽變?yōu)樽约簞?dòng)手。這堂課，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，注重了自主、合作、探究教學(xué)模式的運(yùn)用，為充分地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性創(chuàng)設(shè)了廣闊的空間。同時(shí)，這堂課也充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體，教師是主導(dǎo)者�！�

　　《打電話》教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠跟隨“音樂用樂器進(jìn)行律動(dòng)：第一個(gè)目標(biāo)是能力目標(biāo)，也是我的活動(dòng)重點(diǎn)。

　　2、在活動(dòng)的過程中幼兒能夠感受到音樂活動(dòng)帶來的樂趣：這個(gè)是本次活動(dòng)的情感目標(biāo)，在學(xué)到了本領(lǐng)的同時(shí)幼兒能夠感受到成功和快樂，其實(shí)這也是學(xué)習(xí)應(yīng)該帶給孩子的最終目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，而不是強(qiáng)硬的學(xué)習(xí)使孩子喪失了對學(xué)習(xí)的樂趣。

　　教學(xué)方法：

　　托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”教師不是為了教，而是幫助學(xué)生學(xué)，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識(shí)再獲得知識(shí)。因此，在教學(xué)本課時(shí)，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣;二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

　　說學(xué)法：

　　本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)�身的感官，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的“動(dòng)”變成音樂中有規(guī)律的“動(dòng)”，使他們在愛學(xué)，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí)，形成技能。

　　說教學(xué)過程：

　　一、音樂入場：幼兒跟隨教師有節(jié)奏的.走路，感受音樂的旋律。

　　三、學(xué)習(xí)律動(dòng)：吸引幼兒的興趣，讓幼兒對音樂產(chǎn)生神秘感，主要的過程有：

　　1、雞媽媽要下蛋了，它要去哪里下蛋啊?我們一起看一看吧，看看母雞下蛋的樣子是什么的呢?

　　2、聽音樂教師做動(dòng)作：小朋友你們看我的雞媽媽下了幾個(gè)蛋啊?

　　3、母雞要吃飽了去下蛋，你們看看她吃飽了嗎?：大母雞吃飽了，下出來的蛋大嗎?教師聽音樂做動(dòng)作幼兒欣賞，請幼兒和老師一起玩音樂游戲：你們能不能邊聽音樂，邊做動(dòng)作學(xué)老師做下蛋的動(dòng)作好嗎?看誰的動(dòng)作和老師做的動(dòng)作一樣呢?原來母雞是這樣下蛋的啊。請你學(xué)學(xué)我的樣子來下蛋吧，教師每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)雞蛋。邊發(fā)雞蛋邊唱歌加深幼兒的認(rèn)識(shí)。

　　四、幼兒聽音樂和老師做動(dòng)作。這個(gè)過程是在理解音樂的同時(shí)，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)律動(dòng)，將動(dòng)作做得更到位。主要的過程有：請母雞都圍在我的周圍，我們一起來下蛋吧。母雞下的蛋可愛嗎?請你們把自己的蛋放到老師的蛋筐里吧。你們知道小雞是怎么出來的嗎?我們一起來看看剛剛出生的小雞寶寶吧。

　　五、觀看小雞出生的視頻。為了能夠引出付出小雞的環(huán)節(jié)做鋪墊，能夠讓幼兒直接的觀察到母雞孵蛋的過程，更好的掌握孵蛋的要領(lǐng)。之后就是學(xué)習(xí)孵小雞的動(dòng)作。教師隨音樂邊做動(dòng)作邊歌唱，幼兒隨著音樂拍手。最后幼兒伴隨一起和老師共同做動(dòng)作。當(dāng)學(xué)完這些之后，每人一個(gè)地墊幼兒學(xué)著自己表演，給活動(dòng)一個(gè)完美的結(jié)局。最后還可以給自己付出的雞取名字。繼續(xù)鞏固對樂曲的節(jié)奏。

　　說活動(dòng)形式：

　　活動(dòng)形式輕松自然，幼兒每次做律動(dòng)都會(huì)給孩子一個(gè)雞蛋，提升了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，有一種闖關(guān)的感覺，增加了活動(dòng)趣味性，最后還有孩子們做好的食物還能孵出小小雞來，更能夠提升孩子們對學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

　　《打電話》教案 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過“誰打電話的時(shí)間長”的情境，體會(huì)到生活中存在著需要用除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法去解決的問題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　2、利用已有知識(shí)，經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的除法計(jì)算方法的過程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的'數(shù)學(xué)思想。

　　3、正確掌握除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法，并能解決有關(guān)的實(shí)際問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　利用已有知識(shí)解決未知問題

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　怎樣轉(zhuǎn)化成已有知識(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、請同學(xué)們觀看情景劇《誰打電話的時(shí)間長》。

　　2、提出數(shù)學(xué)問題——怎樣才能知道誰打電話的時(shí)間長

　　3、列算式

　　8.54÷0.7=45÷7.2=

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1、比較這兩道算式與前面所學(xué)內(nèi)容的不同點(diǎn)，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容——除數(shù)是小數(shù)的除法

　　2、組內(nèi)討論，合作交流，整理填表

　　3、匯報(bào)方法

　�。�1）把元化成角：85.4÷7450÷72

　�。�2）把除數(shù)和被除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大10倍，變成85.4745072

　　（3）重點(diǎn)討論方法二，匯報(bào)表格內(nèi)容

　　解決目的：使除數(shù)的小數(shù)變成整數(shù)

　　解決依據(jù)：利用商不變的性質(zhì)

　　以誰為標(biāo)準(zhǔn)：除數(shù)

　　注意事項(xiàng)：除數(shù)被除數(shù)必須同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)

　　4、小結(jié)。補(bǔ)充書上內(nèi)容

　　三、解決問題

　　1、森林醫(yī)生

　　2、先估一估，再算一算

　　3、解決實(shí)際問題

　　書p65(4)(5)

　　四、拓展練習(xí)

　　小競賽

　　反思：

　　本節(jié)課我按照教材的內(nèi)容呈現(xiàn)，分為問題情境——建立模型——解釋與應(yīng)用幾大模塊，引導(dǎo)學(xué)生逐步地、循序漸進(jìn)地得出除數(shù)是小數(shù)的除法的計(jì)算方法。在強(qiáng)調(diào)把未知化為已知的同時(shí)強(qiáng)調(diào)了讓學(xué)生經(jīng)歷自主探究的過程，如自行討論、合作填表、自行總結(jié)等。對于學(xué)生易發(fā)生混淆的情況，如被除數(shù)和除數(shù)都化成整數(shù)，或以被除數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)等，課堂上都進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練，及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決。生動(dòng)的小情景劇，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲，使學(xué)生的注意力馬上集中到本節(jié)課要解決的問題上來；豐富的練習(xí)題既開闊了學(xué)生的視野，又鞏固了所學(xué)知識(shí)，能把所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為運(yùn)算技能，進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。特別是最后的小競賽，把大家的熱情集中了，使本節(jié)課在高潮中結(jié)束。

　　本課設(shè)計(jì)的不足之處是，表格內(nèi)容過多，學(xué)生填起來比較繁瑣，浪費(fèi)時(shí)間。另外學(xué)生匯報(bào)的方法有些單一，應(yīng)進(jìn)一步引導(dǎo)其發(fā)散思維，尋求解決問題方法的多樣化。

　　《打電話》教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)接打電話的禮貌用語和注意事項(xiàng)。

　　2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達(dá)自己的情感。體會(huì)與人正確愉快地交往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、臺(tái)式電話機(jī)兩部。

　　2、可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。

　　3、幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動(dòng)主題，引發(fā)幼兒的興趣。

　　教師：你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎？

　　2、鼓勵(lì)幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：你們平時(shí)打過電話嗎？你都和誰打過電話？

　　3、教師表演打電話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時(shí)的禮貌用語和注意事項(xiàng)。

　�。�1）教師：喂，您好，請問你找誰？請稍等，我正在給小朋友上課，等下課我再打給你，好嗎？再見！

　　（2）教師：小朋友，老師剛才在做什么？都說了些什么？

　　（3）幼兒討論打電話時(shí)應(yīng)該怎樣禮貌地與人交談。

　　（4）教師：誰知道還要注意哪些打電話的問題呢？

　　教師：打電話的時(shí)間不要過早或過晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的'時(shí)候打電話。

　　4、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。

　�。�1）幼兒和同伴自由組合玩“打電話”的游戲。

　　5、引導(dǎo)幼兒制作電話，玩“打電話”的游戲。

　�。�1）教師：剛才小朋友都學(xué)會(huì)了怎樣打電話了，可是你們想不想自己動(dòng)手做電話呢？

　　制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上面的小洞穿過去后拉出來，然后再穿過一個(gè)杯子，將毛線綁在另一個(gè)牙簽上。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。

　　（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。

　　《打電話》教案 9

　　教材分析

　　本次口語交際活動(dòng)是圍繞“打電話”這一主題展開的。教材通過一組打電話場景展示了打電話時(shí)應(yīng)注意的一般要領(lǐng)，明確打電話應(yīng)做到先問好，再報(bào)名，并把事情說清楚等打電話的方法。接著，結(jié)合幾組生活中常見的打電話場景，借助不同話題，組織學(xué)生學(xué)習(xí)撥打邀請電話、請假電話及其他電話，意在使學(xué)生將所學(xué)的打電話技巧通過具體場景演示，運(yùn)用于生活，并學(xué)會(huì)撥打各類電話。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在各種情境中，快快樂樂互動(dòng)交際，輕輕松松實(shí)踐語言，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.在打電話的過程中，根據(jù)通話對象的不同，選擇不同的禮貌用語。能用簡潔的語言表達(dá)自己要表達(dá)的內(nèi)容。 (重點(diǎn))

　　2.使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識(shí)和基本要求；培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽話、說話習(xí)慣，對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。 (難點(diǎn))

　　課前準(zhǔn)備

　　1.圖片、錄音、視頻等多媒體課件。(教師)

　　2.了解打電話的一般方法。(學(xué)生)

　　教學(xué)過程

　　一、謎語引入，揭示課題

　　師： 今天老師特地給同學(xué)們帶來了謎語，你們想聽嗎？

　　一個(gè)東西生得巧，

　　十個(gè)數(shù)字身上裝，

　　有耳朵，有尾巴，

　　沒鼻子，沒眼睛。(打生活常見物)

　　生：手機(jī)、電話機(jī)……

　　師：到底誰猜得對呢。我們一起來看一下(確實(shí)是電話機(jī)，小朋友真厲害。)

　　師：電話在我們生活中是非常重要的。有了電話，即使我們相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也可以通過電話來相互了解對方的信息。但要學(xué)會(huì)正確使用電話，學(xué)問可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)怎樣打電話。(出示課文題目)

　　設(shè)計(jì)意圖：采用謎語引入課文題目，既能激發(fā)學(xué)生的`興趣，又可以自然引出本課的主題，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　　二、情景再現(xiàn)，學(xué)打電話

　　師：同學(xué)們你們聽，“鈴鈴鈴……”，小明家的電話鈴響了，他趕緊去接電話。噢！原來是好朋友芳芳，約他出去玩……(多媒體演示小明接到芳芳電話的情景。)

　　師：你們覺得芳芳的這通電話打得怎么樣？

　　生：我覺得芳芳在打電話時(shí)沒有禮貌，她沒說“你好”。

　　師：是的，我們在打電話的時(shí)候一定要有禮貌，電話接通要主動(dòng)說你好！電話結(jié)束時(shí)要說再見，盡可能地使用禮貌用語。

　　生：芳芳在電話里沒說讓小明什么時(shí)候去哪兒去玩兒。小明怎么去呀？

　　師：你聽得真認(rèn)真。芳芳沒把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚。打電話除了要有禮貌，還要說清你是誰，你找誰，什么事。

　　師：那請你再看看課文插圖，有位叫李中的同學(xué)給張陽打電話，(出示課文情境圖。)結(jié)果是張陽媽媽接的電話。(播放電話錄音。)(通過電話錄音的示范，明確打電話的方法。)

　　師：錄音里的電話內(nèi)容怎么樣？

　　生：電話接通時(shí)李中問好了，還說了謝謝。很有禮貌。

　　生：李中說了找誰，還報(bào)上了自己的名字，表達(dá)得很清楚。

　　師：同學(xué)們聽得真仔細(xì)！我們再來聽一次。(再次播放。)

　　師：打電話的方法，我們可以總結(jié)成一首兒歌，方便我們掌握。(多媒體出示：打電話，先撥號(hào)；問聲好，把名報(bào)；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。)

　　設(shè)計(jì)意圖：一樣的通話內(nèi)容，不一樣的通話對象，嘗試著運(yùn)用剛剛學(xué)到的方法來解決遇到的問題。既避免了簡單的重復(fù)，又總結(jié)出了打電話的方法。在朗朗上口的兒歌誦讀中，掌握打電話的方法，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

　　三、設(shè)置場景，學(xué)打各類電話

　　1.生生互動(dòng)，學(xué)習(xí)撥打邀請電話。

　　場景一

　　師：在剛才的場景中，李中想給張陽打電話約他一起出去踢足球�，F(xiàn)在請同桌兩人合作試著來打打這個(gè)電話。

　　師：哪一對合作伙伴愿意來試一試？ 讓我們一起來聽聽這對好朋友電話打得怎么樣？

　　生1：喂，你好！我是李中。

　　生2：李中你好！我是張陽。

　　生1：明天是星期天，我們一起去踢球，怎么樣？

　　生2：好�。�

　　生1：那我們就明天上午8點(diǎn)在勝利公園的足球場見。

　　生2：好的，不見不散！

　　生1：一言為定，再見！

　　師：對照我們剛才學(xué)的打電話方法，說說他們這通電話打得怎么樣。

　　生：李中在打電話時(shí)先問好，又報(bào)上了自己的名字。符合要求。

　　生：他們在電話里把事情說清楚了，還約好了時(shí)間和見面的地點(diǎn)。

　　師：看來小朋友們聽得很仔細(xì)。如果張陽有別的事想拒絕李中的邀請，該怎么說呢？(兩名學(xué)生上前表演。)

　　生3：喂，你好！我是李中。

　　生4：你好，我是張陽。

　　生3：星期天你有時(shí)間嗎？我想約你一起去踢足球。

　　生4：真是不好意思，周末我要隨爸爸媽媽去醫(yī)院看望生病的奶奶。

　　生3：哦，那好吧，祝你奶奶早日康復(fù)！我再約別的同學(xué)。

　　生4：謝謝，再見！

　　師：雖然張陽拒絕了李中的邀請，但李中很滿意。因?yàn)閺堦柗浅Ｓ卸Y貌。

　　2.師生互動(dòng)，學(xué)生撥打請假電話。

　　《打電話》教案 10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在《小司機(jī)》這個(gè)主題中，有《打電話》這樣美術(shù)活動(dòng)，而電話是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的，對于幼兒而言是具有深刻的生活經(jīng)驗(yàn)的，同時(shí)在娃娃家的時(shí)候孩子們經(jīng)常會(huì)跑來跑去進(jìn)行互動(dòng)，于是將電話的元素融入到活動(dòng)中，讓孩子們了解到要和同伴互動(dòng)還可以運(yùn)用“電話”這一途徑，同時(shí)通過與生活經(jīng)驗(yàn)的有效融合，輕松地化解了電話線形狀這一活動(dòng)難點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用彈簧線、直線有控制地將兩個(gè)物體連接起來。

　　2、在模擬打電話情景中感受朋友之間的感情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、教師示范作品、水彩筆、幼兒操作紙、展示板

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　t：今天，小蝴蝶想要邀請小猴子一起去玩，我們一起叫叫小猴子，好嗎？

　　t：小猴子聽見了沒有？小猴子的家有點(diǎn)遠(yuǎn)，聽不見，想想有沒有別的.辦法？（打電話）

　　t：電話沒有沒聲音？為什么？

　　t：電話線是什么樣子的啊？

　　二、教師示范

　　t：請你們一起來幫幫蝴蝶好嗎？我們先請小猴子回到家里去，這樣才能聽到電話鈴聲，對不對？

　　t：伸出小手，一起念“一圈一圈繞繞繞、繞出一個(gè)小泡泡”，請電話線和房子拉拉手做做好朋友哦，要不然小貓家的電話就不響了。

　　t：小蝴蝶還想請小兔子一起去玩，誰能幫幫忙？（邊念兒歌，邊講解注意事項(xiàng)）

　　t：小鳥想請小狗去玩，可是小狗的家有點(diǎn)遠(yuǎn)了，電話線有點(diǎn)短了，怎么辦？（拉拉長）

　　t：電話線拉拉長，變成一根小木棒，請注意和房子拉拉手。

　　三、幼兒操作、教師隨機(jī)指導(dǎo)

　　t：你們想請誰一起去玩？

　　t：請你們打個(gè)電話找自己的好朋友好嗎？

　　t：汪老師有兩個(gè)要求：

　　1、先請動(dòng)物寶寶回到自己的家里去

　　2、請讓房子和電話線做做好朋友

　　四、作品展示

　　t：你們都請了很多的朋友，我們再多請一點(diǎn)朋友好嗎？

　　《打電話》教案 11

　　教材分析：

　　這是一首意境優(yōu)美、極富想象的兒童詩。全詩以對話的形式，講述了天空的美麗及青蛙和星星的可愛。詩中把星星、青蛙擬人化，還以同樣的方式寫出天空的樣子，這樣寫，貼近兒童的心靈，體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“用”“女”七個(gè)一類生字，認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“月” “人”“女”。

　　2、有感情地朗讀課文，試著分角色演一演。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，體會(huì)青蛙與星星的`內(nèi)心情感。感受天空的美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、識(shí)字教學(xué)。

　　2、分角色朗讀課文。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體、頭飾、生字卡片。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：初步了解課文大意，識(shí)字教學(xué)。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們打過電話么?打電話的時(shí)候你是怎么說的?誰愿意給大家表演一下?你們表演得真不錯(cuò)!你們知道青蛙給誰打電話了嗎?齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、分析課題，激發(fā)興趣。根據(jù)課題說一說打電話的兩個(gè)人分別是誰?他們在電話中說了些什么呢?

　　2、自由朗讀課文，找出本課的一類字和二類字，分別用符號(hào)來標(biāo)識(shí)。

　　三、識(shí)字教學(xué)

　　1、認(rèn)讀13個(gè)生字，說說你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字，是怎么記住的。

　　2、學(xué)習(xí)6個(gè)一類字，通過各種形式學(xué)習(xí)與識(shí)記，掌握識(shí)字的基本方法。注意“青”的下邊月的撇變成豎;“太”和大區(qū)別比較。

　　3、指導(dǎo)書寫�！敖稹钡淖中沃攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

　　4、認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要變成豎;人作偏旁撇、捺距離要遠(yuǎn)些。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固生字。

　　2、分角色朗讀課文，了解課文大意。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　1、開火車讀一讀生字卡片。

　　2、做猜字游戲。

　　3、小老師指讀。

　　4、摘蘋果游戲。

　　二、理解課文大意，指導(dǎo)分角色朗讀。

　　1、教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽一聽、劃一劃。

　　2、學(xué)生自由練讀。

　　3、分角色朗讀，將朗讀指導(dǎo)與學(xué)習(xí)課文相結(jié)合。

　　三、完成課后練習(xí)

　　1、 “讀一讀，說一說這樣的詞語”。比一比，看哪個(gè)小組說的既多又好。

　　亮晶晶的 金燦燦的 紅彤彤的……

　　2、“找一找，讀一讀”。練習(xí)讀好帶有語氣詞的句子。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固生字。

　　2、朗讀課文。

　　3、完成說話練習(xí)“想一想，說一說”。

　　教學(xué)過程：

　　一、課前小測驗(yàn)：聽寫生字，看哪組最棒。

　　二、分角色朗讀課文，表演課文。

　　三、“想一想，說一說”

　　1、請同學(xué)分別扮演月亮、星星、太陽、飛船，小熊、小鳥、小魚、小青蛙。先分別介紹自己，介紹天空的情況或者地面的情況。，再試著問一問。

　　2、根據(jù)書上的內(nèi)容，配對模擬打電話�？梢员硌�，做動(dòng)作。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　青蛙給星星打電話

　　青蛙 星星

　　問 答

　　《打電話》教案 12

　　活動(dòng)的生成：

　　打電話是幼兒日常生活中很熟悉的活動(dòng)。在午飯后的自由活動(dòng)中，幼兒經(jīng)常會(huì)帶各種各樣的玩具手機(jī)到幼兒園里來，玩“打電話”的游戲。于是，我就抓住幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了“打電話”的綜合活動(dòng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過程，希望通過開展這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力等。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、享受打電話的樂趣，愿意表現(xiàn)自己的情感。

　　2、了解電話的用途及對特殊電話號(hào)碼的了解。

　　3、對操作活動(dòng)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　臺(tái)式電話或手機(jī)2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干、音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以故事引出談話主題，探討電話的用途及對特殊電話號(hào)碼的了解。

　　教師：“小朋友，你們快幫幫兔寶寶吧！他現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦��？”

　　教師：“小朋友都打過電話，那電話有什么用呢？”

　　教師小結(jié)：電話對我們來說是很有用的，它使我們的`生活聯(lián)系更加方便了。

　　如果在我們的周圍發(fā)生了緊急的事情，那我們怎么辦呢？

　　如果我們走丟了怎么辦？

　　如果我們生病了怎么辦？

　　我想提前知道天氣情況怎么辦？

　　2、鼓勵(lì)

　　幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：“電話真有用，你們平時(shí)打過電話嗎？”“喜歡打給誰？”

　　3、幼兒交流經(jīng)驗(yàn)：怎樣打電話？

　�。�1）小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。

　　（2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語 （用手做打電話狀）。

　�。�3）小朋友自由嘗試打電話。

　　教師：“剛才小朋友都說了平時(shí)是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧�！�

　　4、幼兒制作電話，游戲：打電話。

　�。�1）教師：“現(xiàn)在我們來玩一個(gè)打電話的游戲，可是我們沒有電話怎么辦��？”

　　方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。

　�。�2）幼兒兩人一組制作電話。

　　教師：“請小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時(shí)候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見 �！�

　�。�3）幼兒玩打電話游戲，體驗(yàn)打電話的心情和樂趣。

　　對歌：女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩；“哎、哎、哎，我在幼兒園�！�

　　教師小朋友唱得都很好，現(xiàn)在我們來對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰能干！

　　5、幼兒把做好的電話機(jī)送給小班的弟弟妹妹，一起分享打電話的樂趣。

　　《打電話》教案 13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道不能隨便撥打電話。

　　2、認(rèn)識(shí)三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并知道其用途。(110、119、120)

　　3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小老鼠圖片一張，電話機(jī)一臺(tái)，電話號(hào)碼牌三個(gè)(110、119、120)

　　活動(dòng)過程：

　　一、示小老鼠圖片，引出故事與主題。

　　二、在故事中拋出問題。

　　1、"小朋友們猜猜小老鼠看見誰啦?為什么?"

　　2、"原來小老鼠請的客人是小花貓。哎，小花貓來了會(huì)發(fā)生什么時(shí)呢?"

　　3、"這下子，小老鼠可慘啦。為什么它會(huì)那么慘呢?"

　　三、向幼兒介紹三個(gè)特殊的電話號(hào)碼，并知道在什么時(shí)候才能撥打該號(hào)碼。

　　"為什么不能隨便打110/119/120?"

　　四、講述電視上的個(gè)案，讓幼兒說說發(fā)生這樣的事該打哪些電話號(hào)碼。

　　活動(dòng)反思：

　　歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的.歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。

　　對于新歌的教學(xué)，幼兒對歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

　　《打電話》教案 14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在聽聽、說說、唱唱中，熟悉歌曲并有學(xué)唱興趣。

　　2、喜歡角色扮演，在與同伴共同表演中體會(huì)游戲的樂趣。

　　3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：有打電話的經(jīng)驗(yàn)，知道電話的用途

　　材料準(zhǔn)備：ppt、音樂 重點(diǎn)難點(diǎn)：初步學(xué)唱

　　活動(dòng)過程：

　　一、 《郵遞員叔叔好》

　　——郵遞員叔叔不管刮風(fēng)下雨、還是烈日炎炎，每天都要為人們送去千萬封信，真辛苦，讓我們一起用好聽的歌聲來贊揚(yáng)郵遞員叔叔們吧。

　　二、《小老鼠打電話》

　　1、生活經(jīng)驗(yàn)遷移

　　——郵遞員叔叔給小老鼠送來了一封小鴨寄的信，老鼠收到信可開心了。信里說了些什么呢？（聽一聽）

　　小結(jié)：原來小老鼠接到了小鴨的邀請信，那么，除了寫信，還有什么辦法也可以和朋友聯(lián)系、聯(lián)絡(luò)？（幼兒說說）

　　——打電話是這么多辦法中既方便又快捷的一種。我們最近正巧在玩打電話的游戲，小朋友可喜歡了對吧？

　　——你和朋友打電話的時(shí)候常常會(huì)說些什么？（幼兒范談�？梢匝�請、慰問、聊天、求助）

　　幼兒作品

　　2、欣賞歌曲的前半段

　　——我們剛才是在表演打電話，所以和平是有點(diǎn)不一樣的，有什么不一樣？我們是和著音樂有節(jié)奏的在打電話。（幼兒說說）小老鼠覺得這樣打電話真有趣，它也想用這個(gè)方法給朋友打電話，邀請它們來家里玩。好，讓我們一起聽音樂，（欣賞歌曲的前半段）

　　——你們聽到了什么？

　　小老鼠是怎么打電話的？電話接通后他們說了些什么？讓我們一起到音樂里去找答案，一定要仔細(xì)聽哦�。ㄔ俅涡蕾p）

　　提問：1）老鼠請朋友來做什么？（過家家，過家家就是娃娃家的意思。）

　　2）小老鼠是怎么打電話的？它的手里拿著什么？（電話本，電話本有什么用？記錄電話號(hào)碼的543 2 678 9）（看PPT，玩游戲）

　　3）電話接通后，她們說了些什么？

　　——幼兒學(xué)唱歌曲

　　3、欣賞歌曲后半段

　　——朋友來了！會(huì)是誰呢？讓我們繼續(xù)聽音樂。（音樂后半段欣賞）

　　提問：1）聽到了什么？

　　2）聽到了這么多聲音，貓叫、開門、關(guān)門，你覺得可能發(fā)生了什么事情？

　　3）怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情？（驗(yàn)證，再次欣賞音樂后半段）

　　——粗心的.老鼠呀，把貓請來了，那可怎么辦�。磕銈儊韼屠鲜笙胂朕k法吧。（打給更強(qiáng)大的動(dòng)物）

　　小結(jié)：事情最終會(huì)是怎么樣的呢？我也不知道。我們可以通過自己的想象為這個(gè)故事添上一個(gè)結(jié)局，就是結(jié)果，看看誰想的結(jié)局最有趣、最出乎意料……

　　三、活動(dòng)延伸

　　創(chuàng)編歌曲，完成故事結(jié)局。

　　了解生活中一些特殊的號(hào)碼以及功能。

　　活動(dòng)反思：

　　歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。

　　對于新歌的教學(xué)，幼兒對歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過提問幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

　　《打電話》教案 15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解線傳遞聲音的功能。

　　2.感受實(shí)驗(yàn)探索的樂趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　感受實(shí)驗(yàn)探索的樂趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各種不同材質(zhì)的線。

　　2.一次性紙杯、塑料杯若干、安全剪刀、裝有牙簽的牙簽盒等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 導(dǎo)入

　　1.提出問題，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　2.聽說用一次性杯子可以做成電話，用來傳聲音，你們玩過嗎?

　　3.大家來想想該怎么做，用什么材料傳聲的.效果最好呢?

　　二、 請幼兒自主選擇材料，嘗試制作，教師給予必要的指導(dǎo)。

　　1.用什么杯子做聽筒呢?

　　2.用什么線連接?

　　3.連接的線怎么固定在聽筒上的?

　　三、 請幼兒玩一玩紙杯電話，然后討論為什么它能傳聲音。

　　1.討論不同操作方式可能造成的影響。如一位小朋友用紙杯捂住嘴說話，另一個(gè)小朋友用紙杯罩住耳朵能聽見嗎?如果線不拉直可以嗎?試一試。

　　2.討論不同材料的線和杯子可能造成的影響。如用紙杯的效果好還是塑料杯?用哪種線連接的效果最好?

　　《打電話》教案 16

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在小老鼠打電話的情境中，有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對話，并能初步完整的唱出歌曲。

　　2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，聽著音樂進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小貓頭飾、多媒體課件。

　　活動(dòng)過程：

　　1、初步學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

　　1、理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏地說歌曲里的對話。

　　它是誰？它手里拿著什么？

　　（1）講述故事：這是一只可愛頑皮又粗心的的小老鼠，它一個(gè)人在家覺得特別無聊，于是它就一只手拿著電話，一只手拿著電話本，給它的朋友打電話，邀請他的朋友來一起過家家。小老鼠仔打電話的時(shí)候會(huì)說些什么呢？又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？讓我們一起來聽一首好聽的歌曲吧。（第一遍傾聽歌曲聽錄音或教師示范演唱）

　　你聽到了歌曲里都唱了些什么呢？

　　小老鼠是怎樣給朋友打電話的，我們一起來學(xué)一學(xué)。（集體模仿小老鼠打電話的樣子）

　�。�2）學(xué)唱電話號(hào)碼，并唱出空拍的節(jié)奏。

　　讓我們來聽聽，電話號(hào)碼是多少？

　�。ㄓ枚嗝襟w出示節(jié)奏譜，傾聽歌曲第一段）

　　請幼兒模仿打電話的樣子，并有節(jié)奏的說出電電話號(hào)碼。

　�。�3）傾聽歌曲的對話部分

　　小老鼠邀請朋友是怎么說的？

　　朋友是怎么回答的？

　　（4）教師示范：有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對話。（用多媒體出示圖譜）

　　（5）鼓勵(lì)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說歌曲里的對話。

　�。�6）將幼兒分成兩組，分別臉扮演小老鼠和它的朋友來郵節(jié)奏的說歌曲里的對話。

　�。�7）鼓勵(lì)幼兒能跟著教師學(xué)唱歌曲的第一段。

　　（8）（播放第一段歌曲）

　　2、欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂。

　　（1）你們猜猜，小老鼠請來的的朋友會(huì)是誰？

　�。�2）看，它的朋友來了（音樂開始，教師學(xué)貓走）——喵。

　�。�3）小老鼠看見貓會(huì)怎么樣？

　　（4）如果你是小老鼠，看見貓來了，你會(huì)是什么樣的心情？會(huì)有什么樣的表情呢？誰來學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并請幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)

　�。�5）小老鼠請來的朋友怎么會(huì)是貓呢（鼓勵(lì)幼兒但的想象）？

　�。�6）教師示范唱第二段。

　　噢，原來小老鼠打錯(cuò)了電話。

　　2、完整欣賞音樂，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

　　引導(dǎo)幼兒完整傾聽，并富有表情地演唱。

　　3、游戲：小老鼠打電話

　　1、介紹游戲玩法：（第一遍游戲）

　　一名幼兒（教師）扮演貓，其他幼兒扮

　　演小老鼠。邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)小老鼠給貓打電話時(shí)，貓會(huì)在自己的家里跟你們對話，小老鼠們打完電話就可以出來找東西吃了，當(dāng)貓出現(xiàn)大叫一聲的時(shí)候，小老鼠表現(xiàn)出害怕的樣子蹲下，表示已經(jīng)藏好。記住哦，小老鼠可一定要藏好了，不然被貓爪抓到了可不能繼續(xù)游戲嘍。

　　2、介紹游戲玩法：（第二次游戲）

　　剛才貓來的`太快了，小老鼠來不及回自己的洞里，你們覺得它還會(huì)藏在家的哪些地方呢？

　　部分幼兒扮演家具，部分幼兒扮演小老鼠，邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)貓出現(xiàn)時(shí)，小老鼠們要藏到家具里面去。

　　反思：

　　1、情境設(shè)置，渲染氣氛

　　活動(dòng)中，巧妙地借助小老鼠在家一個(gè)人很無聊給朋友打電話故事情境，激發(fā)起幼兒想了解打電話內(nèi)容的好奇心，將他們自然地帶入打電話的游戲。幼兒很快融入了自己是小老鼠的角色，在得知小老鼠將電話打到了貓的家里，都顯的十分的害怕，想著能逃回家或者藏起來，幼兒始終處在情境中，角色意識(shí)明顯，游戲規(guī)則潛移默化地被幼兒接受并遵守。

　　2、有效利用多媒體課件，促成預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成

　　活動(dòng)中我有效利用了多媒體課件，運(yùn)用鮮活的手段賦予簡單的圖形、圖譜生命�；顒�(dòng)中幼兒不僅能聽到教師有節(jié)奏的示范，而且還能用視覺感知圖譜所表達(dá)的節(jié)奏。各種感官的參與使原本枯燥的節(jié)奏，變得生動(dòng)有趣，使幼兒理解了對話的內(nèi)容，也為幼兒學(xué)說對話提供了提示。圖片的巧妙設(shè)計(jì)，讓幼兒游戲中動(dòng)作與音樂的匹配避免了機(jī)械記憶、簡單模仿，而是讓幼兒更易懂、易記。因此，活動(dòng)后幼兒也能有節(jié)奏地學(xué)說歌曲里的對話，并能初步完整的唱出整首歌曲，達(dá)到了教師所預(yù)期的目標(biāo)。

　　3、運(yùn)用教師的示范，自然融入規(guī)則學(xué)習(xí)

　　活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)是玩游戲，目的是讓全體幼兒共同參與游戲，大膽表現(xiàn)表達(dá)。當(dāng)教師宣布現(xiàn)在開始玩游戲“小老鼠打電話”，時(shí)，幼兒都躍躍欲試，熱情很高，因?yàn)檫@是分角色的一種游戲，為了更好的把握游戲規(guī)則，第一次游戲最好由教師扮演小貓，這樣下次以幼兒為主體進(jìn)行游戲時(shí)自然而又輕松。

　　4、追求本質(zhì)

　　活動(dòng)的節(jié)奏可以放緩一些，教師不要太急于看到活動(dòng)的結(jié)果，要注重幼兒在活動(dòng)過程中的獲得，這才是幼兒園集體活動(dòng)所要追求的本質(zhì)。

　　《打電話》教案 17

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在教師的引導(dǎo)下，感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解并學(xué)唱整首歌曲。

　　2、嘗試根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演、游戲，體驗(yàn)歌曲的'幽默和詼諧感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小老鼠、貓的頭飾各一個(gè)，電話機(jī)一部。

　　活動(dòng)過程：

　　一、情境表演，引起幼兒興趣

　　教師帶小老鼠頭飾情境表演，引起幼兒學(xué)歌的興趣。

　　二、教師引導(dǎo)學(xué)唱歌曲

　　1、教師有表情地演唱歌曲的前半部分。

　　2、運(yùn)用提問、做動(dòng)作的方式幫助幼兒記憶歌詞。

　　3、幼兒隨音樂念歌詞。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　三、運(yùn)用情境表演學(xué)習(xí)后半部分樂曲并進(jìn)行表演唱

　　1、教師與幼兒一起表演，創(chuàng)編動(dòng)作。

　�。ㄒ焕蠋煱缪荨柏垺保�配合表演）

　　2、在表演中引出最后一句歌詞。

　　3、完整演唱整段樂曲。

　　4、邊演唱邊表演整首樂曲。

　　四、以游戲形式鞏固歌曲

　　1、請一老師扮演“貓”，幼兒扮演“小老鼠”，進(jìn)行“貓捉老鼠”游戲。

　　2、請一幼兒扮演“貓”進(jìn)行游戲。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　《打電話》教案 18

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)和語言特色。

　　2、通讀課文，體會(huì)故事中的人說話啰嗦的特點(diǎn)，明白簡潔明快地說話的重要性。

　　3、能對相聲感興趣，喜歡聽相聲，試著說相聲。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、相聲《打電話》錄音。

　　2、其他相聲節(jié)目的錄音。

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，出示課題。

　　1、文藝節(jié)目可以分成歌舞類、語言類等，其中語言類節(jié)目中有一種很受歡迎的藝術(shù)形式是相聲。今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是一則相聲——《打電話》。

　　2、說說學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么要求或希望。

　　二、瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)

　　1、邊瀏覽課文，邊聽相聲《打電話》的錄音。

　　2、說說各自聽后的感受。學(xué)生的感受可能來自于相聲本身的特點(diǎn)，更多的可能是來自于這則相聲的內(nèi)容，教師都要充分的肯定。

　　3、邊看課文邊思考：相聲有什么特點(diǎn)？

　　教學(xué)中不一定要給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)引導(dǎo)概括，比如：相聲是兩個(gè)人說的.（其實(shí)還有一個(gè)人說的單口相聲和多個(gè)人說的群口相聲）；相聲的語言很幽默，引人發(fā)笑；相聲不僅是說，還要唱……

　　三、默讀課文，體會(huì)相聲中人物說話的特點(diǎn)

　　1、默讀課文，相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話的？找出“打電話”的句子。

　　2、把這些句子，連起來讀讀，有什么感受，舉例說明？

　�。�1）“你貴姓呀？哦，老胡呀。呃，不是老胡？

　　老張呀。哎呀，我沒聽……呃，不是老張，是老劉呀。呃，不是老劉。

　　是耗子呀�！�…

　　……

　　對，是我，我找小王講話……”

　　——說話繞圈子。

　�。�2）“對，是我，我找小王講話，我的未婚妻，他是女的呀�！�

　　——明知故說。

　　（3）“我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學(xué)習(xí)嗎？不學(xué)習(xí)呀。開會(huì)嗎？……不開會(huì)�！�

　　——沒話找話。

　�。�4）“……票價(jià)八毛一張的，我買了兩張，一塊六。是一塊六，我給了他五塊，他找我三塊四。”

　　——東拉西扯。

　　……

　　3、聯(lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說話啰嗦，會(huì)有什么后果。

　　四、熟讀課文，嘗試表演相聲

　　1、選擇課文中的某一段，練習(xí)朗讀。

　　2、自由組合，學(xué)說相聲。

　　3、聽聽其他的相聲選段。

　　《打電話》教案 19

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握打電話和接電話的基本過程。

　　2.打電話的時(shí)候要有禮貌，要把事情說得有條理。

　　3.敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)，同學(xué)之間合作交流。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.掌握打電話和接電話的基本過程。

　　2.打電話的時(shí)候要有禮貌，要把事情說得有條理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　敢于在同伴面前發(fā)言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學(xué)，同學(xué)之間要合作交流。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、謎語激趣，圖片導(dǎo)入

　　一物長得真稀奇，

　　耳朵嘴巴在一起。

　　兩人遠(yuǎn)隔千里外，

　　聲音傳遞一線牽。

　　學(xué)生自由暢談，猜一猜謎語，謎底——電話（出示各種電話圖片）。

　　導(dǎo)入新課：今天一起來說說打電話的事情。播放《打電話》。

　　二、互動(dòng)交流

　　1.說話指導(dǎo)：

　�。�1）明確怎樣打電話和接聽電話。

　�。�2）知道怎樣在電話里說話。

　�。�3）學(xué)會(huì)聆聽，注意有禮貌。

　　2.觀察圖片：

　�。�1）李中小朋友要給張陽打電話，可是接電話的是張陽的媽媽。

　　（2）他們是怎樣通話的呢？

　　（3）你觀察到了什么？

　�。�4）讀一讀他們的對話，看看都說了些什么。

　　3.提出說話要求：

　�。�1）分小組進(jìn)行。

　�。�2）每個(gè)小組在進(jìn)行中要開展“接電話”和“打電話”的練習(xí)。

　�。�3）學(xué)生自由表述。

　　4.老師進(jìn)行一個(gè)打電話示范。

　　學(xué)生自由表述。

　　5.大家討論還應(yīng)該注意哪些問題。

　　三、小組交流

　　怎樣打電話？小組進(jìn)行交流分享。

　　預(yù)設(shè)：

　　1.先要撥出電話號(hào)碼。

　　2.說話要有禮貌。

　　3.要說清楚你找誰。

　　4.要說清楚做什么。

　　四、我的練場

　　1.練習(xí)話題：我給媽媽打電話，請她幫我買畫報(bào)。

　�。�1）要介紹我是誰。

　�。�2）吐字清楚，要有禮貌。

　　（3）要詢問對方是不是媽媽？

　�。�4）要告訴媽媽有什么事情，還要把事情說清楚。

　�。�5）要和媽媽說您好！

　�。�6）掛機(jī)要和媽媽說再見。

　　2.練習(xí)話題：向老師打電話請假。

　　3.練習(xí)話題：我要打電話約同學(xué)踢球。

　　要注意聽別人的發(fā)言。

　　4.練習(xí)話題：有一個(gè)叔叔打電話找爸爸，但是爸爸不在家。

　　5.展示交流：

　　小組成員上臺(tái)展示和同學(xué)一起表演打電話。

　　6.我的：

　　進(jìn)行打電話練習(xí)。

　�。�1）想：想一想和誰打電話。

　�。�2）說：說一說你要怎樣打電話，說什么。

　�。�3）聽：聽對方說了什么，和對方禮貌說話；把事情說清楚。

　　7.課堂交流：

　　小組成員上臺(tái)展示打電話的'過程。

　　預(yù)設(shè)：

　�。�1）沒有聽清楚的時(shí)候，可以請對方重復(fù)。

　�。�2）說話一定要清晰有條理。

　�。�3）要懂得傾聽別人說話。

　�。�4）要介紹自己是誰。

　　8.我的：

　　這次口語交際需要我們：

　�。�1）學(xué)會(huì)打電話時(shí)的禮貌用語。

　　（2）注意小組之間的交流合作！

　�。�3）在進(jìn)行練習(xí)時(shí)注意說話有條理清楚，不啰嗦。

　　五、結(jié)束語

　　電話是我們通話的工具，也會(huì)是我們溝通的橋梁，讓我們真誠地與人交往，擁有更多的朋友，收獲更多的情感！

　　《打電話》教案 20

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解撥打電話的基本禮儀，學(xué)說接打電話的禮貌用語，培養(yǎng)幼兒良好的交往習(xí)慣。

　　2、了解電話的功能，感受電話帶給人們生活的便利。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　提供各種各樣的`固定電話、手機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　　1、猜謎語導(dǎo)入。

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽，兩人不見面，說話聽得清。

　　2、了解電話的功能。

　　師：小朋友我們一起看一看生活中都有哪些電話，各是什么樣的電話呢？

　　3、老師講故事《小老鼠打電話》

　　師：今天老師給你們帶來了一個(gè)非常好聽的故事，還沒有起名字呢？看看那個(gè)小朋友聽得最認(rèn)真，一會(huì)給故事起個(gè)好聽的名字。

　�。�1）小朋友們這個(gè)時(shí)候你們想一想接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢？

　�。�2）小朋友想的辦法真好，還有別的不一樣的辦法嗎？

　　（3）那打電話的時(shí)候我們應(yīng)該注意什么呢？

　　4、討論咪咪是怎樣給嘻嘻打電話的？和對方通話時(shí)應(yīng)該使用哪些禮貌用語呢？

　　5、給故事起名字《小老鼠打電話》

　　6、再請幾對小朋友進(jìn)行情景表演打電話，老師注意提示幼兒打電話時(shí)要注意禮貌用語。

　　活動(dòng)延伸：

　　請幼兒到表演區(qū)自由玩打電話的游戲。

　　《打電話》教案 21

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)今社會(huì)，通訊工具發(fā)達(dá)，電話、手機(jī)、qq、微信……孩子們從小就能接觸到這些先進(jìn)的通訊工具，了解他們的用途以及學(xué)到一些簡單的操作方法。

　　小班幼兒對周圍事物充滿了好奇，并且有著強(qiáng)烈的探索欲，投放在“娃娃家”的家庭座機(jī)成了區(qū)域活動(dòng)的焦點(diǎn)，每天都吸引小朋友去“探討、交流”：“喂，媽媽你什么時(shí)候來呀”，“放學(xué)了就來接我了、媽媽再見！媽媽我想你，我很聽老師的話……”等等各種角色的對白，孩子們都能在自己用電話的同時(shí)潛移默化的將大人們的語言自己說出來，在這樣的過程中，孩子們的語言表達(dá)能力都得到了很大的提高。孩子們樂于操作、交流、分享，喜歡參與表演，結(jié)合教育教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，我們開展了《打電話》的藝術(shù)領(lǐng)域的'教育活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓孩子們感知音樂旋律，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。

　　2、鼓勵(lì)孩子們樂于表演，學(xué)習(xí)說，“喂，你好呀！再見！我是xxx!你在哪里呀？”等詞匯。

　　3、學(xué)習(xí)簡單的操作家庭座機(jī)，知道打電話前要先撥打電話號(hào)碼，對方接聽后才能通話。

　　4、學(xué)唱兒歌《打電話》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　情景表演、電子鋼琴、收音機(jī)、電話四部

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　會(huì)進(jìn)行簡單的電話交流

　　學(xué)唱兒歌《打電話》

　　活動(dòng)過程：

　　1、情景表演導(dǎo)入：教師拿起電話打電話表演導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

　　“喂，你好呀？我是xxx，你在哪里呀?

　　提問小朋友，老師在干什么呀？

　　老師打電話時(shí)都說了什么呢？

　　引出話題：“兩個(gè)小娃娃在打電話。

　　2、播放音樂，請孩子們仔細(xì)聆聽音樂《打電話》聽后回答：

　　歌曲里的小朋友在干什么？

　　你們聽見是幾個(gè)小娃娃打電話？

　　電話里這兩個(gè)小娃娃都說的什么��？

　　3、播放音樂，回顧音樂中歌詞的內(nèi)容，幫助幼兒鞏固理解兒歌內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞，強(qiáng)調(diào)幼兒吐字清楚，表達(dá)清晰。師幼創(chuàng)編肢體語言進(jìn)行表演。（注意打電話語調(diào)）

　　4、播放音樂，再次感知兒歌，簡單操作電話。在歌聲中自由轉(zhuǎn)換角色。

　　5、分組讓幼兒在音樂伴奏下簡單操作電話，自由表演。

　　同時(shí)教師引導(dǎo)并指導(dǎo)幼兒在打電話過程中與人交往的技巧，鼓勵(lì)幼兒大膽參與。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在表演區(qū)，投放電話若干部，便于幼兒操作、表演。

　　2、家園共育，讓家長幫助幼兒認(rèn)識(shí)熟悉電話、操作電話，幫助幼兒清晰的表達(dá)語言，吐字清楚。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià):

　　小班幼兒的好奇心強(qiáng)又善于模仿，通過此次活動(dòng)的開展大大加強(qiáng)了孩子們的探索欲望，更加樂于操作。從情景表演中讓孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的接觸電話，又通過多種媒體、錄音機(jī)、電子鋼琴等學(xué)唱兒歌，感知音樂的樂趣。

　　整個(gè)過程圍繞“電話”展開了一系列的活動(dòng)，讓孩子們了解電話、熟悉電話，簡單操作電話。只是小班孩子們語言發(fā)展有的還未完善，在學(xué)說各種詞匯時(shí)，孩子們表達(dá)不清楚，口齒不清晰，這需要我們老師在以后的活動(dòng)中糾正。熟悉電話，操作電話還需要老師家長進(jìn)一步引導(dǎo)。當(dāng)老師把活動(dòng)延伸到表演區(qū)角時(shí)，更增加了孩子們參與的興趣， 都能夠自己或結(jié)伴主動(dòng)去操作電話，進(jìn)行打電話的游戲，而且還會(huì)說一些打電話的詞匯，培養(yǎng)鍛煉了孩子們的探索能力，滿足了孩子們的表演欲。

　　以后的活動(dòng)中教師、家長還需進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒了解運(yùn)用電話，借助打電話游戲讓幼兒記住幾個(gè)常用電話號(hào)碼。

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