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中班兒歌教案

時(shí)間:2023-02-04 15:41:44 教案 我要投稿

中班兒歌教案

  作為一名教職工,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編為大家收集的中班兒歌教案,歡迎大家分享。

中班兒歌教案

中班兒歌教案1

  目標(biāo):

  1、能口齒清楚,有感情地朗誦,體會(huì)的快樂(lè)的節(jié)奏韻律。

  2、理解孤孤單單所表達(dá)的`含義,感受朋友之間相處的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  幼兒用書,魚(yú)、鴨、雞等小動(dòng)物頭飾。發(fā)愁,高興等表情符號(hào)。

  過(guò)程:

  1、角色表演:《小魚(yú)找朋友》由配班老師扮演小魚(yú),在找朋友的音樂(lè)中表演。(想朋友——找朋友——和朋友一起玩)。

  2、教師有表情的地向幼兒朗誦。

  3、教師按內(nèi)容逐一出示表情符號(hào),幫助幼兒理解內(nèi)容。

 、僖粭l魚(yú)為什么發(fā)愁?體會(huì)孤孤單單所表達(dá)的含義。

 、趦蓷l魚(yú)在一起的時(shí)候是怎樣的?

 、廴龡l魚(yú)在一起,心情怎么樣?

 、茉S多魚(yú)雜一起,心情怎么樣?

  4、教師朗誦,請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)內(nèi)容選擇表情符號(hào)。其他幼兒表演內(nèi)容。教師提醒幼兒根據(jù)里魚(yú)的數(shù)量來(lái)表演。

  5、幼兒朗誦,教師選擇表情符號(hào),幫助幼兒理解內(nèi)容。

  6、《三條魚(yú)》

中班兒歌教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。

  2.在看看、講講、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱中,激發(fā)幼兒喜愛(ài)春天的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  春天的圖片、歌曲

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、去戶外感受春天

  1.帶領(lǐng)幼兒去草地上玩,引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天的小草。

 。1)用小手摸摸小草,有什么感覺(jué)?

  (2)光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走,有什么感覺(jué)?

  2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的`景色。

 。1)討論:你找到的春天在哪里?

 。2)教師用歌曲《春天》的歌詞進(jìn)行小結(jié)。

  二、欣賞歌曲《春天》,試著用歌聲表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)

  1.師:今天我?guī)?lái)一首春天的歌曲,唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色,想聽(tīng)嗎?

  2.欣賞歌曲

  提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?

  3.(出示春天的圖片)再次欣賞歌曲,并學(xué)唱。

  4.幼兒和教師一起用歌聲、動(dòng)作表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

中班兒歌教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌,感受作品中歡快的節(jié)日氣氛。

  2. 感受詩(shī)歌押韻的特點(diǎn),能準(zhǔn)確地發(fā)出姥(lao)、鬧(nao)、浩(hao)、搖(yao)等音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件、電視機(jī)、電腦。

  2.磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)談話,簡(jiǎn)單了解元宵節(jié)。

  1.出示實(shí)物花燈。

  提問(wèn):小朋友們看,今天老師帶來(lái)了一個(gè)什么燈?你在什么地方看到過(guò)花燈?什么節(jié)日要掛花燈?元宵節(jié)除了看花燈,還會(huì)做哪些事情呢?有哪些風(fēng)俗?(湯圓又叫元宵)

  2.小結(jié):每年的正月十五是我們國(guó)家傳統(tǒng)的節(jié)日,叫元宵節(jié),是春節(jié)的最后一天。在元宵節(jié)時(shí)我們會(huì)掛花燈、吃元宵、猜燈謎,非常的熱鬧。

  二、通過(guò)觀看課件,引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

  1.教師朗誦兒歌,幼兒初步欣賞、理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  (1)師:老師這里有一首關(guān)于花燈的'兒歌,名字叫《花燈謠》,請(qǐng)你們仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng),兒歌里說(shuō)了什么?(教師有感情的念兒歌)

  (2)提問(wèn):什么是“謠”?(兒歌的意思)

  兒歌里說(shuō)到了哪些花燈?(出示相應(yīng)花燈的圖片:西瓜燈、小兔燈、金魚(yú)燈、飛機(jī)燈、火箭燈)。

  這些花燈都是誰(shuí)做的?

  2.播放課件,引導(dǎo)幼兒再次欣賞兒歌,感受作品中歡樂(lè)的節(jié)日氣氛。

  (1)教師再次朗誦兒歌。

  (2)提問(wèn):為什么要做花燈呢?為什么寶寶和浩浩會(huì)一個(gè)樂(lè),一個(gè)笑?

  (3)小結(jié):人們?cè)谠?jié)的時(shí)候掛花燈、猜燈謎,非常的開(kāi)心熱鬧。如果你們也有這樣一個(gè)花燈也一定會(huì)和他們一樣開(kāi)心的。

  3.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌,能準(zhǔn)確的發(fā)出姥、鬧、浩、搖。

  (1)教師念一句,幼兒跟念一句。

  (2)教師念前半句,幼兒接后半句念。

  (3)師幼共同完整念兒歌。

  三、通過(guò)朗誦,初步感受兒歌的韻律美。

  1.提問(wèn):兒歌中有哪些字的音讀起來(lái)比較像?如姥、鬧,浩和搖。

  2.帶領(lǐng)幼兒將這幾個(gè)字重點(diǎn)念一下,知道這叫押韻。

  3.再次完整朗誦兒歌,邊拍手邊念,感受兒歌韻律美及節(jié)奏感。

  四、活動(dòng)延伸:創(chuàng)編兒歌。

  1.師:你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花燈?你喜歡什么花燈?你覺(jué)得誰(shuí)的手巧,會(huì)做這樣的花燈?

  2.引導(dǎo)幼兒將幼兒說(shuō)的這些創(chuàng)編到兒歌里去。

中班兒歌教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解兒歌內(nèi)容,感受寶寶對(duì)媽媽的愛(ài)。

  2.嘗試用手指沿著一個(gè)中心點(diǎn)畫小花。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt《我愛(ài)媽媽》、班級(jí)中寶寶和媽媽的合照若干,圖畫紙(紙上貼有寶寶和媽媽的'照片),水粉顏料和濕布

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.欣賞寶寶和媽媽的照片,感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)

  ——教師以幻燈形式逐一播放照片,請(qǐng)幼兒欣賞

  師:照片上都有誰(shuí)?(寶寶和媽媽)

  你們愛(ài)媽媽嗎?媽媽也愛(ài)你們!媽媽都為你們做過(guò)哪些事?(媽媽愛(ài)我們,每天都在家照顧我們……)

  媽媽每天都在照顧寶寶,媽媽愛(ài)寶寶就像媽媽為寶寶做的事一樣很多很多。

  2.出示教學(xué)ppt,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

  師:今天也有一位媽媽和一位寶寶一起來(lái)到了小四班,讓我們歡迎他們!

  這是媽媽,這是寶寶,他們?cè)诟墒裁?(手牽手?/p>

  下面接著看,咦!他們上哪里?(上山坡)

  那里有什么?(小花)山上的小花有幾朵?讓我們來(lái)數(shù)一數(shù),一朵、二朵、三朵、哎呀,好多好多數(shù)都數(shù)不清,有一千朵,一萬(wàn)多那么多。

  你們愛(ài)媽媽有沒(méi)有小花這么多?

 。1)教師完整念兒歌,幼兒邊聽(tīng)邊欣賞。

 。2)師幼共同念兒歌。

  3.邊念兒歌邊用小手點(diǎn)畫小花。

  師:董老師也帶來(lái)了一張照片,你們猜猜看是誰(shuí)?

  哈哈,其實(shí)是董老師和我的媽媽.

  我很愛(ài)我的媽媽,所以我也想做些小花送給媽媽。(教師示范點(diǎn)畫小花,小花瓣圍成一個(gè)圈)

  媽媽愛(ài)我們,我們也愛(ài)媽媽,那我們做點(diǎn)一些小花送給媽媽好不好!記住哦,點(diǎn)的越多說(shuō)明你愛(ài)媽媽越多!

 。1)教師邊念兒歌邊用手指點(diǎn)畫小花。幼兒跟念。

 。2)邀請(qǐng)幾位幼兒試一試點(diǎn)畫小花,其他幼兒一起念一念兒歌。

  (3)幼兒人手一份材料,教師鼓勵(lì)幼兒邊念邊點(diǎn)畫小花。(家長(zhǎng)可以共同參與)

中班兒歌教案5

  教材分析:

  中班幼兒對(duì)押韻、朗朗上口的詩(shī)歌感興趣,能夠感受詩(shī)歌內(nèi)容的豐富和文字的優(yōu)美。兒歌《學(xué)媽媽》內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,用形象的語(yǔ)言描繪了小動(dòng)物和小明友學(xué)媽媽的生動(dòng)畫面, 喚起幼兒對(duì)媽媽勞動(dòng)場(chǎng)景的回憶,激發(fā)幼兒向媽媽學(xué)習(xí)的內(nèi)心情感本次活動(dòng)通過(guò)欣賞兒歌、創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物肼媽媽傘本領(lǐng)的情境,引導(dǎo)幼兒了解媽的本領(lǐng),激發(fā)幼兒用自己的方式幫助媽媽表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),,

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解兒歌內(nèi)容、知道小燕子、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到了不同的本領(lǐng)。

  2.能完整、有表情的朗誦兒歌,大膽自信的表現(xiàn)小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的情景。

  3.增強(qiáng)愛(ài)媽媽的情感,學(xué)會(huì)自己的事情自己做,體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師制課件,小燕子、小青蛙的頭飾;顒(dòng)建議:

  一、帶領(lǐng)幼兒模仿“小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  師幼扮演小燕子、小青蛙,飛來(lái)飛去、蹦蹦跳跳,模仿銜泥巴、捉害蟲(chóng)等動(dòng)作,為學(xué)兒歌做準(zhǔn)備。

  二、播放課件,引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

  提問(wèn):小燕子學(xué)媽媽做了什么?小青蛙呢?為什么要自己做事情?

  小結(jié):小燕子學(xué)媽媽,銜來(lái)泥巴壘新家;小青蛙學(xué)媽媽,蹦蹦跳跳捕捉害蟲(chóng);小朋友長(zhǎng)大了, 也要學(xué)會(huì)自己照顧自己。

  三、請(qǐng)幼兒有表情地完整朗誦兒歌,激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

  1.請(qǐng)幼兒完整朗誦兒歌,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

  提問(wèn):小動(dòng)物跟媽媽學(xué)本領(lǐng),心情是怎樣的?你的媽媽會(huì)做什么事情?你想學(xué)媽媽做什么呢?可以用什么樣的聲音、表情來(lái)表現(xiàn)?

  小結(jié):小動(dòng)物們跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)很開(kāi)心。媽媽陪伴我們成長(zhǎng),為我們辛苦付出,我們要幫媽媽做力所能及的事情,感謝我們的好媽媽。看到自己的寶寶長(zhǎng)大、有進(jìn)步,媽媽也會(huì)非常高興的.。

  2.請(qǐng)幼兒分角色朗誦兒歌,提醒幼兒學(xué)習(xí)同伴的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒注意朗誦時(shí)的表情。

  四、開(kāi)展“夸夸我的好媽媽”活動(dòng),增強(qiáng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

  提問(wèn):你的媽媽有哪些本領(lǐng)?我們可以做哪些事情來(lái)感謝媽媽呢?

  小結(jié):媽媽會(huì)的本領(lǐng)可真不少!媽媽很辛苦地照顧我們,我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,要用自己的方式向媽媽表示感謝。

  活動(dòng)延伸:

  建議爸爸和幼兒一起在家為媽媽慶祝三八婦女節(jié),讓幼兒用自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)!

  附:學(xué)媽媽

  小燕子,學(xué)媽媽,飛來(lái)飛去銜泥巴, 不怕辛苦不怕累,壘了一個(gè)新的家。 小青蛙, 學(xué)媽媽,蹦蹦跳跳叫呱呱, 參加勞動(dòng)多光榮,捕捉害蟲(chóng)保莊稼。 小朋友,學(xué)媽媽,動(dòng)手動(dòng)腦有辦法,自己事情自己做,感謝我的好媽媽。

中班兒歌教案6

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、理解并初步掌握兒歌《風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞》的內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編兒歌。

  2、能大膽地模仿樹(shù)兒跳舞動(dòng)作,積極參與兒歌表演。

  活動(dòng)目標(biāo):

  (一)游戲:風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞

  1、老師掛上“風(fēng)兒”的胸飾,幼兒掛上“樹(shù)兒”的胸飾。

  老師以“風(fēng)兒”的口吻說(shuō):“我是風(fēng)兒,你是誰(shuí)呀?”“今天我要跟你們做個(gè)游戲,你們高興嗎?”“就找個(gè)空地方準(zhǔn)備好吧!”

  “當(dāng)風(fēng)兒唱歌時(shí),樹(shù)兒就跳起舞來(lái)。明白了嗎?”師生游戲。

  2、提問(wèn):剛才風(fēng)兒是怎樣唱歌的?(風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚。)幼兒學(xué)說(shuō)。

  聽(tīng)到風(fēng)兒的歌聲,樹(shù)兒樂(lè)得怎樣了?(樹(shù)兒樂(lè)得跳起舞。)幼兒學(xué)說(shuō)。

  3、“你們還想做游戲嗎?不過(guò)這次,有個(gè)小小的'要求,你們可要聽(tīng)仔細(xì)了。當(dāng)風(fēng)兒唱完歌,樹(shù)兒就馬上做一個(gè)漂亮的動(dòng)作。”師生再次游戲。

  4、提問(wèn):請(qǐng)介紹一下,你做的是什么動(dòng)作?(逐一請(qǐng)幼兒介紹自己的動(dòng)作。)

  (二)學(xué)習(xí)兒歌

  1、“唉!有點(diǎn)累了,坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧”!霸谏钪校梢钥吹胶芏鄻(shù)兒,它們是怎樣跳舞的?我們一起聽(tīng)兒歌,仔細(xì)聽(tīng),它們做了哪些動(dòng)作?”(教師示范念兒歌。)

  2、提問(wèn)“樹(shù)兒是怎樣做的?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō))

  3、“風(fēng)兒來(lái)喊口令,樹(shù)兒們一起來(lái)學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。”

  老師說(shuō):一二三四 幼兒做動(dòng)作:擺擺頭

  二二三四 挺胸脯

  三二三四 彎彎腰

  四二三四 扭屁股

  4、“我們一起再來(lái)一遍,這次要做得更漂亮。”(再次游戲)

  “嗚嗚嗚,嗚嗚嗚,風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞。”

  5、“這首兒歌真好聽(tīng),你們能跟著一起來(lái)念兒歌嗎?”幼兒隨老師跟念兒歌兩遍。

  (三)表演兒歌

  1、“好,我做風(fēng)兒,你們做樹(shù)兒,我們一起來(lái)表演兒歌。”師生表演。

  2、再次表演。你們表演得真棒!

  (四)創(chuàng)編兒歌。

  1、樹(shù)兒跳的舞真美啊!除了擺擺頭、挺胸脯、彎彎腰、扭屁股動(dòng)作外,想一想,還會(huì)怎樣跳呢?(幼兒說(shuō)出:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)將幼兒想出來(lái)的動(dòng)作編到兒歌里。

  2、風(fēng)兒的歌聲傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。還有誰(shuí)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)這美妙的歌聲呢?它又會(huì)怎樣跳舞呢?(幼兒說(shuō)出:花兒)(花兒點(diǎn)點(diǎn)頭、露笑臉、等)將幼兒想到的編到兒歌里。

  3、除了花兒,還有誰(shuí)也會(huì)聽(tīng)到風(fēng)兒的歌聲呢?讓我們一起到外面去找一找,把它們也編到兒歌里。

  附兒歌:《風(fēng)兒唱歌樹(shù)跳舞》

  風(fēng)兒唱歌嗚嗚嗚,

  樹(shù)兒樂(lè)得跳起舞。

  一二三四擺擺頭;

  二二三四挺胸脯;

  三二三四彎彎腰;

  四二三四扭屁股。

中班兒歌教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)、念兒歌、并在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,嘗試改編兒歌,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

  2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個(gè)、實(shí)物(蘋果)若干個(gè)、小袋子一個(gè)。

  重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌,懂得吃東西前要洗手。

  2、難點(diǎn):嘗試改編兒歌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

  1、教師出示小口袋(內(nèi)裝有大蘋果一個(gè)),請(qǐng)幼兒猜一猜、摸一摸口袋內(nèi)是什么?

  二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

  1、教師模仿大蘋果的口氣:啊,我是一個(gè)大蘋果,誰(shuí)喜歡歡我呀?為什么?

  2、“小朋友們都愛(ài)我,也喜歡我,伸出小手想碰我,哎呀,別碰我。”大蘋果為什么會(huì)這樣?大蘋果會(huì)對(duì)小朋友怎么說(shuō)?

  3、老師帶小朋友洗洗手。

  三、欣賞和學(xué)念兒歌

  1、欣賞兒歌《我是一個(gè)大蘋果》

 。1)老師帶上大蘋果胸飾:“看,我是誰(shuí)?”

 。2)大蘋果念兒歌。

  2、幼兒學(xué)念兒歌

  (1)幼兒一起來(lái)念一念大蘋果的兒歌。

 。2)請(qǐng)幼兒做做大蘋果的樣子,表演兒歌。

  四、嘗試仿編兒歌

  1、(出示傷心小蘋果)看,小蘋果怎么啦?發(fā)生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。

  2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎?(教師引導(dǎo)幼兒如何仿編兒歌)

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒摸口袋內(nèi)的食物,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

  4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果,還喜歡哪些好吃的東西?

  5、通過(guò)請(qǐng)幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

 。1)今天,“大蘋果”還請(qǐng)來(lái)了許多好朋友呢,你們看:(出示背景圖片)

  “這么多好吃的東西,快上來(lái)選一個(gè)吧!

  (2)請(qǐng)幼兒自己為手里拿的好吃的`東西編兒歌。

  6、個(gè)別幼兒仿編兒歌。

  7、請(qǐng)幼兒把編好的兒歌說(shuō)給客人們聽(tīng)。

  五、教學(xué)反思

  教師通過(guò)預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了孩子們的興趣,小朋友知道了吃東西前應(yīng)先洗手。但還有一些不足的地方,如:要是手臟別碰我,這個(gè)地方應(yīng)帶小朋友去洗手。最后應(yīng)給小朋友品嘗蘋果更好。

中班兒歌教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容,感受詩(shī)歌里動(dòng)物的有趣,中班語(yǔ)言兒歌教案。

  2、引導(dǎo)幼兒想象詩(shī)歌展示的.畫面,培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

  3、教育幼兒要有正確的姿勢(shì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥(niǎo)、烏鴉圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、出示相應(yīng)圖品引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2、出示小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥(niǎo)、烏鴉圖片,引起幼兒興趣,小朋友看它們是誰(shuí)呀?你喜歡它們嗎?為什么?

  3、老師來(lái)表演(走路,坐姿的不正確的樣子)。小朋友看到老師剛才的樣子,好不好?怎樣才是好樣的?

  二、學(xué)習(xí)兒歌

  1、老師這有一首好聽(tīng)的兒歌,兒歌的名字叫《學(xué)好樣》,仔細(xì)聽(tīng)老師念一遍,老師示范有表情地朗誦兒歌。

  2、提問(wèn):兒歌的名字叫什么??jī)焊枥镎f(shuō)了什么?你喜歡誰(shuí)?為什么?

  3、老師再次有表情地朗誦地一遍兒歌,邊根據(jù)兒歌內(nèi)容出示相關(guān)動(dòng)物圖片。

  4、老師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn):

 。1)走路為什么要學(xué)小花貓?不學(xué)小螃蟹?

  (2)坐著為什么要學(xué)小白鵝?不學(xué)大青蝦坐的樣子?

 。3)為什么唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)?小烏鴉唱歌好聽(tīng)嗎?

  5、幼兒學(xué)念兒歌:跟念——幼兒集體念——師幼對(duì)念兒歌——分男女念兒歌

  6、幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內(nèi)容。

  三、結(jié)束部分。

  1、評(píng)價(jià)幼兒上課情況。

  2、復(fù)習(xí)兒歌《吹泡泡》,要求幼兒有表情地念兒歌。

中班兒歌教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 理解內(nèi)容,讓幼兒在游戲中愉快地、自覺(jué)地學(xué)習(xí)兒歌。

  2、 充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為,培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。

  3、 理解、學(xué)習(xí)詞:好脾氣。

  4、 引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  游戲票每人一張,票上寫有1-6數(shù)字號(hào)碼;羊角球6-7只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎引出課題,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣

  猜謎語(yǔ):請(qǐng)幼兒回答這是什么車?

  什么車子真好玩, 你碰我,我碰你,

  軟軟的車座碰不壞, 大家玩得笑嘻嘻。

  二、出示玩碰碰車的圖片,通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容

  1、 為什么碰碰車你碰我,我碰你,不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?

  2、 為什么碰碰車有好脾氣?或怎樣才算是好脾氣?

  3、 用兒歌來(lái)總結(jié)幼兒的回答。

  三、通過(guò)簡(jiǎn)單游戲讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  1、 老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。

  2、 請(qǐng)幼兒自覺(jué)學(xué)習(xí)兒歌,讓學(xué)得好的幼兒,老師要求他一起參加游戲并獎(jiǎng)游戲票一張。在自覺(jué)的游戲中,幼兒學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

  3、 講明簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。

  四、運(yùn)用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲

  1、 出示準(zhǔn)備好的'羊角球當(dāng)碰碰車,進(jìn)一步激發(fā)幼兒游戲欲望,并鞏固對(duì)兒歌內(nèi)容的掌握。

  2、 教師示范羊角球當(dāng)碰碰車的玩法,要求幼兒盡量用羊角球去碰。

  3、 幼兒充分游戲。

  4、 小結(jié)鼓勵(lì)后讓幼兒邊念兒歌邊出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇,比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí),結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片,幼兒很容易就學(xué)會(huì)了,而且能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí),也結(jié)合了鮮明的圖片,幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處,是在選材時(shí),應(yīng)選些較肯定的兒歌,教具,做起來(lái)也比較鮮明易懂?偟膩(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的,活動(dòng)基本達(dá)到目標(biāo)要求。

中班兒歌教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能有表情地朗誦兒歌,并嘗試將自己的感受到的老師本領(lǐng)編在兒歌里。

  2、能大膽在同伴面前較連貫地講述班級(jí)老師的本領(lǐng)。

  3、喜歡老師,產(chǎn)生愛(ài)老師的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師做示范用的彩筆、大畫紙。

  2、響板、抒情的背景音樂(lè)。

  3、《老師本領(lǐng)大》語(yǔ)言CD。

  4、幼兒學(xué)習(xí)資源?第4頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、以談話的形式,引發(fā)幼兒講述的興趣。

  討論:你喜歡老師嗎?為什么?老師有哪些本領(lǐng)?

  2、老師展示自己的本領(lǐng),幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

 。1)老師現(xiàn)場(chǎng)展示繪畫本領(lǐng),幼兒觀察說(shuō)出老師畫的什么?小動(dòng)物長(zhǎng)什么樣?如:“小熊圓耳朵”“小兔短尾巴”等。

 。2)幼兒夸夸老師畫畫的本領(lǐng),學(xué)習(xí)詩(shī)句“我的老師本領(lǐng)大,樣樣?xùn)|西都會(huì)畫”。

  3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌,并有表情朗誦。

 。1)老師和幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌中的小熊和小兔的可愛(ài)形象,并引導(dǎo)幼兒做一做動(dòng)作,同時(shí)用不同的聲音表現(xiàn)。如小熊是粗粗的聲音,小兔是輕輕的'聲音,夸獎(jiǎng)老師是自豪的聲音。

 。2)請(qǐng)幼兒想象并試試?yán)收b的不同辦法,如可以配上響板,用快板方式朗誦,也可配上音樂(lè)朗誦。

  4、幼兒交流自己感受,并將老師的本領(lǐng)編在兒歌里。請(qǐng)小朋友交流老師還會(huì)畫什么?老師除了畫畫還有哪些本領(lǐng),如:唱歌、跳舞、講故事等,請(qǐng)小朋友將自己的發(fā)現(xiàn)變成短小的一句話,如“我的老師本領(lǐng)大,唱歌就像百靈鳥(niǎo)”等。

  5、閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源?第4頁(yè),進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)仿編兒歌。

中班兒歌教案11

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼兒語(yǔ)言的運(yùn)用能力與他們的認(rèn)知能力是同步發(fā)展的。隨著幼兒社會(huì)認(rèn)知能力的提高,中班的孩子在生活中已經(jīng)認(rèn)識(shí)了大量的生活物品,積累了一定的語(yǔ)言運(yùn)用基礎(chǔ),并且通過(guò)親身體驗(yàn),具備了辨別少數(shù)物與物之音具有一定的關(guān)系的思維能力。在情感發(fā)展方面,這一年齡段的幼兒能關(guān)心他人的情感反應(yīng),出現(xiàn)了初步的關(guān)心、同情認(rèn)知反應(yīng),友好、助人、合作行為趨向明顯。

  《好朋友》這個(gè)活動(dòng)是建立在中班年齡段幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上創(chuàng)作的一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話。它通過(guò)一問(wèn)一答的方式賦予生活物品吧生命和友情,同時(shí)揭示了事物間的`邏輯關(guān)系。教師正是通過(guò)這個(gè)活動(dòng),來(lái)激發(fā)幼兒間建立起"我們是好朋友"的良好愿望,從而增進(jìn)彼此情感,并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感教育。

  1、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的能力,學(xué)習(xí)童話中對(duì)話式的語(yǔ)言。

  2、理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系,能根據(jù)童話中的語(yǔ)言形式進(jìn)行初步的仿編。

  3、初步體會(huì)小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感受,感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、仿編童話中對(duì)話式的語(yǔ)言。

  2、體會(huì)小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感,感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。

  難點(diǎn):

  1、了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。

  2、體會(huì)小鳥(niǎo)熱愛(ài)自由、熱愛(ài)大自然的情感,感受朋友間友愛(ài)互助的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。

  2、衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對(duì)的形象圖片若干,其中相對(duì)應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。

  3、配樂(lè)錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》CD。

  4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  1、今天許多老師來(lái)我們班做客了,我們向老師們打個(gè)招呼吧,說(shuō)聲"老師好!"

  2、今天還有許多小客人來(lái)我們班做客了,這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲,它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛,老師數(shù)一、二、三,這些小客人就出來(lái)了。大家快把眼睛蒙起來(lái)。

 。ń處煶鍪就捙涮仔蜗髨D片。)

  二、基本部分

 。ㄒ唬﹫D片配對(duì)

  1、"請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛,說(shuō)說(shuō)哪些客人來(lái)了?"(幼兒集體回答)

  2、"這些小客人告訴老師說(shuō)它們想找一個(gè)好朋友,你們?cè)敢鈳椭鼈兠矗?(集體回答)

  3、"老師有一個(gè)要求,在找朋友的時(shí)候,要說(shuō)一句好聽(tīng)的話,誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友。快快開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋,找到了舉手告訴我誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友。"

 。ǘ┬蕾p童話,理解內(nèi)容

  1、"小朋友真能干,這么快就為它們找到好朋友了,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們自己是怎么說(shuō)的。"

 。ㄓ變盒蕾p配樂(lè)錄音童話一遍。)

  2、"我們給小客人找對(duì)朋友了么?"

  3、哪些小客人找對(duì)朋友了?

  為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友?

  為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友?

  為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友?

  為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友?

  4、誰(shuí)和誰(shuí)不是一對(duì)朋友?

  小鳥(niǎo)為什么不喜歡和鳥(niǎo)籠做朋友?

  聽(tīng)鳥(niǎo)籠與小鳥(niǎo)的對(duì)話錄音片段后請(qǐng)小朋友討論:小鳥(niǎo)為什么說(shuō)我們的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、綠草地,還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子?

  (出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅)

  教師小結(jié)幼兒的發(fā)言:原來(lái)小鳥(niǎo)喜歡自由、喜歡大自然。它是人類的朋友,小朋友要愛(ài)護(hù)它……

  請(qǐng)小朋友想想怎么樣去愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)?

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)童話中的語(yǔ)言,嘗試分組講述。

  1、再一次欣賞童話故事錄音,請(qǐng)小朋友輕輕跟讀。

  2、集體講述童話一遍,引導(dǎo)幼兒有表情地講述。

 。1)"好朋友之間說(shuō)話時(shí)心情是怎么樣的?講話的聲音會(huì)怎么樣?"

  (2)"現(xiàn)在我們一起來(lái)講述一遍這個(gè)童話故事,請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音把它們說(shuō)的話講出來(lái)。"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對(duì)話部分。

  2分角色講述。

  "現(xiàn)在我把小朋友分成兩組,左邊的小朋友來(lái)扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥(niǎo)籠,右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥(niǎo),一起來(lái)講一遍這個(gè)童話故事。"(幼兒分組講述故事一遍。)

  (四)出示另一組圖片,幼兒操作配對(duì),仿編童話。

  1、"我們給小客人找對(duì)了好朋友,它們真開(kāi)心,還請(qǐng)來(lái)了更多的小客人,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?"

  (教師出示第二組圖片)

  2、這些小客人也有自己的好朋友,我們把它們找出來(lái),配成一對(duì),插入這個(gè)長(zhǎng)方形里。然后說(shuō)一句好聽(tīng)的話——誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō):"我們是一對(duì)好朋友。"誰(shuí)說(shuō)"對(duì)。"完成后把大卡片送回來(lái)。

  教師舉例示范一次。重點(diǎn)提醒幼兒配對(duì)完成后要說(shuō)一句好聽(tīng)的話——誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō):"我們是一對(duì)好朋友。"誰(shuí)說(shuō)"對(duì)。"

  (幼兒操作配對(duì),教師個(gè)別提問(wèn)、指導(dǎo)。)

  3、幼兒輪流仿編。"請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自已剛才為誰(shuí)找到了朋友,用童話中的話編出來(lái)。"

  三、結(jié)束部分

  1、這些小客人都有了自己的好朋友,它們非常感謝小朋友們!在我們的日常生活中,還有許多可以配成對(duì)的好朋友,我們可以把它們找出來(lái)編到這個(gè)童話中去。明天來(lái)念給老師聽(tīng)好么?

  2、你有自己好朋友么?現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋(gè)《找朋友》的游戲,給自己找個(gè)好朋友,好么?隨著《找朋友》的音樂(lè),幼兒做音樂(lè)游戲,互相拉手結(jié)束活動(dòng)。

中班兒歌教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)地找出兒歌中語(yǔ)句錯(cuò)誤的地方,并修改。

  2、感受兒歌的幽默風(fēng)格帶來(lái)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)《顛倒歌》的樂(lè)趣,有興趣參加聽(tīng)聽(tīng)、想想、改改活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識(shí),認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)游戲

  二、導(dǎo)入:

  師:今天啊,我們要到一個(gè)特別有意思的地方旅行,想去嗎?(出示城堡圖片)那我們一起去看看城堡有什么特別吧。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、師邊播放PPT,與幼兒一起找找哪兒特別。

  師提問(wèn):這是什么樹(shù)?那應(yīng)該結(jié)什么什么果子?出示桃子圖片。

  師提問(wèn):這是什么樹(shù)?(柳樹(shù))那看看長(zhǎng)著什么?

  師逐個(gè)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出奇怪的地方。

  2、師結(jié)合PPT,完整讀兒歌《顛倒歌》、

  3、學(xué)念《說(shuō)顛倒》,進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的.樂(lè)趣。

  幼兒學(xué)念過(guò)程中,教師要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。

  四、活動(dòng)延伸:

  修改兒歌中的錯(cuò)詞,編出正確內(nèi)容的兒歌。

  在集體交流時(shí),教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時(shí)的出示、變化教具。

  中班語(yǔ)言《顛倒歌》反思

  在開(kāi)始過(guò)程中讓幼兒結(jié)合PPT與圖片,讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,從而加深對(duì)兒歌的理解。在兒歌結(jié)合圖示朗誦兒歌的過(guò)程中,組織幼兒進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。我根據(jù)本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展水平把教材中創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在了活動(dòng)延伸部分,把提升部分改為把顛倒歌改正確歌。在此過(guò)程中,幼兒通過(guò)自己的理解能很好的兒歌內(nèi)容,并能很好的朗誦出來(lái)。整個(gè)活動(dòng)效果較好,幼兒的興趣很濃、積極性很高,能夠很好的完成預(yù)期目標(biāo)。

  但是不足之處也很多:課件應(yīng)該為教學(xué)服務(wù),但是感覺(jué)自己這節(jié)課課件來(lái)牽著教師走,時(shí)間安排不太合理所以學(xué)念兒歌時(shí)計(jì)劃的火車接龍環(huán)節(jié)省去了,學(xué)習(xí)兒歌部分時(shí)間有點(diǎn)短;課件制作不夠精細(xì);整節(jié)課感覺(jué)很匆忙,師要提高自己的綜合水平,控制好課堂。

中班兒歌教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱,熟悉曲中rap部分中的陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我的節(jié)奏型。

  2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)歌曲中的rap部分中的陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我。

  3、樂(lè)于參與活動(dòng),體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒會(huì)歌唱《愛(ài)我你就抱抱我》。

  2、形象圖普(設(shè)計(jì)配有陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我等動(dòng)作,及各種匹配的打擊樂(lè)器)一張。

  3、《愛(ài)我你就抱抱我》的音樂(lè)。

  4、陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入。

  1、小朋友們,你們愛(ài)我嗎?你想用什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)我?(師幼互動(dòng))

  2、小朋友們你們知道嗎,老師也很愛(ài)你們,今天呀我給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)特別的禮物,是你們最喜歡聽(tīng)的`一首歌,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),唱一唱好嗎?

  二、基本部分。

  1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說(shuō)了什么?(愛(ài)我,你就……)

  2、教師出示四張動(dòng)作圖片。

  小朋友們你們說(shuō)說(shuō)這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛(ài)我就要陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我)

  小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)

  3、完整播放音樂(lè)讓幼兒用拍手動(dòng)作表示歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。

  4、分組拍手表演。

  今天老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些好看的頭飾,現(xiàn)在我要把它發(fā)給小朋友。

  那小朋友們可以根據(jù)你帶的頭飾來(lái)為這個(gè)歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問(wèn)四組幼兒歌曲什么時(shí)候要拍手)

  5、討論配器方案,為歌曲伴奏。

  今天老師還帶了一些好玩的樂(lè)器,小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(聽(tīng)聲音猜樂(lè)器)

  6、與幼兒討論什么樂(lè)器演奏什么動(dòng)作。出示形象圖譜,(樂(lè)器與動(dòng)作圖片已經(jīng)匹配好了)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的頭飾分組演奏。

  7、完整跟著音樂(lè)演奏

  三、結(jié)束部分。

  小朋友們,今天你們學(xué)會(huì)用樂(lè)器演奏這首好聽(tīng)的歌了嗎?讓我們一起站上來(lái),表演給客人老師看看,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  這堂課的選材很好,幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí),都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處,在準(zhǔn)備圖譜時(shí),可以直接就使用圖片,簡(jiǎn)譜不用加上。在打擊樂(lè)器的使用時(shí),有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。

中班兒歌教案14

  中班――《對(duì)對(duì)歌》

  隆陽(yáng)區(qū)幼兒園 段碧英

  設(shè)計(jì)意圖:

  “對(duì)對(duì)歌”屬于語(yǔ)言活動(dòng)中的聽(tīng)說(shuō)游戲,它除了具有普通兒歌的語(yǔ)音押韻,朗朗上口,寓教于樂(lè)等特點(diǎn)外,還有一種整齊、呼應(yīng)的節(jié)奏韻律在里面。同時(shí)一問(wèn)一答的表現(xiàn)形式,能讓幼兒在感受歌謠樂(lè)趣的同時(shí),豐富知識(shí)發(fā)展思維和想象能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、聯(lián)想彎彎的事物,感受對(duì)對(duì)歌一問(wèn)一答的韻律美。

  2、嘗試將更多“彎”的物體編入對(duì)對(duì)歌, 體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。 活動(dòng)重難點(diǎn):感受對(duì)對(duì)歌一問(wèn)一答的韻律美,嘗試將更多“彎”的物體編入對(duì)對(duì)歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前幼兒玩過(guò)“你問(wèn)我答”的.對(duì)歌游戲,在生活中尋找過(guò)彎彎的東西。

  2、課件、掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示課件,引出話題。

  1、出示圖片――彎彎的小河。

  教師:小朋友們,圖中的小河是什么樣子的?(引出“彎彎的”) 在生活中,你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是彎彎的?(幼兒相互討論)

  2、教師:老師這里有一首兒歌叫《對(duì)對(duì)歌》,里面也有許多彎彎的東西,請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、欣賞兒歌。

  1、聽(tīng)兒歌CD第一遍,提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)兒歌的內(nèi)容――月亮、牛角、眉毛、楊柳。)

  2、教師朗誦兒歌第二遍,提問(wèn):為什么這首兒歌叫《對(duì)對(duì)歌》呢?(引導(dǎo)幼兒感受兒歌問(wèn)答式的特點(diǎn)。)

  三、學(xué)念兒歌。

  1、教師念問(wèn)句,幼兒答答句。

  2、互換朗誦。(提醒幼兒注意兒歌的前一句是提問(wèn),后一句是回答,問(wèn)句與答句說(shuō)法不同。)

  3、幼兒自由結(jié)伴,學(xué)念兒歌。(利用課件形象幫助記憶)

  四、嘗試仿編兒歌。

  1、教師:這首兒歌講的都是彎彎的東西,你能把自己知道的彎彎的東西也編到兒歌里嗎?讓我們一起來(lái)編一編吧!(要求:要把話說(shuō)完整,就像兒歌里的句子一樣。)

  2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編:教師提問(wèn),幼兒回答;引導(dǎo)幼兒男女分組問(wèn)答。(如:什么彎彎在頭上?辮子彎彎在頭上。什么彎彎在水里?魚(yú)兒彎彎在水里。什么彎彎在河上?小橋彎彎在河上。什么彎彎在后面?尾巴彎彎在后面。)

  活動(dòng)延伸:

  在活動(dòng)區(qū)投放圖片,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與各種形狀有關(guān)的對(duì)對(duì)歌。

中班兒歌教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)念兒歌《買菜》,感受和家人買菜的樂(lè)趣。

  2、變化角色和買菜的品種,大膽創(chuàng)編兒歌。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  菜籃子,各種蔬菜

  重點(diǎn)與

  難點(diǎn)

  能變化角色和菜的品種大膽創(chuàng)編

  一、談話導(dǎo)入

  你去過(guò)菜場(chǎng)嗎?是和誰(shuí)一起去的?

  你們?cè)诓藞?chǎng)買了些什么菜呀?

  你們是怎么把菜拿回家的'?

  小結(jié):和家人一起出去買菜真有趣,買了好多好吃的菜回家嘍。

  二、欣賞兒歌,熟悉兒歌內(nèi)容

  今天老師給你們帶來(lái)一首兒歌,名字叫做《買菜》

  星期天,大晴天、小乖乖,上大街、陪奶奶,去買菜、青菜、豆腐、魚(yú)、肉、蛋,嘿呦嘿呦抬回來(lái)。

  提問(wèn):誰(shuí)是小乖乖(兒歌里的小朋友)

  和誰(shuí)去買菜?買了什么?為什么嘿呦嘿呦抬回來(lái)?(因?yàn)橘I的菜很多)

  如果買的少還用抬嗎?可以用什么字?(用拎、提)

  一起來(lái)念兒歌,要念出買菜開(kāi)心的感覺(jué)。

  三、創(chuàng)編兒歌

  你和誰(shuí)一起去買菜的?買了什么菜?我們也把自己買菜的過(guò)程編成兒歌念出來(lái)。

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