音樂(lè)活動(dòng)教案優(yōu)秀
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編整理的音樂(lè)活動(dòng)教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂(lè)活動(dòng)教案優(yōu)秀1
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能搜集有關(guān)京劇的資料，進(jìn)行介紹和交流，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)，結(jié)合欣賞《京調(diào)》及相關(guān)京劇片斷，知道京劇的“四大行當(dāng)”與“四大功夫”，了解京劇臉譜在表現(xiàn)人物性格中的作用，能辨識(shí)京劇的主要伴奏樂(lè)器。
2、能積極主動(dòng)地參與本課的一系列欣賞、模仿和表演等富有創(chuàng)造性的音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)京劇這一傳統(tǒng)戲曲的藝術(shù)魅力。
3、能學(xué)會(huì)唱《龍里格龍》這首歌的一個(gè)聲部，并將歌曲的力度變化和京劇的神、韻體現(xiàn)在表演中。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與一系列的音樂(lè)表演活動(dòng)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、京劇臉譜、京劇的伴奏樂(lè)器；學(xué)生課前搜集的京劇資料等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、學(xué)生在《京調(diào)》音樂(lè)中進(jìn)入音樂(lè)教室。
師：剛才這段音樂(lè)是我國(guó)哪一個(gè)劇種的音樂(lè)？
生：京劇
師：京劇是中國(guó)的國(guó)粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。
二、走近京劇，感受魅力
師：課前我們分成4個(gè)大組，通過(guò)各種途徑搜集了一些有關(guān)的京劇材料。下面就請(qǐng)同學(xué)們把你所了解的京劇說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
1、京劇的四大行當(dāng)
�。�1）師：請(qǐng)第一組同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們了解的是京劇哪方面的知識(shí)。
學(xué)生活動(dòng)：（說(shuō)）小組介紹收集的相關(guān)知識(shí)。
師：你們能不能結(jié)合課件中的圖片給大家仔細(xì)說(shuō)說(shuō)行當(dāng)?shù)拈T(mén)類？
課件播放，學(xué)生看圖回答問(wèn)題。
�。�2）師：介紹完四大行當(dāng)，哪個(gè)小組來(lái)扮演或模仿“生、旦、凈、丑”角色？
學(xué)生活動(dòng)：（演）。學(xué)生扮演“生、旦、凈、丑”角色。
學(xué)生評(píng)價(jià)：
2、京劇的臉譜
�。�1）看臉譜、說(shuō)臉譜
師：說(shuō)說(shuō)你還了解京劇哪方面的知識(shí)，然后請(qǐng)搜集臉譜資料同學(xué)評(píng)評(píng)。
學(xué)生活動(dòng)1：介紹臉譜
京劇臉譜是表現(xiàn)人物的面貌，提示人物的類型、性格、品質(zhì)、年齡等綜合特征的道具。京劇臉譜通常分凈角和丑角臉譜兩大類。臉譜又是一種富有裝飾性的圖案藝術(shù)，具有很高的欣賞價(jià)值。它的每一種顏色表現(xiàn)的人物性格都是各不相同的：
學(xué)生活動(dòng)2：有代表性的臉譜
藍(lán)色：表示剛強(qiáng)、粗獷，桀驁不馴；
紅色：作為主色，表示忠勇義烈，比較典型的如關(guān)羽；
黃臉：象征驃悍、兇殘、陰險(xiǎn)，工于心計(jì)等性格；
白臉：象征陰險(xiǎn)、狡詐等性格，如曹操；黑色：象征剛烈、勇猛、粗率、魯莽，如包拯、張飛。
3、京劇的.伴奏樂(lè)器
�。�1）師：京劇伴奏樂(lè)器在京劇中的地位非常重要。哪一組繼續(xù)介紹相關(guān)的知識(shí)？
學(xué)生活動(dòng)：（談）說(shuō)說(shuō)都有哪些樂(lè)器？
學(xué)生交流：
（2）師：你認(rèn)識(shí)這些樂(lè)器嗎？想想這兩組樂(lè)器有何特點(diǎn)？
課件出示圖片1：京胡、京二胡、笛子、嗩吶、月琴。——文場(chǎng)
學(xué)生活動(dòng)：（辨）
課件出示圖片：實(shí)物如：京鑼、鈸、班鼓、梆子等�！鋱�(chǎng)
學(xué)生活動(dòng)：（析）與文場(chǎng)比較，判斷樂(lè)器的類型。
（3）師：說(shuō)到樂(lè)器，就讓我想到京劇的音樂(lè)，腦海中便會(huì)出現(xiàn)那些對(duì)京劇百聽(tīng)不厭的戲迷們……你在家里或電視中有沒(méi)有看到過(guò)京劇迷？請(qǐng)你學(xué)學(xué)戲迷聽(tīng)京劇的樣子。
學(xué)生活動(dòng)：（賞）在《京調(diào)》主題音樂(lè)中，請(qǐng)學(xué)生輕聲哼唱《京調(diào)》主題音樂(lè)。
三、學(xué)唱京劇，情感體驗(yàn)
師：今天全班同學(xué)都展示了自己精心搜集、準(zhǔn)備的京劇的各種資料，相信大家對(duì)京劇應(yīng)該有更深的了解了。老師也準(zhǔn)備了一首具有京韻的歌，和大家一同分享。
1、欣賞范唱，課件播放京劇《龍里格龍》。
2、交流與分析：
歌曲《龍里格龍》是利用傳統(tǒng)京劇音樂(lè)素材，采用現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“京歌”。音樂(lè)風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時(shí)代精神。演唱它將給大家?guī)?lái)一種愉快而又別具一格的京劇音樂(lè)體驗(yàn)。
3、再聽(tīng)《龍里格龍》
思考：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？
4、聽(tīng)琴視唱曲譜
分聲部演唱曲譜。
師：京劇的行當(dāng)中“旦角”代表女性，“生角”代表男性。咱們今天就請(qǐng)左邊的同學(xué)扮演“旦角”——高聲部；右邊的同學(xué)扮演“生角”——低聲部，來(lái)唱唱各自的旋律。
合唱曲譜，配上“旦角、生角”的表演動(dòng)作。
4、唱歌詞
�。�1）念歌詞“龍里格龍（咚）”
�。�2）對(duì)比兩種念詞方式：不帶兒化音、帶兒化音。
�。�3）分旦角、生角唱詞。
�。�4）集體合作演唱《龍里格龍》。
5、自主設(shè)計(jì)表演
�。�1）啟發(fā)學(xué)生上臺(tái)分別扮演“生、旦、凈、丑”，各自設(shè)計(jì)適合各角色的動(dòng)作，隨音樂(lè)《龍里格龍》依次出場(chǎng)表演、造型�！皟簟焙汀俺蟆苯强纱魃夏樧V表演。
�。�2）教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)學(xué)生做票友，在添彩的地方鼓掌、喝彩。
�。�3）戴臉譜表演
師：帶上臉譜來(lái)扮演京劇角色，唱一唱。（提醒學(xué)生臉譜人物不同，表演也應(yīng)該不同。）
小結(jié)：這臉譜一戴，老師仿佛置身于一個(gè)京劇的大舞臺(tái)，你們精彩的表演讓我拍手叫好。
四、總結(jié)、延伸
1、談感想
師：今天我們了解了京劇的一些知識(shí)，大家是不是有一點(diǎn)喜歡京劇了？有什么感想？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)。
2、介紹京劇的發(fā)展
師：京劇已經(jīng)有兩百多年的歷史，但是它也隨著時(shí)代的進(jìn)步不斷地發(fā)展�，F(xiàn)在，除了古裝的傳統(tǒng)京劇以外，還編了許多現(xiàn)代京劇，像著名的《紅燈記》、《沙家浜》、《智取威虎山》等，但它們的唱腔并沒(méi)有變。因此京劇被外國(guó)人稱為東方歌劇，還有的被改編成歌曲的形式演唱，很受大家歡迎，像《唱臉譜》、《我是中國(guó)人》等，都已在祖國(guó)的大江南北傳唱。在座的同學(xué)如有興趣，可在課外多聽(tīng)、多看、多學(xué)，為弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)出一份力。
【教學(xué)后記】
在選材時(shí)考慮到小學(xué)生對(duì)戲曲藝術(shù)知之甚少，要從興趣上入手。因而首先本課所選的教學(xué)內(nèi)容不宜過(guò)多、過(guò)深、過(guò)于專業(yè)化，須是其最基本的，最能為學(xué)生接受的一些常識(shí)，在欣賞的劇目方面，也只能選擇最具代表性的選段，在設(shè)計(jì)時(shí)做到選材的“詳略、繁簡(jiǎn)適度”、類型的“搭配合理”，是本節(jié)課教學(xué)成功與否的關(guān)鍵；其次，各種材料的搜集也須全面有代表性又具備美感。
課前，分組讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容搜集各種視頻或圖片，以及京劇相關(guān)資料，讓學(xué)生通過(guò)自主的學(xué)習(xí)和探究，積極參與表現(xiàn)來(lái)走進(jìn)京劇，了解京劇，從而有效地使學(xué)生體會(huì)到京劇是我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣，增強(qiáng)熱愛(ài)中國(guó)民族藝術(shù)的感情。
課中，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生積極參與多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、合作交流、展示點(diǎn)評(píng)。如京劇的起源、京劇的行當(dāng)、京劇的功夫和京劇臉譜文化等，知識(shí)的交融使學(xué)生體會(huì)到京劇是我國(guó)藝術(shù)寶庫(kù)中的瑰寶，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣，增強(qiáng)熱愛(ài)中國(guó)民族藝術(shù)的感情。
音樂(lè)活動(dòng)教案優(yōu)秀2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、運(yùn)用令同伴愉快、接納的動(dòng)作有節(jié)奏地向朋友打招呼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《春天》、《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。
一、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《好媽媽》。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》
1、小朋友你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？他在哪里？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌，歌曲的名字叫《我的.朋友在哪里》
2、教師清唱歌曲，
3、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲了唱了什么？
4、再次欣賞歌曲一遍
4、提問(wèn)：歌曲中說(shuō)我的朋友在哪里？
5、教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)旋律分句按節(jié)奏念歌詞
6、完整教唱歌曲：我們一起用好聽(tīng)的聲音把《我的朋友在哪里》的歌唱出來(lái)吧。
7、完整教唱歌曲三遍。
8、引導(dǎo)幼兒用愉快的聲音和表情演唱歌曲同時(shí)用動(dòng)作和朋友打招呼：小朋友找到朋友后心情怎么樣？你會(huì)怎樣和同伴打招呼。
三、復(fù)習(xí)歌曲《約翰弟弟》。
小班音樂(lè)活動(dòng)《小馬》
小班音樂(lè)（學(xué)唱歌曲）《閃爍的星星》
音樂(lè)活動(dòng)教案優(yōu)秀3
活動(dòng)目標(biāo)
１、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂(lè)情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
�。�、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂(lè)感、表演及自由創(chuàng)編能力，體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。
�。场⒆層變毫私庵袊�(guó)是茶的故鄉(xiāng)，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。
４、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
５、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、自制茶樹(shù)、籃子、頭飾、圍裙
重點(diǎn)難點(diǎn)
在感知體驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識(shí)和能力。
活動(dòng)過(guò)程
一、生活體驗(yàn)，感受采茶；
創(chuàng)設(shè)江南采茶場(chǎng)景：天藍(lán)藍(lán)，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情；
我們今天來(lái)到了茶的故鄉(xiāng)——美麗的`江南。
小姑娘樂(lè)得舞翩翩，迎來(lái)茶山豐收景�？纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧�？
請(qǐng)小朋友拿起小籃到茶樹(shù)園里采茶，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣與茶園的美景。
二、律動(dòng)創(chuàng)編，詩(shī)畫(huà)激趣；
１、提問(wèn)幼兒是怎樣去采茶的？鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
�。�、通過(guò)感知體驗(yàn)，自由創(chuàng)編采茶動(dòng)作及采茶兒歌。
�。�、提取最美的動(dòng)作，創(chuàng)編采茶律動(dòng)。
�。础⒏鶕�(jù)所創(chuàng)編的動(dòng)作，詩(shī)畫(huà)舞譜小人：
我挎小籃撥開(kāi)樹(shù)枝我采的茶葉上山崗采呀采多又多片片茶葉香又香茶葉采茶娃娃采茶忙又忙裝滿筐喜洋洋
三、動(dòng)靜交替，茶藝欣賞：教師表演獨(dú)舞——《古丈茶歌》
１、了解茶的制作過(guò)程，知道喝茶有益于健康。
�。�、設(shè)計(jì)意圖：使幼兒得到美的享受，藝術(shù)的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價(jià)值。
活動(dòng)延伸
展示成果，活動(dòng)延伸：
�。薄⒙�(tīng)音樂(lè)表演采茶律動(dòng)，感受創(chuàng)作的快樂(lè)。
２、為客人老師表演，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思
春暖花開(kāi)的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候，今天下午我上的音樂(lè)活動(dòng)讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂(lè)節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在這個(gè)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位，在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展。通過(guò)一系列的活動(dòng)達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡(jiǎn)單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范，同時(shí)注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng)；在拓展教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。
音樂(lè)活動(dòng)教案優(yōu)秀4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步接觸傣族舞，學(xué)會(huì)傣族舞中“孔雀指”“三道彎”的基本動(dòng)作。
2、體驗(yàn)傣族舞優(yōu)美的旋律和舞姿。
3、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
4、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。
5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、舞蹈欣賞：（感受舞蹈，感受音樂(lè)）
1、欣賞教師舞蹈。
2、“你發(fā)現(xiàn)老師跳舞的時(shí)候像什么？”
“老師是怎么做的？”
3、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“孔雀指”和“三道彎”。
5、介紹孔雀舞的'由來(lái)
小朋友你知道孔雀舞是哪個(gè)民族的嗎？
“傣族人民喜愛(ài)和崇尚孔雀，不但許多人家中飼養(yǎng)孔雀，而且把孔雀視為善良，智慧，美麗和吉祥幸福的象征�！�
6、看一下傣族人民的服裝。
二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)舞蹈。
1、“今天，老師來(lái)做孔雀媽媽，也來(lái)跳跳孔雀舞�！保ń處煶V）小孔雀跟著媽媽散步。
2、孔雀是怎樣散步的？
3、小孔雀?jìng)兛蓯?ài)比美了，他們的羽毛很漂亮。我們來(lái)看一下孔雀開(kāi)屏的圖片。
4、可以怎樣理羽毛呢？
5、這一次，孔雀?jìng)円仍煨停麄兲鸶甙恋念^。
三、完整舞蹈
1、戴上頭飾舞蹈。
“老師發(fā)現(xiàn)小朋友跳舞的時(shí)候像一只只美麗的小孔雀，今天老師也給大家準(zhǔn)備了漂亮的頭飾，請(qǐng)大家按著你標(biāo)記的顏色來(lái)戴相應(yīng)的頭飾�！�
2、請(qǐng)幼兒間隔站，面向圓上。
3、完整舞蹈。提醒幼兒比美時(shí)變成單圈面對(duì)面。
4、聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)。
音樂(lè)活動(dòng)教案優(yōu)秀5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)寶寶的聽(tīng)力，強(qiáng)化寶寶的音樂(lè)反應(yīng)能力，鍛煉寶寶音樂(lè)節(jié)奏感
2、利用音樂(lè)形式讓寶寶感知快樂(lè)，體驗(yàn)快樂(lè)，喜歡傾聽(tīng)音樂(lè)，喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，愿意與同伴抱一抱
3、體驗(yàn)集體音樂(lè)活動(dòng)引發(fā)積極向上的情緒情感
4、鍛煉寶寶蹲、起、走、跑、跳的'動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)紗巾
活動(dòng)過(guò)程：
一、入場(chǎng)集體問(wèn)好，引發(fā)寶寶興趣，集中寶寶精力
“寶寶們你們好，歡迎你們來(lái)到盧老師的音樂(lè)課堂，讓我們來(lái)一起拍拍小手，歡迎寶寶們吧！”
二、手指謠
《一對(duì)好朋友》鍛煉寶寶小手的靈活性，體驗(yàn)?zāi)７碌目鞓?lè)
三、音樂(lè)游戲《抱一抱》
1、引導(dǎo)幼兒找一找自己的好朋友，面對(duì)面做好，提示寶寶看到好朋友要打招呼，可以握握手拍拍肩，抱一抱，感受與朋友在一起的快樂(lè)。
2、播放音樂(lè)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作聽(tīng)到火車?guó)Q笛的時(shí)候要馬上和自己的好朋友抱起來(lái)訓(xùn)練寶寶的音樂(lè)反應(yīng)能力
3、游走動(dòng)作
�。�1）站起來(lái)好朋友拉手隨音樂(lè)自由走動(dòng)聽(tīng)老師音樂(lè)做動(dòng)作聽(tīng)到火車?guó)Q笛的時(shí)候抱起來(lái)，體驗(yàn)擁抱的快樂(lè)。
�。�2）圍成圓圈自由走動(dòng)聽(tīng)老師口令做動(dòng)作，聽(tīng)到火車?guó)Q笛的時(shí)候可以抱一抱，蹲一蹲，跑一跑等。
四、搖籃曲鍛煉寶寶傾聽(tīng)音樂(lè)的能力讓寶寶喜歡傾聽(tīng)音樂(lè)
五、音樂(lè)《快與慢》鍛煉寶寶節(jié)奏感
播放音樂(lè)隨音樂(lè)節(jié)奏走動(dòng)走到老師這里來(lái)領(lǐng)漂亮的紗巾
六、結(jié)束活動(dòng)
幼兒人手一塊漂亮的紗巾和自己的好朋友一起玩做迷藏的游戲揮動(dòng)紗巾和老師說(shuō)再見(jiàn)
音樂(lè)活動(dòng)教案優(yōu)秀6
教學(xué)目的：
1、通過(guò)歌曲《雨花石》的教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)的教育，宏揚(yáng)革命烈士為了人民的利益甘于奉獻(xiàn)的高尚品德。
2、學(xué)會(huì)用連貫優(yōu)美的聲音歌唱。
3、學(xué)習(xí)休止符，并能理解休止符表示的音樂(lè)形象。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，能深情的演唱。
2、掌握休止符，在歌唱中能體會(huì)休止符的作用。
3、通過(guò)歌唱教學(xué)，使學(xué)生受到一定的思想教育，結(jié)合自己講講理想。
教學(xué)用具：
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、投影儀、明膠片。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織上課
二、音樂(lè)知識(shí)
1、休止符
1）比較《小號(hào)手之歌》有和無(wú)休止符表現(xiàn)的音樂(lè)不同。
加了休止符，縮短了音符的時(shí)值，加上重音記號(hào)，一字一頓，表達(dá)了殺白匪的決心。
比較《我和小星星打電話》有和無(wú)休止符表現(xiàn)的音樂(lè)不同之處。
使用休止符，加上輕聲演唱，顯得輕盈、閃爍，描繪出星星眨眼的形象。
2）休止符：音樂(lè)中靜穆的時(shí)間用休止符來(lái)表示，休止符雖然不出聲音，但音樂(lè)仍在進(jìn)行。
全休止二分休止四分休止
八分休止十六分休止
3）重點(diǎn)區(qū)分二分休止符和全休止符的寫(xiě)法，明確在五線譜中，無(wú)論什么節(jié)拍，凡整小節(jié)休止都用全休止。
2、請(qǐng)同學(xué)們自己舉例，說(shuō)明休止符對(duì)音樂(lè)形象的塑造。
三、學(xué)習(xí)歌曲
一）導(dǎo)入歌曲
欣賞歌曲《看天下勞苦人民都解放》，介紹歌曲產(chǎn)生的背景，引入我們今天的幸福生活是通過(guò)無(wú)數(shù)革命先烈的奮斗、鮮血得來(lái)的。他們用自己的生命換取了革命的解放。如葉挺、方志敏、夏明翰等等。
二）介紹歌曲
通過(guò)美麗的雨花石，感受革命先烈的優(yōu)秀品質(zhì)，一起朗誦歌詞。
全曲旋律婉轉(zhuǎn)起伏，節(jié)奏富有變化，后樂(lè)段音區(qū)提高，造成全曲的高潮，歌曲短小精悍，抒情優(yōu)美，刻畫(huà)了主人公淳樸而又高尚的心愿。
三）欣賞歌曲
通過(guò)欣賞可組織討論，評(píng)價(jià)歌曲反映的思想內(nèi)容和風(fēng)格，以及局部重復(fù)和對(duì)比的手法。特別是歌詞“靜靜的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的'旋律的區(qū)別。
四）這首歌應(yīng)以感受音樂(lè)形象為主，不一定要進(jìn)行視唱訓(xùn)練，先唱歌詞的方法進(jìn)行教學(xué)。著重休止符的運(yùn)用與演唱準(zhǔn)確。
五）教會(huì)學(xué)生用輕聲演唱最后的“啊”。
六）要求學(xué)生用連貫優(yōu)美的聲音，滿懷深情的歌唱。
七）畫(huà)出這首歌的旋律，看歌曲的高潮部分在哪里？它的音區(qū)是高還是低？旋律的起伏是大還是�。�
八）進(jìn)行表演唱。
四、通過(guò)歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，在歌曲《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》結(jié)束本節(jié)課。
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