小班語言阿文的小毯子教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的小班語言阿文的小毯子教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標(biāo)：
1.正確對待自己心愛的玩具或日用品。
2.逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。
3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1.掛圖第1號
2.故事磁帶。
活動重點(diǎn)或難點(diǎn)：
通過故事，讓孩子在平時的生活中能正確的對待自己心愛的玩具和改掉依戀物的壞習(xí)慣。
活動指導(dǎo)：
1.認(rèn)識阿文
教師出示掛圖。你們知道她是誰嗎?她是一只小，名字叫阿文。
阿文上幼兒園前，很喜歡一條小毯子，到哪兒都帶著它�？�
是現(xiàn)在上幼兒園了，帶著這么大的毯子行嗎?
2.聽聽阿文的故事
教師結(jié)合掛圖，完整講述故事一遍。
阿文常常帶著毯子干什么?她喜歡這塊毯子嗎?
后來阿文放下毯子了嗎?
3.說說自己喜歡的東西
你們是不是像阿文一樣也有一件最喜歡的東西?你們常常用它干什么?你們上幼兒園的時候把它放在哪里?
我們小朋友比阿文還能干!每天早上高高興興地和好朋友再見，到幼兒園學(xué)本領(lǐng)，和小朋友做游戲，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不錯。
活動延伸：
孩子們圍成圓圈，一起來討論說說自己喜歡的什么東西?你們上幼兒園的時候把它放在哪里?
效果分析：
孩子之間的獨(dú)立性及適應(yīng)能力方面有著一定的差異，通過這個活動，讓孩子在聽故事的同時學(xué)會了思考。有很多的孩子的一些回答讓我發(fā)現(xiàn)小班的孩子也慢慢的有了一種自我反饋的能力。
課后反思：
通過這節(jié)課，幼兒們知道怎樣對待自己心愛的玩具和日用品——當(dāng)玩具或日用品用完時要記得把它們放回原來的位置。但是我沒有達(dá)到讓幼兒逐漸適應(yīng)幼兒園集體生活的目標(biāo)。
我的導(dǎo)入很好，達(dá)到了吸引幼兒注意里的效果，也讓小朋友們了解這節(jié)可的主角是——阿文。
我讓幼兒在戶外上課這是缺乏考慮的。因為在戶外不能用錄影機(jī)來聽故事《阿文的小毯子》，只能自己講故事，而通過錄影機(jī)講故事肯定能更好地到吸引幼兒注意力，從而讓幼兒能夠更好的理解故事。
讓幼兒知道要脫離依戀物，獨(dú)立自主、融入集體重要性。
在說說自己喜歡的東西的這一環(huán)節(jié)我只是讓幼兒們說了一下自己喜歡的東西在他(她)上幼兒園的時候放在什么地方，沒有問幼兒常常用它干什么,從而讓我失去了一次了解幼兒平時生活、行為習(xí)慣的機(jī)會。我結(jié)尾是讓玩具寶寶回家，這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)幼兒動手的的能也可以考一下幼兒的記憶力。這就達(dá)到讓幼兒既動手有動腦的效果。
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