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小班一顆紐扣教案

時間:2023-02-11 10:20:42 教案 我要投稿

小班一顆紐扣教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的小班一顆紐扣教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班一顆紐扣教案

小班一顆紐扣教案1

  活動目標(biāo):

  1、樂意表達(dá)自己的想法,嘗試按紐扣的特征(顏色,大小,紐扣上的洞洞等)進(jìn)行匹配。

  2、愿意幫助別人,撿到東西要?dú)w還他人。

  活動準(zhǔn)備:

  故事PPT、塑封的衣服圖片、紐扣等。

  活動過程:

  一、出示小老鼠圖片,引發(fā)幼兒興趣。

  師:看,這是誰呀?

  師:一天早晨,天氣真好,一只可愛的小老鼠出來散步了,它走著走著,突然,前面滾來了一顆紐扣。

  1、教師引導(dǎo)出紐扣的形狀是圓圓的。

  師:小朋友們,快看看,這顆紐扣是什么形狀的呀?

  2、引導(dǎo)出紐扣的顏色是白白的。

  3、了解紐扣洞洞的數(shù)量。

  師:哎?那上面還有一個個黑黑的是什么呀?(洞洞)

  師:有幾個洞洞呀?我們一起數(shù)數(shù)。

  教師小結(jié):哦,原來小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個洞洞的紐扣。

  師:那到底是誰的紐扣呀?我們跟著小老鼠一起去找一找吧。

  二、講述故事情境,按照特征匹配。

  1、與小狗的紐扣進(jìn)行顏色比較。

  師:看看,遇到了誰呀?小老鼠走過去,有禮貌的問小狗:“小狗小狗,這是你的紐扣嗎?”。

  師:是不是小狗的呢?我們仔細(xì)聽好哦!

  師:寶寶們,這顆紐扣是小狗的嗎?為什么?

 。ㄒ龑(dǎo)出小老鼠撿到的紐扣是(白白的),小狗的是……,顏色不一樣)

  師:看來確實(shí)不是小狗的,小老鼠繼續(xù)往前走!

  2、將紐扣與小兔的進(jìn)行形狀比較。

  師:看,是誰呀?(小兔)那仔細(xì)看看是小兔的紐扣嗎?什么地方不一樣呀?(請個別幼兒回答)

  師:小兔的紐扣是……,小老鼠的是……它們的樣子不一樣!

  師:哦,又不是!那到底是誰的紐扣呀,再去找找好嗎?

  3、與小松鼠的紐扣進(jìn)行大小比較。

  師:看,小老鼠來到了一棵大樹下,大樹上會住著誰呢?

  教師出示一大一小的紐扣,讓幼兒進(jìn)行比較

  師:喲,是誰呀?是小松鼠!我們來問一問,這是你的紐扣嗎?

  師:這次是小松鼠的紐扣了吧。怎么又不是。槭裁囱?

  師:看來又不是小松鼠的了,那我們繼續(xù)跟著小老鼠去找吧。

  4、與小刺猬的紐扣進(jìn)行洞洞數(shù)量的比較。

  師:是誰呀?哦,是小刺猬!看看小刺猬的'紐扣,嘿嘿,這下找對了吧!

  師:啊,又不是?哪里不一樣啊?

  師:小老鼠手上的紐扣有幾個洞洞?再看看小刺猬的紐扣,幾個洞洞?

  師:問了那么多的小動物,都不是的,哎,小老鼠只好拿著紐扣回家去了。

  5、與媽媽的紐扣進(jìn)行比較,匹配。

  師:小老鼠回到了家,哇,媽媽準(zhǔn)備了很多好吃的點(diǎn)心。誒?媽媽的衣服上少了一顆紐扣?會是媽媽的嗎?

  教師引導(dǎo)幼兒將紐扣與媽媽身上的紐扣進(jìn)行比較

  師:哦,終于找到了,原來真是媽媽丟的紐扣。媽媽說,小寶貝,謝謝你幫我找到了紐扣!

  三、幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、教師交代操作要求,幼兒傾聽。

  師:小老鼠幫媽媽找到了紐扣,非常高興。可是老師這里呀還有很多小動物他們的紐扣還沒找到呢,你們愿意幫助它們嗎?

  教師交代操作要求狀,顏色,大小和洞洞的數(shù)量,讓幼兒看清形。

  師:待會呀就請你們?nèi)蛶瓦@些小動物,然后看看紐扣是什么樣的,幫它們?nèi)フ乙徽遥N一貼。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、活動延伸:

  將材料投放到益智區(qū),幼兒自由操作。

小班一顆紐扣教案2

  活動目標(biāo):

  1.嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等)進(jìn)行配對,并愿意在同伴面前大膽表達(dá)。

  2.樂意幫助別人,知道撿到的東西要?dú)w還主人。

  3.體驗(yàn)匹配操作活動的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件

  2.幼兒的操作材料人手一份。

  活動過程:

  一、播放課件,引起活動的興趣。

  師:今天老師帶來一個和紐扣有關(guān)的故事,我們一起來看看。

  一天,天氣真好,一只小老鼠出來散步,走著走著,他看見前面有個東西向他滾來,撿起來一看,哦,原來是顆紐扣。

  提問:咦,這是一顆怎么樣的紐扣呀?誰能來說一說?(圓形的、白色的、上面有四個洞眼)

  師:嗯,觀察的真仔細(xì),那這顆扣子會是誰的呢?小老鼠決定去問問它的朋友們。

  二、觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色、形狀、扣眼數(shù)量的不同。

  (一)引導(dǎo)觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同

  問:小老鼠在路上看見了誰?(小狗)它會對小狗怎么說呢?小老鼠揀到的紐扣是小狗丟的嗎?為什么?如果你是小狗,應(yīng)該怎么說呢?

  (二)引導(dǎo)觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同

  問:小老鼠來到了蘿卜地里,看見了誰?(小白兔)它會對小白兔怎么說呢?小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我紐扣,會怎么說呢?為什么?如果你的小白兔,應(yīng)該怎么說?

  (三)引導(dǎo)觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣扣眼數(shù)量不同

  問:小老鼠這回找到了誰了?(小貓)它對小貓?jiān)趺凑f呢?小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎?為什么?如果你是小貓,會怎么說?(要求說完整話)

  (四)引導(dǎo)觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同

  看接下來小老鼠遇到了誰?(大象和蜜蜂)小老鼠說:為什么你覺得不是?

  小結(jié):大象的紐扣比小老鼠的紐扣大,蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。

  三、觀察畫面,感知發(fā)現(xiàn)小老鼠揀到的紐扣與媽媽的紐扣相同

  (一)師:那紐扣到底是誰丟的呢?小老鼠回到家,發(fā)現(xiàn)了什么?(媽媽身上的衣服紐扣丟了)你們和小老鼠一起觀察觀察它手上的紐扣和媽媽身上的紐扣一樣嗎?有哪些地方一樣呢?

  小結(jié):小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數(shù)量一樣,還有大小也一樣,是媽媽的紐扣。

  (二)小老鼠幫媽媽找到了紐扣,媽媽心里怎么樣?

  四、操作感知,體驗(yàn)匹配活動的樂趣

  (一)出示操作圖片,交代要求。

  師:剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人,今天,許多小動物的紐扣丟了,想請小朋友幫它們找回來,每個小朋友的椅子下面都有一只小動物,請小朋友比一比,看一看,找一找它的.紐扣是哪一個,然后把紐扣貼上。

  (二)幼兒操作,教師觀察,根據(jù)需要擇時介入指導(dǎo)

  (三)小組或個別分享幼兒操作作品。

  五、活動延伸

  這些操作板放到區(qū)角里,我們下次還可以玩,也可以給更多的小朋友玩。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班一顆紐扣教案3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)說故事中的對話,嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進(jìn)行配對。

  2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  故事PPT、塑封的小動物、塑封紐扣、草地

  活動過程:

  一.引起興趣師:這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。

  二.觀看PPT

  1、觀看PPT1提問:這顆紐扣是什么樣的?

  小結(jié):小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

  2、觀看PPT2提問:

 。1)這顆紐扣是小狗丟的`嗎?

 。2)你是從哪里看出來的?

  小結(jié):小狗的紐扣是紅色的,小老鼠的紐扣是白色的,它們的顏色不一樣,所以不是小狗丟的。

  3、觀看PPT3提問:猜猜小兔會怎么說?

  小結(jié):小兔的紐扣是三角形的,小老鼠的紐扣是圓形的,它們的形狀不一樣,所以不是小兔丟的。

  4、觀看PPT4提問:

 。1)小老鼠會怎么問呢?

 。2)如果你是小松鼠會怎么回答?

  小結(jié):小松鼠的紐扣上有5個洞洞,小老鼠的紐扣上只有4個洞洞,它們的洞洞不是一樣多,所以不是小松鼠丟的。

  5、觀看PPT5提問:小朋友想一想,這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?為什么?

  小結(jié):小螞蟻的紐扣小,小老鼠的紐扣大,它們的大小不一樣,所以也不是小螞蟻丟的。

  6、觀看PPT6提問:

 。1)它會怎么問媽媽,我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。

 。2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?

  小結(jié):媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的,圓圓的,上面有4個洞洞,大小也是一樣的。

  7、觀看PPT7

  三幼兒操作

  1、還有一些小動物沒有找到紐扣,你們愿意幫助它們嗎?

  2、每人抱一個小動物,在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動物身上。

  3、交流分享,并驗(yàn)證。

  小結(jié):你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。

  反思總結(jié):

  倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向,因此,整個活動中我都以幼兒為主體,為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍,由于活動的情景性比較強(qiáng),幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容,能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過提問的方式幫助幼兒集中注意力,仔細(xì)的觀察圖片內(nèi)容,幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人,又通過白板課件,增添活動的樂趣。使得教學(xué)內(nèi)容更加的豐富多彩。

小班一顆紐扣教案4

  活動目標(biāo):

  1、、組織幼兒采用各種方式朗讀故事,在熟悉故事的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí) 分角色表演故事。

  2、知道撿到東西要交還給主人。

  3、能積極參加表演活動,增強(qiáng)幼兒對文學(xué)作品的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書,故事dv

  2、動物頭飾,紐扣圖片。

  活動過程:

  一、回憶故事名稱

  1、出示繪本封面:這本書叫什么名字?(多次反復(fù)指讀書名)

  2、《一顆紐扣》的故事里都有誰?說了什么事?

  二、閱讀故事

  1、發(fā)放幼兒用書。

  2、我們一起來聽一聽這個故事,錄音讀到哪一頁你就要翻到哪一頁,

  也可以輕輕地跟著錄音一起講一講。。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀故事。

  4、合作朗讀:一二三組小朋友讀小老鼠的話,四五六組的`小朋友讀其

  它小動物的話。

  5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話,一二三組的小朋友讀其它小動物的話。

  6、接讀故事:下面我們一頁一頁來接讀故事,老師說了哪一組讀就由哪一組的小朋友來讀,老師叫那個小朋友的名字就由這個小朋友來讀接下來的一頁,沒有輪到自己讀小朋友也要仔細(xì)聽,并把書翻到別人正在讀的那一頁,聽聽誰讀得好,看看誰能認(rèn)真聽別人讀。

  三、表演故事

  1、剛才老師看見一些小朋友講故事講得特別好,老師要請他們戴上頭飾來表演故事。

  2、請9名能力強(qiáng)的幼兒上前表演故事,在講到“小老師回到家…….”教師可根據(jù)幼兒掌握的情況,引導(dǎo)幼兒講述。

  3、評價剛才幼兒的講述情況,再請一些幼兒上前表演故事:剛才別的小朋友在上面表演故事的時候,老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友能安安靜靜、認(rèn)真地看表演,詩歌有禮貌的小觀眾,現(xiàn)在老師也要請他們來表演,希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。

  四、結(jié)束部分

  1、評價幼兒活動情況,讓幼兒下課后和同伴繼續(xù)表演這個故事。

  2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問這么多小動物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)

小班一顆紐扣教案5

  核心經(jīng)驗(yàn):

  根據(jù)物體的某一外部屬性特征進(jìn)行匹配。

  活動目標(biāo):

  愿意和老師、同伴一起在故事情境中進(jìn)行觀察、比較和講述,幷嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、洞的數(shù)量等)進(jìn)行配對;顒訙(zhǔn)備:繪本大圖書,紐扣、草地及繪本人物教具等。

  活動過程:

  一、發(fā)現(xiàn)紐扣

  1、講述故事封面以及開始部分。

  2、關(guān)鍵問題:

  1)有一天,小老鼠出去玩兒,他走著走著,看見地上有一顆…?(紐扣)

  2)這是一顆什么樣的紐扣呀?(引導(dǎo)幼兒說出紐扣的顏色、形狀、洞洞的個數(shù)等特征)

  3)這顆紐扣是你丟的嗎?怎么知道不是你的?(此環(huán)節(jié)重在讓幼兒初步觀察紐扣的外形,知道尋找紐扣主人所具備的必要條件是:必須掉紐扣了,必須紐扣一模一樣。)

  二、尋找主人

  1、根據(jù)小老鼠撿到的紐扣,觀察比較小動物身上的紐扣,尋找紐扣真正的主人。

  2、過渡語:這會是誰的紐扣呢?我們跟著小老鼠一起去找一找吧!

  3、關(guān)鍵問題:

  1)小老鼠在胡蘿卜地里遇到了小白兔,“小白兔你好,我撿到了一顆白色的、圓形的、有四個洞洞的紐扣,是你丟的嗎?”(引導(dǎo)幼兒觀察比較,發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色不一樣)

  2)小老鼠在草地上遇見了小豬,“小豬你好,我撿到了一顆白色的、圓形的`、有四個洞洞的紐扣,是你丟的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察比較,發(fā)現(xiàn)形狀不一樣)

  3)小老鼠又遇見了小刺浣熊,小老鼠連忙問:小浣熊你好,我撿到了一顆白色的、圓形的、有四個洞洞的紐扣,是你丟的嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察紐扣的洞眼數(shù)量,發(fā)現(xiàn)洞眼數(shù)量不一樣)

  4)這次小老鼠遇見了誰?(大象、螳螂)。(大小不一樣)5)咦,媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀?(顏色、形狀、大小、數(shù)量都一樣)(此環(huán)節(jié)重在讓幼兒按紐扣的顏色、形狀、大小、洞的數(shù)量等特征進(jìn)行配對,觀察發(fā)現(xiàn)并初步表述不一樣的地方。)三、幫助動物1、紐扣配對2、關(guān)鍵問題:故事里的小動物還沒有找到自己的紐扣,你們愿意幫助它們嗎?

  3、驗(yàn)證講評

  4、關(guān)鍵問題:你拿到的是顆怎樣的紐扣?會是誰的?(此環(huán)節(jié)重在運(yùn)用幼兒在活動中初步積累的配對經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提高幼兒觀察意識和能力)

  注意事項(xiàng):

  一、活動開展時機(jī):

  可放在小班《好朋友》《我的幼兒園》等主題中開展。

  二、材料準(zhǔn)備方面:

  1、大書制作:

  1)以大圖書形式呈現(xiàn),翻頁時后一頁用卡紙遮擋。

  2)紐扣用寶貼固定,便于取拿。

  3)畫面布局簡潔,避免無關(guān)物。

  2、幼兒操作材料:

  1)幼兒操作材料動物人手一個。

  2)幼兒操作材料中動物放在活動室四周(貼在柜子上、墻上等)。

  三、活動形式方面:

  建議分組開展此活動。

  四、其他方面:

  1、活動中建議教師弱化語言方面的要求,在找主人的環(huán)節(jié)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)紐扣不一樣的地方,讓孩子們說說從哪里看出來不是小兔/小豬……的紐扣。教師語言引導(dǎo)的重點(diǎn)不同了,孩子們的思維方向也隨之改變,關(guān)注點(diǎn)由怎樣說一句長長的話變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)紐扣的不同之處,使本次活動定位更加明確。

  2、幼兒操作時教師需觀察其能否將紐扣與動物進(jìn)行正確配對。

  3、活動結(jié)束后,可適當(dāng)加大紐扣比較的難度,將材料投入個別化學(xué)習(xí)區(qū)域,供幼兒操作。

小班一顆紐扣教案6

  【設(shè)計(jì)思路】

  1、基于教材價值的分析:

  通過《學(xué)本領(lǐng)》主題系列活動的開展,孩子們更加喜歡、愿意親近各種常見的小動物了,也知道了動物的不同本領(lǐng)。

  2、基于幼兒經(jīng)驗(yàn)的分析:

  孩子們每天午睡起床后我都要幫助一群小不點(diǎn)穿衣服,有些動手能力強(qiáng)一點(diǎn)的孩子可以自己穿衣,而一些孩子就會手上抱著衣服等待我的幫助。在等待的過程中有的孩子把衣服上的紐扣當(dāng)成玩具、還有的孩子發(fā)現(xiàn)每件衣服的紐扣都不一樣,這一顆顆小小的紐扣引發(fā)了孩子們之間無限的對話:"我的衣服有紐扣"、"我的是紅的"、"我有兩個"……我想幼兒在小班這個年齡階段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中,對生活中的事物有著初步的感知興趣,紐扣有大小、顏色、數(shù)量不一的特征又是孩子正在關(guān)注的,這不正是引導(dǎo)孩子們通過身邊的紐扣學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)的好時機(jī)嗎?

  3、基于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的分析:

  激趣導(dǎo)入(價值點(diǎn):激發(fā)幼兒興趣)

  幫助小老鼠尋找紐扣主人(價值點(diǎn):讓幼兒說出紐扣的特點(diǎn))

  幫小動物找紐扣(價值點(diǎn):嘗試操作體驗(yàn)幫助別人的快樂)

  【內(nèi)容與要求】

  1、感知紐扣的特征(顏色、形狀、紐洞數(shù)量),嘗試按鈕扣的特征(形狀、顏色、紐洞的數(shù)量)進(jìn)行配對。

  2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  【活動重點(diǎn)】

  能說出紐扣特征(形狀、顏色及數(shù)量)

  【活動難點(diǎn)】

  能按幾種特征進(jìn)行配對

  【活動準(zhǔn)備】

  塑封的小動物、塑封紐扣;故事PPT;綠色草坪;

  【活動過程】

  一、環(huán)節(jié)一激趣導(dǎo)入(價值點(diǎn):激發(fā)幼兒興趣)

  導(dǎo)入語:老師今天在班級里面撿到了一個東西,想知道嗎?

  二、環(huán)節(jié)二幫助小老鼠尋找紐扣主人(價值點(diǎn):讓幼兒說出紐扣的特點(diǎn))

  ●觀看PPT1關(guān)鍵問題:小老鼠在草地上散步,突然看到了一顆紐扣,這是一顆什么樣的紐扣呢?

  小結(jié):它是一顆白白的、圓圓的、有四個洞洞的小紐扣。

  ●觀看PPT2關(guān)鍵問題:這是小黃狗的紐扣嗎?你是從哪里看出來的?

  小結(jié):雖然形狀是一樣的,但是小黃狗的紐扣是綠色的,小老鼠的紐扣是白色的.,顏色不一樣,所以不是小黃狗的。

  ●觀看PPT3關(guān)鍵問題:這是小刺猬的紐扣嗎?誰來告訴大家這到底是怎么回事?

  小結(jié):小刺猬的紐扣上有6個洞洞,小老鼠的紐扣上只有4個洞洞,他們的洞洞不是一樣多,所以不是小刺猬丟的。

  ●觀看PPT4關(guān)鍵問題:讓我們來看看,這是不是小兔子的紐扣?誰來說說看?

  小結(jié):小兔子的紐扣是三角形的,小老鼠的紐扣是圓形的,形狀不一樣,所以不是小兔子的。

  ●觀看PPT5關(guān)鍵問題:小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么秘密?這是小老鼠媽媽的紐扣嗎?為什么?

  小結(jié):媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的、圓圓的、有四個洞洞的,顏色、形狀、洞洞的數(shù)量都是一樣的。

  過渡語:在你們的幫助下,小老鼠找到了媽媽身上掉下的紐扣,媽媽抱起了小老鼠夸他是個肯動腦子愛幫助別人的好孩子。

  三、環(huán)節(jié)三幫小動物找紐扣(價值點(diǎn):嘗試操作,體驗(yàn)幫助別人的快樂)

  過渡語:你們真棒!老師也帶你們?nèi)ゲ莸厣瞎涔浒桑瑔眩莸厣嫌惺裁茨兀?/p>

  關(guān)鍵提問:你的紐扣是什么顏色?你的紐扣是什么形狀?很多小動物都在那邊等你們啦,你們愿意幫助他們嗎?

  小結(jié):小動物們說謝謝你們幫助他們找到了紐扣。

小班一顆紐扣教案7

  內(nèi)容與要求:

  1、學(xué)說故事中的對話,嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的洞眼的數(shù)量等)進(jìn)行配對。

  2、樂意幫助別人,知道撿到東西后要?dú)w還主人。

  活動準(zhǔn)備:

  故事ppt、小動物圖片、各種紐扣

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  一、引起興趣

  師:你們的衣服上有沒有紐扣?今天老師帶來了一個和紐扣有關(guān)的故事,我們一起去看一看。

  二、交流討論

  1、這是一個怎么樣的紐扣?誰能完整的說說看?

  小結(jié):這就是一顆白色的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣,這顆紐扣是誰的呢?小老鼠決定去問問它的朋友

  2、這顆紐扣是小兔的嗎?你從哪里看出來的?

  小結(jié):小兔的紐扣是黃色的,小老鼠撿到的紐扣是白色的,所以不是小兔的紐扣。

  3、猜猜小刺猬會怎么說?

  小結(jié):小刺猬用放大鏡仔細(xì)的.瞧了瞧,搖搖手說:“我的紐扣是三角形的。

  4、它會怎么問呢?誰來學(xué)學(xué)看?如果你是小狗會怎么回答呢?

  小結(jié):小狗的紐扣上有6個洞眼,所以不是小狗的紐扣。

  5、你覺得紐扣可能是它們丟的嗎?為什么?

  小結(jié):大象和小蟲看了看自己的紐扣,都搖了搖頭,“這不是我們的紐扣!

  6、小老鼠是怎么問的?我們一起來學(xué)學(xué)它的話。

  小結(jié):小寶貝謝謝你!你真是個愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。

  二、幼兒操作

  三、交流驗(yàn)證

小班一顆紐扣教案8

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)說故事中的對話,嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進(jìn)行配對。

  2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到紐扣的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  故事PPT、塑封的小動物、塑封紐扣、草地

  活動過程:

  一、引起興趣師:這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事“一顆紐扣”。我們一起來聽一聽。

  二、觀看PPT

  1、觀看PPT1提問:這顆紐扣是什么樣的?

 。盒±鲜髶斓搅艘活w白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的.紐扣。

  2、觀看PPT2提問:

  (1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?

  (2)你是從哪里看出來的?

 。盒」返募~扣是紅色的,小老鼠的紐扣是白色的,它們的顏色不一樣,所以不是小狗丟的。

  3、觀看PPT3提問:猜猜小兔會怎么說?

 。盒⊥玫募~扣是三角形的,小老鼠的紐扣是圓形的,它們的形狀不一樣,所以不是小兔丟的。

  4、觀看PPT4提問:

 。1)小老鼠會怎么問呢?

 。2)如果你是小松鼠會怎么回答?

 。盒∷墒蟮募~扣上有5個洞洞,小老鼠的紐扣上只有4個洞洞,(教案:)它們的洞洞不是一樣多,所以不是小松鼠丟的。

  5、觀看PPT5提問:小朋友想一想,這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?為什么?

 。盒∥浵伒募~扣小,小老鼠的紐扣大,它們的大小不一樣,所以也不是小螞蟻丟的。

  6、觀看PPT6提問:

 。1)它會怎么問媽媽,我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。

 。2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?

 。簨寢尩募~扣和小老鼠的紐扣都是白白的,圓圓的,上面有4個洞洞,大小也是一樣的。

  7、觀看PPT7

  三 幼兒操作

  1、還有一些小動物沒有找到紐扣,你們愿意幫助它們嗎?

  2、每人抱一個小動物,在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動物身上。

  3、交流分享,并驗(yàn)證。

  :你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。

小班一顆紐扣教案9

  活動要求:

  1、觀察紐扣的顏色、形狀、大小等特點(diǎn)。

  2、體會幫助別人的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT。

  活動過程:

  一、出示小老鼠(價值分析:以角色導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒的興趣)

  1、這是誰?跟小老鼠打招呼。

  2、小老鼠撿到的紐扣是怎么樣的?

  小結(jié):原來小老鼠撿到了一顆圓圓的、白白的、有洞洞的紐扣。

  二、幫紐扣找主人(價值分析:在情景中比較紐扣的不同)

  1、那會是誰的紐扣呢?我們一起和小老鼠去找找!

  2、(畫面小狗)紐扣是小狗的嗎?為什么?

  小結(jié):小老鼠撿到的紐扣是白的,小狗的紐扣是黃的.,它們的顏色不一樣。

  3、(畫面小兔)這會是小兔的紐扣嗎?為什么?

  小結(jié):小兔的紐扣是三角形的,小老鼠的紐扣是圓形的,它們的形狀不一樣。

  4、(畫面小刺猬)紐扣是小刺猬的嗎?為什么?

  小結(jié):原來紐扣的洞洞的數(shù)量不一樣的。

  5、(畫面大象)小老鼠又碰到了誰?紐扣是它的嗎?大象的紐扣會是怎么樣的?聽聽大象是怎么說的!

 。ó嬅嫘∠x)小老鼠在樹上看到誰?紐扣是毛毛蟲的嗎?

  小結(jié):原來紐扣除了大小、顏色、形狀不一樣外,還有大小的。

  6、(畫面回到家)小老鼠看到媽媽身上掉的紐扣,這會是媽媽的嗎?

  7、(畫面六)媽媽為什么要親小老鼠?

  小結(jié):撿到東西沒有亂丟,努力幫他找主人,幫助別人真是件快樂的事。

  三、完整欣賞故事

  請幼兒談一談你喜歡小老鼠嗎?為什么?

小班一顆紐扣教案10

  設(shè)計(jì)思路:

  對素材的分析:

  小班幼兒自理能力差,運(yùn)動和午睡時孩子們穿脫衣服比較頻繁,他們目前還不會自己穿脫衣服。為了培養(yǎng)他們自己穿脫衣服的能力,老師要求穿脫衣服的時候要主動地互相幫助脫外套。充滿好奇的小朋友們,在幫助別的小朋友穿脫衣服時開始互相交流起來:"我的衣服是拉鏈的、我的是紐扣、我的紐扣上還有好看的花、我的衣服找不到了、我來幫你吧……"

  《一顆紐扣》是一個關(guān)于"尋找紐扣失主"的故事,體驗(yàn)幫助朋友失而復(fù)得的情緒情感,激發(fā)好朋友間互幫互助之情。此活動,是基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),故事內(nèi)容簡單易懂,但意義深遠(yuǎn)。其中的情節(jié)對話重復(fù)性強(qiáng),適宜小班幼兒學(xué)習(xí),讓孩子們感受到有好朋友真是件開心的事。

  對幼兒的分析:

  對于小班幼兒,他們的好奇心很強(qiáng),在日常生活中,穿脫衣服時都會留意到紐扣,有的說:老師我的紐扣和你的不一樣的、我衣服上沒有紐扣是拉鏈。基于幼兒對紐扣的已有的認(rèn)識,我設(shè)計(jì)了本次活動。

  本次活動是一節(jié)故事性強(qiáng),情節(jié)有趣的.語言活動。故事里面小動物,也是我們班小朋友所熟知、喜歡的,所以相信幼兒興趣會很高。本班幼兒情感豐富,會詢問生病的好朋友,好朋友流鼻涕會幫忙拿紙巾,有初步的相互關(guān)愛情感。他們平時比較好問,可見他們的求知欲和探索意識較強(qiáng),在活動中我會讓他們通過仔細(xì)觀察畫面來發(fā)現(xiàn)各種問題,培養(yǎng)他們的觀察能力和敢于表達(dá)表現(xiàn)的能力。

  對活動的分析:

  1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),渲染氣氛:教師讓幼兒們說出掉了紐扣后,衣服上沒有了紐扣衣服就不完整、不漂亮了,失主也會很著急,結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和富有同情心,激發(fā)幼兒愿意幫助小老鼠找紐扣主人的情感。

  2、創(chuàng)設(shè)故事情境:在幫鈕扣找主人的過程中,創(chuàng)設(shè)故事情節(jié),教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,在不同的有趣的故事情節(jié)里,引導(dǎo)幼兒學(xué)說簡單的對話。

  3、角色扮演:基于本故事簡單、有趣,也為了滿足幼兒愛表現(xiàn),活動中邀請幼兒進(jìn)行角色扮演,形成師生互動、生生互動的形式,進(jìn)行簡單的對話,使幼兒鞏固對話,并能更好的投入在故事情境中。

  內(nèi)容與要求:

  1、在故事情景中,愿意大膽學(xué)說其中的簡單對話,并能區(qū)別小動物們的各種紐扣。

  2、知道撿到東西要?dú)w還,體驗(yàn)幫助他人找到紐扣失主之后的快樂。

  活動重點(diǎn):

  大膽學(xué)說故事中的簡單對話,并區(qū)別小動物們的各種紐扣。

  活動難點(diǎn):

  知道撿到東西要?dú)w還,體驗(yàn)幫助他人的快樂情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒經(jīng)驗(yàn):幼兒對紐扣有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

  2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件PPT,實(shí)物紐扣,紐扣圖片。

  活動流程:撿到一顆紐扣--尋找紐扣的主人--幫助動物找紐扣

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:撿到一顆紐扣

  1、出示"一粒紐扣",這是一顆怎么樣的紐扣,是你們掉的紐扣嗎?

  2、欣賞故事第一部分:早晨,天氣真好,小老鼠想出去散步,它走呀走,突然,咕嚕嚕,前面滾來了一顆紐扣…

  提問:那這會是誰的紐扣呢?沒有了紐扣會怎么樣呢?

  小結(jié):沒有紐扣衣服就穿不好,不完整了,掉了紐扣的人一定很著急的,我們和小老鼠一起去找找它的主人吧。

  二、尋找紐扣的主人

 。ㄒ唬┬蕾p故事、理解內(nèi)容

  1、欣賞故事第二部分,學(xué)說情節(jié)對話:

 。1)小狗。

  欣賞對話:小狗、小狗,你好。我撿到了一顆圓圓的、白白的上面有四個洞洞的紐扣,是你掉的嗎?

  提問:這是小狗掉的紐扣?為什么?

 。2)小兔。集體嘗試:你們覺得是不是呢,我們一起來問問小兔吧。

 。3)小貓。個別嘗試:誰愿意和小老鼠一起來大聲地問問小貓?

  (4)大象。自主嘗試:你們快幫小老鼠問問它們吧。

  2、欣賞故事第三部分,感受助人為樂的情感:

  又一陣風(fēng)吹來,天氣變得冷冷的,小老鼠還是沒找到紐扣的主人,它垂頭喪氣的回家了。剛進(jìn)家門,小老鼠就驚訝的叫了起來…

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面,發(fā)現(xiàn)鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。

  提問:小老鼠會跟媽媽說什么呢?鼠媽媽為什么要親小老鼠?

 。2)小結(jié):原來這顆紐扣是鼠媽媽的,小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開心。原來幫助別人同樣是件令人開心的事啊!

  三、延伸,操作找紐扣:按紐扣的顏色,形狀,洞洞的個數(shù),大小

  師:我們幫小老鼠的媽媽找到了紐扣,可是故事中的小動物掉了的紐扣還沒找到我們一起幫助他們找找吧:

  先觀察每一個小動物衣服上紐扣的顏色,形狀,洞洞的個數(shù),大小,再找出與每一個小動物衣服上一樣的紐扣。

  結(jié)尾:剛才老師撿到的這顆紐扣我們還沒有找到它的主人,需要你們的幫忙,你們愿意嗎?

  再一次小結(jié):沒有紐扣衣服就穿不好,不完整了,掉了紐扣的人一定很著急的。

小班一顆紐扣教案11

  活動目標(biāo):

  1、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試按紐扣的顏色、形狀、大小進(jìn)行配對。

  2、知道撿到東西后要?dú)w還的簡單道理。

  活動準(zhǔn)備:ppt

  活動過程:

  一、意圖:活動導(dǎo)入

  1、老師出示一個自制的紐扣:

  這是什么?這是一顆什么樣的紐扣呢?(白色的圓圓的)

  紐扣是裝在哪里的?找找看衣服上有嗎?

  2、天冷了,扣上紐扣就會暖和很多,可是紐扣有時候不小心會掉,呶,一只小老鼠出來散步,走著走著,前面滾來了一顆紐扣。

  3、這會是誰的紐扣呢?小老鼠撿到紐扣非常著急,它要馬上把紐扣還給丟的人,于是它開始去尋找紐扣的主人。

  二、意圖:聽故事,根據(jù)紐扣的顏色、形狀、大小尋找紐扣的主人。

  1、小老鼠遇到了誰?(小狗)它問小狗:“我撿到了一顆紐扣,是你丟的嗎?”

  你們覺得是小狗的紐扣嗎?從哪里看出來的?

  小結(jié):你們看到小狗衣服上的紐扣是黃色的,和撿到的紐扣顏色不一樣,所以不是小狗丟的。

  2、小老鼠繼續(xù)尋找,走到了一片蘿卜地看到了誰。浚ㄐ⊥茫┧鼏枺骸靶⊥媚愫,我撿到了一顆紐扣,是你丟的嗎?”小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧,連忙搖搖手。小兔為什么搖搖手?。

  小結(jié):小兔衣服上的`是三角形的紐扣,和撿到的紐扣形狀不一樣,所以不是小兔丟的。

  3、小老鼠急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),正在這時誰來了?紐扣是大象和小螞蟻丟的嗎?”

  小結(jié):原來紐扣的大小不一樣,所以也不是大象和小螞蟻的。

  4、小老鼠想今天是找不到紐扣的主人了,他傷心的回到了家,但是小老鼠驚奇的發(fā)現(xiàn)媽媽身上也少了紐扣。

  小結(jié):小老鼠找到的紐扣和媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、大小也一樣,所以紐扣是媽媽丟的。

  5、小老鼠把撿到的東西找到了主人,大家都來表揚(yáng)它。

  三、意圖:幼兒操作匹配,為小動物找紐扣,加深對顏色、形狀、大小的認(rèn)知。

  1、可是剛才我們看到小狗和小兔衣服上的紐扣也沒有了,我們幫它們找找、補(bǔ)補(bǔ)吧。

  2、幼兒操作。我們幫小動物找到了顏色、形狀、大小都一樣的紐扣。小動物謝謝我們幫他們找到了正確的紐扣。你們都是愛幫助別人的好孩子。

小班一顆紐扣教案12

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)說故事中的對話,嘗試按鈕口的特征(顏色、大小、紐扣上的洞洞的數(shù)量等)進(jìn)行配對。

  2、樂意幫助別人、指導(dǎo)見到東西后要?dú)w還主人。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  故事PPT、塑封的小動物、塑封紐扣、草地活動過程:

  一.引起興趣師:這是什么?有幾顆紐扣?今天老師給小朋友講個故事"一顆紐扣"。我們一起來聽一聽。

  二.觀看PPT1、觀看PPT1提問:這顆紐扣是什么樣的?

  小結(jié):小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

  2、觀看PPT2提問:

  (1)這顆紐扣是小狗丟的嗎?

  (2)你是從哪里看出來的?

  小結(jié):小狗的紐扣是紅色的,小老鼠的紐扣是白色的,它們的顏色不一樣,所以不是小狗丟的。

  3、觀看PPT3提問:猜猜小兔會怎么說?

  小結(jié):小兔的紐扣是三角形的,小老鼠的紐扣是圓形的,它們的'形狀不一樣,所以不是小兔丟的。

  4、觀看PPT4提問:

 。1)小老鼠會怎么問呢?

 。2)如果你是小松鼠會怎么回答?

  小結(jié):小松鼠的紐扣上有5個洞洞,小老鼠的紐扣上只有4個洞洞,它們的洞洞不是一樣多,所以不是小松鼠丟的。

  5、觀看PPT5提問:小朋友想一想,這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎?為什么?

  小結(jié):小螞蟻的紐扣小,小老鼠的紐扣大,它們的大小不一樣,所以也不是小螞蟻丟的。

  6、觀看PPT6提問:

  (1)它會怎么問媽媽,我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。

 。2)這顆紐扣是媽媽丟的嗎?為什么?

  小結(jié):媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的,圓圓的,上面有4個洞洞的,大小也是一樣的。

  1、觀看PPT7三幼兒操作1、還有一些小動物沒有找到紐扣,你們愿意幫助它們嗎?

  2、每人抱一個小動物,在草地上找到相應(yīng)的紐扣并貼在小動物身上。

  3、交流分享,并驗(yàn)證。

  小結(jié):你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班一顆紐扣教案13

  繪本中心思想;

  繪本《一顆紐扣》的故事描寫了一只小老鼠在路邊撿到了一顆紐扣,為了尋找失主,逐個地去詢問動物朋友,直到最后根據(jù)紐扣的特征將其送還給自己媽媽,教育幼兒要向小老鼠學(xué)習(xí),主動幫助別人,撿到東西要及時歸還失主。

  融入的數(shù)學(xué)元素

  顏色、形狀、大小、數(shù)量等多維度特征的比較和配對。如:一維——“紐扣顏色一樣嗎”、二維——“紐扣的顏色相同,形狀是否一致”、三維——“紐扣的顏色形狀相同,大小也要一模一樣!、四維——“紐扣不光顏色、形狀、大小要一樣,連紐洞的數(shù)量都要相同!

  活動的設(shè)計(jì)

  活動目標(biāo)

  1.學(xué)說故事中的對話,嘗試按紐扣的特征(色、形、大小、洞的數(shù)量)進(jìn)行配對。

  2.樂意幫助別人,知道撿到東西后要?dú)w還,并學(xué)習(xí)尋找失主。

  活動準(zhǔn)備

  PPT、塑封好的衣服、紐扣等

  活動過程

  一、引起興趣

  1.一起來看個動畫片,名字叫《一顆紐扣》(PPT')。

  2.你們身上有沒有紐扣?在哪兒?

  3.《一顆紐扣》會是個怎樣的故事?一起來看一看。

  二. 觀看PPT,聽故事

  PPTI/天氣真好,一只小老鼠出來散步,走著走著,前面滾來了一顆紐扣。

  師:這是一顆怎樣的紐扣?誰能連起來說說看?

  小結(jié)

  這是一顆白色的、圓圓的、有四個洞洞的紐扣。

  PPT2/他先找到了小狗。他問:“小狗你好,我撿到了一顆……紐扣,是你丟的嗎?”

  師:是小狗的嗎?從哪里看出來的?

  PPT3/小老鼠又找到了小兔,他問:“小兔你好,我撿到了一顆……紐扣,是你丟的

  嗎?”小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧,連忙搖搖手。

  師:你們覺得是小兔的嗎?猜猜小兔會怎么說。

  PPT4/看,這次小老鼠遇到了誰?(向幼兒解釋蟋蟀是什么樣的動物。)

  小老鼠又找到了大象和蟋蟀,問:“大象、蟋蟀你們好,我撿到了一顆……紐扣,是你們丟的嗎?”

  師:你覺得可能是他們丟的嗎?為彳十么?

  大象、蟋蟀想了想自己的紐扣都搖了搖頭。“這次為什么又不對了呢?”小老鼠想不明白了。

  師:大象、蟋蟀會怎么說呢?

  活動1

  PPT5/告別了兩位朋友,小老鼠繼續(xù)往前走,這次他遇到了小刺猬。

  師:他會怎么問呢?誰來學(xué)學(xué)看。

  師:如果你是小刺猬,會怎么回答呢?

  放大點(diǎn)看看仔細(xì)。

  PPT6/所有的朋友都問過了,可就是沒找到紐扣的主人。小老鼠只好拿著紐扣回家

  了,媽媽給他做了好吃的點(diǎn)心。小老鼠一抬頭,突然發(fā)現(xiàn):咦?媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀?

  師:他是怎么聞的?我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠的話。

  師:放到哪里?

  師:什么地方是一樣的?

  PPT7/“小寶貝,謝謝你!你真是個愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。”媽媽說完還在小老鼠的頭上親了又親。

  三、幼兒操作,一起幫助小動物找紐扣

  1.故事到這里結(jié)束了,可故事里的那些小動物還沒有找到自己丟失的紐扣,你們愿意幫助他們嗎?

  2.集體操作。

  草地上有一些紐扣,你們每人也去撿一顆紐扣,看看自己撿到的是什么樣子的?和旁邊小朋友說一說。然后每人去找一找、問一問,這顆紐扣是誰丟的?幫小動物把紐扣裝上去。

  3.驗(yàn)證講評。

  四、延伸

  Q:你們都幫助那些小動物找到自己丟失的紐扣,現(xiàn)在老師手里也撿到了一顆紐扣,會是誰的?我們出去找找看。

  活動的反思:

  通過屢次的實(shí)踐與修改,這個活動顯得愈發(fā)的成熟和完善。不僅教育了孩予撿到東西要?dú)w還失主,同時還培養(yǎng)了孩子多維度觀察的細(xì)致性。比如:從顏色、形狀、大小、細(xì)微特征等方面進(jìn)行辨別和配對,課堂效果非常好。究其成功的原因,我覺得“有趣”與“有效”兩點(diǎn)非常重要。

  一、注重活動的趣味性

  首先,我在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上更加地忠于原著,注重故事的完整性,以“一顆紐扣”來貫穿活動始終。讓小班幼兒在參與聽故事、跟隨小老鼠送還紐扣的過程中步步深入,一次次去問遇到的朋友“這是你的紐扣嗎?”這一情景設(shè)計(jì)符合幼兒喜歡聽和學(xué)故事中重復(fù)語言的特點(diǎn),所以他們會很有興趣地投入活動。當(dāng)媽媽親親小老鼠,夸獎它時,孩子的情感也得到了滿足。在聽完故事、孩子意猶未盡時,又設(shè)計(jì)了滿足幼兒仿效小老鼠撿到一顆紐扣去送還失主的情景和活動,將故事做了延續(xù),這既是孩子的需要,又是整個活動設(shè)計(jì)的有趣之處。最后是在每個孩子把“撿到”的一顆紐扣送還給失主的愉快情緒中結(jié)束,整個活動格外地順暢。其次,由于故事中有許多次小老鼠與動物朋友的對話,教師通過語氣語調(diào)的變化,配上相應(yīng)的神態(tài)和動作,根據(jù)故事情節(jié)有所起伏,讓整個故事顯得更加生動。

  二、體現(xiàn)活動的有效性,突出重難點(diǎn)

  繪本融人數(shù)學(xué)內(nèi)容除了要體現(xiàn)“有趣”,更要做到“有效”,即作品的教育作用要為孩子接受,融入的數(shù)學(xué)內(nèi)容要能“落到孩子身上”。為此,在基本保持故事原著主要情節(jié)的前捉下,將原來的`與動物相匹配的實(shí)物紐扣改成不同形狀的、洞眼數(shù)量不同的紐扣;還將故事中角色進(jìn)行了刪減,保證活動既時間緊湊又能使情節(jié)有多次重復(fù)。在這個活動中,幼兒觀察紐扣的特征,加以辨別并進(jìn)行配對是活動的重點(diǎn),小老鼠每一次詢問一個小動物,孩子們就比原先多了一個維度上的認(rèn)識:“紐扣必須顏色一樣”、“紐扣不光顏色要一樣,形狀也要一樣的”、“除了顏色、形狀,洞洞的數(shù)量也要看仔細(xì)”……“要找到相同的紐扣,所有的地方都必須一模一樣的”。上述這種分步走的認(rèn)知方式非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

  在難點(diǎn)設(shè)置上:幼兒只能表達(dá)紐扣的單獨(dú)特征,如“這是一顆白色的紐扣”、“這是一顆圓形的紐扣”……而無法將幾個維度的特征連貫地進(jìn)行表述。所以,為了有效地分解難點(diǎn),每一次教師都借助小老鼠的問話來加以強(qiáng)化!啊痢,你好,我撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有四個洞洞的紐扣,是你丟的嗎?”從跟著小老鼠說說,到學(xué)一學(xué)小老鼠的話,再到自己拿一顆紐扣試著去問問小動物,幼兒說的句子越來越長,幾次下來漸漸地能將幾個特征都說清楚了。

  活動1

  附故事內(nèi)容

  天氣真好,一只小老鼠出來散步,走著走著,前面滾來了一顆紐扣。會是誰丟的呢?丟紐扣的人一定很著急吧!小老鼠決定去問問他的朋友們。他先找到了小狗。他問:“小狗你好,我撿到了一顆……紐扣,是你丟的嗎?”小狗說:“謝謝你!我的紐扣是黃色的,你的紐扣是白色的,所以這不是我丟的。”小老鼠又找到了小兔,他問:“小兔你好,我撿到了一顆……紐扣,是你丟的嗎?”小兔用放大鏡仔細(xì)瞧了瞧,連忙搖搖手!罢l說不是的?你的紐扣明明是白色的呀!”小老鼠又找到了大象、蟋蟀、小刺猬,可都不是他們的。小老鼠只好拿著紐扣回家了,小老鼠一抬頭,突然發(fā)現(xiàn):咦?媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀?原來紐扣是媽媽的呀!

小班一顆紐扣教案14

  活動目標(biāo):

  1、嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等)進(jìn)行配對。

  2、樂意幫助別人,知道撿到的東西要?dú)w還主人。

  活動準(zhǔn)備:

  課件:一顆紐扣,五幅動物衣服圖片,紐扣等。

  活動過程:

  一、引起興趣

  1、出示紐扣,引導(dǎo)幼兒觀察紐扣外形特點(diǎn)。

  2、請幼兒找一找衣服上有沒有紐扣,知道同一件衣服上的紐扣大部分是一樣的。

  二、觀看課件,比較各種紐扣的不同。

  1、畫面一:flash動畫:小老鼠撿到一顆紐扣。觀察紐扣的特點(diǎn):一顆紅紅的、圓圓的、有兩個洞洞的紐扣。

  2、畫面二:找小兔問問:這是不是它丟的紐扣?比較兩顆紐扣的不同:小老鼠見到的紐扣是圓形的,小兔的紐扣是三角形的。

  3、畫面三:遇到小狗:比較兩顆紐扣的不同:小老鼠見到的紐扣是紅色的,小狗的'紐扣是黃色的。

  4、畫面四:遇到小刺猬:比較兩顆紐扣的不同:小老鼠見到的紐扣有兩個洞洞,小刺猬的紐扣有四個洞洞。

  5、畫面五:小老鼠回到家中,發(fā)現(xiàn)媽媽身上少了一顆紐扣,原來是媽媽的紐扣。

  三、幼兒操作:

  1、給故事里的小動物找紐扣。

  2、給其他小動物粘紐扣。重點(diǎn)比較紐扣有大小的不同。

  四、結(jié)束:

  師:老師衣服上也少了一顆紐扣,你們愿不愿意幫我到外面找一找我的紐扣。

小班一顆紐扣教案15

  設(shè)計(jì)理念:

  本次活動將紐扣作為題材,結(jié)合故事、動畫,讓幼兒在有趣的情境中感知紐扣的色、形、大小、洞數(shù)量的不同。并采用生活中真實(shí)的紐扣進(jìn)行分類,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)比較物體的不同特征,發(fā)展他們的觀察、比較和判斷、表達(dá)能力。

  活動目標(biāo):

  1結(jié)合故事,觀察紐扣的特征,在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。

  2能按顏色、大小、形狀等特征找出相同的紐扣,發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維。

  活動準(zhǔn)備:ppt,紐扣,盒子,紐扣標(biāo)記等。

  活動重難點(diǎn):觀察紐扣的特征,在比較中感知色、形、大小、洞的數(shù)量的不同。

  活動過程:

  設(shè)計(jì)意圖:

  一、激發(fā)興趣,引入活動。

  1今天,讓我們一起來看個動畫片,名字叫《一顆紐扣》。(ppt)。

  2這是一顆怎么樣的紐扣呢?一起來看看。

  二、觀看故事,觀察比較。

  (一)發(fā)現(xiàn)紐扣,觀察紐扣。

  1、ppt導(dǎo)入,這是一顆怎樣的紐扣?知道紐扣的特征。

  2、小結(jié):這是一顆白色的、圓圓的、有4個洞洞的紐扣。

  (二)觀察比較,發(fā)現(xiàn)不同。

  1觀察顏色。

  看看他找到了誰?小狗有沒有丟紐扣?這顆紐扣是小狗丟的嗎?

  2觀察形狀。

 。1)小老鼠走呀走,你們看,碰到了誰?

 。2)這顆紐扣是小兔子的.嗎?引導(dǎo)幼兒觀看圓形和三角形。

  3觀察大小

  這次,小老鼠遇到了誰?還有呢?它們兩個也丟了紐扣,這顆紐扣是它們的嗎?

  4觀察數(shù)量。

  他遇到了小刺猬:你們覺得這顆紐扣是小刺猬丟的嗎?數(shù)一數(shù)扭動的數(shù)量比較一下。

  5整體觀察。

  媽媽的衣服怎么也少了顆紐扣呀,這顆紐扣會不會就是媽媽的呢?鼠媽媽夸獎鼠寶寶。

  6梳理經(jīng)驗(yàn)。

  梳理動物身上的紐扣。

  三、集體操作驗(yàn)證,嘗試匹配。

  1幫助小朋友到紐扣商店配紐扣。(以個別操作的方式演示:提供多種不同的紐扣讓孩子挑選出和小朋友身上紐扣相同的紐扣)。

  2提供不同種類的實(shí)物紐扣,分組進(jìn)行,并簡單評價。

  以孩子喜歡的看動畫片的方式導(dǎo)入,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)撿到的紐扣這一特殊參照物的特征,為接下來的比較做好鋪墊。

  觀看故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒對不同動物的紐扣從色、形、大小、洞的數(shù)量的不同方面進(jìn)行比較,感知不同。

  幼兒對紐扣特征的認(rèn)識,進(jìn)行一一匹配。

  對不同的紐扣進(jìn)行分類。

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