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課文《七顆鉆石 》優(yōu)秀教案優(yōu)秀
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的課文《七顆鉆石 》優(yōu)秀教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
課文《七顆鉆石 》優(yōu)秀教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：有感情朗讀；體會(huì)互相關(guān)愛、樂于奉獻(xiàn)的美好情感。
2、過程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)愛心的神奇力量，激發(fā)他們對(duì)待生活要充滿愛心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
從水罐的一次次變化中，體會(huì)愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
教具準(zhǔn)備：
課件、幻燈片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
�。úシ耪n件）教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次罕見大旱災(zāi)。這些就是旱災(zāi)造成的，你們看到了什么？是啊，此時(shí)他們最需要的是什么呢？（生：水）
1、師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)童話故事《七顆鉆石》，請(qǐng)同學(xué)們打開書80面，自己默讀課文，看看水罐發(fā)生了哪些神奇的變化？
2 、點(diǎn)學(xué)生回答。
三、研讀探究
1、自己讀課文的第二段，想一想是什么原因使空水罐變成了有水的罐子？體驗(yàn)小女孩對(duì)媽媽的孝心
生答：對(duì)媽媽的愛。（板書：愛）
師：那么，你從課文中，那些詞和句子體會(huì)到了小女孩對(duì)母親的愛心呢？
生：小姑娘哪也找不到水，累得倒在沙地上睡著了。
師：想一想，小姑娘都去過哪兒呢？（生自由回答）
師：小姑娘去過這么多地方，可是哪也找不到水。她太累了，累得倒在沙地上睡著了。想不想再讀讀這句話？
�。ㄗ杂勺x，點(diǎn)人讀，齊讀。）
師：你還從哪兒看出小姑娘對(duì)母親的愛心？
生：小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。
學(xué)生抓住重點(diǎn)詞喜出望外，真想喝個(gè)夠來(lái)讀
點(diǎn)人讀，齊讀，讀出對(duì)媽媽的愛
2、學(xué)習(xí)第三段，體驗(yàn)小姑娘對(duì)小狗的愛心
師：正是小女孩對(duì)媽媽的愛，空空的水罐，變成了裝滿水的水罐。用自己喜歡的方式讀課文第三段，找出最使你感動(dòng)的句子，同桌互相讀一讀，說一說，這些句子為什么使你深受感動(dòng)？
3、體會(huì)小女孩對(duì)小狗的關(guān)心
師：能帶著對(duì)小狗的關(guān)心，把這句話讀一讀。（點(diǎn)人讀，齊讀）
4、體驗(yàn)?zāi)赣H對(duì)小女孩的愛心
師：讀得真不錯(cuò)，還有哪些句子還使你深受感動(dòng)。
生：母親說：“反正我要死了，還是你自己喝吧！”這句話說明了母親對(duì)女兒的母愛。
師：母愛真?zhèn)ゴ�，你能帶著�?duì)母愛的理解，讀一讀這句話嗎？
�。c(diǎn)人讀，齊讀）
5、體驗(yàn)小女孩對(duì)過路人愛心
生：（讀“這時(shí)，小姑娘……遞給過路人”）
師：從哪些詞可以看出小女孩想喝水。
生：再也忍不住、咽了一口唾沫
師：你能讀出小姑娘想喝水的情景嗎？（點(diǎn)人讀，齊讀）
師：她手捧著救命的水罐，她想的都是誰(shuí)�。浚ㄐ〗M討論）
師：多么善良又富有愛心的`小姑娘��！她想到了所有的人，卻唯獨(dú)沒有想到自己，你想不想對(duì)小姑娘說點(diǎn)什么呀？（想）
師：（指名學(xué)生）你想說點(diǎn)什么��？
師范讀。
師：帶著對(duì)這句話的理解再讀
�。ㄉ杂勺x，點(diǎn)人讀。）
7．體會(huì)七顆星星的象征意義。
師：正是小姑娘的一次次愛心的付出，以及母愛感動(dòng)了上天，讓水罐跳出了七顆鉆石并涌出了巨大的水流，孩子們，讓我們帶著美好的感情，齊讀最后一段。
四、總結(jié)拓展
同學(xué)們，這就是童話的魅力，它能夠把人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中不能實(shí)現(xiàn)的愿望，通過童話故事來(lái)得以實(shí)現(xiàn)。讓人們沉浸在美麗的童話世界中。同學(xué)們，我們現(xiàn)在每天都能夠快樂和幸福的生活，不正是因?yàn)橛辛藧蹎�？在我們身邊有許許多多關(guān)心我的人，講一講和他們之間發(fā)生的感人故事，此時(shí)此刻，你想對(duì)他們說什么呢？生自由說。
課文《七顆鉆石 》優(yōu)秀教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、理解課文重點(diǎn)詞句；
2、培養(yǎng)學(xué)生的分析概括、想象、聯(lián)想能力；
3、展開豐富的想象，根據(jù)情境進(jìn)行寫作練習(xí)。
過程與方法：
培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讀悟理解課文內(nèi)容。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣愛好；
2、讓學(xué)生感悟到“愛” 的博大，從而陶冶自己的情操。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)重難點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生的想像力，感悟 “愛” 的博大
具體課型：
自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
課前準(zhǔn)備：
1、自己上圖書館或互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)列夫.托爾斯泰的資料，了解其人其文；
2、熟悉《七顆鉆石》，思考課后“探究練習(xí)二”；
3、每人收集一則“愛心故事”。
4、教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
一、談話激趣 導(dǎo)入新課
1、（出示課件：北斗七星夜空?qǐng)D）師提問，指名生回答。
2、（出示課件）簡(jiǎn)介作者：
3、 今天我們就一起走進(jìn)這位偉大的作家所寫的一篇神奇而感人的童話故事，一同去感受它的魅力吧！請(qǐng)打開課文23、《七顆鉆石》（板出課題）。
二、回顧文本 檢查預(yù)習(xí)
1、師：（出示字詞課件），經(jīng)過預(yù)習(xí)，你覺得哪些字詞比較難記？
2、指名讀生字、詞語(yǔ)，相機(jī)區(qū)別干涸與干枯的意思。
3、全班讀生字、詞語(yǔ)。
三、走入文本、整體把握
1、學(xué)生自由朗讀課文，要求：
�。�1）復(fù)述故事內(nèi)容，能夠完整的展現(xiàn)故事人物和情節(jié)；
�。�2）有什么新問題請(qǐng)把它寫下來(lái)。
2、交流自讀情況。
3、師生共同評(píng)價(jià)。
4、小結(jié)、過渡。
三、深入文本、探討交流
1、課件出示問題：（要求小組合作學(xué)習(xí)）
2、交流：
問題一：這個(gè)故事發(fā)生的背景是怎樣的呢？你從文中哪些自然段中知道？
1、指名學(xué)生回答
2、全班齊讀第一自然段
3、指名學(xué)生讀第一自然段，學(xué)生說說自己從哪些詞句體會(huì)到旱災(zāi)特別嚴(yán)重。
4、點(diǎn)評(píng)。
5、再指名其他學(xué)生說說。
6、課件出示旱災(zāi)嚴(yán)重圖片，讓學(xué)生感受旱災(zāi)的。嚴(yán)重所在。
7、指名學(xué)生感情讀第一自然段。（體現(xiàn)朗誦指導(dǎo)的層次性）
8、小結(jié)、過渡。
問題二：小姑娘找水過程中，從哪些語(yǔ)句可以看出她對(duì)媽媽的愛？
1、交流（抓住“卻”“找呀找”“一座座”“一滴一滴”）。
2、點(diǎn)評(píng)。
3、指名學(xué)生感情讀第二自然段。
5、發(fā)揮想象：
假如你是這位小姑娘你一滴一滴的終于把水罐接滿了，此時(shí)你心里想些什么呢？（指名學(xué)生說說（交流）點(diǎn)評(píng)、感情讀句子，抓住“太好了”）
6、過渡：這水罐從空的變成了裝滿水的罐，發(fā)生了多次變化，其中有一次是最神奇的，請(qǐng)默讀課文，畫出水罐變化的句子。說說你認(rèn)為是哪一次變化最神奇？（指名學(xué)生讀句子，相機(jī)感情讀、引入以下問題）
問題三：課文中提到的過路人，他是普通人嗎？他有可能是誰(shuí)？
1、交流（指名學(xué)生說、點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)理解小姑娘對(duì)過路人的愛）
2、同桌分角色朗讀（一生讀過路人說的.話，一生讀小姑娘的話）
3、學(xué)生角色朗讀
4、師小結(jié)。
5、過渡。
6、想象：此時(shí)大地上有了充足的水了，會(huì)變成什么樣呢？（出示課件，生看，交流，點(diǎn)評(píng)，指名讀文，生點(diǎn)評(píng)）
問題四：小姑娘的水罐神奇在哪里？為何水罐會(huì)發(fā)生這些神奇的變化？
1、小組代表說說
2、學(xué)生點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)學(xué)生理解
3、小結(jié)：這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樗車娜硕汲錆M了愛心，是“愛”讓這個(gè)罐子變得神奇起來(lái)。
問題五：作者為何要把水罐寫得這樣神奇？他想歌頌什么？
1、課件出示表格，學(xué)生填表。
2、學(xué)生匯報(bào)填表情況。
3、師生點(diǎn)評(píng)。
四、拓展延伸 總結(jié)全文
1、播放音樂，師總結(jié)。
2、同學(xué)們，你身邊肯定也有許多充滿愛心的人，許多充滿愛心的事，請(qǐng)把你知道的和“愛”有關(guān)的事講給我們大家聽聽。 （交流、播放圖片、音樂）
五、布置作業(yè) 激情升華
1、童話中說：“小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了�！比绻」媚镞@時(shí)候做了一個(gè)夢(mèng)，她會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)呢？
2、請(qǐng)展開自己豐富的想象，為自己的星座來(lái)歷創(chuàng)作一個(gè)童話故事。
課文《七顆鉆石 》優(yōu)秀教案優(yōu)秀3
教學(xué)目標(biāo)
一、理解愛心的神奇力量，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，成為能獻(xiàn)出愛心的人。
二、了解童話作品夸張、想象的特點(diǎn)。
三、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。
四、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的興趣愛好。
教學(xué)重點(diǎn)
一、愛心的神奇力量。
二、豐富的想象。
教學(xué)構(gòu)想
奇思妙想旨在啟發(fā)學(xué)生的想象力，啟發(fā)學(xué)生的想象力不應(yīng)該由教師去講解，而應(yīng)由學(xué)生在學(xué)習(xí)了課文后自己去品味、感悟。在品味、感悟的基礎(chǔ)上在發(fā)揮能力。《七顆鉆石》是一篇童話，沒有文字障礙，一定在學(xué)生自己閱讀、朗讀的基礎(chǔ)上，討論童話的主題。
課時(shí)：
一節(jié)
教學(xué)流程
討論----朗讀----想象----感悟
朗讀設(shè)計(jì)
一、學(xué)生朗讀
目的：初步感知、感受課文內(nèi)容。
可以提的問題：課文寫了什么內(nèi)容？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。（學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)）
二、教師范讀
目的：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
可以提的問題：感悟、認(rèn)識(shí)小姑娘的愛心，學(xué)生可以考慮，文章哪些地方寫得好？
三、學(xué)生朗讀
目的：深入理解課文。（學(xué)生喜歡的句子、文段。）
可以提的問題：認(rèn)識(shí)小姑娘愛心的寶貴，爭(zhēng)取做一個(gè)具有愛心的人。
朗讀層次
1、淺顯了解
2、深入知道
3、品味含義
目的：通過有感情的朗讀，感受小姑娘高尚的心靈和純潔可愛的形象。
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)入：每個(gè)同學(xué)都熱愛自己的父親、母親，熱愛自己的家人。比如關(guān)心爸爸媽媽下班累不累，爸爸媽媽下班后給他們倒一杯水，給他們拿拖鞋等等。
討論：激發(fā)學(xué)生的情感，引入對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
討論的內(nèi)容
1、爸爸媽媽是怎樣愛我們的，舉例；
2、作為孩子在家庭生活中是怎樣表達(dá)對(duì)父母的愛。
同學(xué)們的童年生活是多姿多彩的，而童話故事則是陪伴我們的一位良師益友，為我們編織美麗的生活花環(huán)，給我們無(wú)窮想象的空間。大家都熟悉安徒生和格林，熟悉他們的《睡美人》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小姑娘》等。展示學(xué)生繪畫作品（作品都是學(xué)生心目中最美最喜歡的童話人物），按作品順序依次說出喜歡的理由。
什么是童話？童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。通俗易懂、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡鳥獸蟲魚、花草樹木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?/p>
今天，讓我們一起走進(jìn)列夫.托爾斯泰的童話世界，一個(gè)與你們有著同樣年齡的小姑娘她有著對(duì)媽媽的愛心、對(duì)所有人的愛心。（對(duì)作者的了解，請(qǐng)同學(xué)們看課文下的注解�！镀哳w鉆石》這是俄國(guó)列夫·托爾斯泰的一篇童話。列夫·托爾斯泰(1828-1910)主要作品有《塞瓦斯托波爾故事》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》。）
板書：
童話 七顆鉆石
朗讀
學(xué)生朗讀課文
目的：感知課文內(nèi)容。學(xué)生分散朗讀，四人一組，每人一節(jié)，一生讀，其余三人聽，再推選代表在全班朗讀。
問題：課文寫了什么內(nèi)容？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。
學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)
朗讀前要求學(xué)生注意：1、在課本上注音。2、思考本文講了一個(gè)怎樣的故事？
讀準(zhǔn)加· 字的音： 干涸（hé） 水罐（guàn） 絆（bàn）倒 舔（tiǎn）凈
一瞬（shùn）間 咽（yàn）了一口唾（ tuò ）沫（mo）
討論，學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。
教師補(bǔ)充：這是寫一個(gè)干旱之年，一個(gè)小姑娘為母親找水，小姑娘和母親兩次讓水的感人故事，所以，我們?cè)诶首x時(shí)，要有感情有表情的朗讀。
教師范讀
目的：理解文章大意。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文內(nèi)容）
問題：為了認(rèn)識(shí)小姑娘的愛心，學(xué)生考慮，自己認(rèn)為這篇童話哪些地方寫得好。
討論，出示三題，學(xué)生分小組討論解決。
課文導(dǎo)讀
1、水罐是神奇的，神奇在哪里？
2、發(fā)生了哪些變化？
空木水罐--有水木水罐--銀水罐--金水罐--從中跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。
3、最讓你感動(dòng)的情節(jié)是什么？
提示：小姑娘為母親找水、給小狗喝、給過路人喝。三個(gè)情節(jié)比較得出愛心的主題。
板書：空木水罐----有水----端正地放著----銀水罐----金水罐----七顆鉆石----巨大的水流
想象
1、細(xì)讀小姑娘為母親找水的情節(jié)，圈出感人的詞來(lái)。讓我們來(lái)猜測(cè)一下，小姑娘找不到水，心情是怎樣的？累的倒在地上，會(huì)做什么樣的夢(mèng)，好夢(mèng)？惡夢(mèng)？或聯(lián)系自己口渴，要喝水，但到處找不到水最后渴醒了發(fā)揮你的想象，說說夢(mèng)中的情景。
3、小姑娘對(duì)母親的愛心深深的感動(dòng)了我們，也一定感動(dòng)了否則，等他醒來(lái)時(shí)水罐里怎么會(huì)有水呢？這小狗和過路人都是真的？還是上帝的化身同學(xué)們想一想，是上帝的話他又是怎么想的呢？寫出上帝的心理活動(dòng)。
板書： 夸張、想象
討論：正因?yàn)樯系蹖?duì)小姑娘的考驗(yàn)不再猶豫了，所以從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的'水流，七顆鉆石飛到天上，變成北斗七星。這是全文最讓人振奮的情節(jié)。（大熊星座即北斗星，在北天排列成斗(或勺)形的七顆亮星。用直線把勺形邊上兩顆星連接起來(lái)向勺口方向延長(zhǎng)約5倍的距離，可找到北極星。故此兩星又名指極星。北斗星是指示方向和認(rèn)識(shí)星座的重要標(biāo)志。）
感悟
品味朗讀，《七顆鉆石》透過一個(gè)小小的童話故事，寄托了一個(gè)道德期盼：要盡量為別人著想。引導(dǎo)學(xué)生閱讀這篇作品時(shí)，要通過有感情的朗讀，感受小姑娘純潔可愛的形象；透過喜出望外真想但就趕緊咽了一口唾沫等詞語(yǔ)，感受小姑娘美好的心靈。同時(shí)，可以從題目上去加深對(duì)課文思想的理解。為什么不用一罐水而要用七顆鉆石作標(biāo)題？鉆石和星星都是美好事物的象征，在短文中，它們正是純潔心靈的幻化物。全班齊讀第四節(jié)，啟發(fā)學(xué)生來(lái)參與片段朗讀，讀出自己的感受。
大熊星座真的是這樣來(lái)的嗎？作者為何要這樣想？表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？
提示：愛心像北斗齊七星那樣普照人間，愿每個(gè)人都擁有愛心。
板書： 愛心永恒 普照人間
列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們一個(gè)美麗而感人的愛心故事，我們不得不驚嘆作家奇妙的想象本領(lǐng)，其實(shí)，我們大家的想象也是很豐富的，接下來(lái)，讓我們也來(lái)騰飛我們的想象。
當(dāng)堂作文訓(xùn)練
1、故事中有這樣一個(gè)情節(jié)，這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過路人，要討水喝假如你是作者，你會(huì)怎樣寫下去呢？試給故事續(xù)寫一結(jié)尾。
2、課文開頭是一片荒蕪的旱災(zāi)景象，試想，從水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鮮的水流，人們、大地將會(huì)怎樣？反映久旱逢甘露的幸喜之景。
3、試想，如果沒有愛心，這個(gè)世界會(huì)成怎樣的世界？
討論，承第三個(gè)題目轉(zhuǎn)入總結(jié)。
是啊，如果沒有愛心，這個(gè)世界是不可想象的。因?yàn)橛辛藧坌�，我們才感到溫暖，我們不但要沐浴愛心的溫馨，更要懂得�?duì)別人付出愛，正如一首歌里唱的那樣：只要人人都付出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。愿你們都能成為充滿愛心的人，相信擁有愛心會(huì)讓你充滿神奇的力量。
板書設(shè)計(jì) 童話 七顆鉆石
�。ㄏ胂螅� 空木水罐----有水----端正地放著----銀水罐----金水罐----七顆鉆石----巨大的水流
主題 愛心永恒 普照人間
在組織學(xué)生談體會(huì)時(shí)，可以先小組再全班。不管是就文說文還是聯(lián)系生活說文，都要加以肯定。
內(nèi)容簡(jiǎn)評(píng) 七顆鉆石
很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都干涸了，草木叢林也都干枯了，許多人及動(dòng)物都焦渴而死。
一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不到水，累得倒在草地上睡著了。當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。她匆匆忙忙，沒有注意到腳底下有一條狗，一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起來(lái)。小姑娘趕緊去撿水罐。她以為，水一定都灑了，但是沒有，罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。小姑娘把水倒在手掌里一點(diǎn)，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來(lái)。當(dāng)小姑娘再拿水罐時(shí)；木頭做的水罐竟變成了銀的。小姑娘把水罐帶回家，交給了母親。母親說：我反正就要死了，還是你自己喝吧。又把水罐遞給小姑娘。就在這一瞬間，水罐又從銀的變成了金的。這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝的時(shí)候，突然從門外走進(jìn)來(lái)一個(gè)過路人，要討水喝。小姑娘咽一口唾沫，把水罐遞給了這過路人。這時(shí)，突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。
而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。
中心意思：這篇童話講述了一個(gè)小姑娘和她的母親出于愛心多次讓水而感動(dòng)了上帝的故事，表達(dá)了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。
寫作特點(diǎn)：最主要的特點(diǎn)是豐富的想象。在作者筆下，水罐變得非常神奇，隨著作者的想象而發(fā)生一次又一次的變化。但這些變化都非常符合讀者的愿望，所以使人感到，這一切都是可能、而且是應(yīng)該發(fā)生的。
歸納： 小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇
�。ㄕ宜�1、小姑娘對(duì)母親的愛心 神奇1: 罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水
�。ńO倒）2、小姑娘對(duì)母親的愛心 神奇2: 罐子端端正正地放著，水還滿滿的
�。ü泛人�3、小姑娘對(duì)小狗的愛心 神奇3: 木頭做的水罐竟變成了銀的
（母親讓女兒喝）4、母親對(duì)女兒的愛心 神奇4: 水罐又從銀的變成了金的（愛之所至）
（素不相識(shí)的人）5、把水罐遞給過路人喝 神奇5: 從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，涌出巨大的水流，七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，大熊星座。
�。ㄐ」媚锍绺叩膼坌模� 水罐寫得這樣神奇到底是為什么 ？是為了說明愛心的巨大力量
閱讀課文，按要求作答。
1、為什么不用一罐水而要用七顆鉆石作標(biāo)題？
鉆石和星星都是美好事物的象征，在短文中，它們正是純潔心靈的幻化物。
2、括號(hào)中選擇最恰當(dāng)?shù)脑~，填在文中的橫線上。
很久很久以前，在地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)：所有的河流和水井都____________(干涸、干燥、干旱)了，
草木叢林也都____________(打蔫、干枯、枯竭)了。許多人及動(dòng)物都______________(焦慮、焦躁、焦渴)而死。
3、 這篇童話第一段環(huán)境描寫突出了什么？
說明旱情之嚴(yán)重，告訴人們：水，已經(jīng)成了生存之水，生命之水。
4、小姑娘的水罐在不同的情況下五次展示了它的神奇：（小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？學(xué)生在課文中找出。）
第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒來(lái)時(shí)罐子里竟裝滿了清亮新鮮的水。
第二次：罐子端端正正地在地上放著，罐子里的水還滿滿的。
第三次：木頭做的水罐竟變成了銀的。
第四次：水罐又從銀的變成了金的。
第五次：水罐里變出了七顆大鉆石和一股巨大的水流，那七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星，變成了大熊星座。
5、作者把水罐寫得這樣神奇到底是為什么？ 提示：是為了說明愛心的巨大力量。
6、體會(huì)下面這個(gè)句子表達(dá)了怎樣的美好愿望。
而那七顆鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星，這就是人們所說的大熊星座。
答：表達(dá)了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好愿望。
7、小姑娘哪兒也找不到水，累得在草地上睡著了。也許她做了一個(gè)夢(mèng)，請(qǐng)你發(fā)揮想象，用100多字把小姑娘的夢(mèng)描述出來(lái)。（想象合理即可，有奇思妙想更好。）
8、大熊星座即北斗星，憑借它，人們夜里不會(huì)迷失方向；作者說它是小姑娘的水罐里跳出的七顆鉆石變成的，請(qǐng)說說你的理解。
課文《七顆鉆石 》優(yōu)秀教案優(yōu)秀4
一。 教學(xué)目標(biāo)：
1。培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、分析及概括能力；
2。 激發(fā)學(xué)生的想象及聯(lián)想能力。
二﹑教學(xué)設(shè)想
1﹑重點(diǎn)：
�。�1）學(xué)習(xí)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì)愛心的神奇力量；
�。�2）學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的想象寫作。
2﹑難點(diǎn)：利用豐富的想象寫作。
3﹑課型：自讀﹑討論﹑合作﹑探究。
4﹑方法：指導(dǎo)學(xué)生：聽———議———想———寫（含續(xù)寫故事）。
5﹑素材準(zhǔn)備（教具）：收錄機(jī)﹑朗讀磁帶﹑生字卡片﹑自制掛圖。
三﹑課時(shí)安排：
一課時(shí)
四﹑教學(xué)過程：
�。ㄒ唬� 童話故事導(dǎo)入
1﹑故事（略）
2﹑老師講的這個(gè)故事還不夠生動(dòng)，下面請(qǐng)聽俄國(guó)老人著名作家列夫·托爾斯泰在他的《七顆鉆石》里為我們講述的動(dòng)人的童話故事吧�。ò孱}）
（二） 分工朗讀課文，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說說故事的內(nèi)容。
1﹑分工：男生讀首段；女生讀尾段；課代表讀第三自然段；老師讀第二自然段。比一比，誰(shuí)讀得好！
2﹑朗讀﹑評(píng)議。
3﹑聽錄音朗讀。
4﹑出示生字卡片，指名認(rèn)讀生字。
5﹑整體感知：
誰(shuí)能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說說故事的內(nèi)容呢？
明確：干旱之年，一個(gè)小姑娘為母親找水，小姑娘和母親幾次讓水，最后水罐神奇地變成七顆星。
（三） 探究
1﹑自瀆課文思考：（采用：批批﹑畫畫﹑點(diǎn)點(diǎn)的方法做上記號(hào)），教師出示小黑板上的思考題。
2﹑分組討論思考題：（過程略）
3﹑交流討論結(jié)果：
�。�1） 小姑娘累倒在草地上，為什么她醒來(lái)時(shí)，水罐里竟裝滿了水？
明確：小姑娘舍己救人，她對(duì)母親的孝心和愛心感動(dòng)了上帝，從而體現(xiàn)出愛的神奇力量。
�。�2） 小姑娘的愛心在文中共有幾處體現(xiàn)？童話中僅僅是小姑娘一人有愛心嗎？
明確：a﹑為母親找水b﹑用水救狗c﹑給路人水喝。
生命垂危的母親在最后關(guān)頭卻不肯喝水，把水讓給小姑娘喝，這里體現(xiàn)了母親對(duì)兒女的愛心。
�。�3） 愛心行為處處可見，在我班里曾發(fā)生過哪些動(dòng)人的故事？請(qǐng)講給大家聽聽！
明確：老師與學(xué)生同學(xué)與同學(xué)
�。�4） 你認(rèn)為文中的小姑糧是怎樣的人？你能在文中找出相關(guān)的語(yǔ)句嗎？（邊交流。邊朗讀）
�。�5） 故事的結(jié)尾耐人尋味，表達(dá)了作者怎樣的美好愿望？
明確：愛得力量是神奇的，作者愿愛心像大熊星座一樣，普照人間！
�。�6） 愛得力量是巨大而神奇的，這種神奇性是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？（或：是通過什么表現(xiàn)出來(lái)的？）
明確：通過水罐的幾次變化表現(xiàn)出來(lái)的[板書]，那么，水罐發(fā)生了哪些變化呢？（見板書設(shè)計(jì)）
�。ㄋ模� 實(shí)踐活動(dòng)
1﹑交流并積累
�。�1） 大家在平時(shí)的學(xué)習(xí)中收集了哪些有關(guān)愛心行為方面的格言﹑警句？講一講，讓大家一起分享。
2﹑仿寫句子
例：愛心如媽媽親切的.撫摸；
愛心如朋友
愛心如同桌
（五）總結(jié)：
列夫·托爾斯泰由天空中的七顆（北斗）星，展開了豐富的聯(lián)想和想象，為我們講述了一位姑娘的母親出于愛心而讓出了如生命般珍貴的水，她們的愛心升騰到空中，幻化成普照大地鉆石般奪目的星座，從而告訴讀者，愛心的力量是神奇的，愿愛心像大熊星座一樣，普照人間！
�。� 拓展延伸：
1﹑請(qǐng)你為課文續(xù)寫故事結(jié)尾。
2﹑課后習(xí)題三（任選一題完成）
�。ㄆ撸� 合唱（或放磁帶）《讓世界充滿愛》
課文《七顆鉆石 》優(yōu)秀教案優(yōu)秀5
教學(xué)目標(biāo)：
熟讀課文，領(lǐng)會(huì)愛心能創(chuàng)造奇跡，并能感情朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
師：今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)“七顆鉆石”，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了地球上發(fā)生了一次前所未有的大旱災(zāi)，誰(shuí)能來(lái)說一說當(dāng)時(shí)的情形？
指名學(xué)生說
投影出示第一自然段，師：讓我們一起來(lái)讀讀這一段話，讀出旱災(zāi)的嚴(yán)重。
師：那么，在這種情形下，我們都能體會(huì)到什么很重要？（水）
二、讀中領(lǐng)悟水罐的神奇變化。
過渡：是的，如果沒有水，每個(gè)人都將無(wú)法生存下去，在一天夜里，有一個(gè)小姑娘，為了生病的媽媽出門去找水，她拿的那只水罐發(fā)生了許多神奇的變化。打開書本80頁(yè)，自己讀讀課文的2、3、4自然段。然后把直接描寫水罐神奇變化的句子劃出來(lái)。
指名回答，根據(jù)學(xué)生的回答，依次出示水罐神奇變化的句子。
師：現(xiàn)在，讓我們看大屏幕，自己把這幾句話連起來(lái)讀讀。你感覺到了什么？（水罐很神奇）
師：是呀，真的很神奇，我們來(lái)讀讀第一句。
1、當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。
齊讀。
師：你發(fā)現(xiàn)了嗎，句子中有一個(gè)字最能說明水罐的神奇變化，哪個(gè)字。（竟）點(diǎn)紅
竟是什么意思？（表示出乎意料之外，沒想到。）
師：那你能試著再來(lái)讀讀看，讀出水罐的神奇嗎？
指名讀。評(píng)價(jià)：他讀得夠神奇嗎？你還能讀得更神奇些嗎？
齊讀
師：多不可思議呀，現(xiàn)在你能用上這個(gè)“竟”來(lái)說一說水罐的其他神奇變化嗎？自己先準(zhǔn)備一下。
指名說。指導(dǎo)：原來(lái)竟可以直接加入，把還換成竟就行了，把又換成竟就行了，把突然換成竟就可以了。
師：這么神奇的變化，讓我們來(lái)告訴在座的所有人，好嗎？起
三、透過神奇，感悟“愛心”
師：水罐是如此的神奇，那么到底是什么事讓它這么神奇呢，從中你又感受到了什么？讓我們?cè)僖淮文x2－4自然段，，你還感受到了什么？從哪里感受到的？
1、感受到小姑娘很愛媽媽。板書：愛媽媽
（1）一天夜里，一個(gè)小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。
你從句子的哪里體會(huì)到她的愛呢？
誰(shuí)能來(lái)讀讀看。評(píng)價(jià)：你體會(huì)到她的愛了嗎？
師：那她出門會(huì)到哪兒去找水呢，看到的又是什么情形？你能來(lái)說說看嗎？（出示句式）“小姑娘走啊，走啊，來(lái)到____________，但是_______________。
指名想象說。
師：小姑娘翻山越嶺，歷盡千辛萬(wàn)苦為媽媽去找水，她的這份愛，這份孝心終于感動(dòng)了上天，所以（出示，齊讀“當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候……）
師：小姑娘對(duì)媽媽的愛，還能從哪里體會(huì)到呢？
（2）“小姑娘喜出望外，真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽喝還不夠呢，久趕緊抱著水罐跑回家去�！�
你能體會(huì)到當(dāng)時(shí)小姑娘的心情嗎？是什么？
高興：體現(xiàn)在哪個(gè)詞語(yǔ)上？（喜出望外）
想喝水：體現(xiàn)在（真想喝個(gè)夠）還可以怎么說？（喝個(gè)飽，一口氣喝完）
是呀，但是她怎么樣？——（給媽媽喝了）
你能再來(lái)讀讀看嗎？評(píng)價(jià)：你覺得她哪里讀得特別好？
一起讀
2、感受到母親愛小姑娘
過渡：小姑娘是那么的愛著自己的母親，那么母親呢？（愛女兒）板書：女兒
從哪里感受到的？
“母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧�！�
為什么你能從這句話中感受到母親對(duì)小姑娘的愛呢？
小結(jié)：是啊，女兒是那么的愛著母親，母親也是那么的愛著女兒，這份深深的、濃濃的母女深情感動(dòng)了天地，（出示齊讀，就在這一瞬間，水罐又變成了金的。）
過渡：同學(xué)們，你還從課文中感受到了什么？從哪里感受到的？
3、感受到小姑娘很善良，很愛小動(dòng)物。
（1）“小姑娘往手掌里倒了一點(diǎn)兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來(lái)�！�
小狗一開始是怎樣的？（哀哀地尖叫）它怎么了？（很渴，快死了）
現(xiàn)在呢？
你能再來(lái)讀讀看嗎？
如果這只小狗會(huì)說話，它會(huì)對(duì)小姑娘說些什么？
想象說話
是呀，真善良，對(duì)小動(dòng)物都那么有愛心。板書：動(dòng)物
她的善良，愛心，你還從哪里感受到了。
（2）“這時(shí)，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐喝口水的時(shí)候，突然從門外進(jìn)來(lái)一個(gè)過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人�！�
師：咦，小姑娘自己不渴了嗎？（渴）你從哪些詞體會(huì)到了。（再也忍不住，湊上去，咽了一口唾沫）
是呀，既然這么渴了，為什么不喝呢？（給過路人喝了）
如果是你，在水就意味著生命的時(shí)候，你會(huì)怎么做？（談?wù)劊?/p>
誰(shuí)能再來(lái)讀讀這句話。評(píng)價(jià)：我仿佛看見了小姑娘是那么的想喝水。
師：小姑娘的愛真無(wú)私呀，能夠做到愛他人真不容易啊。板書他人
我們一起來(lái)看插圖，你看就在這時(shí)，水罐怎么樣了——齊讀（從水罐里跳出……）
四、總結(jié)，升華
同學(xué)們，小姑娘和母親之間這深深的、濃濃的愛，以及她對(duì)小動(dòng)物、過路人這無(wú)私廣博的愛融合在一起，匯成了一股濃濃的愛心，（板書：畫心），是愛心創(chuàng)造了這個(gè)奇跡，地球上終于有了新鮮的水流。
讓我們帶著這份愛心，帶著這份感動(dòng)，再去讀讀這個(gè)故事。
小結(jié)：“七顆鉆石“這是一個(gè)神話故事，整篇文章充滿了神奇的色彩，告訴了我們愛可以創(chuàng)造奇跡，今天回家后，把這個(gè)故事講給你的家人聽，好嗎？
媽 女 動(dòng) 他
媽 兒 物 人
愛
�。ㄒ唬�、上節(jié)課我們通過讀課文，你們誰(shuí)來(lái)說說課文說了一個(gè)什么故事？
板書：空木罐、銀木罐、金木罐
（二）、學(xué)習(xí)第一自然段：
1、讓學(xué)生自由讀第一自然段。
2、師：是在什么情況下發(fā)生的這個(gè)故事？
生：地球發(fā)生大爆炸，所有的的江河都干枯了……
3、師：想一想該怎么讀才能體現(xiàn)出這景象？
4、生自由練讀。
5、指名讀。
�。ㄟ^渡）：師激情描述：“火紅火紅的太陽(yáng)炙烤著大地，所有的水都沒有了，人和動(dòng)物都因?yàn)槿彼��；钪娜舜蠛爸骸八�！”在這樣的情況下，七顆鉆石的故事發(fā)生了。誰(shuí)來(lái)讀讀下一個(gè)自然段。
�。ㄈW(xué)習(xí)第二自然段：
1、指名讀第二自然段。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀好“小姑娘哪也找不到水，累得倒在草地上睡著了。”指名讀（當(dāng)學(xué)生有一個(gè)字沒有讀準(zhǔn)音的時(shí)候，教師耐心幫助學(xué)生把音發(fā)準(zhǔn)）
齊讀這句話。
3、學(xué)生自由練習(xí)讀好這段后兩句話。
4、指名讀一、二自然段。
�。ㄟ^渡）：木水罐怎么變成了銀罐呢？
�。ㄋ模�、學(xué)習(xí)第三自然段：
1、學(xué)生自由讀本段課文。
2、師：為什么木水罐變成了銀水罐？
3、指導(dǎo)感情朗讀：“小姑娘把……歡喜起來(lái)”。
指名讀
4、出示第一自然段內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
�。ㄎ澹�、學(xué)習(xí)第四自然段：
1、教師在音樂的背景下講述課文故事片段。
2、師：水罐為什么又變成了金的？
�。W(xué)習(xí)第五自然段：
1、讓學(xué)生自由讀課文。
2、師：是什么使水罐里長(zhǎng)出了鉆石？
3、指導(dǎo)朗讀：“小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個(gè)過路人”。
指名讀、齊讀
4、引導(dǎo)學(xué)生讀好其他句子，方法同上。
�。ㄆ撸�、配樂集體朗讀一~~~九自然段。
（八）、師總結(jié)：
那七顆鉆石飛到天上，變成了大熊星座。
（九）、拓展練習(xí)：
1、讓學(xué)生寫出自己最想說的一句話。
2、指名讀讀自己寫的話。
師：“愛是無(wú)法代替的，這是多好的名言啊！”
（十）、結(jié)束全文
同學(xué)們說得多好啊，你們說的每句話都是詩(shī)�。。ㄒ魳菲穑┙窈蟠蠹铱吹酱笮苄亲臅r(shí)候，都會(huì)想到這么一個(gè)動(dòng)人的故事。好，下課！
一、創(chuàng)設(shè)情境，初讀課文，質(zhì)疑
1.同學(xué)們，請(qǐng)看�？吹搅嗣利�、神奇的夜空，看到了明亮的北斗七星，大家一定想到了昨天我們讀過的一篇課文，課文的題目就是——《七顆鉆石》。
2.昨天我們?cè)陂喿x中解決了同學(xué)們?cè)谧衷~方面遇到的問題�，F(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)讀一讀課文，看看同學(xué)們有沒有新問題。
3.梳理學(xué)生的問題，并板書重要問題。
大旱災(zāi)有多嚴(yán)重？
�。ㄔ谖覀冞@個(gè)地球上發(fā)生自然災(zāi)害可不稀奇，一些災(zāi)害常常給人們帶來(lái)毀滅性的打擊。）
木頭做的水罐為什么變成了銀的？銀水罐為什么又變成了金的？金水罐里為什么跳出七顆閃閃發(fā)光的大鉆石，還涌出一股清澈的水流？
神奇？（貼水罐：我和你們有同感，也覺得這些變化很神奇。）
你們提了這么多有價(jià)值的問題，說明你們很會(huì)讀書。這節(jié)課我們還可以嘗試著通過讀書來(lái)解決這些問題。
二、處理第一自然段
1.剛才有的同學(xué)問“大旱災(zāi)有那么嚴(yán)重嗎？”（想了解旱災(zāi)時(shí)的情景），這個(gè)問題我們通過閱讀哪個(gè)自然段就能解決？（生：第一自然段）
2.指名讀：誰(shuí)來(lái)讀給大家聽？（出示第一自然段）
3.大旱災(zāi)嚴(yán)重嗎？（指著板書）你從哪兒感受到的？（指名兩人說）
生：河流和水井都干涸了，干涸就是一滴水都沒有了；草木叢林也都干枯了，干枯就是植物都沒有水分了；許多人和動(dòng)物都焦渴而死，焦渴就是比干渴還渴。（指名一人補(bǔ)充）
4.自由讀：你們體會(huì)的真好，能不能通過你們的朗讀讓所有的人都感受到這場(chǎng)大旱災(zāi)的嚴(yán)重、殘酷。
5.指名一人讀。
三、精讀課文，學(xué)習(xí)第二、三、四自然段
過渡語(yǔ)：
看，大旱災(zāi)多么嚴(yán)重，多么殘酷��！就在這場(chǎng)大旱災(zāi)中，小姑娘的水罐發(fā)生了很多神奇的變化。
1.指名讀描寫水罐變化的句子。
上節(jié)課，同學(xué)們?cè)谧x書時(shí)畫出了描寫水罐變化的句子。
現(xiàn)在我們?cè)僬?qǐng)幾個(gè)同學(xué)給大家讀一讀。
2.默讀二、三自然段
（指板書）水罐為什么會(huì)發(fā)生這么神奇的變化呢？
大家能不能還像剛才那樣通過閱讀來(lái)解決這個(gè)問題？
請(qǐng)大家默讀課文的二——七自然段，試著找一找答案。
指名說
3.指名四人讀二、三自然段
看來(lái)，同學(xué)們體會(huì)到了愛的力量，有的`同學(xué)還聯(lián)想到這是神的力量。
從這一次次變化中你都體會(huì)到了小姑娘對(duì)誰(shuí)的愛？這樣吧，我們請(qǐng)四位同學(xué)把這幾個(gè)情節(jié)再給大家讀一讀。
指名說
4.情節(jié)1——給媽媽找水
這些愛都令我們非常感動(dòng)，我們先來(lái)讀讀小姑娘為媽媽找水的這個(gè)情節(jié)，看看你從哪兒可以感受到小姑娘非常愛她的媽媽。
（1）自由讀
學(xué)生說：
1.一天夜里（1大旱2愛媽媽）
2.找哇找哇，終于（一定找了很多地方）小姑娘會(huì)去哪找水呢？
3.小心翼翼、一滴一滴（水太寶貴了，小姑娘為了自己的媽媽有水喝絲毫不敢放松）
�。�2）課件演示水罐變化
看，罐子里終于接滿了清澈新鮮的水。此時(shí)此刻，假如你就是這個(gè)小姑娘，你想說什么？
�。�3）我聽出了你們的又驚又喜，這真是意想不到的驚喜呀！點(diǎn)評(píng)：水罐里有水了，而小姑娘想到的確是她的媽媽，她多么愛自己的母親��！
（4）指名讀完整情節(jié)
誰(shuí)把這個(gè)情節(jié)完整的讀給大家聽？
謝謝你的朗讀讓我們?cè)俅胃惺芰诵」媚飳?duì)媽媽的愛。
5.課件演示情節(jié)2、3的變化
正像剛才同學(xué)們說的那樣，小姑娘愛小狗，把水給小狗喝，于是水罐變成了銀的。（多神奇�。。┬」媚飷蹕寢專踔藿o媽媽喝，水罐又變成了金的。（太神了�。�
6.情節(jié)4——給陌生人
在水罐的這些變化中（指板書），有一次變化是最神的，你們認(rèn)為是哪一次？
�。�1）自由讀
我們?cè)僮约鹤x一讀這個(gè)情節(jié)，看看這個(gè)過路人什么樣？
（2）指名說
渴極了。你從哪看出來(lái)？（臉色蒼白、有氣無(wú)力）
誰(shuí)能試著讀一讀過路人的話？自由讀、指名讀。
什么是過路人？素不相識(shí)的人。
從哪能感受到小姑娘對(duì)過路人的愛？（更、全都）
這可是大旱之年啊，這一罐水多么寶貴呀！有了它，就有了活下去的希望�。】尚」媚镞�是把水給了過路人。指名讀小姑娘的話。
誰(shuí)想讀讀這兩句話？（分角色朗讀）同桌練習(xí)、指名讀。
�。ǔ鍪揪渥樱┢孥E再次出現(xiàn)了！自由讀
讀了這次變化，讓我們又想起了小姑娘找水時(shí)的情景。（出示句子）現(xiàn)在我們請(qǐng)兩位同學(xué)讀一讀這兩句話，大家看看你們有什么發(fā)現(xiàn)？
從“涌出、水流”這兩個(gè)詞，你感受到了什么？
看來(lái)，這一次次的愛心感動(dòng)了上天，使水罐里一下子涌出了這么多的水。
（3）大地上有水了會(huì)是什么樣？
�。ǔ鍪揪渥樱┛�，你們能試著說一說嗎？先自己練一練。
金水罐變成了一個(gè)泉眼，涌出了一股清澈的水流，花兒不再——，草木不再——，人和動(dòng)物不再——。
大地上有水了會(huì)是什么樣？請(qǐng)你展開想象說一說。（大地上又生機(jī)勃勃了�。�
7.那七顆鉆石呢？誰(shuí)能找到書上的句子讀一讀？（指名讀）
讀出了你的感受，還有誰(shuí)想讀？
8.我們?cè)倏纯催@一次次神奇的變化，你們有什么發(fā)現(xiàn)呢？
這是為什么呢？小組討論一下。
總結(jié)板書：正像同學(xué)們說的，是愛心使水罐發(fā)生了神奇的變化，而且無(wú)私而廣博的愛能創(chuàng)造意想不到的奇跡。七顆鉆石變成了七顆星星普照大地，這不是愛滿天下嗎？
四、拓展、發(fā)散
1.讀了這篇感人的童話，大家也一定想到了我們生活中的愛的故事。相信此時(shí)此刻同學(xué)們一定有許多感受，快把你的感受寫下來(lái)吧！
2.學(xué)生寫話、朗讀
七、作業(yè)
《七顆鉆石》是大作家列夫．托爾斯泰寫的一篇童話，將來(lái)你們會(huì)讀到他更多的作品。今年是童話大師安徒生誕辰200周年，同學(xué)們一定讀過很多安徒生的童話，比如：《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》等等。課后，同學(xué)們可以讀更多的童話故事，可以再去體會(huì)愛的神奇力量。
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