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小班語言《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》教案（通用6篇）
作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的小班語言《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班語言《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)真閱讀畫面，借助“按一按、搖一搖、拍一拍”等肢體動(dòng)作，大膽講講述畫面中“點(diǎn)”的變化過程。
2.借助PPT中形象生動(dòng)的“點(diǎn)點(diǎn)”，大膽猜測點(diǎn)點(diǎn)的變化結(jié)果。
3.體驗(yàn)趣味閱讀游戲圖書帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.PPT課件
2.“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)”繪本
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：今天啊，老師請來了幾個(gè)好朋友來和我們小朋友一起做游戲，來看看都是誰呢？
（教師依次播放PPT并向小朋友介紹紅、藍(lán)、黃點(diǎn)點(diǎn)，）
二、共同閱讀繪本課件，按教師的指令，玩一玩，猜一猜。
師：首先和我們一起做游戲的是……？（教師播放PPT）
幼：黃點(diǎn)點(diǎn)
�。�1）按一按——“點(diǎn)點(diǎn)”閱讀活動(dòng)：請幼兒來按“點(diǎn)點(diǎn)”，猜測“點(diǎn)點(diǎn)”的變化。
師：有哪個(gè)小朋友愿意在黃點(diǎn)點(diǎn)上按一下，我們來看看黃點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生了什么變化呢？
師：咦，這個(gè)小朋友按了一下，它變成了什么呀？
幼：兩個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)
師：誰再來按一下黃點(diǎn)點(diǎn)？它又變成了什么樣子呢？（請幼兒上來進(jìn)行操作，讓幼兒進(jìn)行猜測接下來會(huì)發(fā)生什么）
師：我來請小朋友來猜一猜，它又會(huì)變成什么樣呢？
幼：變成了三個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)
師：嗯，小朋友們啊可真厲害
�。�2）摸一摸——“點(diǎn)點(diǎn)”閱讀活動(dòng)：請幼兒來摸“點(diǎn)點(diǎn)”，猜測“點(diǎn)點(diǎn)”的變化。
師：如果我們用小手去摸一下它會(huì)發(fā)生什么事情呢？
師：我們一起伸出小手來摸一摸小雞那邊的.黃點(diǎn)點(diǎn)，摸一摸后看黃點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變成什么樣（請幼兒操作）
師：咦，它變成了……紅點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在我再來請一個(gè)小朋友來摸一摸小兔那邊的黃點(diǎn)點(diǎn)（請幼兒上來操作）
師：哇，它變成了……黃點(diǎn)點(diǎn)，小朋友們可真厲害，拍拍手掌聲送給自己
�。�3）按一按——“點(diǎn)點(diǎn)”閱讀活動(dòng)：請幼兒來按“點(diǎn)點(diǎn)”，猜測“點(diǎn)點(diǎn)”的變化
師：還有那邊的黃點(diǎn)點(diǎn)沒有被摸到啊，可是它不希望小朋友去摸它，它希望小朋友去按它三下，誰愿意來試一試？
幼兒操作（老師和小朋友一起數(shù)三下1、2、3）
師：紅點(diǎn)點(diǎn)它長得好看，也請小朋友來按它三下
幼兒操作（老師和小朋友一起數(shù)三下1、2、3）
師：還有那邊的點(diǎn)點(diǎn)沒有被按到（藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)），如果我們?nèi)グ戳巳滤{(lán)點(diǎn)點(diǎn)，它會(huì)變成什么樣子呢？誰來試一試？
幼兒操作（老師和小朋友一起數(shù)五下1、2、3）
師：變成了這么多漂亮的點(diǎn)點(diǎn)，好玩嗎？
�。�4）搖一搖——“點(diǎn)點(diǎn)”閱讀活動(dòng)：請幼兒一起伸出手搖一搖“點(diǎn)點(diǎn)”，猜測“點(diǎn)點(diǎn)”的變化
師：我們接下去看看，變成了什么？
師：剛剛排的整整齊齊的點(diǎn)點(diǎn)現(xiàn)在怎么樣啦？
師：亂掉了，點(diǎn)點(diǎn)們都搞得暈頭轉(zhuǎn)向的，我們來試一試搖一搖能不能把他搖整齊呢？（教師和幼兒一起做左右搖擺的動(dòng)作）
師：變得更加亂了，現(xiàn)在我們來試一試往左邊搖一搖？什么叫做左邊呀（教師示范往左移動(dòng)）
師：點(diǎn)點(diǎn)他們呀也和小朋友們一起往左邊倒了，我們來看一看他們藏在了哪里（教師移動(dòng)右邊圖片讓幼兒猜測點(diǎn)點(diǎn)有沒有藏在這里）
師：咦，點(diǎn)點(diǎn)在不在右邊呀？
幼：不在
師：那點(diǎn)點(diǎn)在哪里呀
幼：左邊（教師移動(dòng)左邊圖片把藏在左邊的點(diǎn)點(diǎn)移出來）
師：現(xiàn)在我們再來試一試往右邊搖一搖，看看點(diǎn)點(diǎn)他會(huì)往哪里去呢？
�。ń處熓痉锻乙疲�
師：我們再來猜一猜點(diǎn)點(diǎn)在哪邊
師：點(diǎn)點(diǎn)在這里嗎？（教師指左邊）
幼：不在
師：那是在哪里呢？
幼：右邊（教師移動(dòng)右邊圖片把藏在右邊的點(diǎn)點(diǎn)移出來）
三、找一找，拍一拍，說一說
（1）找一找——“點(diǎn)點(diǎn)”閱讀活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒觀察點(diǎn)點(diǎn)變化的位置并鼓勵(lì)幼兒大膽表述
師：我們再來看看點(diǎn)點(diǎn)現(xiàn)在怎么樣了？
幼：排的整整齊齊的
師：這次有兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)說，我們交換了一下位置，來看看小朋友們你們能不能發(fā)現(xiàn)我們在哪里呢？（教師帶著小朋友一起說一說顏色，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)）
幼：藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)和黃點(diǎn)點(diǎn)換了位置
師：我們把他們?nèi)ζ饋?/p>
師：現(xiàn)在老師請小朋友，按一下所有的黃點(diǎn)點(diǎn)，誰來試一試
�。ㄓ變翰僮�，確保所有黃點(diǎn)點(diǎn)都有按到）
師：咦，發(fā)生了什么事情呀？
幼：變黑了
師：我們來對著點(diǎn)點(diǎn)吹一口氣，看看點(diǎn)點(diǎn)會(huì)發(fā)生什么變化呢？
幼：變圓了
師：誒，對，點(diǎn)點(diǎn)他們變得彎彎的了,我們再來吹一吹
師：哎呀，我們吹得太用力了，點(diǎn)點(diǎn)到哪里去了呀，我們快來找一找
幼：在上面
師：哎呀，我們都看不見了，我們讓點(diǎn)點(diǎn)下來好不好，我們一起說一說“點(diǎn)點(diǎn)，你們快下來”
師：哦，點(diǎn)點(diǎn)聽到了小朋友叫他們，他們下來了
�。�2）拍一拍——“點(diǎn)點(diǎn)”閱讀活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒邊閱讀邊做動(dòng)作
師：我們一起來拍一下手看看點(diǎn)點(diǎn)有什么變化？
（教師和幼兒一起拍一下手）
師：點(diǎn)點(diǎn)怎么啦？
幼：變大了
師：我們再來拍兩下手，看看點(diǎn)點(diǎn)又會(huì)變成什么呀？
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師：點(diǎn)點(diǎn)怎么啦？
幼：又變大了
師：那三下呢？（教師和幼兒一起拍三下手）
幼：又變大了
師我們再來一次好不好？（教師和幼兒一起拍三下手）
幼：哇，變大好大好大
師：現(xiàn)在我們一起鼓掌看看，這次點(diǎn)點(diǎn)他們又發(fā)生了什么變化
幼：越來越大了
師：我們繼續(xù)鼓掌看看
幼：哇，好大呀
師：誒，中間有一個(gè)白色小圓點(diǎn)，我們來按一按看看，嗯？他又變成了什么呀？
幼：一個(gè)小黃點(diǎn)
師：這個(gè)游戲好玩嗎？
幼：好玩
教師小結(jié)：原來啊，我們拍一下手點(diǎn)點(diǎn)他們會(huì)變大，一直拍手點(diǎn)點(diǎn)他們會(huì)一直變大，到最后又會(huì)變成一個(gè)小黃點(diǎn)。這個(gè)游戲好玩嗎？現(xiàn)在我們要去出去做操了，等會(huì)做操回到教室以后，我們再來玩一玩這個(gè)游戲好不好？
幼：好
小班語言《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒能探索連點(diǎn)成線、連點(diǎn)成畫的不同方法
2.幼兒能通過連點(diǎn)成畫，繪制出不規(guī)則、具有美感的作品。
3.幼兒能圍繞自己的作品展開自由聯(lián)想和想象，并能用簡短的語言表達(dá)出來。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：幼兒能嘗試用不同的方法連點(diǎn)成線，連點(diǎn)成畫，感受連點(diǎn)成畫的樂趣。
2.難點(diǎn)：幼兒能通過連點(diǎn)成畫，繪制出具有美感的作品
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.畫有彩色小圓點(diǎn)的圖片
2.畫有小圓點(diǎn)的畫紙及白紙若干（保證人手一份）
3.鉛筆，橡皮擦，水彩筆
4.《第十一號(hào)舞曲》、《月光奏鳴曲》
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入
點(diǎn)點(diǎn)是個(gè)黑乎乎的圓球球，它一直有個(gè)夢想：等自己長大了能夠獨(dú)自一人去旅行。等啊等，點(diǎn)點(diǎn)終于長成了一個(gè)圓鼓鼓的黑球球了，這天，它背上了行李，開始了它迫不及待的旅行。
二、感知探索
�。ń處煱l(fā)放畫有點(diǎn)點(diǎn)圖片的畫紙給每個(gè)幼兒）
1.不同的路，不一樣的風(fēng)景（幼兒探索兩點(diǎn)不同的連法）： “點(diǎn)點(diǎn)穿過門前的小溪，翻越了一個(gè)小山丘，到了該吃午飯的時(shí)間了。它聽到在肚子在咕咕咕，咕咕咕地叫，此刻它看見遠(yuǎn)處有個(gè)蛋糕店，點(diǎn)點(diǎn)很想去，請你們用你們的鉛筆為點(diǎn)點(diǎn)畫一條通往蛋糕店的路吧”當(dāng)幼兒將兩個(gè)圓點(diǎn)連起來后，教師引導(dǎo)幼兒畫出兩點(diǎn)間不同的連法：“你們想想，點(diǎn)點(diǎn)除了走你們剛才畫的那條路，還能走哪條路到達(dá)蛋糕店呢？因?yàn)樽卟煌穆罚瑫?huì)遇見不一樣的風(fēng)景”
2.點(diǎn)點(diǎn)找朋友（知道一點(diǎn)可以連接不同的點(diǎn)）：
點(diǎn)點(diǎn)吃完了蛋糕，摸摸自己圓鼓鼓的肚子，滿足的打了個(gè)飽嗝，繼續(xù)踏上了它的旅途。它繼續(xù)翻越山嶺，走過平原，不知不覺，天快黑了，點(diǎn)點(diǎn)心里想：
“天快黑了，我得找個(gè)人家住一晚啦！”于是點(diǎn)點(diǎn)停住腳步，左顧右盼，咦！對面有三座小木屋，它們分別是紅點(diǎn)點(diǎn)、綠點(diǎn)點(diǎn)和黃點(diǎn)點(diǎn)的家，小朋友們，你們想讓點(diǎn)點(diǎn)去誰的家？并用你們的鉛筆為它畫一條通往木屋的路。
3.旅行結(jié)束，點(diǎn)點(diǎn)該回家啦（引導(dǎo)幼兒掌握將點(diǎn)連成一個(gè)閉合的圖形）：
經(jīng)過三天的旅行，點(diǎn)點(diǎn)淌過小溪，翻越山嶺，走過平原，但終究還是要回到自己溫暖的小木屋里。（教師引導(dǎo)幼兒用直線或曲線將點(diǎn)與點(diǎn)之間連接起來，形成封閉的圖形）
三、聽音樂作畫，感受直線和曲線所表達(dá)的不同情感。
1.教師分發(fā)兩張畫有點(diǎn)點(diǎn)的圖紙給幼兒
2.教師播放音樂《第十一號(hào)舞曲》，讓幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用直線或者曲線將圖紙上的點(diǎn)點(diǎn)連接起來
3.教師播放音樂《月光奏鳴曲》，讓幼兒也跟隨音樂的節(jié)奏將另一張畫紙上的點(diǎn)點(diǎn)用直線或者曲線連接起來
4.關(guān)閉音樂，幼兒停止作畫，讓幼兒仔細(xì)觀察剛才兩幅畫有什么不同，并鼓勵(lì)他們大膽地把觀察到的不同用簡短的語句表達(dá)出來。
四、用點(diǎn)點(diǎn)自由構(gòu)圖
1.教師分發(fā)畫滿點(diǎn)點(diǎn)的圖紙，讓幼兒根據(jù)自己的想象，選擇合適的點(diǎn)點(diǎn)用直線或者曲線將它們連成一幅美麗的圖畫。
2.教師提示幼兒線與線之間可以有交叉，一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)也可以同時(shí)擁有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)朋友。
2.幼兒自由作畫時(shí)，教師巡回觀察指導(dǎo)
五、點(diǎn)點(diǎn)舞會(huì)（幼兒為點(diǎn)點(diǎn)畫上色）
1.為點(diǎn)點(diǎn)畫上色：
點(diǎn)點(diǎn)們都找到了自己的好朋友，它們手拉著手圍城一幅美麗的圖形，它們迫不及待地想要跳一支舞，但此刻它們沒有舞臺(tái)，請小朋友們用你們的彩筆為點(diǎn)點(diǎn)們鋪一張彩色的地毯當(dāng)做它們的'舞臺(tái)，讓它們能愉快地在上面舞蹈。（教師分發(fā)水彩筆給幼兒，讓幼兒自由為剛才畫好的點(diǎn)點(diǎn)畫上色）
2.等幼兒畫完后，教師收集幾幅具有特色的點(diǎn)點(diǎn)畫，讓幼兒猜猜他畫的是什么，并用簡短的語言表述出來。等幼兒發(fā)言完畢后，教師請畫該畫的幼兒起來表述自己畫的是什么，為什么要這樣畫。
活動(dòng)總結(jié)
這次美術(shù)活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲情景――點(diǎn)點(diǎn)去旅行，通過點(diǎn)點(diǎn)在旅行過程中的所見所聞，把操作過程融入游戲中，情節(jié)生動(dòng)有趣，激發(fā)了幼兒創(chuàng)造的興趣。孩子們很興奮，積極性很高，思維也很活躍，在不同程度上發(fā)展了思維力和想象力�；顒�(dòng)中，我注意對他們進(jìn)行鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使他們處于溫暖可靠的信任中，從而信心產(chǎn)生動(dòng)力，動(dòng)力產(chǎn)生行動(dòng)，行動(dòng)得到收獲，收獲得到自信，使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐漸形成良好的自我意識(shí)，創(chuàng)造力也得到了提高�；顒�(dòng)中，孩子們還體驗(yàn)了合作，這對于我們中班幼兒來說是一種新的嘗試。如何在尊重幼兒的前提下培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)？這些問題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索。
小班語言《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生從自己的進(jìn)步中肯定自己，體會(huì)樂趣，建立信心。
2.能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、建立學(xué)習(xí)檔案，鼓勵(lì)自己有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音故事《仰臥起坐》。
活動(dòng)過程
一、 故事導(dǎo)入
故事內(nèi)容如下：
同學(xué)們，我是你們的新朋友彩霞，今天我要跟大家說一個(gè)我的故事。上一學(xué)期的體育測試，仰臥起坐我沒有達(dá)標(biāo)。接下來的一段時(shí)間里，我每天都練仰臥起坐，早晚各一次。第一天，我做到五個(gè)，就開始喘粗氣。以后每兩天增加一個(gè)。后來每天增加一個(gè)，再后來……也許你不敢想像，現(xiàn)在，我一次能做四十多個(gè)。能將仰臥起坐練到一次能做四十多個(gè)的秘訣，其實(shí)再簡單不過，那就是“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。
二、 交流感受
1.學(xué)生交流：聽了剛才的故事，自己有什么想法和感受。（教師啟發(fā)學(xué)生從中受到教育，如：要持之以恒，堅(jiān)持不懈，要相信自己，等等）
2.教師提問：學(xué)仰臥起坐是這樣，學(xué)習(xí)其他東西呢，你能舉例說說嗎？
�。�1）學(xué)生先在小組內(nèi)交流，說說自己在哪些方面與其有相似的地方，如：我每天堅(jiān)持練字，現(xiàn)在寫的字比以前好多了；我每天堅(jiān)持畫畫，現(xiàn)在已經(jīng)獲得了很多項(xiàng)獎(jiǎng)。
�。�2）全班交流。教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的上臺(tái)說出自己進(jìn)步的經(jīng)歷。
3.教師總結(jié)：聽了同學(xué)們的匯報(bào)，老師真為你們感到高興。是呀，路是一步步走出來的，知識(shí)是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，說不定哪一天，我們?nèi)〉玫某煽冞B自己都感到吃驚。
三、制定學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.教師過渡：有這么多同學(xué)經(jīng)過自己不懈的努力，取得了可喜的進(jìn)步和成績。請大家想想，他們成功的原因是什么呢？
2.學(xué)生總結(jié)歸納原因。教師積極肯定學(xué)生找出的成功原因，啟發(fā)學(xué)生知道制定目標(biāo)的重要性。
3.學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到長期目標(biāo)和短期目標(biāo)之分，長期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是由一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)的.實(shí)現(xiàn)而積累的。這學(xué)期爭做“三好學(xué)生”是長期目標(biāo)，而每天的努力與進(jìn)步是基礎(chǔ)。要寫好一篇日記、背誦一篇課文，就是短期目標(biāo)。只有短期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，長期目標(biāo)才會(huì)實(shí)現(xiàn)。
4.學(xué)生交流自己的目標(biāo)，教師積極鼓勵(lì)肯定積極、正確、有價(jià)值的目標(biāo)。
5.學(xué)生寫下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師引導(dǎo)學(xué)生寫清楚長期目標(biāo)與短期目標(biāo)。
四、落實(shí)行動(dòng)
1.教師導(dǎo)語：從同學(xué)們制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)來看，大家的決心都挺大的，可是，怎樣才能實(shí)現(xiàn)它呢？
2.學(xué)生交流：自己打算如何實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己如何保障計(jì)劃的實(shí)施，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3.方法指導(dǎo)：有了目標(biāo)后，最重要的就是執(zhí)行了，每天早上，請你問問自己，今天的目標(biāo)是什么，準(zhǔn)備在哪些方面進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。晚上又問問自己，今天我進(jìn)步了沒有，把它記下來。
4.指導(dǎo)學(xué)生記錄下自己每天的進(jìn)步，有條件的可專用一個(gè)本子，或者記在自己的日記本上，每天進(jìn)行總結(jié)�？偨Y(jié)的內(nèi)容可以分為兩大方面，一是收獲，二是有待努力之處。具體的形式可由學(xué)生自己定。
5.檢查總結(jié)與反饋。（此環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，適時(shí)進(jìn)行，一般可放到期中或期末進(jìn)行）
五、完成“我的學(xué)習(xí)檔案”
內(nèi)容在教科書第17頁。
小班語言《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》教案 4
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
圖畫書《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》整本書揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁一頁的互動(dòng)，書的內(nèi)容也開始產(chǎn)生奇妙的變化，非常能滿足中班孩子的好奇心。同時(shí)，《指南》指出幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以，我秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了一本好玩的圖畫書——《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》，讓孩子一起在體驗(yàn)如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化！并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過程中，鍛煉孩子的注意力、聽覺能力，反應(yīng)力，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在看看、說說、想想中，了解繪本的內(nèi)容。
2.在動(dòng)作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
3.在魔術(shù)般的'互動(dòng)游戲情境中，體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大繪本圖書一本、紅黃藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)若干個(gè)、透明魔法袋一個(gè)
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入——點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師
�。ㄒ唬┏鍪就该髂Хù�，激發(fā)孩子興趣。孩子們，今天老師帶來了一樣神秘的東西，猜猜看是什么？
這個(gè)魔法袋里裝的什么呢？（魔法袋里有許多點(diǎn)點(diǎn)，有紅色的點(diǎn)點(diǎn)、還有黃色的和藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)。）
�。ǘ┖⒆觽冏赃x喜歡點(diǎn)點(diǎn)，變身小小魔術(shù)師。
這些點(diǎn)點(diǎn)也全部被施了魔法，現(xiàn)在你們趕緊來選一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)貼在自己胸前，讓我們一起來當(dāng)點(diǎn)點(diǎn)魔法師吧。
（三）帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)繪本的封面、故事名字、作者
今天周老師還帶來了一本有魔法的書，你們看上面有和你們身上一樣的點(diǎn)點(diǎn)，他們也都被施了魔法哦。所以今天我們要聽的故事名字叫《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》這本書是一個(gè)叫埃爾維·杜萊的人寫的。
二、采用魔術(shù)游戲，感知圖畫書內(nèi)容。
�。ㄒ唬┏鍪军S點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)閱讀興趣。
今天，老師還請來了我的小伙伴，你們看它是誰？（黃點(diǎn)點(diǎn)）
�。ǘ┱{(diào)動(dòng)幼兒思維，進(jìn)行想象猜測。
黃點(diǎn)點(diǎn)會(huì)是什么呢？（幼兒猜想）黃點(diǎn)點(diǎn)也是一個(gè)神奇的魔術(shù)師，想不想和它玩一玩？
（三）通過多種指令，完整感知圖書。
1、按一按，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變多。
按一下這個(gè)黃點(diǎn)，看看會(huì)有什么變化？（一個(gè)黃點(diǎn)變成兩個(gè)黃點(diǎn)）
2、再來按一下，又會(huì)發(fā)生什么變化？（變成了三個(gè)黃點(diǎn)）
3、點(diǎn)一點(diǎn)，黃點(diǎn)會(huì)變色�，F(xiàn)在用輕輕地點(diǎn)一點(diǎn)左邊的黃點(diǎn)，小黃點(diǎn)變成了什么顏色？就是這樣，再來點(diǎn)點(diǎn)右邊的黃點(diǎn)，小黃點(diǎn)變成了什么顏色？
4、按五次，點(diǎn)點(diǎn)又變多。
�。�1）黃點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次黃點(diǎn)。
太神奇了，現(xiàn)在請黃點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師施魔法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地按五次黃點(diǎn)，看變成了幾個(gè)黃點(diǎn)？（五個(gè)）
�。�2）紅點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次紅點(diǎn)。
紅點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師，趕緊給紅點(diǎn)點(diǎn)也按五次，看變成了幾個(gè)紅點(diǎn)？一起數(shù)一數(shù)。
（3）藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次藍(lán)點(diǎn)。
藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師，你們也按五下藍(lán)點(diǎn)，會(huì)有什么變化呢？
4、搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)移動(dòng)。
5、請一個(gè)小朋友搖一搖書，看點(diǎn)點(diǎn)的變化。
現(xiàn)在請一個(gè)魔術(shù)師上來，拿起書搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了？
6、再請一個(gè)最棒的魔術(shù)師來搖一搖，變魔術(shù)，讓點(diǎn)點(diǎn)們排列整齊。
點(diǎn)點(diǎn)聽話嗎？怎么排的隊(duì)？
7、魔法師雙手按住自己胸前的點(diǎn)點(diǎn)。哎呀，天黑了，點(diǎn)點(diǎn)睡覺了。
8、魔法師放開手，讓胸前的點(diǎn)點(diǎn)漏出來。天亮了，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)出來嗎？咦，點(diǎn)點(diǎn)睡了一覺醒來有什么變化嗎？有兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)沒睡醒，站錯(cuò)了位子，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
9、魔法師跺跺腳，點(diǎn)點(diǎn)變成了什么？（彩虹、小橋、滑滑梯）
10、吹一吹，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)飛走。孩子們，我們一起來吹口氣看看，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變化嗎？再使點(diǎn)勁兒。
11、魔術(shù)師分別拍一下手掌。點(diǎn)點(diǎn)變大了點(diǎn)。再試著拍兩下、三下、四下，點(diǎn)點(diǎn)越變越大了。最后大的只看得到一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)了。
12、魔術(shù)師們給自己鼓掌看看。點(diǎn)點(diǎn)越變越大最后只看得到一個(gè)很大的黃點(diǎn)點(diǎn)。黃點(diǎn)點(diǎn)中間有一個(gè)白色點(diǎn)點(diǎn)，魔術(shù)師用手指按下白色的點(diǎn)點(diǎn)，最后變成了一個(gè)黃色的點(diǎn)點(diǎn)，游戲又回到開始了。
三、游戲故事結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)繪本的扉頁、襯頁、封底。游戲又回到開始了，可是點(diǎn)點(diǎn)們剛剛和小朋友們玩累了現(xiàn)在休息了，我們就不打擾他們了，等他們睡醒了在玩好嗎？
活動(dòng)反思：
《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》，就像是一本“紙上的Ipad”，再摸一摸，把書倒過來倒過去，再搖一搖，或者拍拍手，鼓掌，再鼓掌，熱烈，再熱烈點(diǎn)！每個(gè)動(dòng)作書都會(huì)給你回應(yīng)！幼兒和老師互動(dòng)得不亦樂乎，簡直是一本鍛煉小手指小手指的互動(dòng)游戲書！整本書不過三種顏色，簡單的來，卻又獨(dú)具巧思，圓點(diǎn)的移動(dòng)、跳躍、放大、縮小、疊放，就能呈現(xiàn)出不同的圖畫、圖形、不同的色彩，還是啟發(fā)孩子對色彩感覺的藝術(shù)啟蒙書！
按一下會(huì)變多、摸一摸會(huì)變色、搖一搖還會(huì)跑得到處都是非常有趣的一本書，顛覆了傳統(tǒng)童書的概念，作者采用當(dāng)代全新的創(chuàng)作觀點(diǎn)，把書變成可以和孩子玩互動(dòng)游戲。
從黃色點(diǎn)點(diǎn)開始，整本書揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁一頁的互動(dòng)，書的內(nèi)容也開始產(chǎn)生奇妙的變化，例如：“摸一摸左邊”，再翻到下一頁，哇！通過簡單的指令，手指一點(diǎn)就有好多好多色彩繽紛、大大小小的點(diǎn)點(diǎn)，從白白的畫面蹦蹦跳跳的跑出來，色彩雖然很簡單卻很舒服。
孩子們以魔法師的身份通過不同的指令對點(diǎn)點(diǎn)們施展魔法。當(dāng)孩子們看到自己施展的魔法生效時(shí)特別的開心，整個(gè)閱讀過程孩子們都是在游戲中進(jìn)行的。但活動(dòng)后也進(jìn)行了反思，因?yàn)槭怯螒蜷喿x希望每個(gè)孩子都能夠參與活動(dòng)中，我在活動(dòng)中沒有考慮到每個(gè)幼兒。雖然孩子們興趣意猶未盡，但幼兒幼兒沒有體驗(yàn)到魔法師而感到有點(diǎn)遺憾。以后再活動(dòng)中盡量讓每個(gè)孩子都參與活動(dòng)中來。
小班語言《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》教案 5
【內(nèi)容與要求】
在與點(diǎn)點(diǎn)朋友做游戲的情景中看看、數(shù)數(shù)、說說、玩玩，感受點(diǎn)點(diǎn)的顏色、數(shù)量、大小等的變化，體驗(yàn)與老師、同伴共同游戲的`快樂。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：感受點(diǎn)點(diǎn)的顏色、數(shù)量、大小等的變化，體驗(yàn)與老師、同伴共同游戲的快樂。
難點(diǎn)：發(fā)展觀察、數(shù)數(shù)、記憶、語言等多種能力
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有顏色、大小等及手口一致點(diǎn)數(shù)的粗淺經(jīng)驗(yàn)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT演示文稿、魔法小棒
【活動(dòng)過程】
一、認(rèn)識(shí)點(diǎn)點(diǎn)朋友
二、跟點(diǎn)點(diǎn)做游戲
�。ㄒ唬┮粋�(gè)點(diǎn)點(diǎn)
�。ǘ﹥蓚�(gè)點(diǎn)點(diǎn)
（三）三個(gè)點(diǎn)點(diǎn)
�。ㄋ模┖枚帱c(diǎn)點(diǎn)
�。ㄎ澹┡懦梢慌诺狞c(diǎn)點(diǎn)
過渡：現(xiàn)在我們一起把點(diǎn)點(diǎn)往中間吹，看看會(huì)發(fā)生什么事情？（哦，原來點(diǎn)點(diǎn)們排成一排，真整齊）。
�。c(diǎn)點(diǎn)變大了
�。ㄆ撸c(diǎn)點(diǎn)變回去了
小班語言《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》教案 6
設(shè)計(jì)意圖：
繪本《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》顏色鮮艷，畫面簡單，整本書揮灑著魔力，吸引孩子熱烈參與，隨著一頁一頁的互動(dòng)，書的內(nèi)容也開始產(chǎn)生奇妙的變化，非常能滿足中班孩子的好奇心�！�3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。所以，我秉著讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)的宗旨，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)選擇了一本好玩的繪本——《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》，讓孩子一起在體驗(yàn)如魔術(shù)般的游戲中學(xué)習(xí)數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等的變化!并以集體游戲的方式重新演繹繪本故事，在游戲參與過程中，鍛煉孩子的注意力、聽覺能力，反應(yīng)力，并享受一起協(xié)作的愉快和成就感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過看看、說說、想想，理解繪本內(nèi)容。
2.在動(dòng)作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
3.在魔法般的互動(dòng)游戲情境中，體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過看看、說說、想想，理解繪本內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在動(dòng)作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、紅黃藍(lán)三色點(diǎn)點(diǎn)若干
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入——點(diǎn)點(diǎn)魔法師
師：小朋友們，瞧一瞧老師今天扮演的是誰呀？（魔法師）老師還帶來了一樣神秘的東西（出示盒子）這里面裝著許多的點(diǎn)點(diǎn)，有紅色點(diǎn)點(diǎn)、黃色點(diǎn)點(diǎn)、藍(lán)色點(diǎn)點(diǎn)。這些點(diǎn)點(diǎn)都被施了魔法，只要帶上點(diǎn)點(diǎn)，你就可以變成小小魔法師，一起去選擇自己喜歡的點(diǎn)點(diǎn)貼在胸前吧。
二、采用魔術(shù)游戲，感知圖畫書內(nèi)容。
（一）出示黃點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)閱讀興趣。
師：今天我還請來了一位小伙伴，看看是誰呀？（黃點(diǎn)點(diǎn)）
黃點(diǎn)點(diǎn)是魔法師的好朋友，想不想和它玩一玩？
（二）通過多種指令，完整感知繪本內(nèi)容。
1.按一按，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變多。
師：請一位小魔法師來按一下這個(gè)黃點(diǎn)，看看會(huì)發(fā)生什么變化？（一個(gè)黃點(diǎn)變成兩個(gè)黃點(diǎn)）再來按一下，又會(huì)發(fā)生什么變化？（變成了三個(gè)黃點(diǎn)）
2.點(diǎn)一點(diǎn)，黃點(diǎn)會(huì)變色、變多。
師：哇，一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了三個(gè)了，最左邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說：“哪位小魔法師能按一下我呀？”黃點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么變化？（變成紅點(diǎn)點(diǎn)）
最右邊的黃點(diǎn)點(diǎn)說：“快來快樂，也來按一下我�！弊钣疫叺狞S點(diǎn)點(diǎn)怎么了？（變成藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)）
3.按五次，點(diǎn)點(diǎn)又變多。
�。�1）師：中間的黃點(diǎn)點(diǎn)不服氣了：“不行不行，我要請黃點(diǎn)點(diǎn)魔法師來按我5下！”中間的.黃點(diǎn)點(diǎn)又發(fā)生什么變化？（變成5個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)）
（2）師：紅點(diǎn)點(diǎn)魔法師，你們也給紅點(diǎn)點(diǎn)按五次，看變成了幾個(gè)紅點(diǎn)？
�。�3）師：藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔法師，你們也按五下藍(lán)點(diǎn)，會(huì)有什么變化呢？
4.搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)移動(dòng)。
（1）師：現(xiàn)在紅點(diǎn)點(diǎn)、黃點(diǎn)點(diǎn)、藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)都變成了5個(gè)排成三隊(duì)，小魔法師們真棒呀！你們還想繼續(xù)給點(diǎn)點(diǎn)們施魔法嗎？
師：現(xiàn)在請一個(gè)小魔法師上來，搖一搖頭，看看點(diǎn)點(diǎn)們發(fā)生什么變化？
�。�2）師：小魔法師們，我們來搖搖身體，看看魔法會(huì)讓點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么新的變化呢？
�。�3）師：小魔法師們我們一起跳一跳，看看會(huì)發(fā)生什么變化？咦？點(diǎn)點(diǎn)們?nèi)ツ牧耍靠匆豢催@邊有沒有？會(huì)不會(huì)另一邊呢？
�。�4）師：再來蹲一蹲，點(diǎn)點(diǎn)們還會(huì)在上面嗎？
�。�5）師：點(diǎn)點(diǎn)們真頑皮，到處躲，想請一位魔法師來給它們施個(gè)魔法，讓點(diǎn)點(diǎn)們排排隊(duì)，站整齊。（請一位幼兒自己想個(gè)動(dòng)作施魔法）
師：這位小魔法師真厲害，讓點(diǎn)點(diǎn)排成了一條長隊(duì)，我們從左邊看，點(diǎn)點(diǎn)怎么排的隊(duì)？（紅黃藍(lán)）
5.使勁按，點(diǎn)點(diǎn)換位置。
師：哪位魔法師來把黃點(diǎn)點(diǎn)指出來，看看接下去又會(huì)發(fā)生什么？（剩下黃點(diǎn)點(diǎn)）其他點(diǎn)點(diǎn)去哪了？
師：咦，有兩個(gè)調(diào)皮的點(diǎn)點(diǎn)換了位置，你發(fā)現(xiàn)了嗎？一起找一找。
6.吹一吹，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)飛走。
�。�1）師：小魔法師們，我們對著點(diǎn)點(diǎn)們一起來吹口氣看看，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變化嗎？再使點(diǎn)勁兒。
�。�2）魔法師們勁兒太大了，把點(diǎn)點(diǎn)都吹到最上面去了。
7.拍一拍，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變大。
�。�1）師：我們一起拍一下手，看看點(diǎn)點(diǎn)們會(huì)不會(huì)掉下來？
�。�2）接著拍兩下、三下、四下呢？
�。�3）點(diǎn)點(diǎn)還會(huì)變回原來的樣子嗎？黃點(diǎn)點(diǎn)說：只要拍手從5開始倒著數(shù)到1，我就變回原來的樣子啦。
三、聽指令，表演繪本故事片段。
師：其實(shí)這是一本有趣的繪本故事《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》，點(diǎn)點(diǎn)們特別喜歡做游戲，現(xiàn)在它想邀請你們和它一起玩，愿意嗎？
1.按顏色排成三隊(duì)。
2.按顏色圍成圈，聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
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