多位數(shù)乘一位數(shù)的教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家收集的多位數(shù)乘一位數(shù)的教案，歡迎大家分享。
多位數(shù)乘一位數(shù)的教案1
一、教材分析
?多位數(shù)乘一位數(shù)》是人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第六單元第60頁(yè)的知識(shí)。是筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的第一課（不進(jìn)位乘法），是本冊(cè)的重點(diǎn)內(nèi)容。經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了乘法的算理；熟練掌握了口算乘法。本節(jié)課的教學(xué)安排既是對(duì)前面知識(shí)的鞏固和熟練，也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、綜合教材編排特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況我確定如下教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課的師生共同探究，學(xué)生會(huì)用筆算乘法（不進(jìn)位乘法）進(jìn)行計(jì)算，并會(huì)把該方法運(yùn)用于更多位數(shù)的乘法。
2、學(xué)生在探究過(guò)程中，通過(guò)自主觀察、引導(dǎo)演示，動(dòng)手操作，體會(huì)自主探究問(wèn)題，獲取知識(shí)，獲得自主體驗(yàn)知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的成功感。
3、學(xué)生通過(guò)小組合作，討論交流，情景再現(xiàn)，動(dòng)手操作等活動(dòng)，體驗(yàn)與人合作的樂(lè)趣，培養(yǎng)與人溝通交流合作能力。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解列豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)的算法算理，會(huì)用多位數(shù)乘一位數(shù)的方法進(jìn)行計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：熟練地計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、情境圖、學(xué)生分組
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1、課件出示美術(shù)課畫(huà)圖情景圖
教師：同學(xué)們你們喜歡在美術(shù)課上繪畫(huà)嗎？
學(xué)生：喜歡。
教師：三位小朋友們正在做手工，大家看看，小明、小敏、小麗正在做賀卡呢，大家看看他們做卡片時(shí)都用到些什么？
學(xué)生：彩筆，紙板，鉛筆。
教師：對(duì)，大家觀察得很仔細(xì)，大家看了之后可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
2、學(xué)生會(huì)帶，教師選擇性板書(shū)：一共有多少支彩筆？
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1、解決問(wèn)題
教師：小精靈呀和大家一樣，也是想知道桌子上一共有幾支彩筆，大家一起來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題吧。（教師再約學(xué)生一起分析情景圖，圖中一共有三盒彩筆，每盒有12支彩筆。）大家知道了這些，要怎樣列式呢？分小組討論。
學(xué)生1：12+12+12=36，每盒彩筆12支，一共有三盒，就是三個(gè)12相加。
學(xué)生2：123=36，因?yàn)?2=10+2所以123=103+23=36
學(xué)生3：123=36，因?yàn)?2=9+3，所以123=93+33=36
教師：大家真了不起，想起這么多的方法，真是人多力量大，一下子就把小精靈和大家想知道的問(wèn)題解決了。除了以上方法大家還有更簡(jiǎn)單的方法嗎？以前大家學(xué)過(guò)列豎式使加法變得更簡(jiǎn)單，那么乘法可不可以用列豎式的方法使計(jì)算更簡(jiǎn)便？
引導(dǎo)學(xué)生討論研究筆算乘法這個(gè)問(wèn)題。
教師：用豎式計(jì)算加法是用怎么列呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生回顧：加數(shù)加上加數(shù)，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。
2、總結(jié)乘法的豎式計(jì)算
教師：在乘法中，規(guī)定兩個(gè)相乘的數(shù)叫因數(shù)，和加法豎式一樣，因數(shù)乘以因數(shù)，相同數(shù)位對(duì)齊（教師列出乘法豎式，邊列邊講解）。那具體要怎樣計(jì)算呢？大家分組討論。讓學(xué)生到黑板上板書(shū)。
學(xué)生1：先把個(gè)位上的2和3相乘得6，把6寫(xiě)在個(gè)位，再用十位上的.1和3相乘得3，表示3個(gè)十，把3寫(xiě)在十位上。
學(xué)生2：先用十位上的1和3相乘得30，把3寫(xiě)在十位上，再用個(gè)位上的2和3相乘得6，把6寫(xiě)在個(gè)位上。
教師：大家的想法呢，統(tǒng)一起來(lái)就133=30，23=6，30+6=36，和剛才開(kāi)始時(shí)的第二種方法是一樣的，只是現(xiàn)在用豎式表示。
3、多媒體課件直觀演示乘法豎式計(jì)算過(guò)程
4、小結(jié)
大家來(lái)說(shuō)說(shuō)今天學(xué)到什么？
學(xué)生：多位數(shù)乘一位數(shù)，把這個(gè)數(shù)每一位上的數(shù)分別乘這個(gè)一位數(shù)。
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學(xué)生在黑板演示教材60頁(yè)做一做第一第二題，集體糾錯(cuò)。
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1、今天你學(xué)到了什么？
2、你今天的表現(xiàn)怎么樣？你覺(jué)得同組中組員的表現(xiàn)怎么樣？
3、對(duì)全班學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。
多位數(shù)乘一位數(shù)的教案2
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)p76例2，練習(xí)十七的第1、2、3題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感知乘法處處在生活中。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)（略）
二、探討交流
1、學(xué)生觀察情境圖。
�、�、這幅圖是在什么地方？
⑵、在小組里說(shuō)說(shuō)自己觀察到的內(nèi)容。
2、教學(xué)p26中的例2。
師：這道題應(yīng)該怎樣算？你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
�、拧D中提供的信息用文字表達(dá)出來(lái)。
書(shū)店有許多書(shū)，連環(huán)畫(huà)每套18本，王老師買(mǎi)了3套，一共是多少本？
⑵、出示小精靈的問(wèn)話：你能算出王老師買(mǎi)了多少本連環(huán)畫(huà)嗎？
�、�、學(xué)生獨(dú)立完成，把自己的算法說(shuō)給同組的同學(xué)聽(tīng)。
�、�、各組代表匯報(bào)本組的'各種算法，并說(shuō)說(shuō)本組的新發(fā)現(xiàn)。
�、�、教師將小組的匯報(bào)板演到黑板上。
18x3＝54（本）
答：王老師一共買(mǎi)了54本。
三、做一做
學(xué)生在練習(xí)上完成做一做的三題，教師巡視了解情況。
四、鞏固練習(xí)
1、練習(xí)十七題第1題，學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查。
2、練習(xí)十七題第2題，學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌說(shuō)說(shuō)為什么用乘法計(jì)算。
3、練習(xí)十七題第3、4題，學(xué)生獨(dú)立完成后，小組交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，又是怎樣做的。
五、全課小結(jié)。
1、這節(jié)課你學(xué)到了什么？你還有什么想說(shuō)的。
2、教師小結(jié)（略）
教學(xué)反思：
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