閩教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案

時(shí)間：2023-03-13 15:55:21 教案我要投稿

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　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的閩教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案，歡迎大家分享。

閩教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案

閩教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)四個(gè)名詞sunglasses, gloves, umbrella, scarf。

　　2、在a部分對(duì)話的基礎(chǔ)上，運(yùn)用本課時(shí)及a部分學(xué)過內(nèi)容進(jìn)行實(shí)際的交際活動(dòng)。根據(jù)不同的天氣情況，自己搭配不同的服飾。

　　教具準(zhǔn)備：

　　ppt課件、單詞卡片。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　本課時(shí)的四個(gè)單詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯，根據(jù)不同的天氣選擇正確的服飾并交流。

　　教學(xué)過程：

　　一、warming up

　　1、let’s sing.(盡快將學(xué)生從課間拉到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。)

　　2、review.(復(fù)習(xí)第五單元一組“clothes”單詞，用舊知來(lái)引出新知。)

　　3、let’s group.(將復(fù)習(xí)過的單詞進(jìn)行分類，有利于之后更好地開展對(duì)話。)

　　二、presentation

　　1、a.通過兩個(gè)對(duì)話完成購(gòu)物。

　　b.shopping bought a pair of shoes and a hat.now,she wants to go back home.引出“umbrella”教學(xué)。

　　c.放“umbrella”于對(duì)話中的.操練。

　　2、晴天引出“sunglasses”教學(xué)，然后對(duì)話操練。

　　3、下雪引出“scarf”和“gloves”教學(xué)，通過對(duì)話操練。

　　三、consolidation

　　1、take a trip.(通過百度查找天氣，最終shopping選擇newyork去旅游。)

　　shopping:it’s hot. so i put on my t-shirt.

　　(讓學(xué)生明白旅游前如何做好準(zhǔn)備，不同的天氣要穿不同的衣服。)

　　2、group work.

　　summer holiday is coming.let’s take a trip.

　　(通過小組合作，讓學(xué)生了解7、8月份各地的天氣情況并做選擇，最后根據(jù)選擇的城市準(zhǔn)備不同的服飾。)

　　四、布置作業(yè)

　　1、聽錄音，熟讀p59。

　　2、完成p59的表格，并說(shuō)一說(shuō)。

　　3、(自選)和父母親討論暑假旅行安排，說(shuō)說(shuō)需要的物品。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　pep4 unit6 a let’s learn

　　umbrella

　　scarf

　　gloves

　　sunglasses

　　六、教學(xué)反思

　　在進(jìn)行g(shù)roup work的時(shí)候?qū)W(xué)生的要求并不是很清楚，有些同學(xué)不太清楚課堂學(xué)習(xí)的要求。課堂上由于第一次參加講課演示緊張導(dǎo)致原先的教學(xué)計(jì)劃被打亂，原先的教學(xué)步驟被打亂，在課程內(nèi)容上有點(diǎn)急，沒有很好的闡述我的教學(xué)方法和理念，希望下次能夠更好的表達(dá)我的教學(xué)方法，和新的教學(xué)理念。在課堂教學(xué)中，教學(xué)用語(yǔ)的使用不是很流利，在課堂中有些地方想表達(dá)的內(nèi)容自己表達(dá)的不是很清楚，不能很好的用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，我想這也是一名新教師和老教師之間的差距。回校以后我會(huì)像，學(xué)校優(yōu)秀的老教師們，如何用最簡(jiǎn)單，學(xué)生最容易接受的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過這次的教學(xué)評(píng)比，我看到了自己與其他優(yōu)秀教師的差距，看到了自己的不足。更學(xué)習(xí)到和接受到了全省優(yōu)秀教師們的教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)理念。對(duì)我的觸動(dòng)很大，也讓我對(duì)以后的教學(xué)表達(dá)指明了一條道路。感謝這次的活動(dòng)，讓我們這些新接觸教師崗位的新人們，認(rèn)識(shí)到自己的不足。同時(shí)，也給我們新人提供了表達(dá)自己新教學(xué)理念的平臺(tái)。

閩教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　運(yùn)用過去時(shí)態(tài)的句子。在句型中操練達(dá)到熟悉程度上，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。在反饋練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和解決問題的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)的句子，用它來(lái)表達(dá)過去的事。

　　學(xué)生分析：

　　小學(xué)生學(xué)習(xí)一般靠直覺和體驗(yàn)，不善于把握語(yǔ)言規(guī)律，對(duì)老師依賴性強(qiáng)，而且以直觀的形象思維為主，對(duì)語(yǔ)言的記憶以機(jī)械記憶占大多數(shù)，加之學(xué)生生源復(fù)雜，在英語(yǔ)方面的基礎(chǔ)差別很大，這就要求教師選擇適合的方法，讓學(xué)生樂于并易于接受。

　　教法學(xué)法：

　　講讀、直觀演示、交際、愉快教學(xué)相結(jié)合的方法;

　　教學(xué)過程：

　　一、課前準(zhǔn)備。(warming—up)

　　1、師生互致問候。

　　2、師生同唱歌曲。〖設(shè)計(jì)意圖〗通過歡快的`歌曲，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后面的任務(wù)活動(dòng)做鋪墊。

　　二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入(presentation)

　　1、通過教學(xué)課件來(lái)復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞及過去式，并用他們來(lái)造句子。

　　2、接龍問答。what did you do yesterday?

　　三、新知呈現(xiàn)

　　通過猜教師昨天買了什么來(lái)引出新課。

　　what did you do yesterday?

　　s1:you went to the park.

　　s:you went to the market. s:??

　　t: es, i went to the supermarket

　　lease guess, hat did the teacher buy?

　　s: you bought??。 that is right .you are clever. you want to know whatdid our friends do yesterday? et`s listen.

　　四、新語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)。(study)

　　1、新詞的學(xué)習(xí)

　　(1)結(jié)合光盤聽錄音。

　　(2)結(jié)合問題來(lái)理解課文did you break your toy?//did you see a scary thing?

　　(3)學(xué)習(xí)新詞scary break fall

　　(4)教師結(jié)合動(dòng)作領(lǐng)讀。

　　(5)小組合作學(xué)習(xí)：總結(jié)句子構(gòu)成方法。一般過去時(shí)疑問句：did +主語(yǔ)+v。

　　yes,主語(yǔ)+v。 no,主語(yǔ)+didn’t.

　　2、對(duì)話的學(xué)習(xí)及運(yùn)用

　　(1)連詞組句you、 did 、fall see 、a 、you 、did 、scary、 thing i 、yes 、did no 、 did 、i not

　　(2)bingo游戲。

　　五、任務(wù)活動(dòng)。(follow-on activity)

　　1、運(yùn)用所學(xué)的過去式的句子提問及回答，調(diào)查同學(xué)們的活動(dòng)。

　　s1:what did you do yesterday?

　　s2:i went to the zoo. what did you do ?

　　s1:i played football with my father.

　　2、學(xué)生反饋

　　3、學(xué)生互評(píng)：哪組同學(xué)說(shuō)的好?為什么?

　　引出對(duì)話中的禮貌用語(yǔ)

　　excuse me，thank you，bye-bye，you are welcome，進(jìn)行禮貌用語(yǔ)的教育。

　　六、擴(kuò)展活動(dòng)

　　運(yùn)用see, buy, go, listen創(chuàng)編對(duì)話。

閩教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)知識(shí)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)本文主要新單詞：cry break monster

　　2.學(xué)會(huì)運(yùn)用核心句型did you…?yes, i did. / no, i didn’t.

　　(2)能力目標(biāo)

　　1.了解使用一般過去時(shí)的一般疑問句。

　　2.能用一般疑問句來(lái)詢問過去發(fā)生過的事情。

　　(3)情感目標(biāo)

　　了解西方兒童的課余文化生活，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活中遇到的困難。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確運(yùn)用核心句型did you…?yes, i did. / no, i didn’t.就過去發(fā)生的事情提問和回答。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　動(dòng)詞的過去式：did+動(dòng)詞原型? scary/ monster的發(fā)音

　　課前準(zhǔn)備：

　　單詞卡，錄音機(jī)，cai，ms smart和sam amy和tom的`卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、greeting

　　t: good morning. boys and girls.

　　ss: good morning. miss yan.

　　t: how are you, today, xx? s: i am fine!

　　二、warming up

　　t: first, let’s say a chant together, ok?

　　ss: ok. t: ok，stand up. ……

　　t: today, i will divide you into 4 groups.

　　if you do very well, i will give you a point.

　　and which group can finish the picture, you are the winner, understand?

　　三、lead in

　　t: ok, now, look at the screen, please.

　　last week, i went to the supermarket, i read books and i listened to the music then cleaned my room.(6個(gè))做圖片

　　t: and what did you do last week?

　　ok, you please. s1: …。

　　s2: …。 t: and did you....?(2.等出示完no，i didn‘t時(shí)候在出示)(沒說(shuō)到我所示范的動(dòng)詞短語(yǔ)時(shí)問)

　　ss: no, i didn’t.(1.先出示教具) (對(duì)主要句型進(jìn)行操練，對(duì)話練習(xí)等)

　　t: did you watch tv? did you see a scary thing?

　　t: did you play with your toys? s1: yes, i did.

　　t: you know i played with my toy, right? and i broke my toy.拿出實(shí)物(對(duì)全班講)

　　and did you break your toy?(對(duì)s1)

　　四、presentation

　　(1)t: ok, now. look at the picture. who is he?

　　ss: he is tom. t: tom is crying. what’s the matter? do you know?

　　ss: no. t: ok, let’s listen to the cd-rom.

　　(2)再聽一遍，出示問題

　　1. did tom fall?

　　2. did tom break his toy?

　　3. did tom see a scary thing?

　　(3)check the answers. where did you find the answer?找出答案所在圖片進(jìn)行操練

　　(4)操練課文t: ok, now, read the text toghter.

　　t: now, read the text in your groups.

　　t:分角色朗讀

　　四、game

　　monster，monster，did you…?

　　五、homework

　　1. use these sentences to make a short dialogue with your partner.

　　2. read the text for 3 times.

　　教具準(zhǔn)備：

　　1. 評(píng)價(jià)方式：做四個(gè)玩具卡片，將玩具卡片拆分來(lái)當(dāng)評(píng)價(jià)方式。每組都事先給他們一個(gè)玩具圖形，如果表現(xiàn)好的話，就在給她們獎(jiǎng)勵(lì)另外一個(gè)玩具評(píng)價(jià)卡片，如果表現(xiàn)不好，就在原有的評(píng)價(jià)卡片上拆掉一片，同樣導(dǎo)入，這是在break your toys。

　　2. 本文是重點(diǎn)新詞和重點(diǎn)句子都用卡片的形式做出來(lái)：cry、break、monster

　　3.做tom、amy及ms smart的卡通頭像。

閩教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo):

　　1、掌握there be 結(jié)構(gòu)所表達(dá)的意義。

　　2、能聽懂和看懂包含there be 句型的簡(jiǎn)短對(duì)話。

　　3、能運(yùn)用學(xué)過詞匯和there be 句型來(lái)簡(jiǎn)單描述一下某處有某物。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　there be 句型的.肯定式、否定式一般疑問句及其回答方式。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、there be概念。

　　there be ...句型，表示的是“存在”， “某地有某人或某物”，其結(jié)構(gòu)為there be(is，are)+某物 / 某人 + 某地。

　　2、be動(dòng)詞的用法。單數(shù)名詞和不可數(shù)名詞用is, 復(fù)數(shù)用are.

　　3、there is的句子結(jié)構(gòu)： there is a book on the desk. there is some water in the bottle.

　　5、there are的句子結(jié)構(gòu)： there are some pictures on the wall.

　　6、練一練。

　　7、there be句型就近原則及練習(xí)。

　　四、小結(jié)及there be口訣。

閩教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案5

　　1.熟練掌握生詞及詞組：live , road , supermarket , go straight on , excuse me , turn left , turn right , next to .

　　2.學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用句型：where’s+地點(diǎn)？it’s next to +地點(diǎn)。

　　thank you so much. you’re welcome.

　　3.通過本課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能掌握英語(yǔ)口語(yǔ)交際中問路這一話題的問與答，并使之在生活中得到運(yùn)用從而增強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　熟練掌握生詞并能運(yùn)用詞組進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、對(duì)句型where’s+地點(diǎn)？it’s next to +地點(diǎn)。turn left.turn right.go straight on.在生活中的正確運(yùn)用。

　　2、用英語(yǔ)對(duì)地點(diǎn)的正確表述

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬reeting

　　t:hello , boys and girls.

　�。ǘ�、presentation

　　1.t：do you want to be a policeman ? now , let’s do some actions.

　　讓學(xué)生全體起立，模仿交通警察指揮（go straight on, turn left ,turn right ）

　　在表演過程中掌握這三個(gè)詞組。

　　2、t: (教師走到一位學(xué)生面前，扮演問路人)excuseme . where’s the supermarket?

　　出示一張圖片，讓學(xué)生回答it’s next to a zoo.

　　t: thank you so much.

　　s: you’re welcome.

　�。�1）教授新單詞supermarket詞組excuse me, next to

　　（2）能過情景演示讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞組。

　　（3）使學(xué)生掌握問路用語(yǔ)where’s+地點(diǎn)？it’s next to +地點(diǎn)

　　thank you so much. you’re welcome.

　　3．t：ok , now listen to the tape . andthink“howmany people? who are they? ”

　　通過聽錄音使學(xué)生初步掌握課文基本人物

　　4.t：oh , you know. there’s a dog . it’s lost. amy and sam want to find the dog’s home.can you help them? ok, now , listen to the tape again and try to draw a map .

　　再一次聽錄音，使學(xué)生理解課文內(nèi)容并通過畫地圖來(lái)熟練運(yùn)用新學(xué)到的'詞組。

　　5．t：now, let’s look at the passage . and think where’s the dog’s home?

　　and show your map to your partners .is it right?

　�。�1）、通過看教材，來(lái)判斷學(xué)生自己畫的地圖是否正確，這是一個(gè)檢驗(yàn)的過程。同時(shí)又提供了一個(gè)同伴互助的機(jī)會(huì)。

　�。�2）、掌握生詞live,road.并且強(qiáng)調(diào)正確的地點(diǎn)表達(dá)方式（大小寫，地點(diǎn)由小到大）

　　6．listen to the tape and read

　　注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

　　7．t：do you want to act it out?

　　通過表演激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對(duì)有能力的學(xué)生提倡誦讀。

　�。ㄈractice

　　game: draw a map(練習(xí)turn left.turn right.go straight on ext to )

　�。ㄋ模omework