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大大班公開課教案

時間:2023-03-25 10:30:15 教案 我要投稿

大大班公開課教案

  作為一名教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的大大班公開課教案,希望能夠幫助到大家。

大大班公開課教案

大大班公開課教案1

  認(rèn)識“>”、“<”

  【活動目標(biāo)】

  1、認(rèn)識“>”、“<”,初步理解不等式的含義。

  2、根據(jù)“>”、“<”比較形象的特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住這兩個符號開口的方向。

  3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、多媒體課件。

  2、幼兒操作單。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方,看看那兒有什么?

  二、認(rèn)識“>”。

  1、感知數(shù)量的多和少(演示課件)

  師:這兒的景色真美呀,都有些什么呢?(樹,山,河等)

  師:瞧!美麗的景色把誰給吸引來啦?(蟬)

  師:飛來了幾只蟬?(3只)

  師:我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字3)

  師:看,又有誰飛來了?(邊說邊放課件)(蜻蜓)幾只蜻蜓,(1只)我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)

  師:3只蟬和一只蜻蜓哪個多,哪個少?(3只蟬多,1只蜻蜓少)

  2、認(rèn)讀“>”,初步感知不等式

  (1)認(rèn)讀“>”

  師:3只比一只多,所以3比1多也比1大,我們可以在3和1之間放上一個符號,這樣大家一眼就可以知道了。我們學(xué)過“=”,看看這兒能放嗎?(不能)我們今天要認(rèn)識的一個新朋友就能幫助我們,它的名字叫大于號“>”(邊說邊放課件),我們一起來認(rèn)識一下它:大于號(跟讀)。把它放數(shù)字的中間怎么讀呢?先聽老師讀一遍:3大于1(3>1),一起讀。

  (2)動作感知“>”

  你們看,大于號長什么樣子的?你能用你的`身體動作來學(xué)學(xué)它的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒運用肢體動作)

  (3)書空“>”

  小朋友們模仿“>”的樣子可真像,那“>”應(yīng)該怎么寫呢?我們先來看看它的大口向前還是向后呢?大嘴巴向前大于號(教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒集體書寫“>”)

大大班公開課教案2

  活動目標(biāo):

  1、體會角色情感,在創(chuàng)編動作的過程中學(xué)唱歌曲。

  2、有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動重難點:

  重點:體會角色情感,在創(chuàng)編動作的過程中學(xué)唱歌曲。

  難點:有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《大鹿和小兔》動畫課件

  2、場景布置:森林中的小木屋

  3、小鹿和小兔頭飾

  4、錄音磁帶

  活動過程:

  一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。提示語:今天老師帶你們到森林里去玩。

  二、熟悉旋律,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件

  談話:森林里發(fā)生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎樣的?(啟發(fā)幼兒展開想象,如大鹿在家悠閑的玩或干家務(wù)等等,并請幼兒進行創(chuàng)編動作表演)

  2、聽歌曲錄音,學(xué)唱歌曲。

  提問:小兔對大鹿說了一件什么事?小兔會有哪些表現(xiàn)?(鼓勵幼兒表達得與別人不一樣,如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭,可以是急急敲門,可以是嚇得抱住頭,可以是急得直跺腳等等,請幼兒創(chuàng)編動作表演)

  3,指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,熟悉旋律后分角色進行創(chuàng)編動作表演。

  (1)幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師根據(jù)情況適當(dāng)提供學(xué)習(xí)的榜樣,讓幼兒比較、模仿。

  (2)播放歌曲教師扮演大鹿,幼兒扮演小兔。

  (3)幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍(幼兒用個性化的動作來表現(xiàn))

  三、感知歌曲中的力度、速度變化。

  1、提示語:大鹿在家里時的心情是怎樣的?小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢?

  2、小兔敲門時的心情是怎樣的?我們演唱時該怎樣表現(xiàn)呢?

  3、幼兒聽著音樂,有表情的表演歌曲情景,并注意歌曲的.速度、力度變化(演唱大鹿時速度快、力度弱;演唱兔子時速度較快、力度強)

  4、個別幼兒演唱,幼兒分組唱。(相互欣賞、學(xué)習(xí)、評價)

  四、培養(yǎng)幼兒運用生活經(jīng)驗解決問題。

  1、教育幼兒要團結(jié)互助。

  提問:小兔子遇到了困難,是誰幫助了它?大鹿是怎樣幫忙的?如果我們是大鹿,該如何幫助小兔子呢?

  2、小組討論

  如果你在生活中遇到了一些危險和困難,你會怎樣做呢?

  別人遇到了困難又該怎樣做呢?

  3、討論結(jié)果匯報

  五、結(jié)束部分:

  幼兒分組表演,根據(jù)幼兒的情緒和需要決定游戲的次數(shù)。

  活動反思:

  1、這節(jié)課采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,通過3個闖關(guān)游戲,來達到學(xué)習(xí)的目的。第一關(guān):猜猜有誰?通過出示3個大大的問號,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過老師兩次的清唱,幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,了解了歌曲里的角色,對說唱歌詞有幫助。而且,3個大問號的出現(xiàn),也順應(yīng)了大班幼兒的特點,這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽,而且大班幼兒好競爭,喜歡挑戰(zhàn),這樣就很好的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2、第二關(guān)的說準(zhǔn)歌詞,是為能完整學(xué)唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學(xué)習(xí),充分感受歌詞內(nèi)容,但這過程并不是靠死記硬背,而是通過幼兒的感官,運用了聽、看、說、唱的方法,做了很好的鋪墊。

  3、第三關(guān),因為有了第一、二關(guān)的鋪墊,在感受學(xué)習(xí)反復(fù)記號、反復(fù)唱法中,幼兒也就很快學(xué)習(xí)了歌曲,達到了教學(xué)效果。

  4、歌詞中出現(xiàn)的較難歌詞“透過窗戶往外看”、“手把手挽牢”,教師就做了前置準(zhǔn)備,為幼兒的完整學(xué)習(xí)歌曲做了很好的鋪墊準(zhǔn)備。

  5、建議:

 �。�1)、說歌詞的這環(huán)節(jié),教師要強調(diào)“音樂與詞的節(jié)奏感”,要體現(xiàn)語言的聲音美。

 �。�2)、教師的語言再激情點,在幼兒闖關(guān)的環(huán)節(jié),如果能激情表揚幼兒,就更好了。

大大班公開課教案3

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識我國古代的四大發(fā)明。

  2、了解古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感和作為人的自豪感。

  活動準(zhǔn)備:PPT課件;奧運會相關(guān)視頻。

  活動過程:

  1、談話:我們是哪國人?你知道我們有多少年的歷史嗎?

  師:我們是一個歷史悠久的國家,在這五千多年的文明史中,不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家,我們勤勞智慧的人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天,老師就帶小朋友們來認(rèn)識一下我們古代四大發(fā)明。(出示漢字:四大發(fā)明)

  2、認(rèn)識造紙術(shù)

  出示紙,提問:這是什么?你們認(rèn)識的紙有哪些?紙可以做什么?紙是怎樣造出來的?又是誰發(fā)明了紙?

  講解:紙是我們?nèi)俗钕劝l(fā)明的。在沒有紙以前,人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的,叫甲骨文�?升敿�、獸骨都不好獲得,且刻字很不方便,一塊龜甲上只能記得幾個字。春秋、戰(zhàn)國時期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片,再將表面刮平,用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上,串起來成書,叫竹簡。這種書,寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時,還有一種書寫材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的,只有達官貴人才能用,普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶,但卻不能廣泛使用。

  提問:蔡倫造紙之前人們用什么寫字?蔡倫是用什么東西造紙的?他是怎樣造紙的.?

  看圖片,進一步了解蔡倫造紙的過程。

 �。涸诓虃愒旒埿g(shù)的基礎(chǔ)上,我們更進一步地改進了造紙技術(shù),現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白,種類又多,都要感謝這項偉大的發(fā)明。(出示漢字:造紙術(shù))

  3、認(rèn)識印刷術(shù)

  提問:小朋友看的書上面有許多大大小小的字,這些字是怎樣出現(xiàn)在書上的呢?

  講解:在紙出現(xiàn)后的很長時間里,書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費勁,速度也非常慢,往往需要幾天甚至幾個月的時間。后來人們在印章啟發(fā)下,發(fā)明了雕版印刷。(出示印章,圖片)即在木板上刻上反字,涂上墨,鋪上紙,再用刷子輕輕一刷,字就在紙上了,比手抄方便多了。

  提問:剛才介紹的是什么技術(shù)?誰發(fā)明了活字印刷術(shù)?

 �。夯钭钟∷⑿g(shù)是我們?nèi)祟惏l(fā)明史上的又一大進步。(出示漢字:活字印刷術(shù))

  4、認(rèn)識指南針

  提問:人們出去旅行或在海上航行時,如果迷失了方向該怎么辦?

  出示指南針,你知道它有什么用嗎?它是誰發(fā)明的?

  講解:我們古代人民發(fā)明了指南針。(出示圖片)最早的指南針是用磁石做的,像一把大勺子,放在光滑的銅盤上,不論勺子怎樣轉(zhuǎn)動,只要一停下來,勺把總是指向南方,我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針,用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會迷路了。

  體驗:幼兒拿指南針站在不同方向,看看指針都指在哪里?(出示漢字:指南針)

  5、認(rèn)識火藥

  提問:小朋友放過鞭炮嗎?鞭炮為什么會響呢?

  講解:鞭炮里有一種東西叫火藥,和火一接觸就會發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會發(fā)出輕微的響聲,而大量的火藥被點燃就會產(chǎn)生很強的破壞力,比如解放軍叔叔用的槍、炮、導(dǎo)彈等都要用到火藥�;鹚幰彩俏覈糯嗣癜l(fā)明的,唐朝的時候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。

  6、談話:造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶,這四大發(fā)明都是我們最先發(fā)明的,比其他國家早了很多年。它們在世界上都非常地有名,8年北京奧運會開幕式上,四大發(fā)明就被以獨特的形式展現(xiàn)出來。

  播放奧運會開幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻,幼兒進一步感受文化的博大及人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。

大大班公開課教案4

  教學(xué)理論依據(jù)

  《綱要》指出:“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒

  語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。選擇《多彩的廣告》這一活動,正好滿足了幼兒的想說、敢說、喜歡說、有機會說,提高幼兒語言能力,讓孩子享受到成功的快樂。

  實施策略

  1.情境體驗-走進廣告,感受各種形式的廣告活動中教師結(jié)合圖片、視頻,通過課件展示現(xiàn)實生活中無處不在的廣告,將幼兒帶到多種形式的廣告世界中,使幼兒在親身感受體驗廣告的形式及特點。

  2.互動交流-創(chuàng)造想象,理解廣告的用途

  活動中師幼進行有效的互動,通過提問的方式,充分調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒走進廣告,用自己的方式積極表達自己對廣告的認(rèn)識,同時了解了廣告的用途。

  3.游戲貫穿-生動、自主的表演創(chuàng)編廣告

  活動中為激發(fā)幼兒表演的愿望,教師采用了不同的游戲策略,如給物品創(chuàng)編廣告語的游戲,通過老師引導(dǎo)幼兒交流,鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)編,并鼓勵幼兒運用不同的形式相結(jié)合進行表達表現(xiàn),有效完成活動的目標(biāo)。

  活動目標(biāo)

  1、了解不同廣告的特點、形式及用途,學(xué)說廣告語。

  2、能積極表達自己的所見所聞,嘗試表演和創(chuàng)編廣告。

  3、體驗各種新奇廣告帶來的不同感受。

  重難點分析

  重點:了解不同廣告的特點、形式及用途,學(xué)說廣告語。

  難點:能積極表達自己的所見所聞,嘗試表演和創(chuàng)編廣告。

  活動準(zhǔn)備

  1、在生活中尋找自己感興趣的廣告。

  2、關(guān)于青島啤酒節(jié)的不同形式的廣告,PPT,公益廣告視頻。

  3、日常生活中的一些實物。

  活動過程

  1.談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒交流自己感興趣的的廣告,回顧已有經(jīng)驗。

 �。�1)提問:小朋友們,你們知道廣告嗎?都在哪些地方見到或聽到廣告?

 �。�2)請幼兒觀看 PPT,組織幼兒觀察、了解不同的廣告形式。

  小結(jié):廣告有很多表現(xiàn)方法,有平面廣告(報紙、傳單、雜志)、戶外廣告、影音廣告(電視、網(wǎng)絡(luò))等。

  2.請幼兒欣賞青島啤酒節(jié)廣告,知道廣告的多種表現(xiàn)形式及用途。

 �。�1)組織幼兒欣賞啤酒節(jié)的多種廣告。提問:啤酒節(jié)都采用了哪些廣告形式?

  (2)提問:啤酒節(jié)為什么要做那么多的廣告?

  小結(jié):廣告都是為了引起大家的注意,讓大家關(guān)注廣告中的物品或者事情。

  3.組織幼兒進行集體交流與分享,拓展談話內(nèi)容。

 �。�1)提問:你都聽過哪些廣告語?指導(dǎo)幼兒展示、交流富有特色的廣告語,幫助幼兒積累和豐富相關(guān)經(jīng)驗。

 �。�2)小結(jié):廣告是以簡短的語言、形象的畫面、有創(chuàng)意的情節(jié)、動聽的音樂等引起大家的注意,介紹了廣告中產(chǎn)品的特點及用途等。

  4.組織幼兒觀賞公益廣告宣傳片,幫助幼兒理解其意義。

 �。�1)組織幼兒觀賞公益廣告。提問:廣告中講述了一件什么事情?為什么要做這樣的廣告?

  (2)師幼交流。提問:你還知道哪些公益廣告?

  小結(jié):公益廣告是關(guān)于戒煙、環(huán)保、愛護公物、奉獻愛心、關(guān)心殘疾人等為主題,是為了倡導(dǎo)人們要做有愛心、有責(zé)任心的人。

  5.引導(dǎo)幼兒嘗試表演和創(chuàng)編廣告語。

 �。�1)結(jié)合實物,引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的外形特征、質(zhì)地、用途、特性等創(chuàng)編廣告語。

  (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)熟知的廣告語和廣告形式嘗試創(chuàng)編廣告,采用直接介紹、說廣告詞、表演等形式與同伴交流。

  6.活動延伸

  鼓勵幼兒與同伴一起分享創(chuàng)編廣告的樂趣。

  大班《多彩的.廣告》課后反思

  多彩的廣告這節(jié)活動開始部分:我利用談話形式引導(dǎo)孩子們回憶生活中哪里聽到和見到過廣告。

  緊接著讓孩子們觀看青島啤酒節(jié)的不同形式的廣告:讓孩子們了解了不同的廣告形式及廣告的用途。緊接著讓孩子們回憶分享自己了解的有趣的廣告語,孩子們的模仿能力很強,有許多很長的廣告語都能一字不漏的說出來,這些都是來自于平時看電視接受廣告信息的影響,通過交流并進行分享。接著又讓孩子觀看了公益廣告,讓幼兒了解了什么是公益廣告,并倡導(dǎo)幼兒關(guān)注公益廣告。

  最后結(jié)合實物,引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的外形特征、質(zhì)地、用途、特性等創(chuàng)編廣告。

  在孩子們自己創(chuàng)編的過程中,大部分的幼兒都能以直接介紹、創(chuàng)編廣告語,還有的幼兒能與小伙伴合作創(chuàng)編有故事情節(jié)的廣告。

  孩子們在這大千世界里也是見多識廣,在不知不覺中學(xué)到了很多知識,是老師在課堂上無法預(yù)料的,需要我們老師去發(fā)現(xiàn)、去挖掘、去引導(dǎo)孩子欣賞一些健康的、有意義的廣告,活動更多的知識。

大大班公開課教案5

  活動目標(biāo):

  1、通過剪"春"活動,引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。

  2、激發(fā)幼兒大膽的想象,自由剪出不同變化的"春"字。

  3、通過幼兒自主的操作,初步理解"減法"的含義。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動重點難點:

  1、重點:能大膽想象剪出不同變化的"春"字

  2、難點:初步理解減法的含義

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、幼兒已經(jīng)學(xué)會剪"春"字

  2、工具:剪刀、固體膠、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫紙

  3、5以內(nèi)的減法題(人手一份)

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入:

  1、今天,春姑娘給我們帶來了許多的紙,看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙?那綠色代表什么?

  2、今天春姑娘又要請你們剪"春",上次你剪"春"字的時候,"春風(fēng)"遇到了誰?

  二、幼兒剪"春"要求:

  1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙?

  2、每個"春"字都要不一樣。

  3、將剪好的"春"字貼在鉛畫紙上。

 �。ㄔ谟變杭魩讖埣埡罄蠋熓疽馔O�。老師給的'紙不一定剪完)

  三、比較"春"字

  1、請幼兒介紹一下,你的幾個"春"字有什么地方不一樣?

  2、教師總結(jié)幼兒變化的地方,及時肯定幼兒的大膽想象。

  四、找題目:

  1、師:今天春姑娘一共給你們幾張紙?現(xiàn)在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種計算方法來表示?為什么用減法?

  師概括:當(dāng)剩下的東西比原來的總數(shù)少了時,我們就用減法來表示。

  2、請幼兒根據(jù)自己剪"春"字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示,并在等號后寫上答案。

  3、提問:你為什么選這道題?(師生共同總結(jié)題目中每個數(shù)字的含義)

  五、延伸:

  引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應(yīng)的減法題。

大大班公開課教案6

  設(shè)計思路:

  恐龍,這種神奇的動物是大班孩子們非常感興趣的。孩子們經(jīng)常圍繞恐龍這一個話題展開討論,如:恐龍的特征、恐龍的種類以及恐龍為什么會滅絕等等。因此,教師選擇了《城里來了大恐龍》這一有關(guān)恐龍的教材。這篇童話童趣盎然、想象豐富,作品中的恐龍形象善良、可愛。通過教學(xué)讓孩子們體驗到了愛護動物、與動物和諧生存的情感。另外,在教學(xué)過程中,教師設(shè)計了各種豐富多彩的活動,讓每個幼兒都有充分表達自己看法的機會,培養(yǎng)了幼兒大膽想象、積極講述以及敢于創(chuàng)造的能力。

  一、活動目標(biāo)

  1、萌發(fā)幼兒熱愛動物、保護動物的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒運用以有知識、經(jīng)驗,進行大膽想象。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  二、活動準(zhǔn)備

  1�!冻抢飦砹舜罂铸垺返慕虒W(xué)掛圖一副;

  2、收集有關(guān)恐龍的圖片、實物等;

  3、彩筆、畫紙。

  三、活動過程

  活動一:故事教學(xué)

  1、出示畫有"交通堵塞"的教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒討論:這里發(fā)生了什么事情?鼓勵幼兒能大膽想象、積極主動的說出自己的看法。

  2、教師講述故事至"城里人感到大恐龍給他們帶來了危險":我要給大家講一個故事,聽了故事之后你就知道這里到底發(fā)生了什么事情?

  3、教師再次引導(dǎo)幼兒討論:城里來了大恐龍,交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請你們一起來想辦法,幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧!看誰想出的辦法又多又好。

  4、教師講述故事至結(jié)尾處,請幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好?故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同?以萌發(fā)幼兒愛護動物的情感。

  5、教師完整的講述故事。幼兒扮演大恐龍,邊聽故事邊進行表演。

  活動二:恐龍展覽

  1、師生剛同收集有關(guān)恐龍的圖片、實物等,一起將活動室布置成一個"恐龍展覽"。

  2、幼兒自由結(jié)伴參觀。引導(dǎo)幼兒都大方的向同伴介紹自己知道的有關(guān)于恐龍的知識。

  3、開展"我是小小解說員"的.活動。

  請幼兒的家長都來參觀恐龍展覽,請幼兒擔(dān)任解說員,向家長介紹恐龍的內(nèi)容,鼓勵幼兒在解說過程中做到聲音響亮。

  活動三:我和恐龍做朋友

  1、教師通過談話導(dǎo)入活動主題:恐龍為什么會從地球上消失?

  2、教師提出問題,引導(dǎo)幼兒分組自由討論:如果恐龍再次回到我們身邊,你會想什么辦法來幫助他們?教師在幼兒中巡回觀察,傾聽幼兒的講述及時給予指導(dǎo)。

  3、請每組幼兒推選代表進行發(fā)言:請你們都說一說,你們都想出了那些辦法來幫助和保護恐龍。

  4、幼兒集體作畫:我和恐龍是朋友。

  5、拓展故事中的含義,告訴幼兒在現(xiàn)實生活中有許許多多的動物,需要我們大家共同來關(guān)心他們、幫助他們。

  教學(xué)反思:

  1、語言的發(fā)展對幼兒尤為重要,傾聽是語言教育的第一步,語言發(fā)生必須完成聽和說兩項作用。在本次活動中,孩子們對故事很感興趣,聽故事回答問題也完成的很好。

  2、在續(xù)編故事中,很多孩子能畫出自己創(chuàng)編的故事,但是在語言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽說練習(xí)來加強幼兒的語言表達能力。

  3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會加入討論環(huán)節(jié),讓孩子們多去練,多去說。在部分環(huán)節(jié)上,多去引導(dǎo)幼兒開口。

大大班公開課教案7

  課程名稱:數(shù)學(xué)熊貓排隊

  活動目的:

  1、能按兩上兩下的規(guī)則,嘗試設(shè)計出5種變式。

  2、能用語言較清楚地描述自己設(shè)計的排列規(guī)律。

  3、在跑組活動中會將用過的操作物品收拾還原。

  重點難點分析:

  重點:能按兩上兩下的規(guī)則設(shè)計模式,想出另外5種設(shè)計方案,并且能用語言正確表達自己設(shè)計的排列規(guī)律。

  難點:能根據(jù)呈現(xiàn)的模式,知道接下去如何排列。

  活動準(zhǔn)備:

  1,經(jīng)驗準(zhǔn)備:有按色彩規(guī)律排列模式的經(jīng)驗。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:.教具:“熊貓排隊”圖(熊貓的頭分別朝向上、上、下、下)、方向箭頭、實物投影儀。

  學(xué)具:操作單(見幼兒用書) 、印章門票圖(見幼兒用書)、印章;圓形、方形門票圖(見幼兒用書) 、貼畫;格子門票底圖、塑料小動物片;勾線筆、鉛筆。

  互動過程:

  1 .用馬戲團表演節(jié)目的情境導(dǎo)人,觀察熊貓排隊的規(guī)律。

  .出不排隊的熊貓圖片,引導(dǎo)幼兒觀察熊貓是怎么排隊的。

  ——教師:今天我們請來了馬戲團的熊貓,它們個個身懷絕技,還會倒立呢。

  們排著隊出場了,你們仔細(xì)看一看它們是怎么排隊的?

  .嘗試用箭頭表示出熊貓排隊的隊形.

  2、嘗試用兩上兩下的規(guī)則,設(shè)計其他模式。

  .幼兒嘗試設(shè)計“兩上兩下”的5種變式模式。

  ——教師:雜技團的熊貓希望演出更精彩,想請你們幫個忙,為它們設(shè)計出更多的隊形。要求也是4個為一組,其中必須有2個頭朝上,2個頭朝下。請你們用箭頭來表示,把你設(shè)計的隊形記錄在紙上。

  .向同伴介紹自己設(shè)計的`模式,井給“熊貓”排隊。

  ——教師:誰來向大家介紹一下自己設(shè)計的隊形呢?

  ——大家一起讀一讀,并根據(jù)箭頭給大熊貓排隊,完善6種模式。(幼兒介紹一種模式,教師出示一組“熊貓排隊”的底圖).嘗試用一種模式設(shè)計2組連續(xù)排列的樣式。

  以“ ”這組“熊貓排隊”的底圖為例,提問:按照這種模式,如果再來一組熊貓接著出場,應(yīng)該怎么來排隊?(教師提供熊貓圖片,請個別幼兒上來接著排。)3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  ·介紹操作材料。

  ——教師:馬戲團里還有許多小動物準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目,想請你們再幫忙按照剛才設(shè)計出來的這6種模式來制作門票。

  ——操作一:印門票。(強調(diào)先用鉛筆畫出方向,再印印章,注意如何連接并看清印章的正反。).

  操作二:貼門票。(請幼兒自由選擇圓形或方形門票底圖,用小動物貼花沿著邊緣貼,注意小動物頭的朝向、記住起點在哪,可用筆做上記號。).

  操作三:格子門票。(提醒幼兒注意底板,看清是要求用幾種方.操作要求法來制作。)——每個操作都去試一試。

  ——用過的材料要還原,收拾整齊再離開。

  教師指導(dǎo):當(dāng)幼兒有困難時,提示他們可以讀一讀自己的排列順序,以此檢查自己排列得是否正確。

  4、集中交流,展示和討論。

  ·請2~3位幼兒展示自己的設(shè)計,大家說說他們設(shè)計的規(guī)律。

  ·討論在操作中遇到的困難,大家集體幫助解決,分享經(jīng)驗。

  ·提示幼兒:未完成的練習(xí)在區(qū)域活動中完成。

大大班公開課教案8

  活動目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察繪本畫面,理解阿詩用布做東西幫助別人的情節(jié)。

  2.通過學(xué)說繪本中的兒歌,表演繪本情節(jié),進一步理解繪本內(nèi)容。

  3.體驗繪本中阿詩通過分享和幫助別人,從而得到認(rèn)可的'快樂情感。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt課件、繪本

  活動過程:

  一、出示圖片,引出話題。

  1.有一位朋友帶來了一塊布,這是一塊什么樣子的布?

  2.這是誰的布呢?

  二、幼兒欣賞《阿詩有塊大花布》課件,初步理解繪本內(nèi)容。

  1.出示課件1-2頁,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識主人公阿詩。

  圖一:它叫什么名字?

  圖二:阿詩的表情怎么樣?它開心嗎?為什么呢?

  2.邊看圖片邊提問:(大象、黑熊、斑馬)

 �。�1)師:這時候誰來了呀?大象想要有件花襯衫,阿詩會有什么辦法呢?

  (2)師:阿詩是怎么給大象做花襯衫的?阿詩的兒歌中是怎么說的呢?誰來說說看?

 �。�3)鼓勵幼兒做動作,說兒歌。

  (4)引導(dǎo)幼兒猜小動物,增添故事趣味性。

 �。�5)借助圖片、音頻理解故事內(nèi)容

  提問:黑熊、斑馬想請阿詩做什么?

  三、層層遞進,幼兒嘗試仿編故事。

  1.幼兒自主閱讀

  師:“阿詩還會用大花布幫助誰呢?她們會怎么說?”

  2.幼幼嘗試表演

  3.阿詩怎么了?它為什么難過?

  4.阿詩的大花布作用大不大?這下阿詩的心情又是怎樣的呢?

  5.取名字,認(rèn)識封面。

大大班公開課教案9

  設(shè)計思路:恐龍,這種神奇的動物是大班孩子們非常感興趣的。孩子們經(jīng)常圍繞恐龍這一個話題展開討論,如:恐龍的特征、恐龍的種類以及恐龍為什么會滅絕等等。因此,教師選擇了《城里來了大恐龍》這一有關(guān)恐龍的教材。這篇童話童趣盎然、想象豐富,作品中的恐龍形象善良、可愛。通過教學(xué)讓孩子們體驗到了愛護動物、與動物和諧生存的情感。另外,在教學(xué)過程中,教師設(shè)計了各種豐富多彩的活動,讓每個幼兒都有充分表達自己看法的機會,培養(yǎng)了幼兒大膽想象、積極講述以及敢于創(chuàng)造的能力。

  一、活動目標(biāo)

 �。薄⒚劝l(fā)幼兒熱愛動物、保護動物的情感。

 �。病⒁龑�(dǎo)幼兒運用以有知識、經(jīng)驗,進行大膽想象。

 �。场⒐膭钣變耗茉诩w面前積極說話、大膽講述的能力。

 �。�、幫助幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

  二、活動準(zhǔn)備

 �。�.《城里來了大恐龍》的教學(xué)掛圖一副;

 �。�、收集有關(guān)恐龍的圖片、實物等;

 �。�、彩筆、畫紙。

  三、活動過程

  活動一:故事教學(xué)

 �。�、出示畫有"交通堵塞"的教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒討論:這里發(fā)生了什么事情?鼓勵幼兒能大膽想象、積極主動的說出自己的看法。

  2、教師講述故事至"城里人感到大恐龍給他們帶來了危險":我要給大家講一個故事,聽了故事之后你就知道這里到底發(fā)生了什么事情?

 �。�、教師再次引導(dǎo)幼兒討論:城里來了大恐龍,交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請你們一起來想辦法,幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧!看誰想出的辦法又多又好。

 �。�、教師講述故事至結(jié)尾處,請幼兒討論故事里孩子想出的`辦法好不好?故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同?以萌發(fā)幼兒愛護動物的情感。

 �。�、教師完整的講述故事。幼兒扮演大恐龍,邊聽故事邊進行表演。

  活動二:恐龍展覽

 �。薄熒鷦偼占嘘P(guān)恐龍的圖片、實物等,一起將活動室布置成一個"恐龍展覽"。

 �。�、幼兒自由結(jié)伴參觀。引導(dǎo)幼兒都大方的向同伴介紹自己知道的有關(guān)于恐龍的知識。

 �。�、開展"我是小小解說員"的活動。

  請幼兒的家長都來參觀恐龍展覽,請幼兒擔(dān)任解說員,向家長介紹恐龍的內(nèi)容,鼓勵幼兒在解說過程中做到聲音響亮。

  活動三:我和恐龍做朋友

 �。薄⒔處熗ㄟ^談話導(dǎo)入活動主題:恐龍為什么會從地球上消失?

 �。�、教師提出問題,引導(dǎo)幼兒分組自由討論:如果恐龍再次回到我們身邊,你會想什么辦法來幫助他們?教師在幼兒中巡回觀察,傾聽幼兒的講述及時給予指導(dǎo)。

 �。�、請每組幼兒推選代表進行發(fā)言:請你們都說一說,你們都想出了那些辦法來幫助和保護恐龍。

  4、幼兒集體作畫:我和恐龍是朋友。

  5、拓展故事中的含義,告訴幼兒在現(xiàn)實生活中有許許多多的動物,需要我們大家共同來關(guān)心他們、幫助他們。

  教學(xué)反思:

  1、語言的發(fā)展對幼兒尤為重要,傾聽是語言教育的第一步,語言發(fā)生必須完成聽和說兩項作用。在本次活動中,孩子們對故事很感興趣,聽故事回答問題也完成的很好。

  2、在續(xù)編故事中,很多孩子能畫出自己創(chuàng)編的故事,但是在語言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽說練習(xí)來加強幼兒的語言表達能力。

  3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會加入討論環(huán)節(jié),讓孩子們多去練,多去說。在部分環(huán)節(jié)上,多去引導(dǎo)幼兒開口。

大大班公開課教案10

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會念兒歌,培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

  2、在有趣的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。

  3、知道漱口可以保護牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的'好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒喝水的小花茶杯,數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

  活動過程:

  1、教師表演兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。

 �、沤處熓帜眯』ú璞�,做漱shu口的動作,引起幼兒的注意。

  ⑵教師:“剛才你們看到老師在干什么?”

  (幼兒:“漱口”注意發(fā)準(zhǔn)shu的音)⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

  2、提出兒歌的名稱,提問兒歌的內(nèi)容。

  ⑴教師:“剛才老師在漱口,還念了一首兒歌,兒歌的名字叫漱口�!�

  ⑵提問兒歌的名稱,練習(xí)發(fā)漱的音。

 �、怯變涸俅斡^看并注意聽,教師邊動作邊念兒歌。

 �、忍釂枺�

  a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯,學(xué)習(xí)詞:拿)

  b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水,學(xué)習(xí)詞:喝,注意“清”的發(fā)音)

  c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說出抬著頭,閉著嘴,學(xué)習(xí)詞:抬、閉,注意“嘴”的發(fā)音。)

  d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水,學(xué)習(xí)詞:咕嚕,并發(fā)準(zhǔn)音)(三)集體學(xué)念兒歌:

  1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

  2、幼兒每人一只小花茶杯(不放水),邊動作邊念兒歌1—2遍。

  (四)結(jié)束:教師和幼兒一起小結(jié),讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

大大班公開課教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.細(xì)致觀察圖片,根據(jù)自己的理解,嘗試用連貫的語言有條理地講述畫面內(nèi)容。

  2.能創(chuàng)造性地排列圖片,大膽合理想象角色對話及其心理活動,形成有發(fā)展情節(jié)的故事。

  3.體會變換圖片順序的樂趣,學(xué)會傾聽他人講故事。

  重點:細(xì)致觀察圖片,根據(jù)自己的理解,嘗試用連貫的語言有條理地講述畫面內(nèi)容。

  難點:能創(chuàng)造性地排列圖片,大膽合理想象角色對話及其心理活動,形成有發(fā)展情節(jié)的故事。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有閱讀繪本的經(jīng)驗,能在閱讀的時候?qū)Ξ嬅孢M行一定的描述。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT;背景音樂。

  教學(xué)過程:

  一、多媒體出示兩只小老鼠形象,啟發(fā)幼兒大膽想象,引出西瓜船故事。

  1.提問:這是誰?請你為他們起個名字吧!

  2.出示小老鼠的不同表情,請幼兒觀察并描述。

  提問:你看到小老鼠都有哪些表情?你覺得可能發(fā)生了什么事?

  二、逐幅觀察圖片,并講述圖片內(nèi)容。練習(xí)用完整連貫的語言有條理的講述畫面內(nèi)容。

  1.教師配合音樂逐幅出示掛圖,請幼兒認(rèn)真觀察,師幼一起分析講述,注意幼兒語言優(yōu)美和邏輯講述。

  (1)出示第一幅圖“兩只小老鼠在西瓜船里高興地玩”。(開心的音樂)

  提問:你看到了什么?你覺得他們在做什么呢?

  (2)出示第二幅圖“起風(fēng)了,兩只小老鼠在西瓜船里驚慌失措”。(緊張的音樂)

  提問:發(fā)生了什么事情?你從哪里看出來的?你能用什么詞語形容一下他們的表情?(豐富詞匯:驚慌失措、手忙腳亂、打哆嗦等)

  (3)出示第三幅圖“一只小老鼠掉進了水里”,第四幅圖“一只小老鼠在西瓜船里”。

  提問:兩只小老鼠怎么了?有什么辦法能救它?

  結(jié)合故事經(jīng)驗,學(xué)會自我保護的方法。坐船時不嬉鬧,落水時不慌張,想辦法自救。

  (4)出示第五幅圖“小青蛙推著西瓜船,兩只小老鼠坐在西瓜船里”。

  第六幅圖“小青蛙坐在西瓜船里,小老鼠站在岸上和他再見”。引導(dǎo)幼兒自由講述。

  啟發(fā)幼兒有禮貌,要感謝幫助自己的人。

  2.請幼兒與同伴講述自己看到的畫面內(nèi)容,嘗試用連貫的語言描述角色對話及其心理活動。

 �。�1)教師引導(dǎo)幼兒在講述時保持故事的完整性,并為故事起名字。

  提問:這六幅圖其實是一個好聽的故事,你能用完整的語言來把這個故事分享給大家嗎?

  (2)教師完整講述故事,通過豐富的語氣、語調(diào)變化,引導(dǎo)幼兒感受故事人物不同的心情。

  (3)教師啟發(fā)幼兒可以顛倒圖片順序進行講述。

  提問:這些圖片如果顛倒位置,故事還會是這樣嗎?

  三、幼兒分組操作,自由排序,大膽合理想象,形成有發(fā)展情節(jié)的故事,并完整交流講述故事。

  1.請個別幼兒嘗試更換順序進行完整講述。

  2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的`發(fā)揮想象力并排序。幼兒分組描述圖片,鼓勵

  幼兒用語言大膽與同伴分享自己看到的圖畫,并為故事起名字。

  3.每組請一名幼兒來講講自己的排序,學(xué)習(xí)按故事發(fā)展的一定順序

  講述。教師提醒并指導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語,連貫講述故事。

  四、活動延伸

  提問:你覺得小老鼠小青蛙之間還會發(fā)生什么故事?讓我們用畫筆記錄下來。為故事寫一個續(xù)集!好嗎?

  大班語言《西瓜船》課后反思

  《西瓜船》這一活動運用圖畫的形式,描述了兩只老鼠乘坐西瓜船在水里玩耍,遇到危險后,在熱心的青蛙的幫助下又成功脫險的故事。整個故事畫面形象、生動,情節(jié)豐富且起伏跌宕,十分符合大班下學(xué)期幼兒的認(rèn)知水平和理解水平,能夠為幼兒帶來美的欣賞和開心的感受。

  在設(shè)計這個活動的時候,我結(jié)合大班幼兒的年齡特點,通過多媒體課件,出示小老鼠的不同表情,吸引幼兒注意力,激發(fā)幼兒表達的熱情,體現(xiàn)教學(xué)的趣味性,符合大班幼兒的年齡特點。充分利用多媒體音樂烘托故事中時而快樂,時而緊張的氣氛,幫助幼兒通過多感官渠道進一步感受看圖講述的樂趣。

  整個過程幼兒自始至終興趣盎然,能夠主動跟隨教師發(fā)現(xiàn)情境中的問題,并通過小組合作操作來解答問題,氛圍輕松愉快,幼兒能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗結(jié)合教師提問,與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)�;顒又谐浞掷昧苏n件圖片、音樂烘托、親手操作、小組合作等形式,幫助幼兒進一步豐富畫面語言。

  活動中我也注重了對幼兒優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng),如:學(xué)習(xí)故事中小青蛙樂于助人、小老鼠知恩圖報,以及在活動中學(xué)會傾聽他人等,知識、能力、情感目標(biāo)均以達成。

  但在整個活動過程中也有不足,比如對幼兒的回應(yīng)可以適當(dāng)?shù)脑黾幼穯枺蛘邔τ變旱谋磉_可以有更詳細(xì)的點評等。在以后的教學(xué)中,我將加以改進,使幼兒在活動中得到更好的體驗。

  版本1大班語言《月亮的味道》視頻+有聲課件PPT+教案與說課音樂中班歌唱活動《拯救大蛀牙》公開課視頻+教案+PPT課件+音樂(第11屆幼兒園音樂優(yōu)質(zhì)課)

大大班公開課教案12

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識我國古代的四大發(fā)明。

  2、了解中國古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件;奧運會相關(guān)視頻。

  活動過程:

  1、談話:我們是哪國人?你知道我們中國有多少年的歷史嗎?

  師:我們中國是一個歷史悠久的國家,在這五千多年的文明史中,不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家,我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天,老師就帶小朋友們來認(rèn)識一下我們中國古代四大發(fā)明。(出示漢字:四大發(fā)明)

  2、認(rèn)識造紙術(shù)

  出示紙,提問:這是什么?你們認(rèn)識的紙有哪些?紙可以做什么?紙是怎樣造出來的?又是誰發(fā)明了紙?

  講解:紙是我們中國人最先發(fā)明的。在沒有紙以前,人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的,叫甲骨文�?升敿�、獸骨都不好獲得,且刻字很不方便,一塊龜甲上只能記得幾個字。春秋、戰(zhàn)國時期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片,再將表面刮平,用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上,串起來成書,叫竹簡。這種書,寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時,還有一種書寫材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的,只有達官貴人才能用,普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶,但卻不能廣泛使用。

  提問:蔡倫造紙之前人們用什么寫字?蔡倫是用什么東西造紙的?他是怎樣造紙的?

  看圖片,進一步了解蔡倫造紙的過程。

  小結(jié):在蔡倫造紙術(shù)的基礎(chǔ)上,我們更進一步地改進了造紙技術(shù),現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白,種類又多,都要感謝這項偉大的發(fā)明。(出示漢字:造紙術(shù))

  3、認(rèn)識印刷術(shù)

  提問:小朋友看的書上面有許多大大小小的字,這些字是怎樣出現(xiàn)在書上的呢?

  講解:在紙出現(xiàn)后的很長時間里,書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費勁,速度也非常慢,往往需要幾天甚至幾個月的時間。后來人們在印章啟發(fā)下,發(fā)明了雕版印刷。(出示印章,圖片)即在木板上刻上反字,涂上墨,鋪上紙,再用刷子輕輕一刷,字就在紙上了,比手抄方便多了。

  提問:剛才介紹的是什么技術(shù)?誰發(fā)明了活字印刷術(shù)?

  小結(jié):活字印刷術(shù)是我們?nèi)祟惏l(fā)明史上的又一大進步。(出示漢字:活字印刷術(shù))

  4、認(rèn)識指南針

  提問:人們出去旅行或在海上航行時,如果迷失了方向該怎么辦?

  出示指南針,你知道它有什么用嗎?它是誰發(fā)明的.?

  講解:我們中國古代人民發(fā)明了指南針。(出示圖片)最早的指南針是用磁石做的,像一把大勺子,放在光滑的銅盤上,不論勺子怎樣轉(zhuǎn)動,只要一停下來,勺把總是指向南方,我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針,用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會迷路了。

  體驗:幼兒拿指南針站在不同方向,看看指針都指在哪里?(出示漢字:指南針)

  5、認(rèn)識火藥

  提問:小朋友放過鞭炮嗎?鞭炮為什么會響呢?

  講解:鞭炮里有一種東西叫火藥,和火一接觸就會發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會發(fā)出輕微的響聲,而大量的火藥被點燃就會產(chǎn)生很強的破壞力,比如解放軍叔叔用的槍、炮、導(dǎo)彈等都要用到火藥�;鹚幰彩俏覈糯嗣癜l(fā)明的,唐朝的時候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。

  6、談話:造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶,這四大發(fā)明都是我們中國最先發(fā)明的,比其他國家早了很多年。它們在世界上都非常地有名,2008年北京奧運會開幕式上,四大發(fā)明就被以獨特的形式展現(xiàn)出來。

  播放奧運會開幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻,幼兒進一步感受中國文化的博大及中國人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。

大大班公開課教案13

  設(shè)計理念:

  兒童天生就對動物充滿了喜愛和好奇,大班的孩子對動物的關(guān)注已不僅僅是簡單的可愛、有趣,他們更多地想了解動物有什么特殊的本領(lǐng),給人們的生活帶來了哪些啟示。為順應(yīng)幼兒的探索需求,幫助他們歸納已有的經(jīng)驗,為他們做深入的探究提供支持,特設(shè)計了本次活動。活動中通過討論、歸納、對應(yīng)等形式,讓幼兒在了解動物本領(lǐng)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動物的特殊本領(lǐng)之間的聯(lián)系,并嘗試設(shè)計自己的發(fā)明。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解動物的特殊本領(lǐng),知道人類的許多發(fā)明都與動物有關(guān)。

  2、能利用對動物本領(lǐng)的認(rèn)識,進行大膽想象,嘗試進行創(chuàng)造發(fā)明。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幼兒關(guān)于動物本領(lǐng)的前期知識準(zhǔn)備、各種動物和人類發(fā)明的圖片,PPT課件、幼兒人手一張紙畫張和一支筆、2塊教學(xué)磁板教學(xué)重點:

  幫助幼兒歸納已有經(jīng)驗,找出動物的特殊本領(lǐng)。

  教學(xué)難點:

  幫助幼兒理解并能夠?qū)⑷祟惖囊恍┌l(fā)明與動物的特殊本領(lǐng)之間建立聯(lián)系。

  教學(xué)過程:

  一、幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,歸納動物的特殊本領(lǐng)。

  1、觀看動物視頻導(dǎo)入,提問:

  (1)"你看到了哪些動物?它們都有什么本領(lǐng)?"

  (2)"你還知道哪些動物有什么特殊的本領(lǐng)?"

  2、歸納具有相同本領(lǐng)的動物。

  教師分組出示PPT圖片,提問:"這些動物有哪些本領(lǐng)是相同的?"啟發(fā)幼兒說出快速奔跑、保護色、盔甲類、有毒的、再生的等概念。重點對有毒生物類的和能再生的動物進行提升。

  教師小結(jié):大自然中的動物都有保護自己的本領(lǐng),動物的本領(lǐng)與它們身體的特殊結(jié)構(gòu)有關(guān)。

  二、幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動物的特殊本領(lǐng)有關(guān)。

  1、引導(dǎo)幼兒了解人類的許多發(fā)明與動物有關(guān)。

  啟發(fā)提問:"你知道人類的哪些發(fā)明是從動物身上得到啟發(fā)的呢?"

  2、利用找找看的方式,幫助幼兒將人類的'多種發(fā)明與動物之間建立聯(lián)系。

  設(shè)置一定的難度:幼兒手里的發(fā)明圖片與磁板上的動物圖片并不是一一對應(yīng)的,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物有多種的本領(lǐng),會給人類很多啟示從而產(chǎn)生出更多的發(fā)明創(chuàng)造。

  三、引導(dǎo)幼兒大膽想象,根據(jù)動物的特殊本領(lǐng)設(shè)計自己的新發(fā)明。

  1、出示一組科學(xué)家的最新仿生發(fā)明,引發(fā)幼兒興趣。

  2、鼓勵幼兒大膽想象,設(shè)計自己的新發(fā)明。教師巡回指導(dǎo)并及時了解幼兒的設(shè)計思路。

  3、教師請有想法的幼兒介紹自己設(shè)計的新發(fā)明,簡單總結(jié),結(jié)束活動。

大大班公開課教案14

  下面是“幼兒園語言教案《天上有七顆星》”的內(nèi)容一文。讓幼兒通過觀察、想象、參與演示等,感知、理解繞口令,并嘗試創(chuàng)編繞口令的部分內(nèi)容,正確地發(fā)“星、鷹、釘、冰”等字音,感受繞口令的趣味性,對繞口令感興趣,體驗學(xué)說繞口令的快樂。

  活動目標(biāo):

  1.正確地發(fā)“星、鷹、釘、冰”等字音,感受繞口令的趣味性。

  2.通過觀察、想象、參與演示等,感知、理解繞口令,并嘗試創(chuàng)編繞口令的部分內(nèi)容。

  3.對繞口令感興趣,體驗學(xué)說繞口令的快樂。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  課件,白板。

  活動過程:

  1.視頻導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  播放相聲中繞口令的視頻:他們表演了什么節(jié)目?你覺得怎么樣?

  小結(jié):會說繞口令可是一個了不起的本領(lǐng)!很有趣!今天我們也來學(xué)一首繞口令。

  策略:相似聯(lián)通,以動帶靜。播放繞口令的精彩視頻,意在集中幼兒的注意力。直觀的視覺刺激,激發(fā)幼兒對繞口令的興趣,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)繞口令的欲望,為下一個環(huán)節(jié)作好鋪墊。

  2.運用圖片,練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音。

  (1)呈現(xiàn)四圖,初步感知。

  提問:瞧,我手上有一根魔術(shù)棒,它可神奇了,輕輕一點它就會變。我變出什么?用一個字怎么說?(星)

  提問:你想變嗎?那請你來點。變出了什么?也用一個字說。(一個幼兒點。)

  (2)趣味游戲,練習(xí)單字發(fā)音。

 �、俳處熤更c,快速念。

  導(dǎo)語:星、鷹、釘、冰,說起來它們都差不多,還真有點像,如果說得不清楚,別人根本分不清。我們來試試,一個一個說清楚。(老師指,幼兒念?)

 �、凇伴_火車”游戲,接龍念。

  導(dǎo)語:現(xiàn)在,我們玩開火車的游戲,一個接著一個!像剛才一樣說得又清楚又響亮!(老師指,幼兒輪流念)

  小結(jié):火車開得很順利,你們個個都是小機靈,星、鷹、釘、冰分得清。

  策略:將電子白板的交互功能化為“魔術(shù)棒”的情境,一點就變,適合幼兒的學(xué)習(xí)特點,寓教于樂。有趣的呈現(xiàn)方式、生動的形象刺激、神秘的語言引導(dǎo),深深地吸引著幼兒,引發(fā)了幼兒的無意注意,強化了幼兒的有意識記。

  3.結(jié)合情境,學(xué)習(xí)繞口令。

  (1)逐一出示,分句學(xué)習(xí)。

 �、偬焐掀哳w星。(使用探照燈功能、連線功能。)

  提問:夜晚靜悄悄,我們使用望遠鏡,你找到了什么?天上幾顆星?

  提問:誰能把七顆星連起來呢,讓它們手拉手?給你我的魔術(shù)棒!(幼兒操作連線。)

  提問:你覺得它像什么?

  小結(jié):對呀,這個星座就叫勺子星座。它在天空的北方,是最亮的,也叫北斗七星。

 �、跇渖掀咧机�。(使用放大鏡功能、拖動功能。)

  提問:你看到了什么?樹上幾只鷹?望遠鏡看不清,我變個放大鏡給你看。

  提問:睜大眼睛仔細(xì)看,這只鷹可真調(diào)皮,躲在這兒呢,請你把它拖出來吧。(請一幼兒拖動。)

  ③墻上七根釘。(使用動畫功能。)

  提問:墻上有什么?墻上幾根釘?敲過釘子嗎?我們揮起小榔頭,對準(zhǔn)了敲。一邊敲一邊數(shù):一根釘,兩根釘,三根釘……墻上幾根釘?(幼兒答:墻上七根釘。)

 �、芎永锲邏K冰。(使用移動功能。)

  提問:這是到了哪兒?河里有什么?(老師拉動圖片)飄來了許多冰。數(shù)一數(shù),河里幾塊冰?(幼兒答:河里七塊冰?)

  (2)完整呈現(xiàn),整體感知。(使用遮幕功能。)

  提問:想一想,我們找到了什么?

  看,他們都在這里呢!我們看著說一說:天上七顆星,樹上七只鷹,墻上七根釘,河里七塊冰。

  (3)變化游戲,花樣學(xué)說。

  ①師生互動:玩“我說你接”游戲。

  導(dǎo)語:我們來玩“我說你接”的游戲,看誰接得快。天上七顆——星,樹上七只——鷹,墻上七根——釘,河里七塊——冰。再聽好:天上——七顆星,樹上——七只鷹,墻上——七根釘,河里——七塊冰。

  小結(jié):你們接得又快又準(zhǔn),頭腦真機靈。

 �、谟子谆樱簝蓚€幼兒一組,玩“我說你接”的游戲。

  小結(jié):說得準(zhǔn),接得快,兩人合作真不賴。

 �、奂w練習(xí)。

  導(dǎo)語:現(xiàn)在,我們連起來試試。(第一遍)我的魔術(shù)棒會越跑越快,你要跟緊哦!(老師點指,第二遍。)

  小結(jié):你們說得越來越好了,本領(lǐng)就是這樣練出來的。

  策略:分層遞進,以境促說。幼兒的語言學(xué)習(xí)具有情境性的特點。如果采用圖片或?qū)嵨镎故荆粌H需要準(zhǔn)備大量的教具和學(xué)具,而且不能生動地展現(xiàn)作品斫要表達的意境及魔術(shù)般的奇妙效果。為此,我采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段,運用白板中的探照燈、放大鏡、遮幕、拖動、聲效、動畫等功能,將形、聲、光、色、動、靜融為一體,劍設(shè)流動畫面,聲像結(jié)合,突破時空限制,優(yōu)化了情境呈現(xiàn)的方式,曾強了互動的效果,有效地幫助幼兒感知繞口令的內(nèi)容,積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。

  4.多元互動,嘗試創(chuàng)編。

  (1)出示八圖,引發(fā)興趣。

  提問:咦,我神奇的魔術(shù)棒又要點了。眼睛別眨哦!看它又變出了什么?(石頭、長槍、烏云、鉗子。)再看,還有什么?(星、鷹、釘、冰。)

  (2)匹配操作,趣味感知。(使用拖動功能。)

  提問:我們來玩一個連連看的游戲。誰和星星連連看?(一個幼兒移動烏云,與星星重疊。)

  小結(jié):原來是這樣呀,烏云把星星給……?我們就說“遮了星”。

  提問:誰還想來?(再請一個小朋友。)長槍可以干什么?用一句話怎么說?(用動作提醒幼兒)“趕了鷹”。鉗子可以干什么?(用動作提醒幼兒)我們就說“拔了釘”。(再請一個小朋友?)可以用石頭干什么?砸碎冰。我們就說“砸了冰”。

  小結(jié):老師發(fā)現(xiàn)你們很了不起,個個都聰明,什么都難不倒你們!把掌聲送給你們!

  (3)嘗試創(chuàng)編,互動學(xué)習(xí)。

 �、賻熡谆樱何已菽悴隆�

  導(dǎo)語:我們來玩“我演你猜”。我做動作,你猜我在干什么。

 �、谟子谆樱阂谎菀徽f。

  導(dǎo)語:你們兩個好朋友也一起玩一玩,一個演一個猜。

  小結(jié):演得生動,猜得準(zhǔn)確,兩個合作很默契。

 �、鬯木溥B說:加快速度。

  策略:提供支架,以玩帶學(xué)。操作是幼兒獲得知識的`重要途徑。人機互動有效地滿足了幼兒的操作欲望,變“點擊”為“點撥”,最大限度地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作潛能,顯示了現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中無可比擬的優(yōu)勢。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒親自操作白板,使繞口令的內(nèi)容化靜為動,化抽象為形象,激發(fā)了幼兒的表達欲望和學(xué)習(xí)積極性,使得創(chuàng)編活動變得更輕松,更有效,更富有挑戰(zhàn)性。

  5.借助動畫,完整學(xué)說。

  (1)初次欣賞動畫。(慢速動畫。)

  導(dǎo)語:有位小哥哥,他也會說這首繞口令。我們一起看。

  (2)完整學(xué)習(xí)。

  提問:這首繞口令名字叫什么?《天上七顆星》。

  我們也像小哥哥一樣,完整地說一說。(幼兒一起說。)

  我們跟著節(jié)奏說,要說得快一些。(老師拍手打節(jié)奏。)

  (3)再次欣賞動畫。(快速動畫。)

  導(dǎo)語:會說繞口令是一件了不起的事!說得快,說得順溜,才能表演給別人看。這回,小哥哥說得可快了。我們跟著小哥哥一起試試。(幼兒一起說。)

  (4)幼兒表演。

  導(dǎo)語:小哥哥真了不起,說得又快又好!我們都站起來,和小哥哥PK一下。請客人老師做裁判。

  客人老師都在表揚我們呢!現(xiàn)在,我們?nèi)ズ涂腿死蠋烶K。

  策略:同步鏈接,以仿導(dǎo)演。動態(tài)的事物,更容易成為幼兒的知覺對象,增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。動畫演繹形象夸張,富有變化,更能在聲像俱佳中表現(xiàn)繞口令的韻律美和意境美,從而更好地幫助幼兒加深理解,豐富體驗,優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。

  附:天上七顆星

  天上七顆星,樹上七只鷹,墻上七根釘,河里七塊冰。遮了星,趕了鷹,拔了釘,砸了冰,小朋友們越說越聰明。

  幼兒百科:“星”本指夜晚天空中有光亮的小星體,后也指單獨的星體。

大大班公開課教案15

  活動目標(biāo):

  1.能用流暢的線條大膽地畫出大輪船的主體形象。

  2.大膽發(fā)揮想象,設(shè)計自己喜歡的輪船。

  3.豐富畫面,培養(yǎng)審美意識。

  活動準(zhǔn)備:課件,繪畫操作工具。

  活動過程:

  一、回憶討論

  1.猜謎語激發(fā)興趣:

  你們喜歡猜謎語嗎?下面老師說個謎語給你們猜,請大家仔細(xì)聽、認(rèn)真想!謎面就是不著地,不騰空,一座高樓在水中。打一交通工具。(船)你們坐過大輪船嗎?

  2.大輪船和一般的船有什么不一樣嗎?

  二、教師和幼兒一起討論,并示范畫大輪船。

  1.了解輪船師:小朋友你們乘過大輪船嗎?

  師:小朋友坐的一定是旅行客船,輪船根據(jù)她們的用途可以分為輪好多種呢!你知道有什么船嗎?(幼:有載重貨物的貨船)

  2.講解船的結(jié)構(gòu)教師:今天我們就來畫《大輪船》這幅畫,小朋友不僅要畫一艘美觀的大輪船,還要體現(xiàn)它的功能。然后添畫上適合的環(huán)境,(教案:)構(gòu)成一幅完整的`畫面。下面我們先簡單了解一下輪船的外部結(jié)構(gòu),輪船通常上有一個倒梯形的船身,船身有船艙,桅桿,救生圈,接收器,錨,欄桿等等,在裝飾輪船的時候,可以把名稱或代號畫在船身上,然后再添畫上簡單的花紋。

  3.欣賞兒童作品課件師:下面我們先欣賞幾幅小朋友的作品,看他們是怎么描繪《大輪船》這幅畫的。

  4.教師示范繪畫教師:欣賞完小朋友的作品 你想好要畫什么樣的情節(jié)了嗎?其實還可以添畫上主人公,那樣畫面會跟生動有趣,下面讓我們一起來學(xué)習(xí)作畫方法吧!

  教師邊示范邊講解教師:

  1.畫船身。先用一條長線畫出大輪船的船身,上寬下窄,前高后低,畫出海面,船周圍泛起的浪花,上面的欄桿,船的甲板上有很多的船艙,船艙頂部有衛(wèi)星接收器。

  2.畫小動物。穿上有一些小動物往船下觀看,這些小動物有誰呢?有熊貓。。。,只畫出他們的頭就可以了,船頭有只大熊貓和一只小兔子,(教案:)她們手扶欄桿往這邊看,第一次坐船航行感覺真是不一樣啊!

  3.對船身進行裝飾。畫出掛在船邊的錨,用點將船身進行裝飾,畫面中的線條要豐富,在畫出桅桿,這升起一面旗,旗迎風(fēng)飄動。

  4.畫背景。用長短不同的線 畫出是浪花,水珠等。還可以畫海鷗,太陽,云朵等。

  涂色時要注意,輪船的顏色盡量要鮮艷,要有一個主色調(diào),海水的顏色可以適當(dāng)?shù)目鋸�,我們來看看涂好顏色的大輪船�?/p>

  5.欣賞成品畫。

  三、幼兒作畫

  1.大膽想象設(shè)計自己喜歡的輪船

  2.豐富畫面四、幼兒作品展示。

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大大班公開課教案

  作為一名教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的大大班公開課教案,希望能夠幫助到大家。

大大班公開課教案

大大班公開課教案1

  認(rèn)識“>”、“<”

  【活動目標(biāo)】

  1、認(rèn)識“>”、“<”,初步理解不等式的含義。

  2、根據(jù)“>”、“<”比較形象的特點,通過兒歌和身體感知,讓幼兒記住這兩個符號開口的方向。

  3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、多媒體課件。

  2、幼兒操作單。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方,看看那兒有什么?

  二、認(rèn)識“>”。

  1、感知數(shù)量的多和少(演示課件)

  師:這兒的景色真美呀,都有些什么呢?(樹,山,河等)

  師:瞧!美麗的景色把誰給吸引來啦?(蟬)

  師:飛來了幾只蟬?(3只)

  師:我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字3)

  師:看,又有誰飛來了?(邊說邊放課件)(蜻蜓)幾只蜻蜓,(1只)我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)

  師:3只蟬和一只蜻蜓哪個多,哪個少?(3只蟬多,1只蜻蜓少)

  2、認(rèn)讀“>”,初步感知不等式

  (1)認(rèn)讀“>”

  師:3只比一只多,所以3比1多也比1大,我們可以在3和1之間放上一個符號,這樣大家一眼就可以知道了。我們學(xué)過“=”,看看這兒能放嗎?(不能)我們今天要認(rèn)識的一個新朋友就能幫助我們,它的名字叫大于號“>”(邊說邊放課件),我們一起來認(rèn)識一下它:大于號(跟讀)。把它放數(shù)字的中間怎么讀呢?先聽老師讀一遍:3大于1(3>1),一起讀。

  (2)動作感知“>”

  你們看,大于號長什么樣子的?你能用你的`身體動作來學(xué)學(xué)它的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒運用肢體動作)

  (3)書空“>”

  小朋友們模仿“>”的樣子可真像,那“>”應(yīng)該怎么寫呢?我們先來看看它的大口向前還是向后呢?大嘴巴向前大于號(教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒集體書寫“>”)

大大班公開課教案2

  活動目標(biāo):

  1、體會角色情感,在創(chuàng)編動作的過程中學(xué)唱歌曲。

  2、有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速度等音樂要素的變化。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動重難點:

  重點:體會角色情感,在創(chuàng)編動作的過程中學(xué)唱歌曲。

  難點:有表情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《大鹿和小兔》動畫課件

  2、場景布置:森林中的小木屋

  3、小鹿和小兔頭飾

  4、錄音磁帶

  活動過程:

  一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。提示語:今天老師帶你們到森林里去玩。

  二、熟悉旋律,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

  1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件

  談話:森林里發(fā)生了一件什么事情?大鹿在家里正在做什么呢?它的表情是怎樣的?(啟發(fā)幼兒展開想象,如大鹿在家悠閑的玩或干家務(wù)等等,并請幼兒進行創(chuàng)編動作表演)

  2、聽歌曲錄音,學(xué)唱歌曲。

  提問:小兔對大鹿說了一件什么事?小兔會有哪些表現(xiàn)?(鼓勵幼兒表達得與別人不一樣,如小兔著急的樣子可以是緊皺眉頭,可以是急急敲門,可以是嚇得抱住頭,可以是急得直跺腳等等,請幼兒創(chuàng)編動作表演)

  3,指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,熟悉旋律后分角色進行創(chuàng)編動作表演。

  (1)幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍,教師根據(jù)情況適當(dāng)提供學(xué)習(xí)的榜樣,讓幼兒比較、模仿。

  (2)播放歌曲教師扮演大鹿,幼兒扮演小兔。

  (3)幼兒分角色自選頭飾表演唱若干遍(幼兒用個性化的動作來表現(xiàn))

  三、感知歌曲中的力度、速度變化。

  1、提示語:大鹿在家里時的心情是怎樣的?小朋友們演唱這首歌曲是要怎樣表現(xiàn)呢?

  2、小兔敲門時的心情是怎樣的?我們演唱時該怎樣表現(xiàn)呢?

  3、幼兒聽著音樂,有表情的表演歌曲情景,并注意歌曲的.速度、力度變化(演唱大鹿時速度快、力度弱;演唱兔子時速度較快、力度強)

  4、個別幼兒演唱,幼兒分組唱。(相互欣賞、學(xué)習(xí)、評價)

  四、培養(yǎng)幼兒運用生活經(jīng)驗解決問題。

  1、教育幼兒要團結(jié)互助。

  提問:小兔子遇到了困難,是誰幫助了它?大鹿是怎樣幫忙的?如果我們是大鹿,該如何幫助小兔子呢?

  2、小組討論

  如果你在生活中遇到了一些危險和困難,你會怎樣做呢?

  別人遇到了困難又該怎樣做呢?

  3、討論結(jié)果匯報

  五、結(jié)束部分:

  幼兒分組表演,根據(jù)幼兒的情緒和需要決定游戲的次數(shù)。

  活動反思:

  1、這節(jié)課采用了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,通過3個闖關(guān)游戲,來達到學(xué)習(xí)的目的。第一關(guān):猜猜有誰?通過出示3個大大的問號,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。通過老師兩次的清唱,幼兒初步感受了歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,了解了歌曲里的角色,對說唱歌詞有幫助。而且,3個大問號的出現(xiàn),也順應(yīng)了大班幼兒的特點,這階段幼兒的邏輯思維、有意記憶已開始萌芽,而且大班幼兒好競爭,喜歡挑戰(zhàn),這樣就很好的調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  2、第二關(guān)的說準(zhǔn)歌詞,是為能完整學(xué)唱整首歌曲做鋪墊。共出示了8張圖片。教師通過分2段來學(xué)習(xí),充分感受歌詞內(nèi)容,但這過程并不是靠死記硬背,而是通過幼兒的感官,運用了聽、看、說、唱的方法,做了很好的鋪墊。

  3、第三關(guān),因為有了第一、二關(guān)的鋪墊,在感受學(xué)習(xí)反復(fù)記號、反復(fù)唱法中,幼兒也就很快學(xué)習(xí)了歌曲,達到了教學(xué)效果。

  4、歌詞中出現(xiàn)的較難歌詞“透過窗戶往外看”、“手把手挽牢”,教師就做了前置準(zhǔn)備,為幼兒的完整學(xué)習(xí)歌曲做了很好的鋪墊準(zhǔn)備。

  5、建議:

 �。�1)、說歌詞的這環(huán)節(jié),教師要強調(diào)“音樂與詞的節(jié)奏感”,要體現(xiàn)語言的聲音美。

 �。�2)、教師的語言再激情點,在幼兒闖關(guān)的環(huán)節(jié),如果能激情表揚幼兒,就更好了。

大大班公開課教案3

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識我國古代的四大發(fā)明。

  2、了解古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感和作為人的自豪感。

  活動準(zhǔn)備:PPT課件;奧運會相關(guān)視頻。

  活動過程:

  1、談話:我們是哪國人?你知道我們有多少年的歷史嗎?

  師:我們是一個歷史悠久的國家,在這五千多年的文明史中,不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家,我們勤勞智慧的人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天,老師就帶小朋友們來認(rèn)識一下我們古代四大發(fā)明。(出示漢字:四大發(fā)明)

  2、認(rèn)識造紙術(shù)

  出示紙,提問:這是什么?你們認(rèn)識的紙有哪些?紙可以做什么?紙是怎樣造出來的?又是誰發(fā)明了紙?

  講解:紙是我們?nèi)俗钕劝l(fā)明的。在沒有紙以前,人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的,叫甲骨文�?升敿�、獸骨都不好獲得,且刻字很不方便,一塊龜甲上只能記得幾個字。春秋、戰(zhàn)國時期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片,再將表面刮平,用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上,串起來成書,叫竹簡。這種書,寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時,還有一種書寫材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的,只有達官貴人才能用,普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶,但卻不能廣泛使用。

  提問:蔡倫造紙之前人們用什么寫字?蔡倫是用什么東西造紙的?他是怎樣造紙的.?

  看圖片,進一步了解蔡倫造紙的過程。

 �。涸诓虃愒旒埿g(shù)的基礎(chǔ)上,我們更進一步地改進了造紙技術(shù),現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白,種類又多,都要感謝這項偉大的發(fā)明。(出示漢字:造紙術(shù))

  3、認(rèn)識印刷術(shù)

  提問:小朋友看的書上面有許多大大小小的字,這些字是怎樣出現(xiàn)在書上的呢?

  講解:在紙出現(xiàn)后的很長時間里,書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費勁,速度也非常慢,往往需要幾天甚至幾個月的時間。后來人們在印章啟發(fā)下,發(fā)明了雕版印刷。(出示印章,圖片)即在木板上刻上反字,涂上墨,鋪上紙,再用刷子輕輕一刷,字就在紙上了,比手抄方便多了。

  提問:剛才介紹的是什么技術(shù)?誰發(fā)明了活字印刷術(shù)?

 �。夯钭钟∷⑿g(shù)是我們?nèi)祟惏l(fā)明史上的又一大進步。(出示漢字:活字印刷術(shù))

  4、認(rèn)識指南針

  提問:人們出去旅行或在海上航行時,如果迷失了方向該怎么辦?

  出示指南針,你知道它有什么用嗎?它是誰發(fā)明的?

  講解:我們古代人民發(fā)明了指南針。(出示圖片)最早的指南針是用磁石做的,像一把大勺子,放在光滑的銅盤上,不論勺子怎樣轉(zhuǎn)動,只要一停下來,勺把總是指向南方,我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針,用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會迷路了。

  體驗:幼兒拿指南針站在不同方向,看看指針都指在哪里?(出示漢字:指南針)

  5、認(rèn)識火藥

  提問:小朋友放過鞭炮嗎?鞭炮為什么會響呢?

  講解:鞭炮里有一種東西叫火藥,和火一接觸就會發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會發(fā)出輕微的響聲,而大量的火藥被點燃就會產(chǎn)生很強的破壞力,比如解放軍叔叔用的槍、炮、導(dǎo)彈等都要用到火藥�;鹚幰彩俏覈糯嗣癜l(fā)明的,唐朝的時候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。

  6、談話:造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶,這四大發(fā)明都是我們最先發(fā)明的,比其他國家早了很多年。它們在世界上都非常地有名,8年北京奧運會開幕式上,四大發(fā)明就被以獨特的形式展現(xiàn)出來。

  播放奧運會開幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻,幼兒進一步感受文化的博大及人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。

大大班公開課教案4

  教學(xué)理論依據(jù)

  《綱要》指出:“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒

  語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。選擇《多彩的廣告》這一活動,正好滿足了幼兒的想說、敢說、喜歡說、有機會說,提高幼兒語言能力,讓孩子享受到成功的快樂。

  實施策略

  1.情境體驗-走進廣告,感受各種形式的廣告活動中教師結(jié)合圖片、視頻,通過課件展示現(xiàn)實生活中無處不在的廣告,將幼兒帶到多種形式的廣告世界中,使幼兒在親身感受體驗廣告的形式及特點。

  2.互動交流-創(chuàng)造想象,理解廣告的用途

  活動中師幼進行有效的互動,通過提問的方式,充分調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒走進廣告,用自己的方式積極表達自己對廣告的認(rèn)識,同時了解了廣告的用途。

  3.游戲貫穿-生動、自主的表演創(chuàng)編廣告

  活動中為激發(fā)幼兒表演的愿望,教師采用了不同的游戲策略,如給物品創(chuàng)編廣告語的游戲,通過老師引導(dǎo)幼兒交流,鼓勵幼兒大膽進行創(chuàng)編,并鼓勵幼兒運用不同的形式相結(jié)合進行表達表現(xiàn),有效完成活動的目標(biāo)。

  活動目標(biāo)

  1、了解不同廣告的特點、形式及用途,學(xué)說廣告語。

  2、能積極表達自己的所見所聞,嘗試表演和創(chuàng)編廣告。

  3、體驗各種新奇廣告帶來的不同感受。

  重難點分析

  重點:了解不同廣告的特點、形式及用途,學(xué)說廣告語。

  難點:能積極表達自己的所見所聞,嘗試表演和創(chuàng)編廣告。

  活動準(zhǔn)備

  1、在生活中尋找自己感興趣的廣告。

  2、關(guān)于青島啤酒節(jié)的不同形式的廣告,PPT,公益廣告視頻。

  3、日常生活中的一些實物。

  活動過程

  1.談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒交流自己感興趣的的廣告,回顧已有經(jīng)驗。

 �。�1)提問:小朋友們,你們知道廣告嗎?都在哪些地方見到或聽到廣告?

 �。�2)請幼兒觀看 PPT,組織幼兒觀察、了解不同的廣告形式。

  小結(jié):廣告有很多表現(xiàn)方法,有平面廣告(報紙、傳單、雜志)、戶外廣告、影音廣告(電視、網(wǎng)絡(luò))等。

  2.請幼兒欣賞青島啤酒節(jié)廣告,知道廣告的多種表現(xiàn)形式及用途。

 �。�1)組織幼兒欣賞啤酒節(jié)的多種廣告。提問:啤酒節(jié)都采用了哪些廣告形式?

  (2)提問:啤酒節(jié)為什么要做那么多的廣告?

  小結(jié):廣告都是為了引起大家的注意,讓大家關(guān)注廣告中的物品或者事情。

  3.組織幼兒進行集體交流與分享,拓展談話內(nèi)容。

 �。�1)提問:你都聽過哪些廣告語?指導(dǎo)幼兒展示、交流富有特色的廣告語,幫助幼兒積累和豐富相關(guān)經(jīng)驗。

 �。�2)小結(jié):廣告是以簡短的語言、形象的畫面、有創(chuàng)意的情節(jié)、動聽的音樂等引起大家的注意,介紹了廣告中產(chǎn)品的特點及用途等。

  4.組織幼兒觀賞公益廣告宣傳片,幫助幼兒理解其意義。

 �。�1)組織幼兒觀賞公益廣告。提問:廣告中講述了一件什么事情?為什么要做這樣的廣告?

  (2)師幼交流。提問:你還知道哪些公益廣告?

  小結(jié):公益廣告是關(guān)于戒煙、環(huán)保、愛護公物、奉獻愛心、關(guān)心殘疾人等為主題,是為了倡導(dǎo)人們要做有愛心、有責(zé)任心的人。

  5.引導(dǎo)幼兒嘗試表演和創(chuàng)編廣告語。

 �。�1)結(jié)合實物,引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的外形特征、質(zhì)地、用途、特性等創(chuàng)編廣告語。

  (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)熟知的廣告語和廣告形式嘗試創(chuàng)編廣告,采用直接介紹、說廣告詞、表演等形式與同伴交流。

  6.活動延伸

  鼓勵幼兒與同伴一起分享創(chuàng)編廣告的樂趣。

  大班《多彩的.廣告》課后反思

  多彩的廣告這節(jié)活動開始部分:我利用談話形式引導(dǎo)孩子們回憶生活中哪里聽到和見到過廣告。

  緊接著讓孩子們觀看青島啤酒節(jié)的不同形式的廣告:讓孩子們了解了不同的廣告形式及廣告的用途。緊接著讓孩子們回憶分享自己了解的有趣的廣告語,孩子們的模仿能力很強,有許多很長的廣告語都能一字不漏的說出來,這些都是來自于平時看電視接受廣告信息的影響,通過交流并進行分享。接著又讓孩子觀看了公益廣告,讓幼兒了解了什么是公益廣告,并倡導(dǎo)幼兒關(guān)注公益廣告。

  最后結(jié)合實物,引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的外形特征、質(zhì)地、用途、特性等創(chuàng)編廣告。

  在孩子們自己創(chuàng)編的過程中,大部分的幼兒都能以直接介紹、創(chuàng)編廣告語,還有的幼兒能與小伙伴合作創(chuàng)編有故事情節(jié)的廣告。

  孩子們在這大千世界里也是見多識廣,在不知不覺中學(xué)到了很多知識,是老師在課堂上無法預(yù)料的,需要我們老師去發(fā)現(xiàn)、去挖掘、去引導(dǎo)孩子欣賞一些健康的、有意義的廣告,活動更多的知識。

大大班公開課教案5

  活動目標(biāo):

  1、通過剪"春"活動,引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。

  2、激發(fā)幼兒大膽的想象,自由剪出不同變化的"春"字。

  3、通過幼兒自主的操作,初步理解"減法"的含義。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動重點難點:

  1、重點:能大膽想象剪出不同變化的"春"字

  2、難點:初步理解減法的含義

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、幼兒已經(jīng)學(xué)會剪"春"字

  2、工具:剪刀、固體膠、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫紙

  3、5以內(nèi)的減法題(人手一份)

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入:

  1、今天,春姑娘給我們帶來了許多的紙,看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙?那綠色代表什么?

  2、今天春姑娘又要請你們剪"春",上次你剪"春"字的時候,"春風(fēng)"遇到了誰?

  二、幼兒剪"春"要求:

  1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙?

  2、每個"春"字都要不一樣。

  3、將剪好的"春"字貼在鉛畫紙上。

 �。ㄔ谟變杭魩讖埣埡罄蠋熓疽馔O�。老師給的'紙不一定剪完)

  三、比較"春"字

  1、請幼兒介紹一下,你的幾個"春"字有什么地方不一樣?

  2、教師總結(jié)幼兒變化的地方,及時肯定幼兒的大膽想象。

  四、找題目:

  1、師:今天春姑娘一共給你們幾張紙?現(xiàn)在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種計算方法來表示?為什么用減法?

  師概括:當(dāng)剩下的東西比原來的總數(shù)少了時,我們就用減法來表示。

  2、請幼兒根據(jù)自己剪"春"字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示,并在等號后寫上答案。

  3、提問:你為什么選這道題?(師生共同總結(jié)題目中每個數(shù)字的含義)

  五、延伸:

  引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的"春"字和相應(yīng)的減法題。

大大班公開課教案6

  設(shè)計思路:

  恐龍,這種神奇的動物是大班孩子們非常感興趣的。孩子們經(jīng)常圍繞恐龍這一個話題展開討論,如:恐龍的特征、恐龍的種類以及恐龍為什么會滅絕等等。因此,教師選擇了《城里來了大恐龍》這一有關(guān)恐龍的教材。這篇童話童趣盎然、想象豐富,作品中的恐龍形象善良、可愛。通過教學(xué)讓孩子們體驗到了愛護動物、與動物和諧生存的情感。另外,在教學(xué)過程中,教師設(shè)計了各種豐富多彩的活動,讓每個幼兒都有充分表達自己看法的機會,培養(yǎng)了幼兒大膽想象、積極講述以及敢于創(chuàng)造的能力。

  一、活動目標(biāo)

  1、萌發(fā)幼兒熱愛動物、保護動物的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒運用以有知識、經(jīng)驗,進行大膽想象。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  二、活動準(zhǔn)備

  1�!冻抢飦砹舜罂铸垺返慕虒W(xué)掛圖一副;

  2、收集有關(guān)恐龍的圖片、實物等;

  3、彩筆、畫紙。

  三、活動過程

  活動一:故事教學(xué)

  1、出示畫有"交通堵塞"的教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒討論:這里發(fā)生了什么事情?鼓勵幼兒能大膽想象、積極主動的說出自己的看法。

  2、教師講述故事至"城里人感到大恐龍給他們帶來了危險":我要給大家講一個故事,聽了故事之后你就知道這里到底發(fā)生了什么事情?

  3、教師再次引導(dǎo)幼兒討論:城里來了大恐龍,交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請你們一起來想辦法,幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧!看誰想出的辦法又多又好。

  4、教師講述故事至結(jié)尾處,請幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好?故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同?以萌發(fā)幼兒愛護動物的情感。

  5、教師完整的講述故事。幼兒扮演大恐龍,邊聽故事邊進行表演。

  活動二:恐龍展覽

  1、師生剛同收集有關(guān)恐龍的圖片、實物等,一起將活動室布置成一個"恐龍展覽"。

  2、幼兒自由結(jié)伴參觀。引導(dǎo)幼兒都大方的向同伴介紹自己知道的有關(guān)于恐龍的知識。

  3、開展"我是小小解說員"的.活動。

  請幼兒的家長都來參觀恐龍展覽,請幼兒擔(dān)任解說員,向家長介紹恐龍的內(nèi)容,鼓勵幼兒在解說過程中做到聲音響亮。

  活動三:我和恐龍做朋友

  1、教師通過談話導(dǎo)入活動主題:恐龍為什么會從地球上消失?

  2、教師提出問題,引導(dǎo)幼兒分組自由討論:如果恐龍再次回到我們身邊,你會想什么辦法來幫助他們?教師在幼兒中巡回觀察,傾聽幼兒的講述及時給予指導(dǎo)。

  3、請每組幼兒推選代表進行發(fā)言:請你們都說一說,你們都想出了那些辦法來幫助和保護恐龍。

  4、幼兒集體作畫:我和恐龍是朋友。

  5、拓展故事中的含義,告訴幼兒在現(xiàn)實生活中有許許多多的動物,需要我們大家共同來關(guān)心他們、幫助他們。

  教學(xué)反思:

  1、語言的發(fā)展對幼兒尤為重要,傾聽是語言教育的第一步,語言發(fā)生必須完成聽和說兩項作用。在本次活動中,孩子們對故事很感興趣,聽故事回答問題也完成的很好。

  2、在續(xù)編故事中,很多孩子能畫出自己創(chuàng)編的故事,但是在語言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽說練習(xí)來加強幼兒的語言表達能力。

  3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會加入討論環(huán)節(jié),讓孩子們多去練,多去說。在部分環(huán)節(jié)上,多去引導(dǎo)幼兒開口。

大大班公開課教案7

  課程名稱:數(shù)學(xué)熊貓排隊

  活動目的:

  1、能按兩上兩下的規(guī)則,嘗試設(shè)計出5種變式。

  2、能用語言較清楚地描述自己設(shè)計的排列規(guī)律。

  3、在跑組活動中會將用過的操作物品收拾還原。

  重點難點分析:

  重點:能按兩上兩下的規(guī)則設(shè)計模式,想出另外5種設(shè)計方案,并且能用語言正確表達自己設(shè)計的排列規(guī)律。

  難點:能根據(jù)呈現(xiàn)的模式,知道接下去如何排列。

  活動準(zhǔn)備:

  1,經(jīng)驗準(zhǔn)備:有按色彩規(guī)律排列模式的經(jīng)驗。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:.教具:“熊貓排隊”圖(熊貓的頭分別朝向上、上、下、下)、方向箭頭、實物投影儀。

  學(xué)具:操作單(見幼兒用書) 、印章門票圖(見幼兒用書)、印章;圓形、方形門票圖(見幼兒用書) 、貼畫;格子門票底圖、塑料小動物片;勾線筆、鉛筆。

  互動過程:

  1 .用馬戲團表演節(jié)目的情境導(dǎo)人,觀察熊貓排隊的規(guī)律。

  .出不排隊的熊貓圖片,引導(dǎo)幼兒觀察熊貓是怎么排隊的。

  ——教師:今天我們請來了馬戲團的熊貓,它們個個身懷絕技,還會倒立呢。

  們排著隊出場了,你們仔細(xì)看一看它們是怎么排隊的?

  .嘗試用箭頭表示出熊貓排隊的隊形.

  2、嘗試用兩上兩下的規(guī)則,設(shè)計其他模式。

  .幼兒嘗試設(shè)計“兩上兩下”的5種變式模式。

  ——教師:雜技團的熊貓希望演出更精彩,想請你們幫個忙,為它們設(shè)計出更多的隊形。要求也是4個為一組,其中必須有2個頭朝上,2個頭朝下。請你們用箭頭來表示,把你設(shè)計的隊形記錄在紙上。

  .向同伴介紹自己設(shè)計的`模式,井給“熊貓”排隊。

  ——教師:誰來向大家介紹一下自己設(shè)計的隊形呢?

  ——大家一起讀一讀,并根據(jù)箭頭給大熊貓排隊,完善6種模式。(幼兒介紹一種模式,教師出示一組“熊貓排隊”的底圖).嘗試用一種模式設(shè)計2組連續(xù)排列的樣式。

  以“ ”這組“熊貓排隊”的底圖為例,提問:按照這種模式,如果再來一組熊貓接著出場,應(yīng)該怎么來排隊?(教師提供熊貓圖片,請個別幼兒上來接著排。)3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  ·介紹操作材料。

  ——教師:馬戲團里還有許多小動物準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目,想請你們再幫忙按照剛才設(shè)計出來的這6種模式來制作門票。

  ——操作一:印門票。(強調(diào)先用鉛筆畫出方向,再印印章,注意如何連接并看清印章的正反。).

  操作二:貼門票。(請幼兒自由選擇圓形或方形門票底圖,用小動物貼花沿著邊緣貼,注意小動物頭的朝向、記住起點在哪,可用筆做上記號。).

  操作三:格子門票。(提醒幼兒注意底板,看清是要求用幾種方.操作要求法來制作。)——每個操作都去試一試。

  ——用過的材料要還原,收拾整齊再離開。

  教師指導(dǎo):當(dāng)幼兒有困難時,提示他們可以讀一讀自己的排列順序,以此檢查自己排列得是否正確。

  4、集中交流,展示和討論。

  ·請2~3位幼兒展示自己的設(shè)計,大家說說他們設(shè)計的規(guī)律。

  ·討論在操作中遇到的困難,大家集體幫助解決,分享經(jīng)驗。

  ·提示幼兒:未完成的練習(xí)在區(qū)域活動中完成。

大大班公開課教案8

  活動目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察繪本畫面,理解阿詩用布做東西幫助別人的情節(jié)。

  2.通過學(xué)說繪本中的兒歌,表演繪本情節(jié),進一步理解繪本內(nèi)容。

  3.體驗繪本中阿詩通過分享和幫助別人,從而得到認(rèn)可的'快樂情感。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt課件、繪本

  活動過程:

  一、出示圖片,引出話題。

  1.有一位朋友帶來了一塊布,這是一塊什么樣子的布?

  2.這是誰的布呢?

  二、幼兒欣賞《阿詩有塊大花布》課件,初步理解繪本內(nèi)容。

  1.出示課件1-2頁,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識主人公阿詩。

  圖一:它叫什么名字?

  圖二:阿詩的表情怎么樣?它開心嗎?為什么呢?

  2.邊看圖片邊提問:(大象、黑熊、斑馬)

 �。�1)師:這時候誰來了呀?大象想要有件花襯衫,阿詩會有什么辦法呢?

  (2)師:阿詩是怎么給大象做花襯衫的?阿詩的兒歌中是怎么說的呢?誰來說說看?

 �。�3)鼓勵幼兒做動作,說兒歌。

  (4)引導(dǎo)幼兒猜小動物,增添故事趣味性。

 �。�5)借助圖片、音頻理解故事內(nèi)容

  提問:黑熊、斑馬想請阿詩做什么?

  三、層層遞進,幼兒嘗試仿編故事。

  1.幼兒自主閱讀

  師:“阿詩還會用大花布幫助誰呢?她們會怎么說?”

  2.幼幼嘗試表演

  3.阿詩怎么了?它為什么難過?

  4.阿詩的大花布作用大不大?這下阿詩的心情又是怎樣的呢?

  5.取名字,認(rèn)識封面。

大大班公開課教案9

  設(shè)計思路:恐龍,這種神奇的動物是大班孩子們非常感興趣的。孩子們經(jīng)常圍繞恐龍這一個話題展開討論,如:恐龍的特征、恐龍的種類以及恐龍為什么會滅絕等等。因此,教師選擇了《城里來了大恐龍》這一有關(guān)恐龍的教材。這篇童話童趣盎然、想象豐富,作品中的恐龍形象善良、可愛。通過教學(xué)讓孩子們體驗到了愛護動物、與動物和諧生存的情感。另外,在教學(xué)過程中,教師設(shè)計了各種豐富多彩的活動,讓每個幼兒都有充分表達自己看法的機會,培養(yǎng)了幼兒大膽想象、積極講述以及敢于創(chuàng)造的能力。

  一、活動目標(biāo)

 �。薄⒚劝l(fā)幼兒熱愛動物、保護動物的情感。

 �。病⒁龑�(dǎo)幼兒運用以有知識、經(jīng)驗,進行大膽想象。

 �。场⒐膭钣變耗茉诩w面前積極說話、大膽講述的能力。

 �。�、幫助幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

  二、活動準(zhǔn)備

 �。�.《城里來了大恐龍》的教學(xué)掛圖一副;

 �。�、收集有關(guān)恐龍的圖片、實物等;

 �。�、彩筆、畫紙。

  三、活動過程

  活動一:故事教學(xué)

 �。�、出示畫有"交通堵塞"的教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒討論:這里發(fā)生了什么事情?鼓勵幼兒能大膽想象、積極主動的說出自己的看法。

  2、教師講述故事至"城里人感到大恐龍給他們帶來了危險":我要給大家講一個故事,聽了故事之后你就知道這里到底發(fā)生了什么事情?

 �。�、教師再次引導(dǎo)幼兒討論:城里來了大恐龍,交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請你們一起來想辦法,幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧!看誰想出的辦法又多又好。

 �。�、教師講述故事至結(jié)尾處,請幼兒討論故事里孩子想出的`辦法好不好?故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同?以萌發(fā)幼兒愛護動物的情感。

 �。�、教師完整的講述故事。幼兒扮演大恐龍,邊聽故事邊進行表演。

  活動二:恐龍展覽

 �。薄熒鷦偼占嘘P(guān)恐龍的圖片、實物等,一起將活動室布置成一個"恐龍展覽"。

 �。�、幼兒自由結(jié)伴參觀。引導(dǎo)幼兒都大方的向同伴介紹自己知道的有關(guān)于恐龍的知識。

 �。�、開展"我是小小解說員"的活動。

  請幼兒的家長都來參觀恐龍展覽,請幼兒擔(dān)任解說員,向家長介紹恐龍的內(nèi)容,鼓勵幼兒在解說過程中做到聲音響亮。

  活動三:我和恐龍做朋友

 �。薄⒔處熗ㄟ^談話導(dǎo)入活動主題:恐龍為什么會從地球上消失?

 �。�、教師提出問題,引導(dǎo)幼兒分組自由討論:如果恐龍再次回到我們身邊,你會想什么辦法來幫助他們?教師在幼兒中巡回觀察,傾聽幼兒的講述及時給予指導(dǎo)。

 �。�、請每組幼兒推選代表進行發(fā)言:請你們都說一說,你們都想出了那些辦法來幫助和保護恐龍。

  4、幼兒集體作畫:我和恐龍是朋友。

  5、拓展故事中的含義,告訴幼兒在現(xiàn)實生活中有許許多多的動物,需要我們大家共同來關(guān)心他們、幫助他們。

  教學(xué)反思:

  1、語言的發(fā)展對幼兒尤為重要,傾聽是語言教育的第一步,語言發(fā)生必須完成聽和說兩項作用。在本次活動中,孩子們對故事很感興趣,聽故事回答問題也完成的很好。

  2、在續(xù)編故事中,很多孩子能畫出自己創(chuàng)編的故事,但是在語言組織能力上還是很欠缺。需要大量的聽說練習(xí)來加強幼兒的語言表達能力。

  3、如果讓我重新上這節(jié)課,我會加入討論環(huán)節(jié),讓孩子們多去練,多去說。在部分環(huán)節(jié)上,多去引導(dǎo)幼兒開口。

大大班公開課教案10

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會念兒歌,培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣。

  2、在有趣的教學(xué)活動中學(xué)習(xí)詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。

  3、知道漱口可以保護牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的'好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒喝水的小花茶杯,數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。

  活動過程:

  1、教師表演兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)詩歌的興趣。

 �、沤處熓帜眯』ú璞�,做漱shu口的動作,引起幼兒的注意。

  ⑵教師:“剛才你們看到老師在干什么?”

  (幼兒:“漱口”注意發(fā)準(zhǔn)shu的音)⑶教師邊動作過示范朗讀兒歌。手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

  2、提出兒歌的名稱,提問兒歌的內(nèi)容。

  ⑴教師:“剛才老師在漱口,還念了一首兒歌,兒歌的名字叫漱口�!�

  ⑵提問兒歌的名稱,練習(xí)發(fā)漱的音。

 �、怯變涸俅斡^看并注意聽,教師邊動作邊念兒歌。

 �、忍釂枺�

  a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說出手拿花花杯,學(xué)習(xí)詞:拿)

  b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說出喝口清清水,學(xué)習(xí)詞:喝,注意“清”的發(fā)音)

  c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說出抬著頭,閉著嘴,學(xué)習(xí)詞:抬、閉,注意“嘴”的發(fā)音。)

  d、“水吐出來發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水,學(xué)習(xí)詞:咕嚕,并發(fā)準(zhǔn)音)(三)集體學(xué)念兒歌:

  1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。

  2、幼兒每人一只小花茶杯(不放水),邊動作邊念兒歌1—2遍。

  (四)結(jié)束:教師和幼兒一起小結(jié),讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

大大班公開課教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.細(xì)致觀察圖片,根據(jù)自己的理解,嘗試用連貫的語言有條理地講述畫面內(nèi)容。

  2.能創(chuàng)造性地排列圖片,大膽合理想象角色對話及其心理活動,形成有發(fā)展情節(jié)的故事。

  3.體會變換圖片順序的樂趣,學(xué)會傾聽他人講故事。

  重點:細(xì)致觀察圖片,根據(jù)自己的理解,嘗試用連貫的語言有條理地講述畫面內(nèi)容。

  難點:能創(chuàng)造性地排列圖片,大膽合理想象角色對話及其心理活動,形成有發(fā)展情節(jié)的故事。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有閱讀繪本的經(jīng)驗,能在閱讀的時候?qū)Ξ嬅孢M行一定的描述。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT;背景音樂。

  教學(xué)過程:

  一、多媒體出示兩只小老鼠形象,啟發(fā)幼兒大膽想象,引出西瓜船故事。

  1.提問:這是誰?請你為他們起個名字吧!

  2.出示小老鼠的不同表情,請幼兒觀察并描述。

  提問:你看到小老鼠都有哪些表情?你覺得可能發(fā)生了什么事?

  二、逐幅觀察圖片,并講述圖片內(nèi)容。練習(xí)用完整連貫的語言有條理的講述畫面內(nèi)容。

  1.教師配合音樂逐幅出示掛圖,請幼兒認(rèn)真觀察,師幼一起分析講述,注意幼兒語言優(yōu)美和邏輯講述。

  (1)出示第一幅圖“兩只小老鼠在西瓜船里高興地玩”。(開心的音樂)

  提問:你看到了什么?你覺得他們在做什么呢?

  (2)出示第二幅圖“起風(fēng)了,兩只小老鼠在西瓜船里驚慌失措”。(緊張的音樂)

  提問:發(fā)生了什么事情?你從哪里看出來的?你能用什么詞語形容一下他們的表情?(豐富詞匯:驚慌失措、手忙腳亂、打哆嗦等)

  (3)出示第三幅圖“一只小老鼠掉進了水里”,第四幅圖“一只小老鼠在西瓜船里”。

  提問:兩只小老鼠怎么了?有什么辦法能救它?

  結(jié)合故事經(jīng)驗,學(xué)會自我保護的方法。坐船時不嬉鬧,落水時不慌張,想辦法自救。

  (4)出示第五幅圖“小青蛙推著西瓜船,兩只小老鼠坐在西瓜船里”。

  第六幅圖“小青蛙坐在西瓜船里,小老鼠站在岸上和他再見”。引導(dǎo)幼兒自由講述。

  啟發(fā)幼兒有禮貌,要感謝幫助自己的人。

  2.請幼兒與同伴講述自己看到的畫面內(nèi)容,嘗試用連貫的語言描述角色對話及其心理活動。

 �。�1)教師引導(dǎo)幼兒在講述時保持故事的完整性,并為故事起名字。

  提問:這六幅圖其實是一個好聽的故事,你能用完整的語言來把這個故事分享給大家嗎?

  (2)教師完整講述故事,通過豐富的語氣、語調(diào)變化,引導(dǎo)幼兒感受故事人物不同的心情。

  (3)教師啟發(fā)幼兒可以顛倒圖片順序進行講述。

  提問:這些圖片如果顛倒位置,故事還會是這樣嗎?

  三、幼兒分組操作,自由排序,大膽合理想象,形成有發(fā)展情節(jié)的故事,并完整交流講述故事。

  1.請個別幼兒嘗試更換順序進行完整講述。

  2.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的`發(fā)揮想象力并排序。幼兒分組描述圖片,鼓勵

  幼兒用語言大膽與同伴分享自己看到的圖畫,并為故事起名字。

  3.每組請一名幼兒來講講自己的排序,學(xué)習(xí)按故事發(fā)展的一定順序

  講述。教師提醒并指導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語,連貫講述故事。

  四、活動延伸

  提問:你覺得小老鼠小青蛙之間還會發(fā)生什么故事?讓我們用畫筆記錄下來。為故事寫一個續(xù)集!好嗎?

  大班語言《西瓜船》課后反思

  《西瓜船》這一活動運用圖畫的形式,描述了兩只老鼠乘坐西瓜船在水里玩耍,遇到危險后,在熱心的青蛙的幫助下又成功脫險的故事。整個故事畫面形象、生動,情節(jié)豐富且起伏跌宕,十分符合大班下學(xué)期幼兒的認(rèn)知水平和理解水平,能夠為幼兒帶來美的欣賞和開心的感受。

  在設(shè)計這個活動的時候,我結(jié)合大班幼兒的年齡特點,通過多媒體課件,出示小老鼠的不同表情,吸引幼兒注意力,激發(fā)幼兒表達的熱情,體現(xiàn)教學(xué)的趣味性,符合大班幼兒的年齡特點。充分利用多媒體音樂烘托故事中時而快樂,時而緊張的氣氛,幫助幼兒通過多感官渠道進一步感受看圖講述的樂趣。

  整個過程幼兒自始至終興趣盎然,能夠主動跟隨教師發(fā)現(xiàn)情境中的問題,并通過小組合作操作來解答問題,氛圍輕松愉快,幼兒能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗結(jié)合教師提問,與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)�;顒又谐浞掷昧苏n件圖片、音樂烘托、親手操作、小組合作等形式,幫助幼兒進一步豐富畫面語言。

  活動中我也注重了對幼兒優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng),如:學(xué)習(xí)故事中小青蛙樂于助人、小老鼠知恩圖報,以及在活動中學(xué)會傾聽他人等,知識、能力、情感目標(biāo)均以達成。

  但在整個活動過程中也有不足,比如對幼兒的回應(yīng)可以適當(dāng)?shù)脑黾幼穯枺蛘邔τ變旱谋磉_可以有更詳細(xì)的點評等。在以后的教學(xué)中,我將加以改進,使幼兒在活動中得到更好的體驗。

  版本1大班語言《月亮的味道》視頻+有聲課件PPT+教案與說課音樂中班歌唱活動《拯救大蛀牙》公開課視頻+教案+PPT課件+音樂(第11屆幼兒園音樂優(yōu)質(zhì)課)

大大班公開課教案12

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識我國古代的四大發(fā)明。

  2、了解中國古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位,激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感和作為中國人的自豪感。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件;奧運會相關(guān)視頻。

  活動過程:

  1、談話:我們是哪國人?你知道我們中國有多少年的歷史嗎?

  師:我們中國是一個歷史悠久的國家,在這五千多年的文明史中,不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家,我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天,老師就帶小朋友們來認(rèn)識一下我們中國古代四大發(fā)明。(出示漢字:四大發(fā)明)

  2、認(rèn)識造紙術(shù)

  出示紙,提問:這是什么?你們認(rèn)識的紙有哪些?紙可以做什么?紙是怎樣造出來的?又是誰發(fā)明了紙?

  講解:紙是我們中國人最先發(fā)明的。在沒有紙以前,人們看的書是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的,叫甲骨文�?升敿�、獸骨都不好獲得,且刻字很不方便,一塊龜甲上只能記得幾個字。春秋、戰(zhàn)國時期人們把竹子、木頭劈成狹長的小片,再將表面刮平,用毛筆蘸墨把字寫在這些竹片上,串起來成書,叫竹簡。這種書,寫、看、攜帶都非常不方便。與此同時,還有一種書寫材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的,只有達官貴人才能用,普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶,但卻不能廣泛使用。

  提問:蔡倫造紙之前人們用什么寫字?蔡倫是用什么東西造紙的?他是怎樣造紙的?

  看圖片,進一步了解蔡倫造紙的過程。

  小結(jié):在蔡倫造紙術(shù)的基礎(chǔ)上,我們更進一步地改進了造紙技術(shù),現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白,種類又多,都要感謝這項偉大的發(fā)明。(出示漢字:造紙術(shù))

  3、認(rèn)識印刷術(shù)

  提問:小朋友看的書上面有許多大大小小的字,這些字是怎樣出現(xiàn)在書上的呢?

  講解:在紙出現(xiàn)后的很長時間里,書上的字還是靠人們用手抄寫的。抄一本書很費勁,速度也非常慢,往往需要幾天甚至幾個月的時間。后來人們在印章啟發(fā)下,發(fā)明了雕版印刷。(出示印章,圖片)即在木板上刻上反字,涂上墨,鋪上紙,再用刷子輕輕一刷,字就在紙上了,比手抄方便多了。

  提問:剛才介紹的是什么技術(shù)?誰發(fā)明了活字印刷術(shù)?

  小結(jié):活字印刷術(shù)是我們?nèi)祟惏l(fā)明史上的又一大進步。(出示漢字:活字印刷術(shù))

  4、認(rèn)識指南針

  提問:人們出去旅行或在海上航行時,如果迷失了方向該怎么辦?

  出示指南針,你知道它有什么用嗎?它是誰發(fā)明的.?

  講解:我們中國古代人民發(fā)明了指南針。(出示圖片)最早的指南針是用磁石做的,像一把大勺子,放在光滑的銅盤上,不論勺子怎樣轉(zhuǎn)動,只要一停下來,勺把總是指向南方,我們把它叫做司南。后來人們用人造磁鐵做成了指南針,用來為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會迷路了。

  體驗:幼兒拿指南針站在不同方向,看看指針都指在哪里?(出示漢字:指南針)

  5、認(rèn)識火藥

  提問:小朋友放過鞭炮嗎?鞭炮為什么會響呢?

  講解:鞭炮里有一種東西叫火藥,和火一接觸就會發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會發(fā)出輕微的響聲,而大量的火藥被點燃就會產(chǎn)生很強的破壞力,比如解放軍叔叔用的槍、炮、導(dǎo)彈等都要用到火藥�;鹚幰彩俏覈糯嗣癜l(fā)明的,唐朝的時候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。

  6、談話:造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶,這四大發(fā)明都是我們中國最先發(fā)明的,比其他國家早了很多年。它們在世界上都非常地有名,2008年北京奧運會開幕式上,四大發(fā)明就被以獨特的形式展現(xiàn)出來。

  播放奧運會開幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻,幼兒進一步感受中國文化的博大及中國人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。

大大班公開課教案13

  設(shè)計理念:

  兒童天生就對動物充滿了喜愛和好奇,大班的孩子對動物的關(guān)注已不僅僅是簡單的可愛、有趣,他們更多地想了解動物有什么特殊的本領(lǐng),給人們的生活帶來了哪些啟示。為順應(yīng)幼兒的探索需求,幫助他們歸納已有的經(jīng)驗,為他們做深入的探究提供支持,特設(shè)計了本次活動。活動中通過討論、歸納、對應(yīng)等形式,讓幼兒在了解動物本領(lǐng)的基礎(chǔ)上,幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動物的特殊本領(lǐng)之間的聯(lián)系,并嘗試設(shè)計自己的發(fā)明。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解動物的特殊本領(lǐng),知道人類的許多發(fā)明都與動物有關(guān)。

  2、能利用對動物本領(lǐng)的認(rèn)識,進行大膽想象,嘗試進行創(chuàng)造發(fā)明。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  幼兒關(guān)于動物本領(lǐng)的前期知識準(zhǔn)備、各種動物和人類發(fā)明的圖片,PPT課件、幼兒人手一張紙畫張和一支筆、2塊教學(xué)磁板教學(xué)重點:

  幫助幼兒歸納已有經(jīng)驗,找出動物的特殊本領(lǐng)。

  教學(xué)難點:

  幫助幼兒理解并能夠?qū)⑷祟惖囊恍┌l(fā)明與動物的特殊本領(lǐng)之間建立聯(lián)系。

  教學(xué)過程:

  一、幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,歸納動物的特殊本領(lǐng)。

  1、觀看動物視頻導(dǎo)入,提問:

  (1)"你看到了哪些動物?它們都有什么本領(lǐng)?"

  (2)"你還知道哪些動物有什么特殊的本領(lǐng)?"

  2、歸納具有相同本領(lǐng)的動物。

  教師分組出示PPT圖片,提問:"這些動物有哪些本領(lǐng)是相同的?"啟發(fā)幼兒說出快速奔跑、保護色、盔甲類、有毒的、再生的等概念。重點對有毒生物類的和能再生的動物進行提升。

  教師小結(jié):大自然中的動物都有保護自己的本領(lǐng),動物的本領(lǐng)與它們身體的特殊結(jié)構(gòu)有關(guān)。

  二、幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動物的特殊本領(lǐng)有關(guān)。

  1、引導(dǎo)幼兒了解人類的許多發(fā)明與動物有關(guān)。

  啟發(fā)提問:"你知道人類的哪些發(fā)明是從動物身上得到啟發(fā)的呢?"

  2、利用找找看的方式,幫助幼兒將人類的'多種發(fā)明與動物之間建立聯(lián)系。

  設(shè)置一定的難度:幼兒手里的發(fā)明圖片與磁板上的動物圖片并不是一一對應(yīng)的,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物有多種的本領(lǐng),會給人類很多啟示從而產(chǎn)生出更多的發(fā)明創(chuàng)造。

  三、引導(dǎo)幼兒大膽想象,根據(jù)動物的特殊本領(lǐng)設(shè)計自己的新發(fā)明。

  1、出示一組科學(xué)家的最新仿生發(fā)明,引發(fā)幼兒興趣。

  2、鼓勵幼兒大膽想象,設(shè)計自己的新發(fā)明。教師巡回指導(dǎo)并及時了解幼兒的設(shè)計思路。

  3、教師請有想法的幼兒介紹自己設(shè)計的新發(fā)明,簡單總結(jié),結(jié)束活動。

大大班公開課教案14

  下面是“幼兒園語言教案《天上有七顆星》”的內(nèi)容一文。讓幼兒通過觀察、想象、參與演示等,感知、理解繞口令,并嘗試創(chuàng)編繞口令的部分內(nèi)容,正確地發(fā)“星、鷹、釘、冰”等字音,感受繞口令的趣味性,對繞口令感興趣,體驗學(xué)說繞口令的快樂。

  活動目標(biāo):

  1.正確地發(fā)“星、鷹、釘、冰”等字音,感受繞口令的趣味性。

  2.通過觀察、想象、參與演示等,感知、理解繞口令,并嘗試創(chuàng)編繞口令的部分內(nèi)容。

  3.對繞口令感興趣,體驗學(xué)說繞口令的快樂。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  課件,白板。

  活動過程:

  1.視頻導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  播放相聲中繞口令的視頻:他們表演了什么節(jié)目?你覺得怎么樣?

  小結(jié):會說繞口令可是一個了不起的本領(lǐng)!很有趣!今天我們也來學(xué)一首繞口令。

  策略:相似聯(lián)通,以動帶靜。播放繞口令的精彩視頻,意在集中幼兒的注意力。直觀的視覺刺激,激發(fā)幼兒對繞口令的興趣,從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)繞口令的欲望,為下一個環(huán)節(jié)作好鋪墊。

  2.運用圖片,練習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音。

  (1)呈現(xiàn)四圖,初步感知。

  提問:瞧,我手上有一根魔術(shù)棒,它可神奇了,輕輕一點它就會變。我變出什么?用一個字怎么說?(星)

  提問:你想變嗎?那請你來點。變出了什么?也用一個字說。(一個幼兒點。)

  (2)趣味游戲,練習(xí)單字發(fā)音。

 �、俳處熤更c,快速念。

  導(dǎo)語:星、鷹、釘、冰,說起來它們都差不多,還真有點像,如果說得不清楚,別人根本分不清。我們來試試,一個一個說清楚。(老師指,幼兒念?)

 �、凇伴_火車”游戲,接龍念。

  導(dǎo)語:現(xiàn)在,我們玩開火車的游戲,一個接著一個!像剛才一樣說得又清楚又響亮!(老師指,幼兒輪流念)

  小結(jié):火車開得很順利,你們個個都是小機靈,星、鷹、釘、冰分得清。

  策略:將電子白板的交互功能化為“魔術(shù)棒”的情境,一點就變,適合幼兒的學(xué)習(xí)特點,寓教于樂。有趣的呈現(xiàn)方式、生動的形象刺激、神秘的語言引導(dǎo),深深地吸引著幼兒,引發(fā)了幼兒的無意注意,強化了幼兒的有意識記。

  3.結(jié)合情境,學(xué)習(xí)繞口令。

  (1)逐一出示,分句學(xué)習(xí)。

 �、偬焐掀哳w星。(使用探照燈功能、連線功能。)

  提問:夜晚靜悄悄,我們使用望遠鏡,你找到了什么?天上幾顆星?

  提問:誰能把七顆星連起來呢,讓它們手拉手?給你我的魔術(shù)棒!(幼兒操作連線。)

  提問:你覺得它像什么?

  小結(jié):對呀,這個星座就叫勺子星座。它在天空的北方,是最亮的,也叫北斗七星。

 �、跇渖掀咧机�。(使用放大鏡功能、拖動功能。)

  提問:你看到了什么?樹上幾只鷹?望遠鏡看不清,我變個放大鏡給你看。

  提問:睜大眼睛仔細(xì)看,這只鷹可真調(diào)皮,躲在這兒呢,請你把它拖出來吧。(請一幼兒拖動。)

  ③墻上七根釘。(使用動畫功能。)

  提問:墻上有什么?墻上幾根釘?敲過釘子嗎?我們揮起小榔頭,對準(zhǔn)了敲。一邊敲一邊數(shù):一根釘,兩根釘,三根釘……墻上幾根釘?(幼兒答:墻上七根釘。)

 �、芎永锲邏K冰。(使用移動功能。)

  提問:這是到了哪兒?河里有什么?(老師拉動圖片)飄來了許多冰。數(shù)一數(shù),河里幾塊冰?(幼兒答:河里七塊冰?)

  (2)完整呈現(xiàn),整體感知。(使用遮幕功能。)

  提問:想一想,我們找到了什么?

  看,他們都在這里呢!我們看著說一說:天上七顆星,樹上七只鷹,墻上七根釘,河里七塊冰。

  (3)變化游戲,花樣學(xué)說。

  ①師生互動:玩“我說你接”游戲。

  導(dǎo)語:我們來玩“我說你接”的游戲,看誰接得快。天上七顆——星,樹上七只——鷹,墻上七根——釘,河里七塊——冰。再聽好:天上——七顆星,樹上——七只鷹,墻上——七根釘,河里——七塊冰。

  小結(jié):你們接得又快又準(zhǔn),頭腦真機靈。

 �、谟子谆樱簝蓚€幼兒一組,玩“我說你接”的游戲。

  小結(jié):說得準(zhǔn),接得快,兩人合作真不賴。

 �、奂w練習(xí)。

  導(dǎo)語:現(xiàn)在,我們連起來試試。(第一遍)我的魔術(shù)棒會越跑越快,你要跟緊哦!(老師點指,第二遍。)

  小結(jié):你們說得越來越好了,本領(lǐng)就是這樣練出來的。

  策略:分層遞進,以境促說。幼兒的語言學(xué)習(xí)具有情境性的特點。如果采用圖片或?qū)嵨镎故荆粌H需要準(zhǔn)備大量的教具和學(xué)具,而且不能生動地展現(xiàn)作品斫要表達的意境及魔術(shù)般的奇妙效果。為此,我采用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段,運用白板中的探照燈、放大鏡、遮幕、拖動、聲效、動畫等功能,將形、聲、光、色、動、靜融為一體,劍設(shè)流動畫面,聲像結(jié)合,突破時空限制,優(yōu)化了情境呈現(xiàn)的方式,曾強了互動的效果,有效地幫助幼兒感知繞口令的內(nèi)容,積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。

  4.多元互動,嘗試創(chuàng)編。

  (1)出示八圖,引發(fā)興趣。

  提問:咦,我神奇的魔術(shù)棒又要點了。眼睛別眨哦!看它又變出了什么?(石頭、長槍、烏云、鉗子。)再看,還有什么?(星、鷹、釘、冰。)

  (2)匹配操作,趣味感知。(使用拖動功能。)

  提問:我們來玩一個連連看的游戲。誰和星星連連看?(一個幼兒移動烏云,與星星重疊。)

  小結(jié):原來是這樣呀,烏云把星星給……?我們就說“遮了星”。

  提問:誰還想來?(再請一個小朋友。)長槍可以干什么?用一句話怎么說?(用動作提醒幼兒)“趕了鷹”。鉗子可以干什么?(用動作提醒幼兒)我們就說“拔了釘”。(再請一個小朋友?)可以用石頭干什么?砸碎冰。我們就說“砸了冰”。

  小結(jié):老師發(fā)現(xiàn)你們很了不起,個個都聰明,什么都難不倒你們!把掌聲送給你們!

  (3)嘗試創(chuàng)編,互動學(xué)習(xí)。

 �、賻熡谆樱何已菽悴隆�

  導(dǎo)語:我們來玩“我演你猜”。我做動作,你猜我在干什么。

 �、谟子谆樱阂谎菀徽f。

  導(dǎo)語:你們兩個好朋友也一起玩一玩,一個演一個猜。

  小結(jié):演得生動,猜得準(zhǔn)確,兩個合作很默契。

 �、鬯木溥B說:加快速度。

  策略:提供支架,以玩帶學(xué)。操作是幼兒獲得知識的`重要途徑。人機互動有效地滿足了幼兒的操作欲望,變“點擊”為“點撥”,最大限度地激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作潛能,顯示了現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備在教學(xué)中無可比擬的優(yōu)勢。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒親自操作白板,使繞口令的內(nèi)容化靜為動,化抽象為形象,激發(fā)了幼兒的表達欲望和學(xué)習(xí)積極性,使得創(chuàng)編活動變得更輕松,更有效,更富有挑戰(zhàn)性。

  5.借助動畫,完整學(xué)說。

  (1)初次欣賞動畫。(慢速動畫。)

  導(dǎo)語:有位小哥哥,他也會說這首繞口令。我們一起看。

  (2)完整學(xué)習(xí)。

  提問:這首繞口令名字叫什么?《天上七顆星》。

  我們也像小哥哥一樣,完整地說一說。(幼兒一起說。)

  我們跟著節(jié)奏說,要說得快一些。(老師拍手打節(jié)奏。)

  (3)再次欣賞動畫。(快速動畫。)

  導(dǎo)語:會說繞口令是一件了不起的事!說得快,說得順溜,才能表演給別人看。這回,小哥哥說得可快了。我們跟著小哥哥一起試試。(幼兒一起說。)

  (4)幼兒表演。

  導(dǎo)語:小哥哥真了不起,說得又快又好!我們都站起來,和小哥哥PK一下。請客人老師做裁判。

  客人老師都在表揚我們呢!現(xiàn)在,我們?nèi)ズ涂腿死蠋烶K。

  策略:同步鏈接,以仿導(dǎo)演。動態(tài)的事物,更容易成為幼兒的知覺對象,增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。動畫演繹形象夸張,富有變化,更能在聲像俱佳中表現(xiàn)繞口令的韻律美和意境美,從而更好地幫助幼兒加深理解,豐富體驗,優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。

  附:天上七顆星

  天上七顆星,樹上七只鷹,墻上七根釘,河里七塊冰。遮了星,趕了鷹,拔了釘,砸了冰,小朋友們越說越聰明。

  幼兒百科:“星”本指夜晚天空中有光亮的小星體,后也指單獨的星體。

大大班公開課教案15

  活動目標(biāo):

  1.能用流暢的線條大膽地畫出大輪船的主體形象。

  2.大膽發(fā)揮想象,設(shè)計自己喜歡的輪船。

  3.豐富畫面,培養(yǎng)審美意識。

  活動準(zhǔn)備:課件,繪畫操作工具。

  活動過程:

  一、回憶討論

  1.猜謎語激發(fā)興趣:

  你們喜歡猜謎語嗎?下面老師說個謎語給你們猜,請大家仔細(xì)聽、認(rèn)真想!謎面就是不著地,不騰空,一座高樓在水中。打一交通工具。(船)你們坐過大輪船嗎?

  2.大輪船和一般的船有什么不一樣嗎?

  二、教師和幼兒一起討論,并示范畫大輪船。

  1.了解輪船師:小朋友你們乘過大輪船嗎?

  師:小朋友坐的一定是旅行客船,輪船根據(jù)她們的用途可以分為輪好多種呢!你知道有什么船嗎?(幼:有載重貨物的貨船)

  2.講解船的結(jié)構(gòu)教師:今天我們就來畫《大輪船》這幅畫,小朋友不僅要畫一艘美觀的大輪船,還要體現(xiàn)它的功能。然后添畫上適合的環(huán)境,(教案:)構(gòu)成一幅完整的`畫面。下面我們先簡單了解一下輪船的外部結(jié)構(gòu),輪船通常上有一個倒梯形的船身,船身有船艙,桅桿,救生圈,接收器,錨,欄桿等等,在裝飾輪船的時候,可以把名稱或代號畫在船身上,然后再添畫上簡單的花紋。

  3.欣賞兒童作品課件師:下面我們先欣賞幾幅小朋友的作品,看他們是怎么描繪《大輪船》這幅畫的。

  4.教師示范繪畫教師:欣賞完小朋友的作品 你想好要畫什么樣的情節(jié)了嗎?其實還可以添畫上主人公,那樣畫面會跟生動有趣,下面讓我們一起來學(xué)習(xí)作畫方法吧!

  教師邊示范邊講解教師:

  1.畫船身。先用一條長線畫出大輪船的船身,上寬下窄,前高后低,畫出海面,船周圍泛起的浪花,上面的欄桿,船的甲板上有很多的船艙,船艙頂部有衛(wèi)星接收器。

  2.畫小動物。穿上有一些小動物往船下觀看,這些小動物有誰呢?有熊貓。。。,只畫出他們的頭就可以了,船頭有只大熊貓和一只小兔子,(教案:)她們手扶欄桿往這邊看,第一次坐船航行感覺真是不一樣啊!

  3.對船身進行裝飾。畫出掛在船邊的錨,用點將船身進行裝飾,畫面中的線條要豐富,在畫出桅桿,這升起一面旗,旗迎風(fēng)飄動。

  4.畫背景。用長短不同的線 畫出是浪花,水珠等。還可以畫海鷗,太陽,云朵等。

  涂色時要注意,輪船的顏色盡量要鮮艷,要有一個主色調(diào),海水的顏色可以適當(dāng)?shù)目鋸�,我們來看看涂好顏色的大輪船�?/p>

  5.欣賞成品畫。

  三、幼兒作畫

  1.大膽想象設(shè)計自己喜歡的輪船

  2.豐富畫面四、幼兒作品展示。