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幼兒園大班獲獎(jiǎng)?wù)Z言教案《小猴學(xué)樣》（通用11篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班獲獎(jiǎng)?wù)Z言教案《小猴學(xué)樣》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班獲獎(jiǎng)?wù)Z言教案《小猴學(xué)樣》 1
參賽作品名稱
《小猴學(xué)樣》
參賽作者
xx
教學(xué)領(lǐng)域
語言
年齡段/班
大班組
設(shè)計(jì)意圖
《指南》中強(qiáng)調(diào)“幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的”因此我根據(jù)大班孩子的年齡特征和自身發(fā)展的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了《猴子學(xué)樣》這篇活動(dòng)。這是一篇有趣的故事，故事通過一個(gè)老漢挑著一擔(dān)草帽到集市上去賣，在一棵大樹下納涼，草帽被一群猴子拿到樹上,在人與猴子智慧的較量中，人最終戰(zhàn)勝了調(diào)皮搗蛋的猴子。活動(dòng)中我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，利用圖文并茂的形式，讓孩子理解故事內(nèi)容，大膽講述故事情節(jié)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能有序細(xì)致的觀察畫面理解畫面內(nèi)容，并清楚完整講述故事的發(fā)展過程。
2.學(xué)習(xí)使用新的詞匯：靈機(jī)一動(dòng)、抓耳撓腮，來豐富故事內(nèi)容。
3.能認(rèn)真傾聽同伴講述，敢于在集體場合自然大方的講述故事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重難點(diǎn)：能有序細(xì)致的觀察畫面理解畫面內(nèi)容，并用清楚連貫的完整表述畫面的發(fā)展過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.《猴子學(xué)樣》教學(xué)圖
2.猴子及老爺爺?shù)念^飾
3.情景道具：竹竿、草帽、框子、自制大樹
活動(dòng)過程
一、通過游戲情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)孩子興趣。
1.師：“請(qǐng)你跟我拍拍手�！庇祝骸拔揖透闩呐氖帧！睅煟骸罢�(qǐng)你跟我學(xué)小猴”幼：“我就跟你學(xué)小猴�！�
2.師：“剛剛的游戲中是誰來了？今天小猴子給我?guī)砹艘粋�(gè)有趣的故事，我們一起來看一看，故事中有誰，發(fā)生了什么事情？”
二、教師出示圖片，引導(dǎo)孩子逐頁觀察并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述 。
1.出示圖片一
師：圖上有誰？他在什么地方?他想要干什么？誰能用一句完整的話講一講。
2.出示圖片二
師：走著走著又發(fā)生了什么事？這時(shí)誰來了？它在做什么？
3.出示圖片三
師：你們猜猜其它猴子會(huì)怎么做呢？誰能用完整的話說一說第二幅圖和第三幅圖？
4.出示圖片四
師：老爺爺醒來，發(fā)現(xiàn)了什么？草帽不見了爺爺會(huì)怎么做呢？
5.出示圖片五、六、七、八
�。�1）師：老爺爺找到草帽了嗎？接下來又會(huì)發(fā)生怎樣的故事？小朋友們仔細(xì)觀察這四幅圖并和你旁邊的小朋友講一講。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別孩子嘗試講述這四幅圖。
三、豐富詞匯：抓耳撓腮、靈機(jī)一動(dòng)
圖六老爺爺做了什么動(dòng)作？猴子又是怎么做的呢？誰來學(xué)一學(xué)？
這個(gè)動(dòng)作有一個(gè)好聽的成語叫抓耳撓腮。
那他抓耳撓腮是為了干嘛？那他想到了辦法嗎？陳老師這里有一個(gè)好聽的成語形容突然間想到了辦法叫靈機(jī)一動(dòng)。
四、觀察圖片，引用新的講述經(jīng)驗(yàn)完整講述故事內(nèi)容。
1.孩子自由講述
師；我們一起把這個(gè)故事完整的看一遍，大家可以一邊看一邊講給旁邊的小伙伴聽。注意講清楚故事的時(shí)間、地點(diǎn)、和來龍去脈。
2.個(gè)別講述
師；鼓勵(lì)幼兒大膽舉手講述故事內(nèi)容。
教師指導(dǎo)全班孩子一起進(jìn)行評(píng)價(jià)（點(diǎn)評(píng)重點(diǎn)：故事的完整性、詞匯的.運(yùn)用、語態(tài)表情）
五、 通過情景表演,鞏固遷移所獲得的講述經(jīng)驗(yàn)。
1.我們一起來玩一個(gè)表演游戲，內(nèi)容是：通過這個(gè)故事的情節(jié)和結(jié)果進(jìn)行表演和對(duì)話。
教師根據(jù)孩子的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2.教師總結(jié)：你們覺得老爺爺聰明嗎？為什么？（這個(gè)故事告訴我們遇到事情一定要冷靜并且思考解決問題的方法。）
六、給故事取名
剛剛我們講述了這個(gè)故事，可小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事差了什么？（名字）那小朋友們嘗試給這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字吧!
七、活動(dòng)延伸
愛模仿的小猴遇到了聰明的老爺爺，發(fā)生了有趣的故事，請(qǐng)小朋友把今天的故事帶回家分享給你的家人吧！
活動(dòng)總結(jié)
在本次活動(dòng)前我組織孩子進(jìn)行了討論活動(dòng),讓孩子討論猴子的一些基本特征，其目的有三：
1.培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。
2.制造懸念，為故事教學(xué)活動(dòng)埋下伏筆。
3.激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。圖片是看圖講述活動(dòng)的基礎(chǔ)，圖片的選擇是看圖講述活動(dòng)的關(guān)鍵。因此，我充分利用了圖片，讓孩子看得更完整更直觀，這也是PPT所不能替代的。活動(dòng)中，我使用了描述性的看圖講述方法。由于圖片過多，我嘗試使用單幅圖和多幅圖的出示方法，給予孩子足夠的時(shí)間觀察圖片、講述故事內(nèi)容，讓孩子想說、敢說、喜歡說，而孩子們在整個(gè)活動(dòng)中始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
幼兒園大班獲獎(jiǎng)?wù)Z言教案《小猴學(xué)樣》 2
一、 游戲目標(biāo)：
1、 初步學(xué)習(xí)助跑跨跳過30-40厘米寬的平行線。
2、 引導(dǎo)幼兒利用自制器械，探索其不同玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
3、 培養(yǎng)幼兒在戶外活動(dòng)中聽音樂和口令行動(dòng)的習(xí)慣以及合作、競爭精神。
二、 游戲重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)跨跳。
三、 游戲準(zhǔn)備：
1、 可樂瓶88只，繩44條。
2、 錄音機(jī)、錄音帶。
四、 游戲過程：
1、 開始部分：
"小猴學(xué)樣"，幼兒用繩做尾，扮小猴學(xué)樣的動(dòng)作，并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)：小猴（一路縱隊(duì)）--魚游（早操隊(duì)形）--孔雀（六行變?nèi)�，再變回六行�?-小鴨（變雙圈）--兔跳（變四小圓圈，再變六行）。
2、 基本部分：
�。�1） 導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒拿繩、瓶，思考其不同玩法。
（2） 幼兒自由地玩繩。
指導(dǎo)：觀察幼兒封鎖繩、玩瓶的'花樣。
（3） 老師簡單小結(jié)，并請(qǐng)創(chuàng)編花樣好的幼兒示范。
�。�4） "過小河"。
A.排成兩縱隊(duì)學(xué)習(xí)跨跳，跳過30-40厘米的平行線。
B.教師示范跨跳動(dòng)作。
指導(dǎo)：面對(duì)平行線，原地站立，起跳時(shí)后腿用力蹬地跳起，擺動(dòng)前腿向前。
C.幼兒聽鼓聲反復(fù)練習(xí)跳過平行線（利用繩瓶擺平行線）。
（5） 游戲：小猴學(xué)樣
A.排成六路縱隊(duì)，學(xué)習(xí)助跑跨跳過30-40厘米的平行線。
B.示范玩法：起跑--過小河--過小河--過小河--跑--縱跳觸物--從右往回跑。
C.各隊(duì)幼兒進(jìn)行練習(xí)。
規(guī)則指導(dǎo)：用中速助跑，連續(xù)跨跳三條平行線。
D.競賽式練習(xí)。
3、 結(jié)束部分：
舞蹈：小猴子和小桃樹。
幼兒園大班獲獎(jiǎng)?wù)Z言教案《小猴學(xué)樣》 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，通過表演體驗(yàn)猴子的模仿特性及老爺爺?shù)臋C(jī)智。
培養(yǎng)幼兒的觀察、分析和語言表達(dá)能力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與同伴友好合作，共同完成任務(wù)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
老爺爺、猴子頭飾若干。
音樂磁帶。
貼絨掛圖（展示故事情節(jié)）。
道具：扁擔(dān)、草帽、大樹等。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入
通過提問激發(fā)幼兒興趣：“你們見過猴子嗎？猴子最喜歡做什么？”
簡短介紹《小猴學(xué)樣》的'故事背景。
故事講述與觀察
展示貼絨掛圖，引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片。
講述故事，注意語言生動(dòng)、形象，讓幼兒感受故事氛圍。
提問：“老爺爺遇到了什么困難？他是怎么做的？小猴子們又是怎么做的？”
角色扮演與表演
分配角色，幼兒自由選擇老爺爺或猴子頭飾。
在音樂伴奏下，幼兒分組進(jìn)行故事表演。
教師觀察并指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、模仿猴子的動(dòng)作和表情。
討論與分享
表演結(jié)束后，組織幼兒討論：“如果你是老爺爺，你會(huì)怎么做？”
分享表演中的感受和體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解故事寓意。
活動(dòng)延伸
在班級(jí)表演區(qū)投放道具，鼓勵(lì)幼兒自主表演《小猴學(xué)樣》。
家庭作業(yè)：請(qǐng)幼兒將故事講給家長聽，并與家長一起討論故事中的智慧。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過故事表演的形式，讓幼兒深入體驗(yàn)了《小猴學(xué)樣》的故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。在表演過程中，幼兒不僅提高了語言表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了與同伴友好合作。同時(shí)，通過討論和分享，幼兒進(jìn)一步理解了故事中的智慧，為今后的學(xué)習(xí)和生活提供了有益的啟示。
幼兒園大班獲獎(jiǎng)?wù)Z言教案《小猴學(xué)樣》 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過音樂游戲，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作模仿能力和身體協(xié)調(diào)性。
引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)小猴的活潑與機(jī)靈。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂磁帶：《小猴學(xué)樣》主題曲。
道具：繩子（用于模仿猴子的尾巴）。
場地布置：模擬小猴生活的樹林環(huán)境。
三、活動(dòng)過程
熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒手持繩子，模仿猴子的尾巴進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
播放歡快的'音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨節(jié)奏擺動(dòng)尾巴。
音樂游戲
播放《小猴學(xué)樣》主題曲，教師示范猴子爬樹、摘果子等動(dòng)作。
幼兒模仿教師的動(dòng)作，跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行游戲。
逐漸增加難度，如加入跳躍、翻滾等動(dòng)作。
動(dòng)作模仿比賽
將幼兒分成若干小組，每組選出一名代表進(jìn)行動(dòng)作模仿比賽。
教師播放音樂，每組代表根據(jù)音樂節(jié)奏模仿猴子的動(dòng)作。
其他幼兒作為觀眾，為參賽者加油打氣。
自由游戲
鼓勵(lì)幼兒自由組合，利用繩子等道具模仿猴子的各種動(dòng)作。
教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。
活動(dòng)結(jié)束
播放舒緩的音樂，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
總結(jié)本次活動(dòng)，表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。
四、活動(dòng)反思
本次活動(dòng)通過音樂游戲和動(dòng)作模仿的形式，讓幼兒充分體驗(yàn)了小猴的活潑與機(jī)靈。在游戲中，幼兒不僅提高了身體協(xié)調(diào)性和動(dòng)作模仿能力，還學(xué)會(huì)了與同伴友好合作。同時(shí)，音樂的選擇和場地的布置也為活動(dòng)增添了趣味性和吸引力。通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)小猴有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園大班獲獎(jiǎng)?wù)Z言教案《小猴學(xué)樣》 5
活動(dòng)目標(biāo)
知識(shí)與技能：通過故事理解模仿行為的概念，學(xué)會(huì)簡單復(fù)述故事情節(jié)。
情感態(tài)度：培養(yǎng)孩子對(duì)模仿行為的正確認(rèn)知，理解行為的后果，激發(fā)學(xué)習(xí)新事物的興趣。
社會(huì)交往：鼓勵(lì)幼兒在小組活動(dòng)中相互模仿，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事掛圖或PPT：包含《小猴學(xué)樣》的主要情節(jié)。
角色頭飾：小猴、老猴子等角色的頭飾。
道具：例如帽子、書本等，用于表演中的互動(dòng)。
音樂：輕松活潑的背景音樂，用于活動(dòng)氛圍營造。
活動(dòng)過程
1. 引入（5分鐘）
開場白：老師可以用一個(gè)簡單的謎語或歌曲吸引孩子們的注意，如：“長長的尾巴，紅紅的.屁股，愛爬樹也愛模仿，它是誰呢？”引導(dǎo)孩子們回答“小猴子”。
引入故事：簡短介紹今天的故事主題《小猴學(xué)樣》，激發(fā)孩子們的好奇心。
2. 講述故事（10分鐘）
講述與展示：利用故事掛圖或PPT，生動(dòng)地講述《小猴學(xué)樣》的故事，強(qiáng)調(diào)小猴模仿老猴子的各種動(dòng)作和行為，以及這些行為帶來的有趣后果。
互動(dòng)提問：在講故事的過程中，適當(dāng)停頓提問，如：“小猴看到了老猴子做什么？它接下來會(huì)怎么做呢？”以增加孩子們的參與度。
3. 角色扮演（15分鐘）
分組分配角色：讓孩子們自愿或抽簽選擇角色，分配小猴、老猴子等角色頭飾。
排練與表演：在老師的指導(dǎo)下，孩子們分組進(jìn)行故事的簡單排練，然后在全班面前表演。鼓勵(lì)他們用自己的話來表達(dá)角色的情感和動(dòng)作。
觀眾互動(dòng)：表演結(jié)束后，可以讓其他小朋友指出哪些是模仿的行為，討論模仿行為在生活中的正面與負(fù)面例子。
4. 討論與總結(jié)（10分鐘）
行為后果討論：引導(dǎo)孩子們討論故事中小猴模仿行為的結(jié)果，理解什么是可以模仿的好的行為，什么是需要避免的。
分享體會(huì)：邀請(qǐng)孩子們分享自己在生活中模仿他人的經(jīng)歷，以及這些模仿帶來的感受或結(jié)果。
總結(jié)：老師總結(jié)本次活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與模仿的重要性，同時(shí)提醒孩子們要理智選擇模仿的對(duì)象和行為。
5. 延伸活動(dòng)（可選，5分鐘）
創(chuàng)意模仿游戲：設(shè)置簡單的模仿游戲，如“我來做你來猜”，通過動(dòng)作或聲音讓其他小朋友猜，以此加深對(duì)模仿的理解，并在游戲中增進(jìn)友誼。
幼兒園大班獲獎(jiǎng)?wù)Z言教案《小猴學(xué)樣》 6
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒理解《小猴學(xué)樣》的故事內(nèi)容，感受故事中的幽默與詼諧。
培養(yǎng)幼兒觀察、模仿和表演的能力，激發(fā)幼兒的'想象力和創(chuàng)造力。
引導(dǎo)幼兒通過故事學(xué)習(xí)，懂得尊重他人，不盲目模仿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
猴子頭飾、老爺爺頭飾、草帽等道具。
《小猴學(xué)樣》的故事掛圖或PPT。
背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
教師出示猴子和老爺爺?shù)念^飾，引起幼兒的興趣。
教師簡單介紹故事背景，引出主題。
二、講述故事
教師結(jié)合掛圖或PPT，講述《小猴學(xué)樣》的故事。
講述過程中，教師注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事情節(jié)。
三、模仿表演
教師邀請(qǐng)幾名幼兒分別扮演猴子和老爺爺，進(jìn)行初步的表演。
教師引導(dǎo)幼兒觀察模仿者的表演，討論如何更好地表現(xiàn)猴子的特點(diǎn)。
全體幼兒分組進(jìn)行模仿表演，教師巡回指導(dǎo)。
四、討論與分享
教師引導(dǎo)幼兒討論：為什么猴子會(huì)學(xué)老爺爺戴草帽？它們學(xué)得像嗎？
教師與幼兒分享：在生活中，我們應(yīng)該尊重他人，不盲目模仿，要做有主見的人。
五、活動(dòng)延伸
教師鼓勵(lì)幼兒在家中與家長一起表演《小猴學(xué)樣》的故事。
教師提供材料，支持幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)創(chuàng)作和表演與猴子相關(guān)的故事。
幼兒園大班獲獎(jiǎng)?wù)Z言教案《小猴學(xué)樣》 7
活動(dòng)目標(biāo)：
通過音樂游戲，讓幼兒感受《小猴學(xué)樣》的旋律和節(jié)奏。
培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力，提高幼兒的合作能力。
引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗(yàn)音樂的`樂趣，增進(jìn)幼兒之間的友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小猴學(xué)樣》的音樂磁帶或播放器。
猴子面具、繩子等道具。
活動(dòng)過程：
一、熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡單的熱身運(yùn)動(dòng)，如扭腰、擺臂等。
教師播放《小猴學(xué)樣》的音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行律動(dòng)。
二、音樂游戲
教師介紹游戲規(guī)則：幼兒戴上猴子面具，手持繩子模仿猴子的動(dòng)作，跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行游戲。當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒需要模仿猴子的某個(gè)動(dòng)作定格不動(dòng)。
教師播放音樂，幼兒開始游戲。教師可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)調(diào)整音樂的節(jié)奏和速度，增加游戲的趣味性。
三、合作表演
教師將幼兒分成若干小組，每組選出一名隊(duì)長。
每組幼兒共同討論和編排一個(gè)與《小猴學(xué)樣》相關(guān)的舞蹈或表演節(jié)目。
各組輪流上臺(tái)表演，教師和其他幼兒給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
四、活動(dòng)總結(jié)
教師與幼兒一起回顧今天的活動(dòng)內(nèi)容和感受。
教師鼓勵(lì)幼兒將今天學(xué)到的音樂和表演技能帶回家與家人分享。
活動(dòng)延伸：
教師可將《小猴學(xué)樣》的音樂和舞蹈作為日�；顒�(dòng)的背景音樂和表演節(jié)目之一。
教師可組織幼兒參觀動(dòng)物園或觀看有關(guān)猴子的紀(jì)錄片，進(jìn)一步了解猴子的生活習(xí)性和特點(diǎn)。
幼兒園大班獲獎(jiǎng)?wù)Z言教案《小猴學(xué)樣》 8
活動(dòng)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：培養(yǎng)幼兒的觀察力和模仿能力，激發(fā)對(duì)模仿游戲的興趣。
認(rèn)知：通過故事理解模仿行為的樂趣，學(xué)習(xí)并理解“模仿”這一概念。
技能：能夠簡單復(fù)述故事內(nèi)容，通過角色扮演練習(xí)表達(dá)能力和身體協(xié)調(diào)性。
社會(huì)性：增強(qiáng)與同伴間的互動(dòng)合作，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中分享和學(xué)習(xí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：《小猴學(xué)樣》的繪本或PPT、小猴子的手偶或頭飾、相關(guān)道具（如帽子、眼鏡等）。
環(huán)境布置：布置成森林場景，可用藍(lán)色布景代表天空，綠色布景或紙板代表草地。
音樂：輕松活潑的背景音樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
老師以輕松愉快的方式開場，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入“森林探險(xiǎn)”的情境，激發(fā)孩子們的好奇心和參與欲望。
通過提問引入主題：“小朋友們，你們知道森林里最會(huì)模仿的小動(dòng)物是誰嗎？對(duì)了，是聰明可愛的小猴子！今天我們就來聽聽小猴學(xué)樣的故事�！�
二、故事講述（10分鐘）
使用繪本或PPT，生動(dòng)地講述《小猴學(xué)樣》的故事。故事大致內(nèi)容可以是：一只小猴子在森林里遇到了不同的動(dòng)物，它好奇地模仿每個(gè)動(dòng)物的行為或特征，比如模仿大象用鼻子噴水、模仿長頸鹿吃樹葉等，最后小猴子還模仿了小朋友的各種動(dòng)作，逗得大家哈哈大笑。
講述過程中，適時(shí)停下來讓孩子們猜測小猴下一步會(huì)模仿什么，增加互動(dòng)性。
三、角色扮演（15分鐘）
分發(fā)小猴子和其他動(dòng)物的手偶或頭飾給孩子們，邀請(qǐng)幾位孩子上臺(tái)進(jìn)行角色扮演。
鼓勵(lì)孩子們模仿故事中的動(dòng)物行為，也可以自由發(fā)揮，模仿其他事物，如老師或其他小朋友的動(dòng)作。
放背景音樂，營造歡樂氛圍，讓全班孩子參與到模仿游戲中，可以是小組形式進(jìn)行，每組輪流展示。
四、討論與分享（10分鐘）
討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)孩子們分享自己最喜歡模仿的部分，以及模仿給他帶來的'感受。
教育點(diǎn)撥：老師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)模仿是一種學(xué)習(xí)方式，但也要注意區(qū)分場合，尊重他人。
五、創(chuàng)意延伸（10分鐘）
組織“我是小小模仿家”活動(dòng)，讓孩子們兩兩一組，互相觀察并模仿對(duì)方的一個(gè)日常動(dòng)作或表情，然后請(qǐng)幾組上臺(tái)展示，看哪一組模仿得最像。
強(qiáng)調(diào)在模仿中發(fā)現(xiàn)樂趣，同時(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)，增進(jìn)彼此了解。
六、結(jié)束語（5分鐘）
總結(jié)今天的活動(dòng)，表揚(yáng)孩子們的積極參與和精彩表現(xiàn)。
提醒孩子們回家后可以和家人一起玩模仿游戲，繼續(xù)探索模仿的樂趣。
以一首簡單的兒歌或舞蹈結(jié)束本次活動(dòng)，讓孩子們在快樂的氛圍中結(jié)束課堂。
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活動(dòng)目標(biāo)：
通過故事和表演，了解猴子的模仿行為，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物特性的好奇心。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、模仿能力和想象力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)通過模仿來解決問題，體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
猴子面具或頭飾若干。
貼絨掛圖或幻燈片，展示猴子模仿人類或其他動(dòng)物的行為。
背景音樂，以配合猴子的.活潑氣氛。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
播放猴子的視頻或圖片，讓幼兒對(duì)猴子有初步的了解。
詢問幼兒：“你們知道猴子最喜歡做什么嗎？”引導(dǎo)幼兒討論猴子的特性。
二、故事講述
出示貼絨掛圖或幻燈片，講述《小猴學(xué)樣》的故事。
故事梗概：小猴子看到人類或其他動(dòng)物做出各種動(dòng)作，便好奇地模仿起來，結(jié)果引發(fā)了一系列有趣的故事。
引導(dǎo)幼兒思考：“小猴子為什么要學(xué)樣？”“它學(xué)到了什么？”
三、模仿表演
分發(fā)猴子面具或頭飾，讓幼兒扮演小猴子。
播放背景音樂，教師模仿一些簡單的動(dòng)作（如走路、跑步、跳躍等），讓幼兒跟著模仿。
鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮，模仿自己看到的或想到的動(dòng)物或人類行為。
四、討論與分享
讓幼兒分享自己模仿的動(dòng)作和感受。
引導(dǎo)幼兒討論：“模仿對(duì)我們有什么好處？”“我們在什么情況下會(huì)模仿別人？”
五、活動(dòng)延伸
在區(qū)角活動(dòng)中投放猴子面具和相關(guān)道具，讓幼兒繼續(xù)模仿表演。
鼓勵(lì)幼兒在家中觀察動(dòng)物的行為，并嘗試模仿。
幼兒園大班獲獎(jiǎng)?wù)Z言教案《小猴學(xué)樣》 10
活動(dòng)目標(biāo)：
通過音樂和舞蹈，讓幼兒感受猴子的活潑與好動(dòng)。
培養(yǎng)幼兒的音樂感受力和舞蹈表現(xiàn)力。
引導(dǎo)幼兒在合作中感受快樂，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
猴子面具或頭飾若干。
猴子模仿舞蹈的音樂。
寬敞的活動(dòng)場地。
活動(dòng)過程：
一、熱身
播放歡快的音樂，讓幼兒跟隨音樂自由活動(dòng)身體。
引導(dǎo)幼兒模仿猴子的動(dòng)作，如抓耳撓腮、攀爬跳躍等。
二、舞蹈學(xué)習(xí)
播放猴子模仿舞蹈的音樂，讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律。
教師示范舞蹈動(dòng)作，讓幼兒觀察并模仿。
分組練習(xí)，讓幼兒在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助。
三、舞蹈表演
讓幼兒戴上猴子面具或頭飾，進(jìn)行舞蹈表演。
鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，用豐富的表情和動(dòng)作展現(xiàn)猴子的活潑與好動(dòng)。
四、合作游戲
組織幼兒進(jìn)行“猴子接力”游戲，每組幼兒需要模仿猴子的`動(dòng)作完成接力任務(wù)。
引導(dǎo)幼兒在游戲中互相配合、互相支持，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
五、活動(dòng)總結(jié)
表揚(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，并鼓勵(lì)他們在以后的活動(dòng)中繼續(xù)努力。
引導(dǎo)幼兒總結(jié)活動(dòng)中的收獲和感受，增強(qiáng)自信心和表現(xiàn)力。
幼兒園大班獲獎(jiǎng)?wù)Z言教案《小猴學(xué)樣》 11
活動(dòng)目標(biāo)：
情感與態(tài)度：激發(fā)幼兒對(duì)模仿游戲的興趣，培養(yǎng)他們積極參與集體活動(dòng)的積極性。
知識(shí)與技能：通過觀察和模仿，提高幼兒的觀察能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
社會(huì)性發(fā)展：促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)和合作，增強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖或PPT：《小猴學(xué)樣》的故事內(nèi)容，包含生動(dòng)的小猴和其他動(dòng)物角色。
音樂：輕松活潑的背景音樂，用于活動(dòng)開始前營造氛圍。
動(dòng)物頭飾：小猴、大象、兔子等，供幼兒扮演使用。
空曠的活動(dòng)空間：確保有足夠的`空間讓孩子們自由模仿和活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入（5分鐘）
教師講述故事：利用故事掛圖或PPT，講述《小猴學(xué)樣》的故事，重點(diǎn)介紹小猴如何好奇地模仿其他動(dòng)物的行為，引起幼兒的興趣。
提問互動(dòng)：故事結(jié)束后，向孩子們提問：“小猴都模仿了哪些動(dòng)物？你們想不想也來學(xué)一學(xué)？”以此引出接下來的活動(dòng)環(huán)節(jié)。
二、模仿游戲（20分鐘）
動(dòng)物模仿秀：老師先扮演一種動(dòng)物（如大象），做出該動(dòng)物的典型動(dòng)作，如大象用鼻子噴水，然后請(qǐng)孩子們嘗試模仿。之后，輪流讓幾個(gè)孩子選擇他們喜歡的動(dòng)物進(jìn)行模仿，其他人跟著學(xué)。
小猴接力模仿：將孩子們分成幾組，每組選出一個(gè)“小猴”開始模仿老師的動(dòng)作，然后這個(gè)“小猴”再教給下一個(gè)“小猴”，看哪一組傳遞得最快最準(zhǔn)確，增加游戲的趣味性和競爭性。
三、創(chuàng)意模仿（10分鐘）
自由創(chuàng)造：鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象，創(chuàng)造自己獨(dú)特的動(dòng)物動(dòng)作，然后展示給大家看，其他小朋友嘗試模仿。這不僅鍛煉了孩子們的創(chuàng)造力，還提升了他們的自信心。
四、總結(jié)分享（5分鐘）
分享感受：邀請(qǐng)幾位孩子分享今天模仿游戲中最有趣或最難模仿的部分，以及他們學(xué)到了什么。
教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)模仿是一種很好的學(xué)習(xí)方式，但每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，鼓勵(lì)孩子們在生活中也要勇于展現(xiàn)自己的特色。
活動(dòng)延伸：
家庭作業(yè)：請(qǐng)孩子們回家后與家人一起玩“我做你猜”的模仿游戲，增加親子互動(dòng)，同時(shí)繼續(xù)鍛煉孩子們的模仿和表達(dá)能力。
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