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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-05-08 09:58:11 教案 我要投稿

精選大班美術(shù)教案范文集合7篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選大班美術(shù)教案范文集合7篇

大班美術(shù)教案 篇1

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)用水粉繪畫企鵝。

  2、水粉背景簡單干濕畫法,培養(yǎng)幼兒藝術(shù)感。

  3、簡單細(xì)致作畫,學(xué)會(huì)點(diǎn)綴細(xì)節(jié)。

  材料準(zhǔn)備:白色水粉紙、水粉筆、水粉顏料、顏料盤、涮筆筒

  教學(xué)過程:

  一、觀察導(dǎo)入:

  觀察企鵝圖片,介紹企鵝生存的環(huán)境,氣候,了解其特征。引導(dǎo)幼兒觀察企鵝的身體結(jié)構(gòu),說出企鵝身上的顏色,形態(tài)。

  教師:大家看一看,今天我們要認(rèn)識(shí)的這個(gè)小動(dòng)物叫什么名字?(回答:企鵝)對(duì)了,這是可愛的企鵝。小朋友們,你們知道嗎?企鵝是地球上最大的不會(huì)飛的鳥,它們很可能在地球穿上冰甲之前,就已經(jīng)在南極安家落戶了。企鵝雖然是鳥類,但是它們不會(huì)飛翔。它們的腳長在身體最下部,呈直立姿勢(shì),因此可以像我們?nèi)祟愐粯,直立行走;它們的腳趾間還有蹼,是不是和小鴨子的.腳很像呀!企鵝的前肢像魚的鰭,羽毛也很短。它們的背部是黑色,腹部是白色,小朋友們看企鵝像不像穿了一件漂亮的燕尾服?

  實(shí)際操作:

  1. 教師演示主題事物干畫法,用純色顏料不加水,教師教用水粉畫企鵝,黑白色畫身體,用紅黃色點(diǎn)綴嘴和翅膀,幼兒自由發(fā)揮畫面,大膽布局

  2. 教師演示背景濕畫法,用少量顏料加水畫出淡水粉背景色

  3. 教師要告訴孩子先畫主體,再畫背景

  4. 幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo):

  教學(xué)目的:

  1、讓幼兒學(xué)習(xí)用吹塑紙進(jìn)行版畫繪畫,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致認(rèn)真作畫及動(dòng)手的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí),提高幼兒的審美情趣。

大班美術(shù)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)各種水果的畫法。

  2、通過想象畫出長滿各種各樣水果的奇妙的果樹,感受各種水果的美麗。

  活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)孩子在樹上畫出不同的水果。

  活動(dòng)難點(diǎn):指導(dǎo)孩子畫石榴等有難度的水果,水果要盡量畫多,顏色搭配鮮艷。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:記號(hào)筆、蠟筆、奇妙的果樹范畫一張。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  1、師提問:小朋友們,秋天到了、果園里的果子成熟了,那里有一顆神奇的果樹,果樹上長著各種水果,請(qǐng)小朋友猜猜有什么水果?

  幼兒:(蘋果、香蕉、菠蘿……)

  二、 教師范畫

  1、師(出示范畫):小朋友們仔細(xì)看,老師這顆奇妙的果樹上,有哪些水果?哪些是你覺得比較難畫的?

  小朋友(石榴,葡萄……)

  2、教師范畫,根據(jù)小朋友認(rèn)為比較難的水果進(jìn)行示范畫。

  三、幼兒作畫、教師指導(dǎo)

  1對(duì)小朋友提出作畫要求

  師:小朋友們,畫的時(shí)候請(qǐng)注意,看看誰的樹上果子最多?誰的果子顏色最漂亮?

  2、指導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子注意顏色的搭配、

  3、指導(dǎo)孩子在畫畫的'時(shí)候要在樹上畫不同種類的水果。,

  四、講評(píng)

  1、師:現(xiàn)在,我們來看一看,誰的果樹上的果子,品種最多。

  2、師:誰的果樹上的顏色最漂亮?

  五、展覽

  把小朋友畫的奇妙的果樹放在展覽區(qū)展覽

大班美術(shù)教案 篇3

  《線條想象畫》

  一、說教材:

  陳鶴琴先生的“活教育”原則中認(rèn)為“凡是兒童自己能夠做的,應(yīng)該讓他自己去做,凡是兒童自己能夠想的,應(yīng)該讓他自己想。兒童自己去探索、去發(fā)現(xiàn),自己所求來的知識(shí)才是真知識(shí),他自己所發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界。”而現(xiàn)在很多人將兒童美術(shù)教育簡單的理解為教孩子“學(xué)畫畫”(由不會(huì)畫到會(huì)畫、由畫不像到畫得像)。本本主義(抄襲兒童畫教材形象,以簡筆畫為甚,造型刻板、表現(xiàn)平淡,忽略了個(gè)性表現(xiàn),缺少真情實(shí)感及想象)、機(jī)會(huì)主義(你畫我也畫,為獎(jiǎng)狀畫、為成為“星星”畫,那里熱那里畫)、機(jī)械主義(照抄生活現(xiàn)象,感受、體驗(yàn)缺少升華、提高,表現(xiàn)往往刻板單薄、缺少想象和藝術(shù)夸張手段的運(yùn)用,就事論事、味同嚼蠟,缺少創(chuàng)意)、改良主義(忽視生活感受、從里核到表皮通通拿來,先找命題、再找資料,生搬硬套、霸蠻組合),結(jié)果培養(yǎng)出的都是一些技能型、模仿型、重復(fù)型的小大人,一味地模仿成人的畫或生搬硬套,缺乏創(chuàng)造性,遮掩了想象力,孩子畫得很累,美術(shù)活動(dòng)成了一種照抄的課程,喪失了童趣,喪失了歡樂。心理學(xué)研究表明,幼兒往往是通過看、摸、聽、嗅等一些初級(jí)認(rèn)識(shí)手段來了解事物,了解世界的。黑格爾在他的《美學(xué)》中指出:“最杰出的藝術(shù)本身就是想象!彼栽诿佬g(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想象力,培養(yǎng)孩子的思維能力,提高其藝術(shù)修養(yǎng),是一件意義重大的工作。

  本次活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒想象構(gòu)思,隨意畫出線條,添畫幾筆形象地表現(xiàn)畫面,充分利用繪畫活動(dòng)來豐富幼兒的想象力,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。這之中說到的想象構(gòu)思,就要說到這個(gè)詞,

  “想”是動(dòng)詞,就是動(dòng)腦筋,頭腦用力去想;象,就是圖象、形象或畫面。想象就是靈視,是主觀靈性的東西,想象的空間具有無限性。想象是不受自然知識(shí)、科學(xué)定率、傳統(tǒng)觀念、道德習(xí)慣、規(guī)則制度等的限制,也可以打破現(xiàn)實(shí)物象中的真實(shí)限制,決不是現(xiàn)實(shí)的機(jī)械翻版,

  二、說準(zhǔn)備、

  1、人手一張彩色紙

  2、一只黑色記號(hào)筆

  3、音樂

  三、說教法

  在本節(jié)活動(dòng)中我運(yùn)用到了指導(dǎo)方法不多,但是很實(shí)用,首先是想象指導(dǎo),就是通過教師的刻意引導(dǎo),讓幼兒隨著教師的引導(dǎo),順著老師的方向,不受限制的進(jìn)行想象作畫,處在在幼兒期孩子,他們的頭腦中充滿豐富的想象,這種想象往往不現(xiàn)實(shí),幼稚可笑,不能被家長認(rèn)可,他們認(rèn)為孩子畫得越像越好,這種觀點(diǎn)實(shí)際上是很片面的,許多繪畫大師之所以非?粗貎和,就在于從畫面上那些純真爛漫的構(gòu)想,稚拙有趣的造型,大膽隨意的配色中,得到有益的啟示和豐富的聯(lián)想,從而對(duì)本身的創(chuàng)作過程產(chǎn)生積極的影響。作為一名幼教更應(yīng)該愛護(hù)和鼓勵(lì)幼兒大膽想象,給孩子一片廣闊的天空,讓他們?cè)谙胂蟮氖澜缱杂神Y騁。

  其次是作品添加法,美術(shù)活動(dòng)中觀察是極其重要的,通過觀察物象、再現(xiàn)物象、添畫、裝飾、想象、涂色,使幼兒的想象力、創(chuàng)造力得到進(jìn)一步的發(fā)展。讓孩子通過眼睛從不同的角度看,邊看邊想象,刺激孩子的視覺系統(tǒng),然后通過交流,每一個(gè)幼兒都有自己的各種各樣的不同視覺效果,也能夠表達(dá)自己的觀察感受。

  四、說學(xué)法

  教師在繪畫活動(dòng)中,并沒有直接的告訴幼兒繪畫的主題是什么,而是側(cè)面的引導(dǎo)幼兒跟著老師的節(jié)奏,隨意的畫出各種線條,就像在活動(dòng)中得教師說的:“這么多好看的紙就好象五彩的天空,現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲,我把畫筆當(dāng)成小飛機(jī),你們看我的小飛機(jī)起飛啦,從起點(diǎn)出發(fā)一會(huì)高一會(huì)低,飛機(jī)不能在空中停下,它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。 你們想開著飛機(jī)到天空中自由飛翔嗎?好讓你的小飛機(jī)起飛吧!”教師這樣做是為了用自己的方法,嘗試提出一個(gè)興趣,讓幼兒改變思路不受限制的進(jìn)行的想象,以避免形成一種僵化、固定不變的思維模式。

  當(dāng)老師在活動(dòng)中不加以限制的時(shí)候,孩子也會(huì)通過教師引導(dǎo),展開了豐富的想象,并畫出了夸張、與眾不同的線條。教師的做法等于是肯定孩子的想象部分,孩子就一定會(huì)更加夸張,想象會(huì)隨之出現(xiàn)更加擴(kuò)張。所以在繪畫活動(dòng)中教師應(yīng)多提問、多肯定幼兒,引導(dǎo)他們將現(xiàn)實(shí)的物象任意夸張、錯(cuò)位、變形、組合、打亂、改動(dòng)——————從而萌發(fā)每個(gè)孩子的想象意識(shí)。幼兒的想象潛力是巨大的,他們天真的童趣,獨(dú)特的想法往往給人新的啟迪。

  陳鶴琴先生認(rèn)為“大自然、大社會(huì)是我們的活教材!彼鲝堊尯⒆印岸嗟酱笞匀恢腥ブ苯訉W(xué)習(xí),獲取直接的體驗(yàn)!弊尨笞匀粏l(fā)孩子的想象力。培養(yǎng)幼兒的想象力要培養(yǎng)他們的具體感,所謂具體感就是將模糊的稍縱即逝的表象、幻想,變成清晰的、具體的、永久保存的圖像,就是要把頭腦的想象具體的表現(xiàn)出來。怎么表現(xiàn)?也就是說出來、寫出來、畫出來。因此,教師就可以組織多種多樣、形式各異的`活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)孩子的各種感官系統(tǒng)。在活動(dòng)中我啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙,從不同角度去想象。運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),在幼兒自己畫下的線條上進(jìn)行添畫,啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙,從不同角度去想象。讓孩子們仔細(xì)看,刺激他們的視覺系統(tǒng),讓孩子們用手上的繪畫工具表示看到——————這些嘗試將取得很好的效果,會(huì)充分調(diào)動(dòng)孩子們的好奇心、積極性、探索欲望,培養(yǎng)了他們的想象力。

  五、說過程:

  一、 出示各色卡紙,引起幼兒興趣。

  師:今天我們面前的畫紙和平時(shí)的有什么不一樣?

  二、運(yùn)用開飛機(jī)的形式,引導(dǎo)幼兒隨意畫出線條。

  1、師:這么多好看的紙就好象五彩的天空,現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲,我把畫筆當(dāng)成小飛機(jī),你們看我的小飛機(jī)起飛啦,從起點(diǎn)出發(fā)一會(huì)高一會(huì)低,飛機(jī)不能在空中停下,它在天空中飛的路線留下了彎彎曲曲、高高低低的痕跡。

  你們想開著飛機(jī)到天空中自由飛翔嗎?好讓你的小飛機(jī)起飛吧!

  2、幼兒自由想象畫線條,教師巡回指導(dǎo)。

  三、啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察畫面,引導(dǎo)幼兒想象。

 。1) 師:飛機(jī)在天空飛過的路線把天空變成了不同的形狀,有的大有的小,好象藏著什么呢?添上什么就更像什么?

 。2) 啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙,從不同角度去想象。

  師:那么我們轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙來看一看,還有什么新的發(fā)現(xiàn)?

 。ㄓ變焊鶕(jù)畫面圖形進(jìn)行自由想象,請(qǐng)個(gè)別幼兒添畫。)

  四、幼兒想象添畫,老師巡回指導(dǎo)

  1、引導(dǎo)幼兒添畫,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

  2、啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙,從不同角度去想象。

  3、太小的地方,想不出畫什么,就涂成黑色。

  五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫面創(chuàng)編故事。

  師:五彩的天空里藏著這么多的東西,你們能不能把它編成一個(gè)好聽的故事呢?

  六、展示幼兒作品,相互欣賞畫面交流故事。

  七、鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編的故事與客人老師進(jìn)行交流。

  反思體會(huì):

  本節(jié)課改變了以往美術(shù)課中單純畫畫、呆板的教學(xué)形式,而是采用了有繪畫、游戲、音樂、動(dòng)手操作有機(jī)相結(jié)合的手段,培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,發(fā)展了幼兒觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力、口語表達(dá)能力等,引導(dǎo)幼兒積極思維,大膽想象和創(chuàng)作,鍛煉了他們各方面的能力。

  在本節(jié)活動(dòng)中教師先是出示各色卡紙,引起幼兒興趣。在這之后,教師運(yùn)用開飛機(jī)的形式,引導(dǎo)幼兒隨意畫出線條開始了想象創(chuàng)作的過程;接著教師啟發(fā)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙,從不同角度去想象,觀察發(fā)現(xiàn)自己畫得線條,像什么,怎么樣才能更像,引導(dǎo)幼兒通過自己的添畫從而達(dá)到想要的效果。最后是讓那個(gè)幼兒展示幼兒作品,相互欣賞畫面交流故事。

  教師在這節(jié)活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的條理較為清晰,而且 各個(gè)環(huán)節(jié)都以幼兒想象設(shè)計(jì)為主,是以幼兒的角度進(jìn)行,充分讓幼兒有了一個(gè)想象、表達(dá)的發(fā)揮的地方。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)背景:

  今晨下起了今年第一場大雪,雪越下越大,孩子們也越來越興奮,似乎一切都引不起他們的興趣,一心只盼著到外面打雪仗。望著窗外銀裝素裹的世界,我想,為何不借助潔白無痕的雪地讓孩子們嘗試一次雪地繪畫呢?

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞感受雪天的美景。

  2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己喜愛的形式表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  3、發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)出自己對(duì)雪天的感受與快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  廢舊水筆、小石子、樹枝、冰棍棍

  活動(dòng)過程:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外欣賞雪景。

  教師:下雪了,小朋友發(fā)現(xiàn)周圍有了什么變化?

  幼兒:大地、房屋、樹木……全落滿了雪,一片白色。

  教師:大雪實(shí)怎樣覆蓋的屋頂?樹木、房屋上給人們的感覺怎樣?蓋滿白雪的房子、樹木、道路象什么?

  2、引導(dǎo)幼兒在雪地上繪畫 教師故做神秘地用身邊的樹枝或小石子做筆,在白雪地上繪畫,幼兒圍過來七嘴八舌地問:“老師,你在做什么?”教師請(qǐng)幼兒猜測。幼兒猜:“老師一定在寫字!薄袄蠋熢诋嫯。”……教師繪畫好后帶領(lǐng)幼兒到遠(yuǎn)處或高處觀望,孩子們看到整體畫面,歡呼雀躍“是房子,是我們幼兒園的樓房!边有一個(gè)幼兒:“老師,我也能畫。”教師:“那你們就試試吧!”幼兒選擇自己喜愛的工具(石子、樹枝)在雪地上繪畫,在落滿雪的.椅子或玩具上畫(只要有整片雪的地方)。

  3、幼兒講述自己的作品,同時(shí)欣賞同伴的作品。

  4、帶領(lǐng)幼兒打雪仗、堆雪人,感受雪帶給人們的快樂。

  教師:我們可以用雪來作畫,還可以來做什么?

  幼兒:可以堆雪人、打雪仗……

  教師帶領(lǐng)幼兒打雪仗,喜愛堆雪人的幼兒可以在一邊堆雪人、雪房子……

  活動(dòng)延伸:

  用多種材料參照自己的意愿和形式表現(xiàn)出下雪時(shí)打雪仗、堆雪人、玩雪的情景。

  活動(dòng)反思:

  由于活動(dòng)產(chǎn)生于生活,貼近幼兒,從幼兒興趣出發(fā),充分發(fā)揮了幼兒自主學(xué)習(xí)能力,我采用在雪地上繪畫,打破了常規(guī),對(duì)孩子來說是一種新的嘗試與刺激,幼兒喜愛變換的形式,所以,積極性極高。通過這次活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)到了可以用多種形式表達(dá)自己的情感。

大班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助相似造型,大膽表現(xiàn)與創(chuàng)造人物的五官。

  2、充分發(fā)揮想象力,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征、表情變化,積累對(duì)人物刻畫的基本經(jīng)驗(yàn),日常玩“五官像什么”的游戲。

  2、環(huán)境準(zhǔn)備:在活動(dòng)室里提供空白臉譜及各種小型物品(如瓶蓋、小剪刀、幾何體、夾子、玩具等)讓幼兒運(yùn)用小物品隨意擺弄臉譜造型。

  3、材料準(zhǔn)備:

 、俣嗝襟w教具:水粉顏料、水彩筆、彩色紙等

  ②音樂磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  初步欣賞與感知

  1、欣賞配樂散文《給老師畫像》。

  老師教我們畫畫,畫紅紅的蘋果、金燦燦的太陽,還有翹起兩只角的水果糖,我偷偷地給老師畫像,紅蘋果,是圓圓的臉蛋,金燦燦的太陽,是大大的眼睛,翹起角的水果糖,是老師笑瞇瞇的嘴巴。

  真像!真像!——小朋友都說,老師笑的時(shí)候,就是這個(gè)樣!暖暖的,甜甜的,噴香噴香。

  師:聽了這篇好聽的散文,誰愿意按照散文里的描述來給老師畫像?要畫得和散文里的一樣美。(請(qǐng)一名幼兒在白板上演示老師的畫像)師:這張老師畫像和徐老師一樣嗎?哪里不一樣?為什么這樣畫?這種用相似物體替換的方法叫替換想象法。

  2、隱性示范與思考師:這里有一枝神奇的小魔筆,它在畫什么?(展示逐步變化的多媒體畫面,一枝小魔筆從基本點(diǎn)出發(fā),慢慢變成了一個(gè)橢圓形,暫停)太陽、橄欖球、娃娃臉……小朋友猜了這么多,到底誰猜對(duì)了?

  小魔筆繼續(xù)畫……原來是一張娃娃臉,臉上還缺什么(根據(jù)幼兒的描述,陸續(xù)點(diǎn)擊出來)這支神奇的魔筆要施魔法了,(大屏幕上小魔筆晃動(dòng)身體:我變,我變,我變變變)瓢蟲變成了娃娃的什么?娃娃臉上的其他部分還沒變呢?小魔筆想請(qǐng)小朋友幫助它完成。大屏幕選項(xiàng)上有冒熱氣的茶壺,葫蘆、帆船,你準(zhǔn)備用什么替換鼻子、嘴、頭發(fā),為什么?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊選項(xiàng)和五官進(jìn)行替換,并說明理由)瞧,這張娃娃臉,變得多有趣,多漂亮,這就是運(yùn)用我們剛才所說的相似物體替換的畫法。

  3、操作與討論。

  顯示屏上出現(xiàn)另一張娃娃臉,請(qǐng)幼兒用替換想象的`方法拖動(dòng)選項(xiàng)完成五官、頭發(fā)(選項(xiàng):門、窗、花、草、屋頂?shù)龋┮龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)五官之間可以圍繞一個(gè)主題創(chuàng)造(如房屋娃娃、綠化娃娃等)討論:

  小魔筆畫的娃娃臉與房屋娃娃臉等有主題的娃娃臉,你喜歡哪一張,為什么?

  4、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

  現(xiàn)在,我們小朋友都來變一變,想一個(gè)最有趣的娃娃臉畫下來。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  了解幼兒意圖,啟發(fā)幼兒大膽想象,鼓勵(lì)獨(dú)特表現(xiàn)。

  5、展示與體驗(yàn)。

  展示幼兒作品,讓幼兒互相說說自己的畫,體驗(yàn)與分享快樂

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)不是由教師按照自己的意圖來操作的活動(dòng),而是打破以往依樣畫葫蘆的教育模式,活動(dòng)中我沒按以往的作法,去示范畫,激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦去創(chuàng)作,實(shí)際上我為他們提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),通過一個(gè)活動(dòng),滲透多種教育,提高幼兒的多方面能力。并為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的氛圍。

  偉大科學(xué)家愛恩斯坦曾經(jīng)說過:“想象比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括了世界的一切!毕胂蟠_是創(chuàng)造性思維的翅膀;顒(dòng)中我為他們更好地提供創(chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維的空間,促進(jìn)幼兒積極思考和大膽的想象。繪畫對(duì)孩子來說,本身就是一種游戲。幼兒的繪畫作品是充滿個(gè)性化的。繪畫需要很強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造性我們應(yīng)把幼兒作為美術(shù)活動(dòng)的主體,作品創(chuàng)作的主人。在美術(shù)活動(dòng)中,讓幼兒積極、大膽的表現(xiàn)自己獨(dú)特的、創(chuàng)造性的想法,使他們處于主動(dòng)活動(dòng)中,以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

  孩子們畫出了千奇百怪的花,可能有人會(huì)說“怎么會(huì)有這樣的花”那又怎樣!不是有一句話是這么說的嘛:不怕做不到只怕想不到!我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中應(yīng)松開雙手,就象放飛鳥兒,讓孩子們插上想象的翅膀,盡情遨游在繪畫的世界里吧!

大班美術(shù)教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  我國是木刻版畫的故鄉(xiāng),歷史悠久,在世界上具有深遠(yuǎn)的影響。紙版畫則是藝苑中新出現(xiàn)的一種版畫形式,特別是吹塑紙畫,它取材容易、工具簡單、制作方便、效果獨(dú)特,可以拓印多幅原作,“版味”濃郁,具有強(qiáng)烈明快單純樸素的藝術(shù)魅力。對(duì)大班幼兒進(jìn)行吹塑紙版畫教育熏陶,有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣;有利于創(chuàng)作的空間,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望;有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新。陳鶴琴先生曾指出:“兒童畫真正魅力就在于充滿了豐富的想象與童稚情趣的創(chuàng)造!眹@此我設(shè)計(jì)本課的意圖就在于讓幼兒初步掌握版畫制作方法的基礎(chǔ)上展開想象的翅膀,幼兒根據(jù)自己的意愿將自己喜歡的事物表現(xiàn)在版畫中。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)在吹塑紙上刻畫創(chuàng)作制作成自己喜歡的版面。

  2、會(huì)運(yùn)用摩擦涂色的方法運(yùn)行拓印,進(jìn)一步鞏固摩擦拓印的技能,增強(qiáng)手指肌肉的協(xié)調(diào)性,提高想象力。

  3、幼兒產(chǎn)生對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)—版畫的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒作畫用具:

  吹塑紙(人手一份)色卡紙(人手一份)

  各色顏料、水粉筆、一次性桌布、自制海綿菇、6B鉛筆

  2、教具:

  收集各種紙版畫布置墻面、創(chuàng)設(shè)版畫展情境

  示范作畫用具一套,中華民樂磁帶、錄音機(jī)

  3、幼兒對(duì)摩擦拓印有初步的認(rèn)識(shí)

  活動(dòng)過程: 一、參觀幼兒版畫展:

  1、帶幼兒到活動(dòng)室中參觀版畫

  師:小朋友,我們一起參觀幼兒版畫展,你們制作過版畫嗎?它是怎么做的?

  介紹版畫由來:版畫是傳統(tǒng)的藝術(shù),它是用木板、石膏板、硬紙板、吹塑紙為材料作版畫的呢?

  2、個(gè)別幼兒交流討論

  二、欣賞制作版畫(講解示范)

 。ǔ鍪咀髌罚

  1、如何制作版畫

  師:在吹塑紙上用鉛筆畫己最喜歡的東西,用力地刻畫,讓凹槽更加深刻,但不能把紙弄破。

  2、如何拓印版畫:

  在刻好的版面上均勻地涂上顏色,在蒙上色卡紙,左手按住不讓移動(dòng),右手拿海綿菇左右來回輕輕地摩擦拓印,再將紙輕輕拉起,一張版畫就完成了。

  三、創(chuàng)作要求:

  你們想不想將你自己最喜歡的東西也來制作一幅版畫參加畫展呢?政治制作時(shí)有幾點(diǎn)要求:

  1、刻畫版畫時(shí)運(yùn)筆有力,讓凹槽更深刻,但不要?jiǎng)澠萍垺?/p>

  2、涂色要均勻。

  3、摩擦、拓印時(shí)要輕輕來回拓印。

  4、保持桌面及衣服的干凈。

  四、幼兒創(chuàng)作教師指導(dǎo)(放中華民樂)

  1、第一次創(chuàng)作:

  師:好,接下來老師就要請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋試是刻畫己最喜歡的東西。

 。1)鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思畫面內(nèi)容,組合成美麗的畫面;

 。2)刻畫版面時(shí)畫筆要用力均勻,不要刻破;

 。3)幫助個(gè)別能力弱的'幼兒合理涂色、正確拓印,鞏固摩擦拓印的技能。

  2、欣賞自己的作品,交流講評(píng):

  師:誰的版畫最漂亮?你為什么喜歡他(她)的版畫?(引導(dǎo)幼兒從刻畫有力、涂色均勻、畫面飽滿、大膽想象上來講,肯定這部分作品)

  3、第二次創(chuàng)作

  師:剛才我們欣賞了小朋友制作的版畫,現(xiàn)在讓我們?cè)賮韲L試一次,這次要注意刻畫有力度、涂色要均勻,畫面才會(huì)又清晰又美麗。好,讓我們?cè)僭囈淮伟桑?/p>

  五、將作品布置成畫展,大家一起欣賞:

  1、對(duì)有想象力與別人不同窗意的幼兒給予表揚(yáng),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

  引導(dǎo)幼兒對(duì)拓印清楚、畫面豐富的作品進(jìn)行,鼓勵(lì)那些有進(jìn)步的幼兒。

大班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受臉部彩繪的多樣性,體驗(yàn)彩繪的樂趣。

  2.能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。

  3.初步了解非洲臉部彩繪的特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn):初步了解非洲臉部彩繪的特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):能使用彩繪油畫顏料和繪畫工具在臉部大膽作畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.學(xué)具準(zhǔn)備:人體彩繪油畫顏料(該顏料無毒無害,不會(huì)對(duì)人體造成危害)、鏡子、濕巾、繪畫工具排筆

  2.教具準(zhǔn)備:非洲臉部彩繪的圖片、非洲舞蹈音樂和服飾、代表非洲地域特色的ppt、紅地毯、草裙

  3.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)非洲彩繪文化部有所了解

  活動(dòng)過程一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  ——今天王老師把我的好朋友也請(qǐng)來了,(請(qǐng)一位穿著非洲衣服、畫著臉部圖案的老師出場)有沒有小朋友認(rèn)出來她是哪位老師?XX老師和你們平時(shí)見到的一樣嗎?哪里不一樣?(穿了什么?臉上畫了什么?)

  總結(jié):其實(shí),非洲人就是這樣穿的,接下來讓我們一起走進(jìn)非洲,仔細(xì)觀察看看你發(fā)現(xiàn)了什么不同。

  二、播放視頻,出示圖片,了解非洲臉部彩繪

  播放土著人電影片段

  ——這個(gè)電影里的人有什么特別的地方?他們的打扮有什么特別的地方?

  總結(jié)::這個(gè)電影片段講的是一個(gè)土著部落在歡送客人時(shí)所舉行的一個(gè)儀式,他們?cè)跉g送客人的時(shí)候,會(huì)穿上特別的服裝,跳起獨(dú)特的舞蹈,最特別的是他們?cè)谀樕贤可狭烁鞣N彩色的花紋,這是一種臉部彩繪。

 。ǘ┎シ欧侵奕四槇D片

  ——圖片上的人物臉是什么樣的?畫的`什么顏色?

  總結(jié):在非洲國家的藝術(shù)節(jié)上,人們除了在臉上進(jìn)行彩繪外,還戴著各種配有裝飾品的頭飾,非洲的孩子也從很小的年齡起就參與臉部彩繪活動(dòng),他們?cè)谶M(jìn)行各種文藝表演時(shí)通常學(xué)大人的樣子在臉上涂抹出色彩艷麗的彩繪圖案。還有一些土著部落的武士也在自己的臉上圖上彩繪,這些彩色圖案象征著部落武士的勇敢和威嚴(yán),在各種軍事操練中武士們都會(huì)“盛妝”列隊(duì)。

 。ㄈ┠M情景,參加盛會(huì)。

  想不想和XX老師一起參加盛會(huì)?但是要自己在臉上畫上漂亮的圖案。

  三、幼兒嘗試,教師巡回指導(dǎo)

  1.教師示范,了解作畫方法

  ——認(rèn)識(shí)彩繪油畫顏料,一起用手和繪畫工具在臉上作畫。

  2.講解規(guī)則,幼兒自由創(chuàng)作

  ——這是我們今天在臉上作畫的彩繪油畫顏料,不用擔(dān)心擦不掉,畫錯(cuò)時(shí)可以用濕巾。

  ——對(duì)照鏡子中的自己在臉上恰當(dāng)?shù)牟课划嬌舷矚g的圖案和顏色,注意不要碰到眼睛。

  ——作畫時(shí)不能在別人的臉上畫,也不能涂到眼睛、嘴

  巴里。

  ——換另一種顏色時(shí)用濕巾擦干凈或洗下筆。

  ——用手指或筆蘸顏料時(shí)先輕輕蘸點(diǎn)水,然后多次反復(fù)

  使勁。

  ——音樂結(jié)束后我們回到原地方。

  3.教師適時(shí)指導(dǎo)。

  4.展示臉部彩繪,相互評(píng)價(jià)。

  四、參加盛會(huì),自然結(jié)束

  和老師一起參加非洲盛會(huì),穿草裙舞,鋪紅地毯共同跳舞、擺炫酷造型結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  1.延伸至區(qū)域

 。1)美工區(qū),繼續(xù)完成其他圖案的臉部彩繪。

 。2)圖書區(qū),投放有關(guān)非洲人臉彩繪的相關(guān)書籍,讓幼兒了解更多臉部圖案。

  2.延伸至家庭——欣賞身邊戲曲演員、模特、球迷的臉部彩繪,表達(dá)人們不一樣的情感。

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