林業(yè)生態(tài)工程篇教案

時間：2023-05-26 11:22:18 教案我要投稿

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林業(yè)生態(tài)工程篇教案

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的林業(yè)生態(tài)工程篇教案，希望能夠幫助到大家。

林業(yè)生態(tài)工程篇教案

　　第一章、林業(yè)生態(tài)工程概論

　　一、課程概述

　　林業(yè)生態(tài)工程學是隨著林業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略轉移、國家生態(tài)環(huán)境工程建設需求而通過繼承、交叉形成的一門新的專業(yè)課程，不僅是從單一的水土保持林草措施來研究水土保持的生物措施，而是從生態(tài)、環(huán)境與區(qū)域經濟社會可持續(xù)發(fā)展的角度研究林業(yè)發(fā)展的理論與技術措施，核心是在對生態(tài)理論充分理解的基礎之上通過工程措施進行以生態(tài)環(huán)境改善為目標的林業(yè)生態(tài)建設，根據(jù)生態(tài)理論進行系統(tǒng)設計、規(guī)劃和調控人工生態(tài)系統(tǒng)的結構要素、工藝流程、信息反饋關系及控制機構，以在系統(tǒng)內獲得較高的生態(tài)與經濟效益.是水土保持、林學、生態(tài)、環(huán)境規(guī)劃等相關專業(yè)的學生必修或選修的重要課程。

　　林業(yè)生態(tài)工程學是水土保持專業(yè)教學的一門骨干專業(yè)課，在80年代初期開始形成,經過多年教學實踐不斷吸收新的理論與技術到90年代中期完善形成體系。它以現(xiàn)代生態(tài)、水土保持、森林培育理論為基礎，在原“水土保持林學”、“防護林學”、“農林復合經營”、“森林培育學”、“生態(tài)工程學”及“生態(tài)學”等課程多年教學實踐的基礎之上形成，主要教學內容包括三大部份：防護林學基礎、林業(yè)生態(tài)工程構建技術、林業(yè)生態(tài)工程效益監(jiān)測評價，同時配合有一周的教學實習和半周的課程設計.通過課堂講授、野外實習與課程設計進行林業(yè)生態(tài)工程學的理論、實踐與實際動手能力等基本素質的培養(yǎng)，達到使學生具有較豐富理論知識又具有解決實際問題能力、能獨立開展研究與工程設計的教學目標.

　　本課程的教材由林業(yè)生態(tài)工程學課本、學習指導、實習指導、課程設計指導、多媒體教學課件、習題庫等幾部分組成,形成了較完整教材體系。

　　二、主要教學內容

　　本課程的教學內容主要包括生態(tài)工程的理論基礎，中國生態(tài)林業(yè)工程概況，防護林營造技術措施防護林體系建設技術，綜合效益評價方法，工程規(guī)劃與設計技術等幾個方面: 林業(yè)生態(tài)環(huán)境工程在生態(tài)環(huán)境建設、流域治理、農村可持續(xù)發(fā)展中的位置與作用；林業(yè)生態(tài)工程學的特點、內容及相關學科的關系；林業(yè)生態(tài)工程的基本概念、國內外發(fā)展趨勢及教學方法。

　　生態(tài)系統(tǒng)原理；生物多樣性原理；景觀生態(tài)原理；可持續(xù)發(fā)展理論；防護林學理論。

　　中國主要生態(tài)環(huán)境問題與空間分布；我國的林業(yè)生態(tài)工程的總體布局與規(guī)劃；六大林業(yè)生態(tài)工程的基本情況與特點；中國生態(tài)環(huán)境工程建設面臨的問題與林業(yè)生態(tài)工程發(fā)展戰(zhàn)略。

　　立地劃分與適地適樹;樹種選擇與林分組成；合理密度與密度控制；整地與造林方法;幼林撫育；防護林的林分定向培育。

　　不同區(qū)域山丘區(qū)環(huán)境、資源、水土流失及土地利用特點；以流域、水網、山系等為單元的生態(tài)防護體系的構成與特點；水土保持、水源涵養(yǎng)、農田林網、農林復合、災害地植被恢復、河岸道路防護、海岸防護等防護林的配置與構建技術;干旱、鹽堿、風沙、干瘠、鈣積層等困難立地造林技術。

　　林業(yè)生態(tài)工程評價的基本原則；生態(tài)效益評價方法；經濟效益評價方法；社會效益評價方法；綜合效益的指標體系制定與評價方法。

　　自然環(huán)境、經濟社會環(huán)境分析與生態(tài)系統(tǒng)診斷方法；規(guī)劃設計的總體原則與指導思想;規(guī)劃設計的程序與步驟；規(guī)劃設計報告編寫及注意事項。

　　三、教學特點

　　林業(yè)生態(tài)工程學的教學內容既涉及到理論表述也涉及到形象直觀教學，運用現(xiàn)代的多媒體教學方法是提高教學質量的重要手段.因此通過多年的資料積累與相關資料的收集，已經制作了一套完整的多媒體課件，在20xx年即開始了應用多媒體輔助教學，積累了較豐富的多媒體教學經驗。通過近幾年的教學實踐不斷完善、更新、充實，吸收本學科最新成果，使學生在掌握課程基本要求的前提下，開闊了思路，了解了本學科的發(fā)展脈絡與前沿的發(fā)展動態(tài)。同時為了提高學生學習效果,逐步建立了本課程的習題庫及自學輔導材料，現(xiàn)正在編寫本課程學習指導書。

　　通過幾代人的努力與多年的教學實踐，本課程探索出了一套較完整的教學體系，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力。通過課堂理論學習、外業(yè)的調查、觀測實習及小流域林業(yè)生態(tài)工程的實際規(guī)劃設計的相互配合，使理論與實踐緊密結合,學生更好的消化吸收本課程的精髓，把所學的知識靈活的應用到工作實踐中去,為學生的就業(yè)打下良好的基礎。本課程在多年的教學中積累了較為豐富的教學經驗，取得了良好的教學效果。

　　四、學習方式

　　本課程的學習包括課堂講授、外業(yè)實習、課程設計等幾個教學環(huán)節(jié)。

　　本課程的講授環(huán)節(jié)要求在規(guī)定的學時分配條件下,本著難點與重點并重的原則，使學生掌握林業(yè)生態(tài)工程的基本理論知識。本課程的內容很豐富，涉及面較寬，講授過程不要面面俱到，要少而精,重點講透,難點降清。要盡量使用錄像、幻燈、多媒體等輔助教學手段,形象直觀以便學生能深刻理解所講授的內容。

　　教學實習是一個培訓動手能力的一個重要教學環(huán)節(jié)，學生可以通過觀測、試驗、結果分析，加深對所學理論知識的理解，并掌握具體操作技能,提高動手能力。

　　課程設計是理論與技術實踐相聯(lián)系的重要教學環(huán)節(jié)。通過課程設計使學生掌握林業(yè)生態(tài)工程的基本規(guī)劃設計方法，也是培養(yǎng)學生實際技能的一個重要環(huán)節(jié).要配合課程內容，分專題逐步指導學生完成。

　　第一節(jié)、林業(yè)生態(tài)工程的概念與作用

　　一、林業(yè)生態(tài)工程的概念

　　1、林業(yè)概念內涵與外延的擴展

　　林業(yè)(forest):培育,經營，保護和開發(fā)利用森林的事業(yè).它是提供木材和多種林產品的生產事業(yè),又是維護陸地生態(tài)平衡的環(huán)境保護工程.

　　2、生態(tài)工程的概念與內涵

　　生態(tài)環(huán)境:整個生物群落所在地段的,影響其發(fā)展的全部無機因子的有機因素的總和。

　　生態(tài)系統(tǒng)：是指一定的時間和空間內，生物群落與環(huán)境之間由于不斷進行物質與能量流動過程中形成的統(tǒng)一有機體。

　　工程：指人類在自然科學原理的指導下，結合生產實踐中所積累的技術,發(fā)展形成包括規(guī)劃,可行性研究，設計，施工，運行管理等一系列可操作，能實現(xiàn)的技術科學的總稱.

　　生態(tài)工程：生態(tài)工程是一門著眼于生態(tài)系統(tǒng)持續(xù)發(fā)展能力的整合工程技術。它根據(jù)生態(tài)控制論原理去系統(tǒng)設計規(guī)劃和調控人工生態(tài)系統(tǒng)的結構要素，工藝流程，信息反饋關系及控制機構，在系統(tǒng)范圍內獲取最高的生態(tài)和經濟效益.

　　3、林業(yè)生態(tài)工程的概念與特點

　　林業(yè)生態(tài)工程:林業(yè)生態(tài)工程是根據(jù)生態(tài)學，林學及生態(tài)控制論原理,設計，建造與調控以木本植物為主體的人工復合生態(tài)系統(tǒng)的工程技術，其目的在于保護,改善和持續(xù)利用自然資源與環(huán)境. 林業(yè)生態(tài)工程的特點：

　�。�1）經營對象不同；

　　(2)關注對象的結構與功能不同；

　　(3)經營目的不同；

　　（4)采用的綜合技術措施不同.

　　二、林業(yè)生態(tài)工程的主要內容和類型

　　1、主要內容

　　生物群落建造工程

　　◆環(huán)境改良

　　◆食物鏈工程

　　2、林業(yè)生態(tài)工程的類型

　�。�1)生態(tài)保護型林業(yè)生態(tài)工程；

　�。�2）生態(tài)防護型林業(yè)生態(tài)工程；

　�。�3)生態(tài)經濟型林業(yè)生態(tài)工程；

　　（4）環(huán)境改良型林業(yè)生態(tài)工程。（9大生態(tài)工程）

　　林業(yè)生態(tài)工程的目標是建造某一區(qū)域(或流域）的，以木本植物為主體的優(yōu)質，穩(wěn)定的復合生態(tài)系統(tǒng)。其主要內容包括:

　�、� 生物群落建造工程

　�、� 環(huán)境改良工程

　�、� 食物鏈工程

　　在農田，濕地,森林和草原四大生態(tài)系統(tǒng)中,森林生態(tài)系統(tǒng)處于主導地位.

　　第二節(jié)、生態(tài)環(huán)境問題與林業(yè)生態(tài)工程的作用

　　一、生態(tài)環(huán)境的概念

　　是指影響人類生存與發(fā)展的水資源,土地資源，生物資源以及氣候資源數(shù)量與質量狀況的總稱

　　二、我國的生態(tài)環(huán)境問題

　　1、自然環(huán)境先天脆弱

　　2、水土流失嚴重

　　3、荒漠化擴大

　　4、水資源緊缺，污染嚴重

　　5、森林覆蓋率低

　　6、天然林生態(tài)系統(tǒng)和野生動,植物面臨危機

　　7、氣溫呈上升趨勢

　　三,林業(yè)生態(tài)工程的作用

　　⑴水土保持的作用，即森林防止水土流失的效益,⑵防止荒漠化和沙漠化的擴大

　　⑶森林緩解水資源危機：

　　★ 森林是綠色水庫，可貯藏大量降水,增加有效水資源。

　　★ 森林可以防止水土流失，減少河流泥沙，維護江河湖庫的蓄積能力等。

　　★ 森林可以促進水分循環(huán)和影響大氣環(huán)流增加降水.

　�、壬指纳拼髿赓|量:

　　★ 森林能有效地緩解溫室效應

　　★ 森林是大氣中主要的氧源。

　　★ 森林可以減少臭氧層的損耗.

　　★ 森林可以凈化空氣。

　　⑸林業(yè)生態(tài)工程可保護生物多樣性。

　　★ 對物種多樣性的影響:森林物種多樣性最豐富,破壞則使物種和遺傳資源失去了保障,導致多樣性銳減。

　　★ 對生態(tài)群落，種群多樣性的影響：是植物，動物種群多樣性賴以生存的基礎和保障。

　　★ 對遺傳多樣性的影響：提供物種多樣化的生境為物種進化和產生新種提供基礎.

　　★ 對其它生態(tài)系統(tǒng)多樣性的影響：環(huán)境惡化影響農田，濕地草原等生態(tài)系統(tǒng).

　�、蕼p少噪聲污染

　�、肆謽I(yè)生態(tài)工程可促進經濟可持續(xù)發(fā)展:

　　★ 是可持續(xù)發(fā)展的物質基礎；

　　★ 是可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境基礎;

　　★ 是生物能源的主體

　　四、我國開展天然林保護工程的原因和重要性.

　　1、原因:

　�、砰L期對森林的過度樵采，使森林植被大量減少;

　�、撇缓侠淼母鞣绞胶腿藶槠茐�,導致保持水土能力弱，生態(tài)環(huán)境急劇惡化；

　　⑶水庫，河道損失調蓄能力；洪，旱,泥石流災害頻繁；

　　⑷阻礙和制約著流域經濟建設的發(fā)展.

　　2、重要性：

　�、艤p少水土流失；

　�、茰p輕洪澇災害造成的損失;

　　⑶改善生態(tài)環(huán)境;

　�、忍岣呷嗣竦纳钏胶唾|量;

　�、纱龠M區(qū)域生態(tài)經濟的可持續(xù)發(fā)展。

　　第二章、林業(yè)生態(tài)工程的理論基礎

　　一、相關概念

　　1、生態(tài)系統(tǒng):是指在一定空間內生物和非生物的成分,通過物質循環(huán)和能量流動而相互作用，相互依存形成的一個生態(tài)學的功能單位

　　2、生態(tài)環(huán)境脆弱帶:在生態(tài)系統(tǒng)中，凡處于兩種以上的物質體系，能量體系，結構體系，功能體系之間形成的界面,以及圍繞該界面向外延伸的”過渡帶”的空間域.

　　3、干擾：破壞生態(tài)系統(tǒng)，群落或種群結構,并改變資源,基質的可利用性，或物理環(huán)境的任何時間上相對不連續(xù)的事件。（自然干擾，人為干擾）

　　4、系統(tǒng)：是由兩個或兩個以上的相互聯(lián)系，相互依賴,相互制約，相互作用的元素(事物或過程)組成的,具有某種特定的功能,朝著某個特定目標運動發(fā)展的有機整體

　　5、可持續(xù)發(fā)展:指以不損害，不掠奪后代的發(fā)展需求作為前提，來滿足當代的發(fā)展需求稱為可持續(xù)發(fā)展。

　　6、環(huán)境：指影響人類生存和發(fā)展的各種天然和經過人工改造的自然因素的總體

　　7、環(huán)境質量:是環(huán)境系統(tǒng)客觀存在的一種本質屬性,并能用定性和定量的方法力。以描述的環(huán)境系統(tǒng)所處的狀態(tài).

　　8、水土保持林:指恢復,改善生態(tài)環(huán)境，減少地表徑流，涵養(yǎng)水源,防止水土流失而營造的防護林。

　　9、水源涵養(yǎng)林：在源頭地區(qū)，以調節(jié)坡面徑流，防止土壤侵蝕,涵養(yǎng)水源為主要目的的森林。

　　10、農田防護林:指在有農田的地方，為防止自然災害，改善農田小氣候,創(chuàng)造有利于農作物生長和牲畜繁育的環(huán)境;保證農牧業(yè)穩(wěn)產高產,并為人民群眾生產生活提供木材而營造的防護林.

　　11、河岸防護林：減少流水對河岸地表的侵蝕,固定堤岸的護灘,護岸林.

　　12、防護林體系:指在一個自然地理單元（或一個行政單元）或一個流域,水系，山脈范圍內,結合當?shù)氐匦螚l件，土地利用情況和山，水，田，林，路,渠以及牧場等基本建設固定設施,根據(jù)影響當?shù)厣a生活的主要災害特點,所規(guī)劃營造的以防護林為主體的和與其它林種相結合的總體。

　　二、基本理論

　　1、干擾：分為自然干擾和人為干擾，由于生態(tài)演替的作用，生態(tài)系統(tǒng)可以從自然和人為干擾所造成的破壞中得到恢復.受害生態(tài)系統(tǒng)的恢復可以通過自然恢復過程和人的幫助和自然恢復過程2種途徑得到恢復。通過人類的科學參與,一些生態(tài)系統(tǒng)可以加速恢復 .

　　2、可持續(xù)發(fā)展理論:

　　3、決定可持續(xù)發(fā)展水平,可由5個要素及其相互關系決定：

　　◆ 資源的承載能力

　　◆ 區(qū)域的生產能力

　　◆ 環(huán)境的緩沖能力

　　◆ 進程的穩(wěn)定能力

　　◆ 管理的調節(jié)能力

　　◆ 環(huán)境的基本特性:

　　◆ 整體性和區(qū)域性

　　◆ 變動性和穩(wěn)定性

　　◆ 資源性與價值性

　　4、水土流失綜合治理的措施。